Los pros y los contras de que los estudiantes utilicen teléfonos inteligentes
1. ¿Cuáles son los beneficios para los estudiantes de secundaria al traer teléfonos móviles al campus? 1.1 Facilita el contacto mutuo entre estudiantes y padres, y también ayuda a los padres a supervisar y cuidar a sus hijos. Hoy en día, muchos estudiantes de escuelas primarias y secundarias rurales son niños abandonados cuyos padres han estado trabajando afuera durante mucho tiempo. Los niños necesitan comprar útiles escolares y artículos de primera necesidad en la escuela, y deben usar sus teléfonos móviles para comunicarse con sus padres y enviarles dinero y regalos. Al mismo tiempo, los padres también deberían utilizar teléfonos móviles para comprender las condiciones de vida y aprendizaje de sus hijos en el hogar y la escuela.
1.2 Favorece el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes pueden usar teléfonos móviles como herramientas de aprendizaje, usar teléfonos móviles para consultar materiales de aprendizaje, usar teléfonos móviles para navegar por Internet, aprender y consultar diversos conocimientos y usar teléfonos móviles como diccionarios y buenos asistentes para aprender chino e inglés. Es pequeño, portátil y versátil. Siempre que se utilice bien y de forma razonable, las ventajas definitivamente superarán a las desventajas. Esto es de gran ayuda para el aprendizaje de los estudiantes. ?
1.3 puede ajustar tu estado de ánimo. El estado de ánimo es una de las condiciones importantes para aprender bien. Los estudiantes traen sus teléfonos móviles al campus y pueden escuchar música en sus teléfonos móviles para ajustar la tensa atmósfera de aprendizaje cuando normalmente están nerviosos. Juega algunos juegos de rompecabezas en línea para relajarte y cultivar tus sentimientos. Pero debes controlar tu tiempo y utilizarlo sabiamente. ?
1.4 Si te encuentras en peligro, puedes buscar ayuda a tiempo. Hoy en día, la sociedad es más compleja y todos los estudiantes llevan teléfonos móviles para que, cuando surjan problemas dentro y fuera de la escuela, puedan informar a sus profesores a tiempo para que los problemas puedan resolverse rápidamente y evitar que la situación siga desarrollándose. ?
2. ¿Cuáles son las desventajas de que los estudiantes de secundaria traigan teléfonos móviles al campus? 2.1 Alterar el orden de la enseñanza en el aula. La mayoría de los estudiantes tienen poca capacidad de autocontrol. Adicto a los juegos en línea. No puedo evitarlo cuando juego juegos en línea. A menudo utilizan teléfonos móviles y auriculares para escuchar música en clase, no escuchan las conferencias del profesor y no participan en discusiones sobre problemas, lo que afecta gravemente el aprendizaje. Varios estudiantes de nuestra clase guardaron sus teléfonos móviles en los bolsillos de sus pantalones durante la clase, sacaron tapones para los oídos de su ropa y se los pusieron en los oídos, y luego levantaron sus libros de texto para bloquear la vista del maestro y escuchar música. Es realmente difícil de detectar si no prestas atención. Algunos estudiantes incluso usan sus teléfonos móviles para jugar juegos en línea en clase y el profesor no tiene idea de lo que se enseña en clase. Algunos charlan en QQ durante la clase. De vez en cuando durante la clase, escucharás el pitido de los mensajes de chat entrantes. Esto afecta seriamente la enseñanza del profesor y el estado de ánimo de aprendizaje de otros estudiantes. El comportamiento anterior altera el orden de la enseñanza en el aula. ?
2.2 Afecta el aprendizaje y la salud de los estudiantes. Los estudiantes de secundaria son sólo adolescentes, que es la etapa de desarrollo físico. Durante este período, necesitan una nutrición adecuada, ejercicio adecuado y sueño adecuado para garantizar un desarrollo físico saludable y una fuerte energía de aprendizaje. Sin embargo, algunos estudiantes no se atreven a jugar fácilmente con sus teléfonos móviles bajo la supervisión de los profesores durante la clase. Pero durante los descansos de la tarde y de la noche, tan pronto como el director y el maestro de turno se fueron, algunos comenzaron a jugar, algunos escuchaban música, otros jugaban juegos en línea, algunos estaban solos, algunos jugaban en grupos y otros. estaban en la hora del almuerzo. Ni siquiera duermen por la noche, y algunos ni siquiera duermen por la noche. ?
(1) La falta de sueño prolongada afectará el pensamiento creativo del cerebro. Una vez, un experto realizó un experimento en el que dividió a 24 estudiantes universitarios en dos grupos, pidiendo a un grupo que se quedara despierto hasta tarde y al otro que durmiera normalmente. Los resultados de las pruebas demostraron que las puntuaciones de los estudiantes que no dormían eran mucho más bajas que las de los estudiantes que dormían normalmente. Por lo tanto, los investigadores creen que el cerebro de una persona debe dormir lo suficiente para pensar con claridad y responder rápidamente. Si el cerebro no descansa lo suficiente durante mucho tiempo, afectará su capacidad para pensar creativamente y procesar cosas. ?
(2) La falta de sueño prolongada también puede afectar el crecimiento y desarrollo de los adolescentes. La ciencia moderna ha demostrado que el crecimiento y desarrollo de los estudiantes de secundaria no sólo está relacionado con la genética, la nutrición y el ejercicio, sino también con la secreción de la hormona del crecimiento. La hormona del crecimiento es una hormona secretada por el hipotálamo que promueve el desarrollo de huesos, músculos y órganos. Debido a que la secreción de la hormona del crecimiento está estrechamente relacionada con el sueño, es decir, hay un gran pico de secreción después de que las personas se duermen, y luego hay varios picos de secreción más pequeños, mientras que en el estado sin dormir, la secreción de la hormona del crecimiento disminuye. Por lo tanto, los adolescentes deben desarrollarse bien, crecer y dormir lo suficiente. ?
(3) La falta de sueño prolongada también puede provocar enfermedades.
La falta frecuente de sueño puede provocar ansiedad y reducir la inmunidad, lo que puede provocar diversas enfermedades, como neurastenia, resfriados, enfermedades gastrointestinales, etc. Esto afecta seriamente el crecimiento saludable de los estudiantes y afecta su aprendizaje. ?
2.3 Impacto en la salud mental de los estudiantes. Cuando los teléfonos móviles llegaron al campus, los estudiantes los utilizaron para navegar por Internet. ?
(1) Internet debilita la conciencia moral de los jóvenes. Dado que la información en Internet es mixta y Internet está muy oculta, el lado malvado de la naturaleza humana que se reprime en la vida diaria se desahogará en esta situación sin restricciones o con pocas restricciones. Hablando objetivamente, esto puede conducir fácilmente al debilitamiento del sentido moral de los adolescentes en línea, lo que puede afectar el comportamiento moral de los adolescentes en la vida real, provocando que algunos adolescentes tengan un sentido débil del bien y del mal, una conciencia moral debilitada, estándares morales más bajos, y falta de autodisciplina. ?
(2) La proliferación de información en Internet puede llevar fácilmente a que los adolescentes se pierdan y provoquen obstáculos en la formación y desarrollo de la personalidad. Los adolescentes obsesionados con Internet, debido a su falta de aceptación de cosas nuevas y su capacidad de comprensión y análisis, a menudo absorben ciegamente o incluso adoran diversa información proporcionada en la cultura de los medios como la televisión e Internet sin discriminación alguna. Al mismo tiempo, debido a la adoración excesiva, es fácil desarrollar un complejo de inferioridad.
(3) Dificulta el establecimiento de la integridad de los estudiantes y el cultivo de habilidades sociales. En el espacio virtual de Internet, las personas no tienen responsabilidad ni obligación de comunicarse entre sí. Por lo tanto, se desencadenará o fortalecerá alguna posible mala psicología. Entre ellos, mentir es el más grave. Las encuestas muestran que muchos estudiantes aprenden a mentir online y lo disfrutan. Las citas online se llevan a cabo en un entorno virtual, no en una comunicación cara a cara. Este tipo de interacción persona-computadora afecta los métodos de comunicación normales de los estudiantes, conduce fácilmente a la indiferencia en las relaciones interpersonales, crea nuevos obstáculos interpersonales y, por lo tanto, obstaculiza el desarrollo de su salud mental. ?
(4) Anime a los estudiantes a comparar. A muchos estudiantes les gusta comparar para ver qué teléfono móvil tiene más funciones, estilo más nuevo, precio más alto, velocidad de Internet más rápida y mejor sonido. De esta forma, para satisfacer su propia vanidad, algunos estudiantes engañarán a sus padres, familiares y amigos, y algunos incluso robarán dinero a sus compañeros para satisfacer su deseo de comprar teléfonos móviles, lo que dificulta la gestión escolar. ?
3. ¿Ver correctamente los pros y los contras de llevar teléfonos móviles al campus? Los teléfonos móviles están entrando en los campus con gran impulso, pero no es necesario que nuestros profesores los consideren un flagelo. La clave es cómo guiar a los estudiantes para que utilicen correctamente los teléfonos móviles. Podemos tomar las siguientes medidas:
3.1 estipula las reglas detalladas para el uso de teléfonos móviles, prohibiendo a los estudiantes usar teléfonos móviles para chatear en línea, jugar videojuegos y otras cosas no relacionadas con el aprendizaje. ?
3.2 Cualquiera que traiga un teléfono móvil al campus afectará a su estudio y a su vida. Aprende a conservarlo hasta el final del semestre. ?
3.3 Los profesores de clase y los profesores de clase deben hacer un buen trabajo paciente y meticuloso en el trabajo ideológico de los estudiantes, guiarlos para que utilicen correctamente los teléfonos móviles y servir mejor a su estudio y trabajo. ?
¿Referencias en este artículo?
[1]Shi Haishan. Métodos de educación ideológica y moral para estudiantes de secundaria en la nueva era. Investigación sobre educación contemporánea y teoría de la enseñanza, junio de 2007.
[2]Guo Guofeng. “Sobre las estrategias de trabajo de los docentes de clase bajo los nuevos estándares curriculares” “Amigos de los docentes de clase”, 2010.9.