Planes de enseñanza para clases pequeñas con manos y pies pequeños
Manitos y Pies Pequeños Plan de Lección 1 para Clase Pequeña Actividad Didáctica;
Tema:
Manitos y Pies Pequeños - Manos y Pies Pequeños
Objetivo:
Siente el ritmo de las canciones infantiles y aprende a adaptarlas según tu propio entendimiento.
Preparación:
Huellas de manos y pies de los niños
Proceso:
1. Deja que los niños descubran qué pequeña huella de mano o huella es suya. propio.
2. Aprenda a leer la canción infantil "Manitos y pies pequeños". La maestra lee la canción infantil y realiza los movimientos al mismo tiempo, lo que facilita la memoria de los niños y los orienta a volver a contar la canción. rimas infantiles y aprender a realizar los movimientos.
3. Adaptación de canciones infantiles: Los niños discuten las habilidades de las manos y pies pequeños, y adaptan el contenido de las canciones infantiles en función de las habilidades mencionadas por los niños.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender mandarín.
5. Pueden turnarse para aprender a hablar y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
Actividades didácticas:
Tema:
Manitas y pies-pies
Objetivos:
1. Ser capaz de seguir cantar con música y hacer movimientos simples de los pies (dar un paso, saltar, caminar, correr).
2. Mejorar el sentido del ritmo musical
Preparación:
Música
Proceso:
1. Pies pequeños Tienen grandes habilidades: ¿Qué pueden hacer nuestros pies pequeños?
2. Apreciar la música, familiarizarse con la música y comprender las letras. "¿Cómo se llama esta canción? ¿Cuál es la técnica para cantar Little Feet en la canción?".
3. Deje que los niños utilicen movimientos para entender cómo dar pasos, saltar, caminar y correr. Sigue la música, la maestra lee la letra y los niños realizan los movimientos.
4. Los niños aprenden a cantar.
Actividades didácticas:
Tema:
Manos y pies pequeños: ¿de quién son estos zapatos?
Objetivo:
Se pueden emparejar gráficos del mismo tamaño y forma.
Preparación:
Huellas de gallinas, patos, osos y niños y zapatos correspondientes.
Proceso:
1. El profesor muestra las pequeñas huellas y pide a los alumnos que adivinen de quién son.
2. Muestra unos zapatitos bonitos y deja que los niños usen zapatos adecuados para sus pequeñas pisadas.
3. El niño capaz ordena las huellas de los zapatos de mayor a menor.
Reflexión didáctica:
En el proceso de jugar, practicar y operar, los niños se han dado cuenta de las habilidades de sus pequeñas manos y pies, y están llenos de orgullo por sus pequeñas manos y pies. La mayoría de los bebés aprenden a ponerse los zapatos por sí solos mediante actividades, y un pequeño número de bebés no pueden distinguir correctamente la parte delantera y trasera de los zapatos.
Plan de lección 2 de clase pequeña de Manos pequeñas y pies pequeños Objetivos:
1. Animar a los niños a participar activamente en actividades rítmicas, para que puedan experimentar emociones felices durante las actividades.
2. Cuida a los niños con baja capacidad receptiva y ayúdalos a aprender bien los movimientos.
3. Cultivar la coordinación de manos y pies de los niños.
Preparación:
Grabadora de audio, cinta.
Proceso:
Escuchar música y entrar al aula.
Primero, introduzca el diálogo para estimular el interés de los niños por aprender.
1. Niños, díganle al maestro, ¿cuáles son estos pares? (Manos)
¿Qué son estos? (pies)
¿Sabes para qué sirven las manitas y los pies pequeños? (Dígalo por separado)
Bueno, las manos y los pies pequeños son muy útiles. ¿De qué sirve mirar las manitas y los pies de la maestra?
2.
3. ¿Crees que las manos y los pies del profesor son muy útiles? ¿Quieres que sean así de útiles? (Pensando) ¡Entonces sigue el ejemplo del maestro!
4. Los niños aprenden los movimientos de sus profesores.
5. Las manos y los pies de los niños son realmente útiles. ¿Podemos probarlo con música? (Bien)
6. El maestro guía a los niños a seguir el ritmo de la música (para guiar a los niños individuales con manos y pies descoordinados)
Resumen: Hoy, todos los niños están estudiando mucho. ¿La maestra te llevará al patio de recreo a bailar?
Plan de lección para clases pequeñas para manos y pies pequeños 3 1. Objetivos de enseñanza:
1. Aprender canciones infantiles y recitarlas con expresiones.
2. Aprender sobre canciones infantiles observando imágenes, juegos con los dedos y otros juegos.
3. Siente la diversión de los juegos entre compañeros.
2. Preparación de la actividad:
1. Dibuja un dedo. 2. Un conjunto de libros para niños. 3. Cinta.
3. Proceso de la actividad:
1. Cuente historias para guiar los intereses de los niños y luego haga algunas preguntas incluidas en los cuentos infantiles.
¿Cuántos bebés tiene Madre Dedo en el cuento y cómo se llaman?
Muestre libros infantiles y haga preguntas sobre sus dedos en la pantalla táctil. u
Por ejemplo, ¿qué dedo señala el primer niño y cómo se llama?
2. Profundizar en la comprensión de los dedos de los niños a través de dibujos sencillos.
Por ejemplo, haz un dibujo de un dedo y pregúntale al niño el nombre del dedo.
A través de formas mágicas como escenas y transformaciones, se guía a los niños para que jueguen, lean canciones infantiles y practiquen repetidamente.
3. Reproducir la cinta y dejar que los niños lean mientras juegan, para luego realizar acciones mientras juegan.
Los niños pueden consolidar su comprensión de los dedos mediante la realización de diferentes roles, consiguiendo así el objetivo final de contar y cantar canciones infantiles.
4. Imitar canciones infantiles.
Manitos y Pies Pequeños Plan de lección de clase pequeña 4 Objetivos de la actividad:
1. Siente el ritmo de las canciones infantiles y aprende a adaptar las canciones infantiles según tu propia comprensión.
2. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
3. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
5. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente a los grupos.
Preparación de la actividad:
Huellas de manos y pies de los niños
Proceso de la actividad:
1. Deje que los niños descubran qué huella de mano pequeña o cuál. las huellas son suyas.
2. Aprenda a leer la canción infantil "Manitos y pies pequeños". La maestra lee la canción infantil y realiza los movimientos al mismo tiempo, lo que facilita la memoria de los niños y los orienta a volver a contar la canción. rimas infantiles y aprender a realizar los movimientos.
3. Adaptación de canciones infantiles: Los niños discuten las habilidades de las manos y pies pequeños, y adaptan el contenido de las canciones infantiles en función de las habilidades mencionadas por los niños.
Plan de lección de clase pequeña de manos y pies pequeños 5 objetivos de actividad
1: Usa tus pies pequeños para sentir la diversión de imprimir durante el proceso de impresión.
2. Apreciar y sentir la belleza de los colores impresos.
3. Cultivar el pensamiento innovador y el espíritu audaz de los niños.
4. Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Los niños pueden experimentar inicialmente la sensación de logro al completar una obra al estampar sus sellos colectivos con sus compañeros usando sus pequeños pies. Siente la alegría de la unidad y la colaboración durante las actividades.
Actividades a preparar
1: Dominio de los conocimientos de los niños sobre la estación otoñal.
2. Un trozo de papel creativo, sellos completos, pintura gouache roja, amarilla y azul, tiza y toalla.
Proceso de actividad
1: Estimular el interés de los niños por la impresión.
1: Exhibir pinturas de huellas de manos.
Profe: "Mira, ¿qué es esto?"
"Sí, este es un hermoso dibujo hecho por nuestros niños con las huellas de sus manos. Tus manitas son realmente capaces.
p>Maestro: "Oye, además de usar huellas de manos para hacer dibujos, ¿pueden los pies imprimir pinturas tan hermosas?"
"Vamos, mira las suelas de nuestros zapatos. ¿Qué hay en ¿Tiempos de paz?" ¿Diferentes? "
Lo que dijo el bebé...
Maestra: "Sí, hay dos patrones en las plantas de los niños. ¿Cómo son?"
2. El maestro demuestra la impresión.
Maestro: "También echa un vistazo a las suelas de los zapatos del maestro. Intentaré imprimirlas".
Demostración del maestro
Maestro: "Hagámoslo juntos. Pruébalo. Vamos, vamos".
Dos: profesores y estudiantes juegan juntos.
Los niños pueden caminar con facilidad y alegría.
Profe: "Busca una toalla y bésala con papel blanco."
"¿Esparcemos algunas hojas? ¿Dónde está el espacio en blanco?"
"Aquí , aquí y allá."
"Ten cuidado de no toparte con tus amigos."
Tres: Mira desde lejos y disfruta de la imagen
1 : Siéntese y disfrute del efecto único del sello desde la distancia y sienta la belleza del trabajo.
Maestro: "Vaya, este papel está lleno de tus pequeñas huellas."
"Vaya, qué imagen tan grande. Todas las pequeñas huellas de mis amigos están en él".
2. Siente la integridad del baúl pintado.
Agrega una imagen del baúl: "La maestra agregó un bolígrafo mágico, ¿veamos cómo luce?"
Profesora: "¿Qué pueden hacer las manitas de la maestra?"
p>"Creo que tus pies pequeños son más capaces".
Cuatro: toma de fotografías colaborativa
Maestro: "Quiero decirles a tus padres que tus pies son realmente muy capaces. Tomemos una foto juntos”.
Enseñanza de la reflexión
A través de esta lección, entiendo la dirección de guiar a los niños a aprender rápidamente y cultivar gradualmente su capacidad de aprendizaje permanente; se desvanecen. La enseñanza del maestro resalta la participación activa y el aprendizaje activo de los niños.
Manitos y pies pequeños Plan de lección de clase pequeña 6 Objetivos de la actividad
1. Siente los cambios de rápido y lento, pesado y ligero en las actividades musicales.
2. Esté dispuesto a participar en actividades y deje que sus manos y pies se muevan.
3. Siente felicidad en las actividades musicales.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Actividades importantes y difíciles
1. Siente el ritmo de la música rápida y lenta, pesada y ligera.
2. Deja que tus manos y pies se muevan con el ritmo.
Actividades para preparar
1. Música rápida y lenta, música ligera y música pesada.
2. Un tambor
Proceso de actividad
(1) Estimular el interés
Juego musical "El Sr. Huang tiene un terreno "Deja que tus hijos imiten los sonidos de los animales pequeños.
(2), operación práctica
1. Maestro: "El maestro Wang trajo un tambor hoy. Ahora voy a tocar este tambor. Por favor, escuchen a los niños. . Es la primera vez que toco la puerta: XXXX (lento)
2. Toco una segunda vez: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (rápido)
3. dos veces, ¿el sonido sonó igual?
4. Maestro: "Ahora aplaudamos con el sonido del tambor. Por favor, escuche atentamente si el maestro está tocando rápido o lento".
(3) Mueve los pies
1. Maestro: "Ahora el maestro tocará este tambor nuevamente. Por favor escuche el sonido de este golpe. La primera vez que toqué: XXX( Ligero)
2. Déjame tocar de nuevo:
4. Profesor: "Ahora sigamos el sonido del tambor. Por favor, escuche con atención si el profesor golpea fuerte o suave. El juego se repite dos veces".
(4) Manos y pies
Niños, ¿qué hicimos cuando el tambor sonaba rápido y lento hace un momento? ¿Qué hacemos cuando tocamos fuerte y cuando tocamos suavemente? Juguemos de nuevo y veamos quién tiene las mejores manos y pies.
(5) Escuchar música
1. Profesor: "Los niños pueden entender la batería. El sonido puede ser pesado o ligero, rápido o lento. Ahora escuchemos dos piezas de música Vea Vea la diferencia entre ellos. Escuche el primer párrafo. Reproduzca música de ritmo rápido y los niños podrán aplaudir.
Pregunte: "¿Cómo suena esta pieza musical?"
2. Escuchemos una pieza musical: toque música de tempo lento y los niños podrán aplaudir junto con la música. música.
Pregunte: "¿Cómo suena esta pieza musical?"
3. Imita imágenes de animales basándose en la música.
a. Maestro: "Ahora imitemos a los animales pequeños según la música. Pensemos en qué animales podemos imitar cuando escuchamos música de ritmo rápido. ¿Qué animales podemos imitar cuando escuchamos música de ritmo lento? ? ¿Qué debemos hacer cuando escuchamos música alta? ¿Qué animales podemos imitar cuando escuchamos música suave?
b. Los maestros y los niños usan la música para imitar varios animales pequeños.
El maestro resume la actuación de los niños de hoy, elogia y anima a los niños que participan activamente en las actividades, para que los niños puedan sentir la alegría de las actividades musicales mientras disfrutan de la música. Al mismo tiempo, el maestro también debe cuidarlos. que están activos en las actividades. Los niños que están tranquilos durante la actividad pueden estar felices al final de la actividad, cultivando así su interés en las actividades musicales.
Plan de lección para clase pequeña 7 actividades didácticas: Tema: Manitas y Pies Pequeños - Manos y Pies Pequeños Objetivo: Sentir el ritmo de las canciones infantiles y aprender a adaptar las canciones infantiles según su propio entendimiento.
Preparación: Huellas de manos y pies de niños
Proceso: 1. Pida a los niños que identifiquen qué pequeña huella de mano o huella es la suya.
2. Aprenda a leer la canción infantil "Manitos y pies pequeños". La maestra lee la canción infantil y realiza los movimientos al mismo tiempo, lo que facilita la memoria de los niños y los orienta a volver a contar la canción. rimas infantiles y aprender a realizar los movimientos.
3. Adaptación de canciones infantiles: Los niños discuten las habilidades de las manos y pies pequeños, y adaptan el contenido de las canciones infantiles en función de las habilidades mencionadas por los niños.
Actividades didácticas: Tema: Manos y pies pequeños - objetivos de pies pequeños;
1. Ser capaz de cantar con música y realizar movimientos sencillos con los pies (dar un paso, saltar, caminar, correr). ).
2. Mejorar el sentido del ritmo musical
Preparación: Música
Proceso: 1. Los pies pequeños tienen grandes habilidades: ¿Qué pueden hacer nuestros pies pequeños?
2. Apreciar la música, familiarizarse con la música y comprender las letras. "¿Cómo se llama esta canción? ¿Cuál es la técnica para cantar Little Feet en la canción?".
3. Deje que los niños utilicen movimientos para entender cómo dar pasos, saltar, caminar y correr. Sigue la música, la maestra lee la letra y los niños realizan los movimientos.
4. Los niños aprenden a cantar.
Actividades didácticas: Tema: Manos y pies pequeños: ¿de quién son estos zapatos? Objetivo: Puedes emparejar formas del mismo tamaño y forma.
Preparación: gallina, pato, oso, huellas de niño y zapatos correspondientes.
Proceso: 1. El maestro muestra las huellas pequeñas y pide a los estudiantes que adivinen de quién son.
2. Muestra unos zapatitos bonitos y deja que los niños usen zapatos adecuados para sus pequeñas pisadas.
3. El niño capaz ordena las huellas de los zapatos de mayor a menor.
Plan de lección para manos y pies pequeños en clase pequeña 8 1. Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características morfológicas y los usos de los pies, y realizar educación de seguridad para protegerlos.
2. Explora los secretos de tus pies a través de actividades, siente la diversión de los juegos y habla con valentía frente al grupo.
2. Dificultad de la actividad: Cuenta con valentía el secreto para explorar y descubrir tus pies.
3. Preparación de la actividad:
1. Los niños se sientan en círculo, cada uno sosteniendo una estera.
2. Disponga tres caminos (estera de esponja, hierba y guijarros) en la escena del paraíso de los pies.
3. Banda sonora del juego
4. Preparación de la actividad:
(1) Cada niño tiene un cojín para sentarse en círculo para introducir el diálogo y despertar el interés. .
1. Profesor: "Hoy viene a clase con nosotros un buen amigo muy especial. ¿Quieres saber quién es?" (Pensando)
2. : "¡Está bien! Adivinémoslo juntos, ¿de acuerdo?" (Está bien)
3. Maestro: "Es un buen amigo y se mantiene unido todos los días; todos nuestros hijos lo tienen; sin él, nosotros No puedo caminar." (pies)
4. Maestro: "¡Los niños son increíbles! Así es, son nuestros pequeños pies. ¿Qué tal si le pedimos que venga y se una a nosotros hoy? ¿clase juntos?" (Está bien)
5. Quítate los zapatos y los calcetines con el profesor. El mensaje es: "Quítese la mitad de los calcetines hasta las plantas de los pies, tire de los dedos con las manos, tire con fuerza, estírelos y luego coloque los calcetines en su casita. Los calcetines deben mantenerse juntos". Son buenos amigos y no se pueden separar. )
(2) Observe sus propios pies, descubra las características de forma de los pies y analice sus usos.
1. Discusión e intercambio: ¿Descubriste que los pies del Maestro Xu son iguales a los tuyos? (Basado en lo que dijo el niño, conozca sus piececitos y dedos de los pies; párese de puntillas; empeines y plantas. Compare las diferencias entre la maestra y el niño)
2. (Muévase al ritmo de la música suave)
3. Discuta cómo usar los piececitos: (caminar, correr, saltar, patear) Cada vez que un niño dice algo, todos los niños aprenden a hacerlo.
(3) Juegos (Hiking Paradise)
1 ¡Miren, niños! ¿Qué puedo hacer en Foot Paradise? (Guía para encontrar tres caminos, hierba, esponja, piedra)
Por favor, camina descalzo por estos tres caminos. ¿Cómo te sientes? ¿Me lo dirás más tarde? (Énfasis en entrada y salida, los niños realizan juegos de manera ordenada, con música, y los niños caminan libremente por el sendero. La música se detiene. Debemos regresar a la colchoneta.
)
3. Comunicación: ¿Qué camino tomaste y cómo te sentiste? (Los niños hablan libremente)
4. La maestra resume los cuentos de los niños.
5. ¿Qué te parece volver a intentar el camino de salto? (Te dolerán las plantas de los pies)
(4) El final.
Habla sobre cómo proteger tus pies.
Los pies pequeños tienen tantas habilidades, ¿cómo protegerlos en el día a día? (Usar zapatos, usar calcetines, lavar los pies, cortarse las uñas de los pies...)
Profesor: "Para proteger nuestros pies, no podemos jugar descalzos por mucho tiempo. Calcémonos y juguemos con todos". La maestra se despide. ”
Manitos y Pies Pequeños Plan de Lección Clase Pequeña 9 Objetivo: Siente el ritmo de las canciones infantiles y aprende a adaptarlas según tu propio entendimiento.
Preparación: Huellas de manos y pies de los niños
Proceso:
1. Deja que los niños descubran qué pequeña huella de mano o huella es la suya.
2. Aprenda a leer la canción infantil "Manitos y pies pequeños". La maestra lee la canción infantil y realiza los movimientos al mismo tiempo, lo que facilita la memoria de los niños y los orienta a volver a contar la canción. rimas infantiles y aprender a realizar los movimientos.
3. Adaptación de canciones infantiles: Los niños discuten las habilidades de las manos y pies pequeños, y adaptan el contenido de las canciones infantiles en función de las habilidades mencionadas por los niños.
Actividades didácticas: Tema: Manitas y Pies Pequeños - Pies Pequeños
Objetivos:
1. Ser capaz de cantar con música y realizar movimientos sencillos con los pies. (pasar, saltar, caminar, correr).
2. Mejorar el sentido del ritmo musical
Preparación: la música
Proceso:
1. Pies pequeños ¿Qué puedes hacer?
2. Apreciar la música, familiarizarse con la música y comprender las letras. "¿Cómo se llama esta canción? ¿Cuál es la técnica para cantar Little Feet en la canción?".
3. Deje que los niños utilicen movimientos para entender cómo dar pasos, saltar, caminar y correr. Sigue la música, la maestra lee la letra y los niños realizan los movimientos.
4. Los niños aprenden a cantar.
Actividades didácticas: Tema: Manos y pies pequeños: ¿de quién son estos zapatos?
Objetivo: Puedes emparejar figuras del mismo tamaño y forma.
Preparación: gallina, pato, oso, huellas de niño y zapatos correspondientes.
Proceso:
1. La maestra muestra las pequeñas huellas y pide a los niños que adivinen de quién son.
2. Muestra unos zapatitos bonitos y deja que los niños usen zapatos adecuados para sus pequeñas pisadas.
3. Los niños que sean capaces de ordenar las huellas de los zapatos de mayor a menor.
Reflexión sobre la enseñanza:
A través de esta clase, entendí la dirección de guiar a los niños a aprender rápidamente y cultivar la capacidad de aprendizaje permanente de los niños, debilitando gradualmente la enseñanza del maestro y resaltando la participación activa y la participación de los niños; Aprendizaje activo.
Manitos y pies pequeños Plan de lección para clase pequeña 10 Objetivos de la actividad:
1. Educar a los niños en el respeto y el cuidado de las personas mayores.
2. Date cuenta de la felicidad que el cuidar de los demás aporta no sólo a los demás sino también a ti mismo.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural del cuento "Estufa"
2. Contactar con antelación con varias personas mayores del hogar de niños para participar. la actividad.
3. Niños y ancianos en casa.
4 grabadora, cinta, periódico y bolígrafo.
Proceso de la actividad:
1. El profesor cuenta la historia "Xiao Zao" basándose en el cartel didáctico.
2. Pregunte basándose en la historia: ¿Cómo se preocupan la madre y Yuanyuan por la abuela?
3. Deje que los niños tomen fotografías de ellos mismos y de los mayores en casa, presenten su relación con los mayores y hablen sobre cómo se preocupan por los mayores en casa.
4. Actividad grupal: La maestra invitó a cuatro ancianos de las familias de los niños a compartir sus experiencias de vida con los niños y les pidió que le hicieran preguntas.
5. Que los niños inviten a los mayores a realizar juntos "Aplauden, canten y rían".
6. Resumen y compartir: poner
Las cosas que los niños quieren hacer por los mayores en casa se graban y se plasman en carteles.
Fin de la actividad:
Adjunto: Canción "Clap and Sing and Laugh"
Me tienes en tus ojos, y yo también te tengo en mis ojos .
Nos sentamos los dos uno frente al otro, aplaudiendo, cantando y riendo.
Manitos y Pies Pequeños Plan de Lección 11 para Clase Pequeña Objetivos de la Actividad:
1. Siente los cambios de velocidad de las actividades musicales.
2. Esté dispuesto a participar en actividades y deje que sus manos y pies se muevan.
3. Siente felicidad en las actividades musicales.
4. Conocer y sentir la melodía y el contenido de la canción, y aprender a cantar.
5. Siente la concepción artística alegre y rítmica de la música.
Preparación de la actividad:
1. Grabadora, cinta de audio
2. Un tambor
Proceso de la actividad:
Estimular el interés
La maestra dijo: "Soy un cachorro". Los niños dijeron: "Cachorro, el cachorro ladra".
Imitaban al gatito, al pollito, al pato, etc. A su vez, los corderitos y las vacas viejas rebuznaban.
(2) Operación práctica
Maestro: "El maestro Cheng trajo un tambor pequeño hoy. Ahora voy a tocarlo. Por favor escuche a los niños. Es la primera vez que toco : x x x "
Voy a tocar de nuevo: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Pregunta: "El maestro acaba de tocar dos veces, ¿el sonido sonó igual la primera vez fue más lento, la segunda vez fue más rápido? )
Maestra: “Ahora vamos a dar una palmada con el sonido del tamboril. Escuche atentamente si el maestro llama rápido o lentamente. "El juego se repite dos veces.
(3) Mueve los pies
Maestro: "Ahora déjame tocar el tambor otra vez. Por favor escuche mi golpe en la puerta. La primera vez que toqué: x x (pesado y potente). "
Llamo de nuevo: X X La primera vez el sonido es fuerte, la segunda vez el sonido es bajo. )
Maestro: "Ahora sigamos el sonido del tambor. Por favor, escuche con atención si el maestro golpea fuerte o suave". El juego se repite dos veces.
(4) Escuchar música
1. Profesor: "Los niños pueden entender los tambores. A veces el sonido puede ser más fuerte y a veces más suave, a veces más rápido y a veces más lento. Ahora, vamos escuchar Escuche las dos piezas musicales en la grabadora y vea la diferencia entre ellas. "Escuche primero la primera pieza": reproduzca música de ritmo rápido y el niño podrá aplaudir al ritmo de la música.
Pregunte: "¿Cómo suena esta pieza musical?" - Tempo rápido
2. Escuchemos una pieza musical: toque música de tempo lento y los niños podrán aplaudir. junto con la música.
Pregunte: "¿Cómo suena esta pieza musical?" - Tempo lento.
3. Imita imágenes de animales según la música.
Maestro: "Ahora imitemos a los animales pequeños según la música. Piensa en qué animales podemos imitar cuando escuchamos música de ritmo rápido". ¿Qué animales pequeños se mueven rápido? Piensa en qué animales podemos imitar cuando escuchamos música lenta.
Por ejemplo, la música de ritmo rápido imita a pájaros, peces pequeños y ponis; la música de ritmo lento imita a elefantes, tortugas y terneros.
(5) Resumen
Finalizar de forma natural.
Plan de lección para clase pequeña de manos y pies pequeños 12 1. Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que observen las manos y los pies y comprendan las partes básicas de las manos y los pies.
2. Domina los nombres de los cinco dedos a través de juegos.
Las manos y los pies son nuestros buenos amigos. Pueden ayudarnos a hacer muchas cosas. Entonces, ¿cómo se ven a veces nuestras pequeñas manos y pies? Hoy echaremos un vistazo más de cerca.
Oh, lo encontré: tengo dos manos, cada mano tiene cinco dedos. Palmas al frente, dorso de las manos detrás.
Ups, tengo patrones en mis dedos. ¡Y el patrón en cada dedo es diferente! La profesora nos dijo que esto se llama "huella dactilar". Las huellas dactilares de cada persona son diferentes. ¡Veámonos!
Quítate los zapatos y los calcetines y echa un vistazo: ¿Cuántas partes tienen nuestros pies? Dedos, empeine, empeine, talón. Algunas partes se parecen a manos, otras son diferentes. ¡También descubrimos que los pies de la maestra eran mucho más grandes que los nuestros!
Manitos y Pies Pequeños Plan de lección de clase pequeña 13 Temas de enseñanza:
Manitos y Pies Pequeños - Manos y Pies Pequeños
Objetivos de Enseñanza:
Siente el ritmo de las canciones infantiles. Aprenda a adaptar las canciones infantiles según su propio entendimiento.
Enseña a tus hijos a desarrollar el buen hábito de ser serios y no descuidados.
Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Preparación para la enseñanza:
Huellas de manos y pies de los niños
Proceso de enseñanza:
1 Deje que los niños descubran qué huella de mano pequeña o cuál. las huellas son suyas.
2. Aprenda a leer la canción infantil "Manitos y pies pequeños". La maestra lee la canción infantil y realiza los movimientos al mismo tiempo, lo que facilita la memoria de los niños y los orienta a volver a contar la canción. rimas infantiles y aprender a realizar los movimientos.
3. Adaptación de canciones infantiles: Los niños discuten las habilidades de las manos y pies pequeños, y adaptan el contenido de las canciones infantiles en función de las habilidades mencionadas por los niños.
Tema didáctico:
Manitos y pies - pies
Objetivos didácticos:
1. hacer movimientos simples con los pies Movimiento (dar un paso, saltar, caminar, correr).
2. Mejorar el sentido del ritmo musical
Preparación para la enseñanza:
Música
Proceso de enseñanza:
1. Los pies pequeños tienen grandes habilidades: ¿Qué pueden hacer nuestros pies pequeños?
2. Apreciar la música, familiarizarse con la música y comprender las letras. "¿Cómo se llama esta canción? ¿Cuál es la técnica para cantar Little Feet en la canción?".
3. Deje que los niños utilicen movimientos para entender cómo dar pasos, saltar, caminar y correr. Sigue la música, la maestra lee la letra y los niños realizan los movimientos.
4. Los niños aprenden a cantar.
Tema de enseñanza:
Manos y pies pequeños: ¿de quién son estos zapatos? Objetivo de enseñanza: Puedes emparejar figuras del mismo tamaño y forma.
Preparación didáctica:
Huellas de gallinas, patos, osos y niños y sus correspondientes zapatos.
Proceso de enseñanza:
1. El profesor muestra las pequeñas huellas y pide a los alumnos que adivinen de quién son.
2. Muestra unos zapatitos bonitos y deja que los niños usen zapatos adecuados para sus pequeñas pisadas.
3. El niño capaz ordena las huellas de los zapatos de mayor a menor.
Reflexión didáctica:
En el proceso de jugar, practicar y operar, los niños se han dado cuenta de las habilidades de sus pequeñas manos y pies, y están llenos de orgullo por sus pequeñas manos y pies. La mayoría de los bebés aprenden a ponerse los zapatos por sí solos mediante actividades, y un pequeño número de bebés no pueden distinguir correctamente la parte delantera y trasera de los zapatos.