El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino "Padre, bosques y pájaros" para tercer grado de escuela primaria.
Texto original de "Padre, bosques y pájaros", un texto en idioma chino para tercer grado de primaria.
Mi padre era lo que más amaba en su vida los bosques y los pájaros cantores. Cuando era niño, un amanecer de primavera, mi padre me llevó a través de un bosque junto al río Hutuo.
De repente, mi padre se detuvo y miró hacia arriba y hacia abajo en lo profundo del bosque. "Hay muchos pájaros en el bosque", murmuró mi padre. Pero no vi ningún pájaro volar ni escuché el canto de un pájaro.
Miré a mi padre sin comprender.
Mi padre señaló una rama y me dijo: "Mira ahí, no hay viento. ¿Por qué se mueven las hojas?"
Busqué con atención y no encontré hojas que se movieran.
"También huele a pájaros." Susurró el padre, tenía miedo de molestar a los pájaros.
Solo olí a vegetación exuberante, pero no olí ningún pájaro.
"¿Los pájaros también tienen olores?"
"Sí. Siempre hay una bandada de pájaros que pasan la noche en el bosque, con las plumas calientes.
"Al amanecer, todos los pájaros y los niños agitaban sus plumas para sacudirse el rocío y la humedad.
"Cada boca abierta respira profundamente y cómodamente.
"Los pájaros cantarán. "
Mi padre y yo estábamos sentados junto al bosque y los pájaros realmente cantaban.
"Este es el momento más feliz para los árboles y los pájaros. "Dijo mi padre.
Sé que este padre también es el más feliz en este momento.
Mi padre me dijo: "El momento más feliz para un pájaro es cuando se va volando. Desde las ramas en el cielo, el momento también es el momento en el que es más probable que te golpeen los cazadores. "
"¿Por qué? "Pregunté sorprendido.
Mi padre dijo: "Las alas de los pájaros al amanecer están mojadas y vuelan muy pesados. "
Plan de lección "Padre, Bosques y Pájaros" para los estudiantes de segundo y tercer grado.
El texto analizado en el libro de texto es el texto de lectura intensiva de la séptima unidad del quinto Volumen de la versión china S para escuelas primarias. A través de "I "La conversación con mi padre sobre los pájaros, el texto nos hizo saber la familiaridad y el amor de mi padre por los pájaros, que también me contagiaron, me dieron la conciencia de amar a los pájaros y me mostraron. la armonía entre el hombre y la naturaleza.
Diseño y concepción
La lectura es la principal forma de comprender las emociones de los personajes. Ir directo al tema, centrarse en el tema del texto. captar los párrafos y palabras clave clave, leer para comprender, resaltar los puntos clave y superar las dificultades.
Objetivos de enseñanza
Repasar palabras nuevas, leer el texto con emoción, comprender el texto. contenido del texto, comprender el amor del padre por los bosques y los pájaros, inspirar a los estudiantes a amar a los pájaros y proteger la naturaleza; captar las palabras clave para comprender el contenido del texto, hablar sobre el significado de las palabras basadas en el texto y usar "cómodo"; y "feliz" para formar oraciones.
Enfoque de enseñanza
Leer el texto con emoción y comprender las manifestaciones específicas del amor de mi padre por los bosques y los pájaros en su vida. pájaros
Dificultades de enseñanza
Comprender "mis" cambios de humor: por qué me siento un poco pesado, estoy sinceramente feliz; educar a los estudiantes para que amen a los pájaros y protejan la naturaleza. /p>
Preparación del material didáctico: material didáctico.
Proceso de enseñanza
Primero, presente nuevos cursos y cuestione las preguntas. Un niño al que le encanta pensar definitivamente tendrá algunas preguntas en marcha. a través de su mente (dijo el estudiante)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y busque nuevas palabras.
1. Pronúncielo en voz alta. >
2. Revisa las palabras nuevas (conoce a los amigos desconocidos que conociste ayer)
3. Lee el texto completo y comprende la idea principal del texto. Los estudiantes alfabetizados pueden leer el texto en una oración. ¿Pueden encontrar una oración en el texto para resumir el contenido principal del texto después de leerlo en silencio?
Informe del estudiante: A mi padre le encantaba el bosque y cantar. en su vida. (Pizarra)
Lea la oración por su nombre y experimente "lo favorito en la vida"
Maestro: Después de leer esta oración, los niños pensantes tendrán preguntas. En este momento, si tiene alguna pregunta, pregunte.
En tercer lugar, lea atentamente.
¿Cuál es el encanto que hace de este bosque y pájaros cantores los favoritos de mi padre en su vida? Primero aprendamos sobre las aves en el bosque.
1. Lee el texto en silencio y piensa mientras lees: ¿Qué párrafo del texto describe los pájaros en el bosque? (Consejo: mientras lee en silencio, mueva los ojos, use su cerebro y dibuje).
2. Los estudiantes informan y guían el estudio del décimo párrafo.
Profesor: ¿Quién puede leer este artículo de forma correcta, fluida y fluida? (Refiriéndose a la lectura de varios estudiantes)
Maestro: Después de leer este artículo, ¿qué sabes sobre las aves? (El olor de los pájaros)
Profesor: ¿Qué frase puede decirte que el olor de los pájaros es el mejor?
Instruye al azar a leer la frase "Cada pájaro se abre... y respira".
Profesor: ¿Qué palabra de esta oración te da el sentimiento más profundo?
Guía aleatoria para entender la palabra "cómodo": ¿Cómo entender esta palabra?
Resumen: Buscarlo en un diccionario, cambiar sinónimos o comprender palabras en contexto.
Guía para leer frases y leer en voz alta la alegría del pájaro. También puedes añadir lectura en acción.
Profesor: ¿Quién puede decir "cómodo"?
3. Frases de lectura guiada: Qué hermoso amanecer y feliz pájaro. Experimentemos juntos su alegría: lean juntos de una a cuatro frases.
4. Este es el olor único de los pájaros, que no es algo que la gente común pueda oler. ¿Cómo podemos olerlo? Lea la última oración del párrafo 10 y léala en una o dos palabras de la misma manera que antes, es decir, capte las palabras clave para comprender la oración.
Combinado con los informes de los estudiantes, guía aleatoria de comprensión: ¿Cómo entiendes la palabra "intención"? (Cambiar sinónimos: concentración, seriedad.) Generalmente olemos con la nariz, pero mi padre dijo que deberíamos oler con el corazón. Entonces, ¿cómo oler con el corazón? ¿Puedes identificarte con el artículo anterior y explicar las palabras del artículo?
5. Lee en silencio los párrafos segundo al noveno del texto y piensa en las preguntas anteriores.
6. Informes de los estudiantes y orientación aleatoria sobre la comprensión de "escucha con el corazón".
"De repente, mi padre dejó... ¿oler? De "arriba y abajo, miró y miró", me di cuenta de que mi padre miraba con mucha atención y escuchaba con mucha atención.)
"Miré fijamente a... mi honrado padre. "Guía para leer en voz alta y experimentar la respiración tranquila y concentrada y la observación cuidadosa del padre.
Guía aleatoria para comprender: aturdido, concentrado, tranquilo. (Consulta el diccionario y contacta con el contexto)
Lee la oración nuevamente. Una vez más, te parece ver a tu padre parado allí.
7. ¿En qué estoy pensando en este momento? (¿Dónde está el pájaro? ¿Cómo sabe mi padre que hay pájaros? en el bosque?) Por favor, respondió un padre.
8. Guía para leer lo que decía su padre para comprender su amor por las aves y su familiaridad con ellas. Observa los pájaros con atención, huélelos con el corazón. Lee este artículo nuevamente, lee en el corazón de mi padre y mira qué más puedes experimentar (Agapornis - lee el primer párrafo) 10. Parece que amo a mi padre. pájaros, pero ¿mi padre, a quien le gustan los árboles y los pájaros, sólo conoce los pájaros por el olfato? ——
11. Lee los párrafos 11 al 16 del texto en silencio y piensa: ¿Qué siente el padre por los pájaros? ¿Sabe más la clase? Encuéntrelo leyendo oraciones-palabras
12. Los estudiantes informan los resultados del aprendizaje y combinan aleatoriamente el material didáctico para guiar la lectura. "El momento más feliz..." ¿Quieres saber cuándo los árboles y los pájaros son más felices? - Lee el material didáctico.
Comprende "los pájaros cantan juntos" y guía la lectura del undécimo párrafo.
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"El momento más feliz para un pájaro es cuando sale volando de la rama y vuela hacia el cielo..." (Guía para leer la frase en voz alta, entender "felicidad", y decir una palabra con "felicidad".)
¿Qué piensa el pájaro cuando canta y vuela hacia el cielo? Pero no sé el peligro que enfrenta -
"Las alas del pájaro" al amanecer están mojados y vuela muy pesado." Entonces. Lo más probable es que le dispare un cazador.
Verás, mi papá sabe cuándo cantan los pájaros y cuándo están en su momento más feliz y peligroso. . ¡Mi papá es increíble! Una frase central.
13. ¿Cómo me siento después de escuchar lo que dijo mi padre?
14. Me siento "pesado". Sí, sinceramente feliz.
15. Resumen: Sí, mi padre no es cazador. Aunque sea cazador, no lastimará a los pájaros porque - (ver el primer párrafo, que es la oración central del texto completo)
En cuarto lugar, resuma el texto completo.
1. ¿Qué es lo que más te conmovió después de leer este texto? Redescubrir la comprensión y el amor de mi padre por las aves. )
2. Cambie la pausa de la pregunta por una palabra o léala en voz alta. (Amor)
3. ¿Qué ganaste al estudiar el texto?
Redacción: resumir primero y luego expresarlo detalladamente.
Conciencia de contenido: Amar a los animales y proteger la naturaleza.
Los pájaros suelen cantar y reír, les gusta volar libremente y tienen sus propias alegrías y tristezas. Deberíamos amar a los pájaros como el padre del artículo y dejarlos vivir felices como nosotros.
Leer el texto por rol.
Sexto, la ampliación.
Reflexiones sobre la enseñanza de “Padre, Bosques y Pájaros” en tercer grado de primaria
Padre, Bosques y Pájaros es un texto sincero. A través del diálogo entre "yo" y "padre" sobre los pájaros, podemos comprender la comprensión inusual del "padre" hacia los pájaros y experimentar su amor inusual por los pájaros. Al enseñar esta lección, comprendí firmemente el amor de mi padre por los pájaros y guié a los estudiantes a leer el texto, encontrar oraciones clave y leer sus sentimientos repetidamente. Porque "el padre de repente se levantó, miró de arriba abajo el bosque brumoso y olfateó una y otra vez con la nariz". Murmuró: "Hay muchos pájaros en el bosque". Los estudiantes entendieron profundamente esta frase y aprendieron". de sus hijos lo miré y lo olí nuevamente vi que mi padre lo había visto muchas veces y lo olí muchas veces. Los pájaros tienen olores, pero mi padre los olía una y otra vez. Mi padre simplemente miró y olió y supo que había muchos pájaros en el bosque. Se nota que mi padre ama mucho a los pájaros y los comprende muy bien. Pero por "sí". "Los pájaros que pasan la noche en el bosque siempre están en bandadas y sus plumas están calientes". Esta frase y esta frase sobre el olor de los pájaros, por falta de experiencia de vida, los estudiantes no están en su lugar en cuanto a percepción. En cuanto al olor de los pájaros, pedí a los estudiantes que recordaran qué olían cuando iban de compras con su madre y pasaban por un lugar que vendía pollos. El olor de los pájaros es similar a este y ayuda a los estudiantes a construir un puente entre la vida y las palabras. Sin embargo, respecto a la frase anterior, aunque también brindé orientación, siempre sentí que los alumnos no la aprendieron bien.