Preguntas de aprendizaje

Todo el mundo sabe que es muy importante que los jóvenes del siglo XXI dominen una lengua extranjera, especialmente el inglés. Cómo aprender bien inglés y mejorar su dominio del inglés es un problema que confunde a muchos estudiantes de secundaria. De hecho, aprender bien inglés no es difícil. La clave está en dominar buenos métodos de aprendizaje. Los métodos de aprendizaje varían naturalmente de persona a persona y de vez en cuando. De hecho, el método en sí no importa si es bueno o malo. La clave está en si se puede combinar perfectamente con el individuo y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Si un conjunto de métodos puede estimular su interés en el aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. todo lo que tienes que hacer en el futuro es ceñirte a ello. Quizás todos hemos visto situaciones similares: algunas personas están inmersas en la escritura todo el día, estudiando mucho, pero sus calificaciones aún no son satisfactorias, algunas personas saben "relajarse y relajarse", aprenden con facilidad y están entre las mejores; Si eres este último, creo que has encontrado la mejor combinación entre tus buenos métodos de aprendizaje y tú mismo, siempre y cuando perseveres, mientras que el primero tiene un cierto grado de perseverancia, la clave es mejorar tu eficiencia de aprendizaje.

Otra clave para aprender bien inglés es aumentar tu interés por aprender inglés. Einstein dijo: "El interés es el mejor maestro". El interés es la motivación para aprender. Entonces, ¿cómo generar interés por aprender? Por supuesto, debes aprender inglés, comprenderlo y poder aplicar los conocimientos de inglés que has aprendido en la práctica de la vida diaria. Cuanto más sepas, más interesado estarás. En primer lugar, debes tener suficiente vocabulario y sólidos conocimientos de gramática.

1. Vocabulario

El vocabulario es la clave para aprender bien inglés. Sin suficiente vocabulario, es imposible escuchar, hablar, leer y escribir.

El tamaño del vocabulario determina el nivel de dominio del inglés de un estudiante. Por tanto, en la etapa de secundaria, además de dominar las más de 800 palabras de vocabulario requeridas por el "Esquema", también es necesario ampliar unas 500 palabras de vocabulario. En el proceso de aprender vocabulario, debes dominar las reglas de ortografía de las palabras y memorizarlas de acuerdo con las reglas, al mismo tiempo, debes memorizar y ampliar palabras basándose en el conocimiento de la formación de palabras. una buena manera de aprender palabras. En la actualidad, hay cada vez menos preguntas de vocabulario en traducción chino-inglés en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. En cambio, la proporción de uso de vocabulario en contexto está aumentando. Al ingresar a la etapa primaria de aprendizaje de inglés, dominar el conocimiento fonético es la base para aprender bien las palabras en inglés, y leer con precisión los fonemas en inglés es el requisito previo para deletrear y leer símbolos fonéticos. Por lo tanto, debes dominar los 48 fonemas con soltura y ser capaz de pronunciar y deletrear. Algunos estudiantes piensan que la prueba de pronunciación se cancela en la prueba escrita del examen de ingreso a la escuela secundaria, por lo que en segundo lugar, deben prestar atención a entrenar sus habilidades de escucha, identificación de sonidos e imitación. En clase, escuche atentamente la pronunciación del profesor y la grabación en la cinta, e intente aprenderla en clase. Para aquellas palabras, frases u oraciones que son difíciles de pronunciar, debes tomarte el tiempo de imitarlas repetidamente después de clase hasta que las leas con precisión y te familiarices con ellas. En tercer lugar, domine las reglas de pronunciación de manera competente y desarrolle su capacidad para conectar letras (o combinaciones de letras) con la pronunciación de acuerdo con las reglas de pronunciación. Porque dominar las reglas ortográficas es muy beneficioso para la memoria de las palabras. Por esta razón, siempre debes revisar y consolidar el "Escuchar, leer y decir" en la última lección de cada unidad y el "Pronunciación y ortografía" en el apéndice del libro de texto si no prestas atención a estos contenidos. Creo que esto es una gran deficiencia. Si alguien puede dominarlo con soltura, será una buena ayuda para memorizar palabras.

Hablando de memorizar palabras, este es un dolor de cabeza común para los estudiantes. En particular, el vocabulario de los nuevos libros de texto actuales se ha ampliado mucho, lo que dificulta aún más la memorización. Si no recuerdas las palabras, es imposible aprender bien inglés. Por eso es muy importante superar la dificultad de las palabras. Hay muchas formas de memorizar palabras.

1. Memorizar palabras según su pronunciación. De hecho, cuando lees una palabra, debes observar los símbolos fonéticos y comprender las reglas de pronunciación de las letras y sus combinaciones. Categoriza y memoriza todas las palabras que coincidan con las reglas. Por ejemplo: ① Presione sílabas abiertas y cerradas para memorizar y dominar la pronunciación de las vocales.

Bolsa: gato, mapa, triste; pastel: nombre, avión, fecha: siguiente, conjunto, paso, estos: chino, japonés; mío; no: perro, caliente, parada, nariz: nota, esos, cerca, agujero: nuez, taza, goma, uso: enorme, etc. ② Memorice combinaciones de letras y domine la pronunciación de combinaciones de letras vocales y combinaciones de letras consonantes, como:

abeja, encuentro, ver, mantener, etc., ee combinaciones de letras lea /i: / silla,

p>

La combinación de letras ch lee /tS/.

2. Memoria de sílabas. Independientemente de la longitud de la palabra, si la memorizas desde la primera letra hasta la última, te resultará muy difícil memorizarla. Por ejemplo: la información, que consta de 11 letras, se puede "cortar en ocho pedazos" y será fácil memorizar las sílabas. in-for-ma-tion

3. El método de combinar sonido, forma y significado

La memorización de una palabra combina su sonido, forma y significado, lo que hace que la memoria sea firme y rápida. . Lea su pronunciación con precisión, sea optimista sobre su forma y comprenda su significado, especialmente si una palabra tiene múltiples significados, y mejore la resolución al memorizarla.

Por ejemplo: naranja es una palabra de categoría dual. Como sustantivo contable, significa "naranja"; como adjetivo, significa "naranja"; como sustantivo incontable, significa "naranja". jugo". Sólo hay una pronunciación /'orindJ/, y la forma de la palabra es la misma. Esto hace que sea mucho más fácil discernir conscientemente los recuerdos.

4. Recordar palabras a través de la memoria asociativa. Incluye principalmente las siguientes formas:

① Memoria asociativa contrastiva:

Sinónimos: estudiar/aprender (aprender), grande/grande/grande (grande), mirar/

ver/mirar (ver), oír/escuchar (escuchar), bien/bien/bien/

bonito (bueno), puerta/portón (puerta), gustar/amar/ disfrutar(me gusta) etc.

Antónimos: tales como: grande (grande) →pequeño (pequeño), querido (caro) →barato (barato), caliente

(caliente) →frío (frío), lento ( lento) → rápido／rápido (rápido), delgado (delgado)

→ (gordo), delante de (frente a) → detrás (detrás),

sur ( sur) →norte (norte) y así sucesivamente.

Homófonos: too (también) → dos (dos), for (para) → cuatro (cuatro), derecha (correcto) →

escribir (escribir), por (multiplicar) →comprar (comprar), azul (azul) →soplar (tiempo pasado de golpe

), mar (océano) →ver (ver), hijo (hijo) →sol (también

Yang), si (si) → clima (clima)

Formas de palabras similares: querer (querer) → esperar (esperar), leer (leer) → listo (listo)

's), pared (pared) → caminar (caminar), bastante (muy) → tranquilo (tranquilo),

presente (regalo) → padre (padres), etc. juntos para comparar recuerdos.

Al mismo tiempo, también puedes pensar en algunas palabras con diferentes significados y formas. Por ejemplo: asociar costo con pagar, tomar y gastar, y comparar el uso de estas palabras con una pronunciación relativa, idéntica o idéntica.

②Categorización y memoria asociativa: clasifica las palabras aprendidas en diferentes categorías y clasifica razonablemente las palabras aprendidas.

A. Clasificar por parte del discurso. Por ejemplo: sustantivo conductor, nombre..., verbos ser, tener, conducir...,

Adjetivos cuidadoso, feliz..., adverbios cuidadosamente, felizmente..., preposiciones en,

on at..., pronombres él, ella, él, ella...etc.

B. Clasificar por finalidad. Tales como: ropa abrigo, camisa, falda, suéter,

zapatos..., categoría de alimentos pastel, arroz, bola de masa, fideos..., categoría de deportes

fútbol, ​​baloncesto, carrera, deporte... , tipo de transporte tráfico, autobús,

coche, taxi, tren, avión, barco..., mes Enero, Febrero,

Marzo, Abril.. ., entre semana lunes, martes, miércoles,

jueves, viernes, sábado, domingo y festivos, etc. Por ejemplo, cuando aprendo la palabra "Navidad", pienso en el Día del Niño, el Día de la Mujer,

Día del Maestro, el Día de la Plantación de Árboles, el

Festival del Medio Otoño, el Día Nacional. , Año Nuevo, Festival de Primavera

y una serie de términos festivos.

③Memoria asociativa de formación de palabras: utilice la misma memoria asociativa de la palabra raíz (conversión de forma de palabra) y preste atención a la parte del discurso. Muchas palabras en inglés

tienen varios géneros. Por ejemplo, open se puede utilizar como verbo y

adjetivo. Otras palabras tienen la misma raíz. Por ejemplo, la palabra cuidado tiene propiedades tanto de sustantivo como de verbo. Sus palabras co-raíz son cuidadosamente, cuidadosamente, descuidado y descuidadamente. Para estas palabras, debemos centrarnos en. recordando. Otro ejemplo: norte→

norte, ruido→ruidoso→ruidosamente, etc.

Utilice palabras compuestas para asociar y memorizar. Por ejemplo, cuando aprenda la palabra luz de luna, pensará que es un compuesto de las dos palabras luna y luz.

Aula es un compuesto de clase y sala.

④Memoria asociativa de colocación: Usar una palabra como centro y combinarla con diferentes palabras para formar una nueva frase. Existen muchos fenómenos lingüísticos de este tipo. Si puedes utilizar esta regla con frecuencia, recordarás firmemente las frases que has aprendido. Por ejemplo:

1) Las frases que contienen get incluyen: prepararse para, levantarse, levantarse, llevarse bien con los demás, agacharse, vestirse, volver; Subir, bajar, llegar a, salir de, perderse.

2) Las frases que contienen go incluyen: ir a nadar, continúa, ir a la escuela, irse a la cama, irse a casa, salir a caminar, irse, bajar, volver, seguir con continuar haciendo algo

3) Las frases que contienen mirar incluyen: mirar, cuidar, cuidar, parecer igual, parecerse, buscar, buscar (en un diccionario). , libro de referencia) para buscar, 1mirar (un médico) para comprobar, 1mirar alrededor (redondo) para mirar alrededor

4) Contiene frases de hacer incluyen: hacer espacio para, hacer espacio para, hacer oraciones con, hacer una mueca o hacer muecas, estar hecho en, estar hecho de, hacer té té, hacer amistad con, maquillar, cometer un error, asegurarse, hacer ruido

5) Frases que contienen tomar incluyen: tómate tu tiempo tómate tu tiempo, tómate tu tiempo, toma medicina, toma medicina, sal a caminar, toma, haz ejercicio, toma turnos, reemplaza, cuida, cuida, saca, quita, quita; , despegar Despegar, tomar un mensaje para... enviar un mensaje

6) Las frases que contienen venir incluyen: entró, bajó, entró, pasó, vino de, volvió volvió , ven, ven/viene, vamos, vamos, vamos, sal (flor) florece, sal, ven, apúrate, apúrate

7) Las frases que contienen turn son: apagar; significa cerrar, girar, subir (encender la radio, etc.), encender (encender las luces, etc.), bajar (encender la radio, etc.), bajar, ponerse blanco, ponerse blanco, girar a la izquierda, Gire a la izquierda.

8) Las frases que contienen have incluyen: tener que tener que, tener una idea, descansar, desayunar, echar un vistazo, pasar un buen rato para jugar Feliz, mejor mejor, tomar un trago de Bebe un poco

Mientras prestes más atención y prestes atención consciente a resumir, no es difícil memorizar palabras y frases.

Además, el profesor reproduce la cinta de lectura en clase, no sólo escuchando, sino escribiéndola rápidamente mientras escucha, para que los oídos, el corazón, las manos y los ojos puedan entenderla usados ​​juntos. En resumen, para esas palabras recién aprendidas, debe tomarse la molestia de memorizarlas repetidamente mediante la lectura, la escritura, la memorización y otros medios. Si se repite un cierto número de veces, se convertirá en un recuerdo a largo plazo y no se olvidará.

(5) Memorizar palabras requiere diligencia y aprovechar el tiempo disipado para memorizarlas. Al memorizar palabras, además de

los métodos anteriores, también debes hacer "cinco a ① cerebro para recordar; debes pensar en ello al memorizar la palabra y no distraerte". >

② el ojo para ver - observar cuidadosamente Cómo escribir la palabra ③ Lea la palabra con la boca ④ Escuche su propia pronunciación ⑤ Escriba la palabra con las manos en el escritorio o el papel. perezoso.

Asegúrate de memorizar y dibujar. Usa todos tus órganos y creo que podrás recordar más palabras.

Algunos estudiantes piensan que memorizar palabras es realmente problemático. De hecho, si puedes hacerlo consciente y regularmente, desarrollarás el hábito de recordarlo cada vez que lo encuentres y lo asociarás inconscientemente.

Un experto en idiomas extranjeros dijo esto una vez. : "Mil palabras aparecen frente a ti al menos veinte veces

Para poder recordar. "Estudiantes, piénsenlo, ¿cuántas veces han aparecido frente a ustedes las palabras que aprendieron? ¿Ahora tal vez hayan encontrado la razón por la que no pueden recordar las palabras?

(6) También es muy importante aprender bien inglés realizando una vista previa antes de la clase y repasándola después de la clase.

Debes obtener una vista previa antes de cada lección para eliminar los obstáculos al escuchar. A través de la vista previa, como "reconocimiento de incendios", puede encontrar los eslabones débiles de su conocimiento y rápidamente

reponer esta parte del conocimiento antes de la clase, para que pueda comprender el nuevo conocimiento.

Una de las principales razones del pobre efecto de escucha de algunos estudiantes es que no han hecho un buen trabajo en la vista previa antes de la clase. Si no te preparas bien antes de la clase, te sentirás inseguro. Al tomar nuevas clases, te volverás pasivo y difícil de digerir, y perderás la confianza para aceptar nuevas clases. Si haces un buen trabajo de vista previa antes de la clase, no solo podrás eliminar los obstáculos. Escuche la clase con anticipación y cultive la capacidad de autoestudio, pero también puede aumentar su interés en aprender nuevas lecciones

y dominar las habilidades de aprendizaje.

En primer lugar. , estar familiarizado y ser capaz de recordar la mayoría de las palabras nuevas. Después de comprender el

significado básico y el uso de las nuevas palabras, debe escuchar las cintas de texto a tiempo, en circunstancias normales. deben escucharlo 2-3 veces seguidas

y leerlo en voz alta, el propósito es corregir la pronunciación de nuevas palabras e imitar la pronunciación y entonación de la lectura del texto,

mejora tu capacidad para hablar. Corregir la pronunciación de las palabras de esta manera también puede mejorar tu sentido del lenguaje.

¿A menudo encuentras problemas difíciles durante el autoestudio? ¿Cómo los resuelves?

Por supuesto, cuando esto sucede, primero debes pensar detenidamente, analizar y considerar desde múltiples ángulos

Debes saber que si pasas por muchos problemas para llegar al fondo de un determinado problema. , ¿qué pasará en tu corazón? Es realmente una alegría indescriptible

.

Si estás realmente confundido, puedes pedir ayuda a tu profesor o a tus compañeros y nunca dejar de lado ninguna pregunta difícil.

2. Gramática

La gramática es la base para aprender bien el inglés. Es una herramienta para dominar el inglés. Una vez que hayas dominado un determinado vocabulario

, es muy necesario adquirir algunos conocimientos gramaticales. Elegir completar los espacios en blanco es un tipo de pregunta importante para evaluar la gramática.

Puede probar sustantivos, verbos, pronombres, adjetivos, adverbios, conjunciones, preposiciones y

numerales de forma selectiva. Cobertura más amplia.

El conocimiento de gramática aprendido en la escuela secundaria es solo un puñado. Lo he practicado una y otra vez. ¿Por qué

al final sigo cometiendo errores? p >Este fenómeno de cometer errores una y otra vez es común entre los estudiantes, es decir, si has cometido un error en una determinada pregunta antes,

Cuando vuelvas a ver esta pregunta en el futuro, todavía equivocarse o incluso cometer el mismo error. Creo que la clave del problema es que no entendimos completamente la causa del error o no le prestamos suficiente atención. Debes analizar y pensar detenidamente en cada pregunta que te equivoques: ¿dónde está el error? ¿Es porque no entiendes el punto de conocimiento o es un descuido?

¿Cómo corregirlo? para evitar errores similares? ¿Existen otras soluciones? Después de esta reflexión, regístrelas en el "banco de preguntas incorrecto". Si encuentra problemas similares en el futuro, básicamente puede evitar que se produzcan errores. Especialmente aquellas preguntas que se ven fácilmente afectadas por el pensamiento fijo deben manejarse de esta manera, de lo contrario será fácil repetir los mismos errores.

El aprendizaje tenso es el proyecto de gramática más problemático para los estudiantes chinos. Debido a que los chinos solo tienen cambios en el tiempo en las expresiones de su idioma

sin el concepto de tiempo, pero las cosas expresadas en inglés son en diferentes momentos

por lo que es necesario usar diferentes tiempos , y la expresión clave del tiempo está en el verbo predicado de la oración. A veces es fácil memorizar las reglas, pero a menudo se producen errores en el uso de las frases.

Para dominar con precisión los cinco tiempos verbales básicos en la escuela secundaria, es importante usarlos más en las oraciones.

1. Dominar el uso general de vincular verbos como be, feel, look, get, turn, etc. con predicados.

2. Domina la diferencia de uso entre verbos continuos y verbos instantáneos.

Este tipo de verbo se refleja principalmente en tiempo pasado y tiempo perfecto.

1. En el presente perfecto, el verbo continuo se puede utilizar con la frase preposicional for o since que expresa un período de tiempo, mientras que el presente perfecto del verbo terminal no se puede utilizar con un punto. de tiempo. Por ejemplo:

Hace tres años que compré este diccionario.

He comprado este diccionario desde hace tres años. (Incorrecto)

Comprado (participio pasado de comprar) en la oración anterior es un verbo terminal. No se puede usar con una frase que indique un período de tiempo

Si se usa juntos. , hay que cambiarlo. La estructura se puede cambiar a: He tenido este

diccionario durante tres años. Por lo tanto, al estudiar, debes prestar atención a convertir los verbos finales en verbos continuos.

Las conversiones comunes entre verbos terminales y verbos continuos incluyen venir→estar aquí,

comenzar/iniciar→estar, pedir prestado→mantener, comprar→tener, morir→estar muerto,

terminar／ terminar→terminar, levantarse→levantarse, salir(salir)→estar fuera, quedarse

dormir→estar dormido, salir→estar lejos de, unirse→estar dentro／ser un

Miembro de, ponerse → vestirse, resfriarse → tener un resfriado, etc.

3. Las funciones de palma, cubrir, 蔰o, será, tendrá y estará en la oración. Resume los tiempos verbales y recuerda su estructura.

4. Dominar los cambios de tiempo de los verbos de acción hablar, escribir, leer... en frases.

Los cinco tiempos verbales básicos que se deben dominar en el "Esquema". Comprender los conceptos de varios tiempos verbales, dominar la estructura de las oraciones y los adverbios de tiempo que indican tiempos verbales. Al mismo tiempo, también debes comprender los otros tres tiempos: "pasado continuo, pasado

futuro y pasado perfecto".

Los cinco tiempos verbales básicos se enumeran a continuación:

Tiempo

Tiempo

Estructura

General

Tiempo presente

a menudo, normalmente, siempre, a veces, todos los días (semana...),

el domingo

Él/Ella / Verbos it

Yo/Nosotros/Tú/Ellos forma base verbal

General

Tiempo pasado

ayer, … hace, la semana pasada ,

en 2001

Tiempo pasado del verbo sujeto

Presente

Tiempo continuo

ahora

ahora

p>

Sujeto ser participio presente

Presente

Tiempo futuro

mañana, la próxima semana

El sujeto irá a la forma base del verbo

Presente

Tiempo perfecto

ya, pero, nunca, nunca, durante un período del tiempo, desde el principio de los tiempos

Él/Ella/Ello tiene participio pasado

Yo/Nosotros/Tú/Ellos tienen participio pasado

Los verbos son muy Importante en la comunicación lingüística. La gramática es solo una herramienta para aprender bien el inglés. Utilice esta herramienta para mejorar su capacidad de autoaprendizaje. En el proceso de comprensión de los tiempos verbales, preste atención a las sugerencias de las oraciones anteriores y siguientes o al contexto circundante. Presta atención a los cambios básicos en los verbos.

①Ejemplo 1: (2003 Beijing)

②---¿Qué están haciendo el señor y la señora Black

③---Ellos _______ té en el jardín?

④A. están bebiendo B. bebieron C. han bebido D. beben

⑤Análisis

⑥Esta pregunta prueba el tiempo presente continuo.

⑦ Del análisis de contexto de la oración anterior, sabemos que la acción ocurre en este momento Encuentra la estructura de la parte verbal, elimina la interferencia

y obtén la respuesta correcta.

La pregunta en esta oración es "¿Qué están haciendo los Blake?" La respuesta debería ser "Ahora...", y la estructura del tiempo presente continuo es "be(am, is,

are). ) participio presente”.

⑧Ejemplo 2 (2003 ciudad de Chongqing)

⑨---No sé si su tío___________

⑩---Creo que él _________si. no llueve.

A． viene; viene B． vendrá; vendrá

C． viene; viene D． viene; vendrá

Análisis

Esta pregunta examina la aplicación de dos tiempos en contexto. Primero, distinga qué cláusula

se guía por if y luego determine los tiempos respectivos según el contexto. El primer if vacío introduce la cláusula objeto

después del verbo transitivo, que significa "si la cláusula principal de la oración es el tiempo presente simple, y la acción de la cláusula objeto aún no lo ha hecho". p>

Para suceder, use el tiempo futuro; la segunda guía if vacía es una cláusula adverbial condicional, la cláusula condicional usa el tiempo presente

y el verbo predicado de la cláusula principal usa el futuro. tenso.

3. Comunicación

El "Esquema" señala que "permitir a los estudiantes dominar ciertos conocimientos básicos del lenguaje y habilidades

básicas, establecer un sentido preliminar del lenguaje y obtener un uso preliminar del inglés Capacidad para sentar las bases de una comunicación real

. La clave para aprender un idioma es la aplicación. ¿Los estudiantes prestan atención a su inglés y a su práctica oral? No tenemos un ambiente para hablar idiomas extranjeros, pero debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para crearlo. Todos los días

Después de levantarte por la mañana, debes leer inglés durante al menos 5 minutos. Leer en voz alta no solo puede practicar la pronunciación y desarrollar un buen sentido del lenguaje, sino que también desempeña un papel importante en la mejora de las habilidades auditivas que no se puede subestimar. Además, debemos aprovechar todas las oportunidades posibles para saludar o hablar de cosas en inglés con compañeros, profesores

u otras personas que entiendan inglés. Cuando encuentres palabras nuevas, dilas en una mezcla de chino e inglés.

Al principio puede que no te acostumbres, pero no importa, mientras persistas obtendrás resultados. El profesor Bauli Aristide, lingüista de la ex Unión Soviética, habla con fluidez 15 idiomas extranjeros. Dijo: "Tan pronto como aprenda 100 palabras, hablaré en este idioma inmediatamente.

Una persona que tiene miedo de cometer errores nunca podrá hablar un idioma extranjero auténtico". si quieres practicar hablar bien

Realmente necesitas tener el espíritu de "desvergonzado y de lengua afilada".

4. Lectura

1. ¿Cómo desarrollas tu capacidad lectora?

La comprensión lectora es más difícil y debe basarse en un entrenamiento de lectura suficiente. sólo se llevará a cabo.

Es un símbolo importante para comprobar el nivel de tu nivel de aprendizaje de inglés. ¿Dedicas mucho esfuerzo a la lectura?

Si quieres mejorar tu nivel de lectura, además de estudiar libros de texto, debes ampliar conscientemente tu volumen de lectura fuera de clase, mejorar tu velocidad de lectura y dominar las habilidades lectoras. Desarrollar el hábito de leer libros en inglés después de clase. Al principio, debido a la limitación de vocabulario, puede leer algunos artículos más sencillos e intentar leer materiales de lectura sencillos sin palabras nuevas. A medida que tu vocabulario crezca, también lo hará tu apetito. Deberías leer más artículos originales, que no solo ampliarán tus horizontes, sino que también aprenderán muchos conocimientos. Con el tiempo, su vocabulario se enriquecerá y su comprensión mejorará enormemente. Empiece por leer deliberadamente algunos artículos breves sobre divulgación científica, historia, geografía, protección del medio ambiente y atención médica y sanitaria.

Algunos estudiantes a menudo encuentran este problema: el artículo en sí no tiene palabras nuevas para mí, pero al hacer preguntas de lectura y comprensión, a menudo ocurren desviaciones. Por supuesto, esta situación es más bien una prueba diseñada para la comprensión lectora. Explique

que ha encontrado obstáculos en la comprensión durante el proceso de lectura, por lo que también es

muy importante dominar algunas habilidades de respuesta en comprensión lectora