Encontrar planes de eventos de otoño

(5) Descubriendo la belleza del otoño.

En segundo lugar, formule un plan de actividades.

Una vez determinado el contenido, ¿cómo estudiar estos temas? Decidimos voluntariamente dividir la clase en tres grupos de investigación según sus respectivos intereses. También contratamos a varios profesores como nuestros instructores. Bajo la dirección de los profesores, cada grupo desarrolló un plan de actividades para cada grupo. Y determinamos los objetivos de nuestras actividades y dividimos nuestras actividades en tres etapas. Consulte nuestro plan de actividades grupales:

Plan de actividades del grupo 1

Líder del equipo:

Miembros:

Observación del paisaje otoñal Proyectos grupales

Métodos de actividad de observación e investigación en la naturaleza.

Contenido de observación e investigación:

1. ¿Cuáles son las características de los cultivos en estado silvestre?

2. ¿Qué pasó con los colores de las montañas y los huertos?

3. ¿Cuál es la diferencia de clima?

Pasos de la actividad:

1. Salir del campus y observar la naturaleza.

2. Organiza la información de la encuesta.

3. Resume la experiencia en la actividad.

Los miembros dividen el trabajo para observar y recopilar datos. Responsable de grabar y resumir

Retos de entrevistas y grabación. Responsable de organizar y resumir.

El segundo plan de actividades grupales

Líder del equipo: Miembros:

Este proyecto grupal recolecta semillas de plantas de otoño.

Método de actividad: Acude a la naturaleza a recoger semillas de diversas plantas.

Contenido de la encuesta de observación:

1. ¿Qué cultivos comunes están maduros en Akita?

2. ¿Las semillas de distintos cultivos tienen la misma forma y estructura?

3. ¿Dónde puedo recolectar esta semilla?

4. ¿Cómo hacer manualidades con estas semillas recolectadas?

Pasos de la actividad:

1. Pedir ayuda a su padre.

2. Recoge diversas semillas en campos y colinas.

3. Consultar información relevante y mantener registros de actividades.

Los miembros dividen el trabajo para observar y recopilar datos. Responsable de registrar y resumir las condiciones de la carretera

Responsable de entrevistar y registrar problemas difíciles del equipo. Responsable de organizar y resumir.

El tercer grupo de planes de actividades

Líder del equipo:

Miembros:

Mentor Qiu a los ojos de los poetas y escritores del grupo.

Métodos de actividad:

1. Verificar la información de la base de datos.

2. Pregunta al profesor

Observa el contenido de la encuesta. ¿Qué poetas y escritores de la historia han descrito el paisaje del otoño? ¿Cómo son las escenas otoñales en sus obras? Recoge estos artículos.

Pasos de la actividad:

1. Pedir consejo al profesor sobre cómo comprobar la información.

2. Verifique la información relevante por separado.

3. Recopilar artículos de poetas y escritores que describan paisajes otoñales.

División del trabajo entre los miembros: Responsables de organizar las actividades y resumir la información. Responsable de grabar y organizar.

Otros miembros: buscan y recopilan información por separado.

Objetivos de la actividad:

1. A través de las actividades de “descubrir” el otoño, sabemos que el otoño es la estación de la cosecha. Mientras nos acercamos a la naturaleza, debemos acumular conocimientos, comprender el otoño y comprender la belleza y la diversión del otoño.

2. Desarrollar la capacidad de procesar información y la capacidad de comunicarse y cooperar con otros en actividades.

3. A través de las actividades "Xiuqiu", podemos cultivar nuestra capacidad práctica, capacidad de diseño, creatividad, capacidad de expresión del lenguaje y apreciación y expresión de la belleza.

División de etapas:

La primera etapa: estimular el interés y establecer el tema de investigación del grupo.

La segunda etapa: la etapa de investigación práctica, recopilación de datos, informes y comunicación.

La tercera etapa: etapa de resumen.

En tercer lugar, organizar las actividades

1. Cada grupo inicia ejercicios e investigaciones según el plan de actividades establecido, registra y comunica los problemas en cualquier momento y desarrolla soluciones.

2. Como instructor y participante de la actividad, el maestro rastrea y guía nuestras actividades, organiza actividades de informes y comunicación, analiza ganancias y pérdidas, descubre rápidamente problemas en las actividades, nos ayuda a analizar las causas, y presenta sugerencias de mejora. Por ejemplo: para la seguridad de la observación de campo, la observación debe ser precisa, específica y real, y aprender a capturar el paisaje y las cosas específicas que le gustan en la vida. Preste especial atención a la seguridad en los eventos y a la etiqueta de comunicación cuando se comunique con los demás.

Mire un clip de cuando informamos sobre las actividades de intercambio:

Compañero de clase 1: Nuestro grupo tiene un gran interés en Qiuzi. Con la ayuda de mi padre, recolecté muchas semillas de plantas, entre ellas maíz común, sorgo, mijo, mijo, frijol mungo, etc., que podrían enriquecerse.

Compañero 2: A través de la investigación, aprendí que no solo los cultivos maduran en otoño, sino que las flores y las plantas también tienen semillas. Mire (mostrando varias semillas de flores), estas son las semillas de flores que mis amigos y yo recogimos en los macizos de flores del campus: flores de pasto de temporada, flores de trueno, crisantemos de septiembre, etc. No sólo las flores son hermosas, sino que también son hermosas semillas.

Compañero 3: Para encontrar piñones, mi padre y yo corrimos a la lejana montaña Songshan. ¡La montaña era tan alta y resbaladiza que me caí encima! Pero cuando encontré piñones, la alegría fue indescriptible.

Estudiante 4: Por favor mira, dibujé el paisaje que vi.

Compañero 5: Coleccioné poemas antiguos que describen el otoño y los encontré con la ayuda de la profesora de la biblioteca. Te llevaré uno.

Compañero 6: Nuestras actividades cuentan con el apoyo de mi padre. Me gustaría coleccionar algunas semillas inusuales. Mi padre dijo que conocía una especie de campanilla. Con su ayuda, encontró esta campanilla en el bosque a las afueras de nuestro pueblo. Estoy muy agradecido con mi padre.

Compañero 7: Para apreciar el paisaje durante todo el otoño, mi compañero y yo subimos a la montaña Nanshan y miramos hacia abajo desde la cima de la montaña. Tan hermoso. Es una pena que no hubiera cámara en ese momento, de lo contrario lo habrían grabado.

Compañero 8: Para comprender el otoño a los ojos de los poetas antiguos, revisé 300 poemas Tang, 300 poemas Song y otros poemas antiguos, y descubrí que el otoño es realmente hermoso en los poemas antiguos. Por ejemplo, "Cinco poemas de otoño" y "Ocho poemas de otoño" de Du Fu, "Dos poemas de otoño" de Liu Yuxi, "Tarde de otoño" de Du Mu y "Paseo tardío de otoño" de Yang Wanli de la dinastía Song describen el otoño y son multipolar.

Compañero 9: Observé los campos en otoño. Era domingo y mi madre me llevó a trabajar al campo. Sopla el viento otoñal y la fragancia de las frutas maduras está por todas partes. Las hojas que caen con el viento realmente bailan como mariposas.

4. Resumen, organización de datos y resumen

1. Resumen de datos

Mire los fragmentos de datos que recopilamos:

Estudiante 1: Coleccioné hermosas hojas de otoño. Hay hojas de arce de color rojo fuego, hojas de álamo dorado, hojas de albaricoque anaranjado y hojas de espino, hojas de olmo y hojas de sauce de diferentes formas.

(Mostrando varias hojas)

Estudiante 2: Escribo lo que veo. Este es mi diario de observación.

Compañero 3: Encontré un poema antiguo que describe el otoño en el libro extraescolar. Esta es la "Oda al río Wood" de Bai Juyi, un gran poeta de la dinastía Tang. Escúchame y recítelo con emoción.

Compañero 4: Encontré muchas dificultades al recolectar estos materiales. Estos materiales registran mi arduo trabajo y sudor. Este evento es un recuerdo inolvidable en mi vida.

Compañero 5: Recogí hojas de langosta, hojas de pino y hojas de acacia en la montaña. Estas hojas son muy distintivas. A través de entrevistas con profesores de ciencias, aprendí el secreto detrás del amarillamiento de las hojas.

Compañero 6: Aunque estemos cansados, amargados y difíciles durante las actividades, podemos descubrir problemas en la vida, aprender a recolectar diversas semillas y cómo superar las dificultades. ¡A través de esta actividad descubrí que una pequeña semilla tiene tanto conocimiento!

Compañero 7: Sentí que el paisaje más hermoso del otoño estaba eclipsado, así que lo dibujé.

Bajo la guía del profesor, organizamos y clasificamos estos materiales e intentamos guardar algunos materiales valiosos. Eche un vistazo a algunos resultados:

Obras dibujadas por estudiantes: ("Autumn is Coming") Imágenes sobre el otoño recopiladas por Gao Bing:

Nuestra cosecha y experiencia

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La clase de actividades prácticas integrales nos permite salir del aula y adentrarnos en un mundo más amplio, ampliar nuestros horizontes y permitirnos aprender conocimientos que no se pueden aprender en las aulas y en los libros. Durante la actividad, no solo acumulamos muchos conocimientos nuevos, sino que también aprendimos muchas habilidades para recopilar y organizar información y comunicarnos con otros. Nos encantan las clases integrales de actividades prácticas.

Buscando el Plan de Actividades de Otoño 2 1. Objetivos de las Actividades

El otoño ya está aquí y nuestra escuela ha lanzado una actividad práctica integral a gran escala con el tema "Entrar en la naturaleza y abrazar Otoño". Los fines de semana, los padres llevan a sus hijos a tener un contacto cercano con la naturaleza y sentir su encanto y belleza únicos. El propósito de esta actividad es permitir que los niños se adentren en la naturaleza, cultivar la atención de los niños para descubrir la belleza de la naturaleza, mejorar la capacidad estética de los niños y despertar el amor de los niños por la naturaleza y las hermosas emociones de la vida. Anime a los estudiantes a expresar audazmente sus sentimientos en diversas formas, expresar "Otoño" individualmente en su forma favorita, aprender de forma independiente en la exploración y obtener una experiencia exitosa. Mejorando así la calidad general de los niños.

Segundo, objetivo de actividad

Escuela

Tercero, cronograma de actividades

Organizar actividades en 1 y 12 tardes, los estudiantes según sus propios intereses Elige el contenido de la investigación y forma un grupo.

2. Aprovechar el tiempo del fin de semana para observar o consultar la información de "Naturaleza" para estudiar, procesar y organizar. Cuando tengas dificultades, pide ayuda a tus padres, profesores y compañeros de clase.

3, 29 y 30 presentan los resultados de la investigación en la clase y 31 informan a la escuela.

4. Premio al Logro Sobresaliente en la Selección Escolar.

Cuatro. Formatos de visualización sugeridos

1. Materiales audiovisuales: Ir a parques, campos, tierras de cultivo, etc. Observe el otoño y use una grabadora de video o una cámara para grabar la belleza del otoño o de usted mismo en el otoño. Puede ser una imagen o un video corto.

2. Puedes dibujar: utiliza pinturas, pegatinas de hojas, artesanías y otras formas de arte para mostrar la belleza del otoño.

3. Puedes alabar: aprende a cantar canciones de otoño y aprende a recitar poemas de otoño con música.

4. Puedes escribir: Sentir el otoño, escribir mi corazón con un bolígrafo, escribir diarios, ejercicios o poemas con la temática del otoño. Escribir caligrafía funciona con el otoño como contenido.

5. Puedes realizar investigaciones y formular informes de investigación: por ejemplo, sobre el cambio climático otoñal y las fiestas tradicionales de otoño.

6. También puedes elegir otras formas.

Preparación de la actividad verbal (abreviatura de verbo)

Padres:

1. Conozca el propósito y el significado de la actividad y esfuércese por permitir que cada niño la realice plenamente. participar en la actividad media.

2. Explique las precauciones de seguridad para los niños.

Estudiantes:

1. Antes del evento, deja claro qué quieres preparar para el evento.

2. Observar, recopilar y organizar conscientemente contenidos relevantes para preparar la exposición.

Busque los objetivos del Plan de actividades de otoño 3:

1. Sentir el interesante y vívido lenguaje de la poesía, comprender el contenido de la poesía y estar dispuesto a aprender las hermosas palabras y frases en poesia.

2. Ser capaz de calmarse, escuchar atentamente y mejorar su capacidad para apreciar la poesía.

3. Sepa que el otoño es la época de la cosecha y potencie su amor por la naturaleza.

Preparación de la actividad:

Conocimiento y experiencia: he experimentado la cosecha de otoño de los agricultores y lo he discutido.

Preparación de la información: imagen de un poema y grabación de recitado de poesía con música.

Proceso de la actividad:

1. Estimular el interés y recordar las actividades de senderismo.

La maestra señaló las semillas que estaban en la mesa que los niños recogieron durante la actividad de caminata y dijo:

1. Mira, ¿qué hay en la mesa? Niños: lentejas, batatas, soja, arroz, etc.

2. ¿De dónde vienen? Niño pequeño: recogido en la última salida.

3. Resulta que todos son frutos del otoño. ¿Sabes qué otras frutas hay además de las que recolectamos en otoño? Niños pequeños: varias frutas y semillas.

Segundo, escuche poemas con imágenes

1. Maestro: "Está bien, escuchemos juntos. ¿Qué frutos hay en este poema?"

Recitado del maestro el poema y los niños escuchan y responden las preguntas de la maestra.

2. Maestra: "¿Qué fruta escuchaste hace un momento en el poema?"

3.

La maestra señala la imagen y lee el poema para ayudar a los niños a consolidarse aún más.

Maestro: "¿Qué tipo de naranja escuchaste?"

"¿Qué tipo de granada escuchaste?"

4. analizar el contenido del poema.

Maestro: "¿Por qué se dice que 'las granadas sonríen y las naranjas son como linternas'?" (Guía a los niños para que consideren las características de madurez de las granadas y el color y la forma de las naranjas).

No. En tercer lugar, aprenda a memorizar la poesía en su conjunto.

La maestra reproduce la grabación: "¡Disfrutemos de nuevo de este hermoso poema!" Anima a los niños a recitarlo suavemente junto con la grabadora.

Profesora: "Este poema es tan hermoso". ". Ahora estás invitado a ser un pequeño poeta. Tenemos que recitarlo con emoción. ”

Análisis de actividad:

En el proceso de aprendizaje, las dificultades que encuentran los niños son principalmente modificadores, por ejemplo: peras amarillas, un racimo de uvas jugosas. Estas dos palabras siempre son duplicadas. olvidado por los niños y solo puede recordarse mediante lecturas repetidas.

Al final de la recitación grupal, la recitación de los niños carecía de emoción y algunos niños parecían muy inestables. Como ya había leído el poema, perdió. interés en la lectura grupal. Si usaba una grabadora, les decía a los niños: “Grabamos el hermoso poema que recitamos. "Entonces estarán muy serios e interesados.

Durante la recitación, Ji tomó la iniciativa de proponer tal idea: "Podemos decir que el otoño está aquí, ya ves, sólo hay manzanas rojas... ." En este momento, muchos niños tienen sus propias ideas. Pueden decir dos oraciones después de mirar las imágenes en la pizarra. Se puede ver que todos los niños tienen sus propias ideas sobre la imitación de poemas. Copie este poema.

Busca los objetivos didácticos del plan de actividades de otoño 4;

1. Conoce más sobre las características del otoño y siente la belleza del otoño.

2. belleza de las canciones infantiles.

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Comprender el contenido de las canciones infantiles. /p>

Métodos y medios de enseñanza:

Métodos de enseñanza y práctica asistidos por multimedia

Proceso de enseñanza:

1. p>

Pregunte: "¿Qué estación es esta?" ¿Cómo lo sabes? ”

2. La maestra recitó el poema y los niños apreciaron y entendieron aproximadamente el contenido del poema.

Preguntas:

(1) ¿Qué significa? ¿La canción infantil dice?

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(2) ¿Por qué la tierra se vuelve dorada cuando llega el viento de otoño?

3. material didáctico para ayudar a los niños a familiarizarse con los poemas. >

4. Los niños aprenden a memorizar canciones infantiles mientras leen el material didáctico. Busque los objetivos de actividad del plan de actividades de otoño 5:

1. Guíe al niño para que sienta el viento y cultive la capacidad de observación del niño.

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4. Reconocer la tarjeta de palabras "Shuang"

5. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.

6. Desarrollar habilidades de observación y comparación.

Preparación de la actividad:

Hay varios ventiladores, recursos, hojas muertas, cinco cestas azules, cinco cestas rojas y también se disponen algunos bloques de construcción de madera, envoltorios de caramelos y superficies del mar. en el aula. , pasteles al óleo, grabadoras, cintas y otros objetos pequeños.

Proceso de la actividad:

1. Maestra: Niños, acabamos de recoger muchas hojas en la comunidad. Cantemos juntos una canción sobre las hojas, ¿de acuerdo?

2. Profesor: Cantas muy bien. A continuación, planeo invitar a Xiao Ye a bailar. ¿Has observado atentamente a Xiao Ye bailando?

3. La maestra utilizó un abanico para abanicar las hojas desde un lugar alto, y los niños observaron.

4.Profe: ¿Cómo baila la hojita? (Los niños usan sus cuerpos para imitar)

5. El maestro pide a los niños que imiten junto con la música y permite que los niños imiten individualmente.

6. Profesor: ¿Por qué baila Xiao Ye? (Hace viento)

7. Maestro: Sí, hace viento. Es el abuelo Feng. El abuelo Feng trajo un regalo a cada uno de nuestros hijos. Por favor mira debajo de la silla. (Abanico)

8. Maestra: ¿Cómo te sentirías si les pidieras a los niños que se abanicaran? (Genial)

9. La maestra muestra la tarjeta de palabras y los niños la siguen.

10. Profesor: A continuación, vamos a jugar un juego con el abuelo Feng. Por favor escuche la petición con claridad y escúcheme tocar el tambor y abanicarme. Si llamo rápido, tú abofeteas rápido. Si llamo lentamente, piensa en la diferencia.

11. Los niños respondieron y la maestra concluyó: Cuanto más rápido sea el ventilador, más fuerte será el viento, y cuanto más lento sea el ventilador, menor será el viento. El abuelo Feng vio que nuestros hijos eran muy inteligentes y quiso crear un juego para nosotros. Este juego requiere que dos niños lo completen. Escuche atentamente la solicitud y permita que los niños se ofrezcan como voluntarios para formar un grupo. Cuando comienza la música, uno de los niños cierra los ojos y el otro lo abofetea desde diferentes direcciones. Los niños con los ojos cerrados deben señalar con los dedos en dirección del viento. Los dos niños se alternarán y el juego terminará cuando pare la música. Escuche con claridad.

12. Juegos infantiles, guía turística del profesor.

13. Profesor: ¿Quién puede decirme lo que encontraste (el viento sopla de diferentes direcciones)?

14. Maestra: Los niños son muy inteligentes. El abuelo Feng estaba muy feliz. Trajo consigo muchos tesoros. Jugaremos a la "búsqueda del tesoro" para encontrarlo, pero tengo una petición. Por favor escuche atentamente. Cada grupo de niños elige una canasta de un color. La canasta roja es el grupo rojo y la canasta azul es el grupo azul. Cuando empieza la música, el equipo rojo tiene que encontrar algo que pueda ser avivado por el viento del ventilador. Los dos niños deben cooperar entre sí para completar la tarea. Una vez que pare la música, el juego finalizará e inmediatamente regresarán a sus asientos. Vea qué grupo de niños puede encontrar más rápido y más. ¿Escuchaste eso claramente?

15. Los niños son libres de moverse y los maestros los guían, especialmente los niños con habilidades débiles.

16. Deja que los niños del grupo rojo pongan las cosas que encontraron en el círculo rojo, y deja que los niños del grupo azul pongan las cosas en el círculo azul y las revuelvan para ver si lo hacen. encontrado es correcto.

17. Resumen del profesor: El viento del ventilador puede hacer palanca en algunas cosas más ligeras y finas, como envoltorios de caramelos, esponjas, papel blanco, etc., en lugar de pasteles al óleo, gomas de borrar, etc., más gruesos y pesados.

18. Profesor: Nuestros niños son realmente capaces. El abuelo Feng estaba muy feliz. Nos trae una imagen a cada uno de nosotros. Busquémoslo y ayudémoslo a encontrar algo que el viento pueda llevarse, ¿de acuerdo?

19. Los niños fabrican recursos y finaliza la actividad.

Buscando el plan de actividades de otoño 6 1. El origen de las actividades temáticas

De acuerdo con los requisitos de que la educación debe ajustarse al desarrollo natural de los niños, integrar efectivamente el desarrollo de los niños en las necesidades del desarrollo social y promover el desarrollo integral de los niños, al diseñar y organizar actividades temáticas, preste atención a los intereses y necesidades de desarrollo de los niños y busque pistas y bases para formular la red temática. El otoño es colorido. Esta es una temporada de cosecha, una temporada de alegría, una temporada de oportunidades educativas.

En primer lugar, comenzamos a visitar el campus de Tsinghua en el otoño para buscar los intereses de los niños.

Observar y comprender las flores del otoño. Guíe a los niños a visitar la frutería y aprendan sobre las frutas de otoño. Chen Chen cortésmente compró las fechas y pagó. Las frutas observadas fueron: manzanos silvestres, dátiles, peras, manzanas, ciruelas, uvas...

Más tarde fuimos a la frutería de Tsinghua y conocimos las frutas del otoño. Bajo la dirección de los profesores y el personal, los niños han desarrollado un gran interés por las frutas.

Cuando llevamos a los niños a visitarnos, con el fin de mejorar sus habilidades sociales, los alentamos y guiamos para que compren frutas en persona.

En el proceso de compra de frutas, la mayoría de los niños pueden ser naturales y generosos, y pueden utilizar con precisión palabras amables como hola, por favor, hola, gracias.

Después de regresar a clase, los niños aprendieron gracias a la explicación de la maestra que las frutas tienen un alto valor nutricional y que los niños deberían comer más frutas. Después de eso, todos comenzaron a compartir frutas y sintieron la alegría de compartir con todos.

Los niños comparten juntos deliciosas frutas.

Después de una serie de salidas y visitas otoñales, los niños se interesaron por las frutas otoñales. Comenzaron a comunicarse entre sí sobre qué frutas conocían, qué frutas les gustaban y qué frutas se veían bien. Algunos niños tomaron la iniciativa de pedirle a la maestra que les sacara frutas, y algunos niños trajeron frutas al jardín de infantes desde casa.

En base a las características de edad y necesidades de desarrollo de los niños de nuestra clase, se han determinado inicialmente los siguientes planes de actividades.

2. Construcción de la red temática

La construcción del plan de actividades temáticas se basa en el nivel de desarrollo y objetivos educativos de los niños de nuestra clase, respeta los intereses y confusiones de los niños, y presta atención a la segunda lengua de los niños Iniciación y orientación inicial.

3. Objetivos educativos del tema

1. Durante las actividades, guiar a los niños para que sientan que el otoño es la estación de la cosecha de frutas.

2. Enriquecer el conocimiento frutícola de los niños a través de actividades.

3. Anime y oriente a los niños a utilizar activamente sus manos y cerebro en actividades para estimular su conciencia creativa.

4. Realice la educación a través de la diversión, deje que los niños sientan la alegría de cooperar y compartir durante las actividades, y guíelos para que se comuniquen amistosamente con sus compañeros.

IV.Proceso de implementación del plan

Actividad: Comer fruta (actividad musical)

Objetivos de la actividad:

1. actividades grupales Ambiente feliz, me gusta participar en actividades grupales.

2. Sepa que las frutas son nutritivas y le gusta comer frutas.

3. Animar a los niños a crear letras.

Preparación de la actividad:

Caquis, manzanas, naranjas dulces, peras

Registro de actividades:

Origen: 8 de octubre, niños* * * Cuando comieron las frutas que compraron en la frutería, hablaron mucho, diciendo que las frutas estaban deliciosas. Hay algunos niños en la clase a quienes no les gusta comer frutas. Para estimular aún más su amor por las frutas y cultivar su hábito de comer frutas, aprovechamos esta oportunidad educativa y organizamos esta actividad musical: Eat Fruit.

Proceso:

1. Muestre las frutas existentes y deje que los niños comenten el sabor de las frutas. ¿Cuáles son los beneficios de comer fruta para el organismo?

2. La maestra discutió y organizó con los niños: "Los caquis están deliciosos, las manzanas están deliciosas y comer fruta todos los días es saludable..."

3. el placer de los niños y una sensación de logro.

4. Anima a los niños a adaptar la letra cambiando las palabras, estimulándoles así a que les guste comer más frutas y comer varias frutas.

5. Deje que los niños se comuniquen entre sí, "xx frutas son nutritivas y a mí me gusta comer xx frutas". Guíe al niño para que pronuncie oraciones completas.

6. La maestra anima a los niños a hacerse amigos de las frutas.