Seis pasos para aprender bien chino
1. Seis pasos para aprender bien chino
1. Haz un plan
Hacer un plan de estudio ayudará a potenciar la iniciativa en el aprendizaje, evitar la ceguera y así mejorar el orden. Siempre que pueda formular un plan de estudio detallado y exhaustivo y estudiar activamente de acuerdo con el plan, podrá formar buenos hábitos de estudio y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Vista previa activa
Enfatiza que la vista previa antes de clase es una parte importante del aprendizaje para aprender activamente y también es la etapa inicial del aprendizaje. ——La preparación general debe lograr los siguientes cuatro propósitos:
Primero, tener una comprensión general del contenido y el nivel del texto o la próxima lección;
Segundo, revisar conocimientos antiguos , comprender nuevos conocimientos y establecer una conexión orgánica aproximada entre conocimientos antiguos y nuevos;
En tercer lugar, descubra los puntos clave, las dificultades y los puntos desconcertantes del texto, especialmente aquellos que son paradójicos o familiares.
El cuarto es entender los ejercicios al final del texto y marcar las preguntas más difíciles. El profesor debe escucharlas atentamente o preguntarlas al enseñar.
Prepararse para la clase
La preparación para el aprendizaje en el aula incluye principalmente varios aspectos:
(1) Establecer objetivos claros de aprendizaje en el aula. Los objetivos de aprendizaje claros tienen un fuerte efecto orientador y motivador en el aprendizaje en el aula, permitiendo a los estudiantes concentrarse, pensar activamente y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
(2) Ajusta tu estado mental. En primer lugar, debe tener un fuerte deseo de conocimiento; en segundo lugar, debe tener un humor de aprendizaje optimista; en tercer lugar, debe tener una orientación de pensamiento positiva;
(3) Sólo estando preparado físicamente podrás asegurarte de tener toda la energía para dedicarla al aprendizaje en el aula.
(4) Prepare herramientas de estudio y mantenga su escritorio limpio para evitar el desorden en el escritorio y afectar su estado de ánimo de estudio.
Concéntrate en clase
El aprendizaje en clase es un duro trabajo mental, y sólo prestando atención a las estrategias se pueden conseguir buenos resultados. Las estrategias efectivas de aprendizaje en el aula incluyen principalmente: (1) captar las ideas del maestro, (2) captar el contenido clave, (3) pensar activamente y combinar el aprendizaje y el pensamiento. (4) Apreciar el tiempo de estudio en el aula y completar las tareas asignadas por el maestro. (5) Preste atención al resumen de la clase. En definitiva, en el proceso de aprendizaje en el aula hay que utilizar los ojos, las manos y el corazón al mismo tiempo. Sólo asimilando y absorbiendo minuciosamente el contenido enseñado por el profesor en clase podremos sentar una buena base para seguir dominando y consolidando el conocimiento.
Revisión oportuna
La revisión es una parte importante del aprendizaje de chino y un factor importante para mejorar la eficacia del aprendizaje de chino. La revisión de chino debe ser proactiva y se pueden utilizar los siguientes métodos específicamente: (1) Organización sistemática (2) Tarea independiente (3) Análisis de errores (4) Resumen sistemático.
6. Aprendizaje extracurricular
(1) Debe combinarse con el contenido del aprendizaje en el aula tanto como sea posible para promover el aprendizaje de conocimientos culturales y científicos y cultivar intereses y pasatiempos legítimos.
(2) El contenido y el tiempo de las actividades de aprendizaje extraescolar deben ser adecuados para no afectar el aprendizaje normal en el aula y el ejercicio físico.
(3) En las actividades de aprendizaje extracurriculares, intente integrar la teoría con la práctica, combine el aprendizaje con la aplicación y utilice el cerebro y las manos.
(4) Buscar orientación de los profesores para mejorar la eficacia de las actividades de aprendizaje extracurriculares.
2. Estrategias prácticas para aprender bien el chino en la escuela secundaria
Primero, estudiar los libros de texto simultáneamente
En comparación con el chino en la escuela secundaria, el chino en la escuela secundaria está directamente relacionado con En términos de dificultad, el examen de ingreso a la universidad también aumenta considerablemente la cantidad de conocimientos que deben memorizarse. Muchos estudiantes de primer año de secundaria no comprenden la diferencia entre secundaria y preparatoria y no prestan atención a las características de aprendizaje de esta etapa. Como resultado, todo el primer año de secundaria deja silenciosamente en la confusión. Los puntos de conocimiento también comienzan en este momento.
Por lo tanto, los estudiantes de primer año de secundaria deben aprender primero los conocimientos de los libros de texto simultáneamente para garantizar que tengan una buena base desde el principio y que no haya lagunas en sus conocimientos. Pero el aprendizaje sincrónico no significa que no haya concentración.
Algunos profesores de escuela pueden simplemente revisar lo que han enseñado, centrándose en lo que no pueden aprender, lo que se perdieron, lo que no entienden. Si aprenden lo que no pueden aprender, pueden compensar lo que han aprendido. se pierden, y lo que entienden o no entienden, se puede considerar como una base realmente sólida.
Por ejemplo, al estudiar el curso obligatorio "El maestro Qin de la vela Ci", lo que tenemos que hacer no solo es traducir el artículo, sino también memorizar el significado de las palabras clave de contenido y las palabras funcionales. Al analizar este texto chino clásico, también es necesario intercalar el estudio del conocimiento de la gramática china clásica, lo que puede ayudarlos a analizar de forma independiente textos chinos clásicos extracurriculares en el futuro.
2. Conexión de conocimientos en el examen de ingreso a la universidad
La tendencia actual en el examen de ingreso a la universidad de Beijing es que los tipos de preguntas son flexibles y el alcance del examen es cada vez más amplio. El primer año de secundaria es el mejor momento para resolver estos problemas.
1. Poesía antigua
El primer año de secundaria no implica el examen de poesía antigua, solo poesía moderna. Al analizar la poesía moderna, se pueden trasplantar los métodos de análisis de la poesía antigua. Por ejemplo, la primera unidad del libro de texto obligatorio consta de cuatro poemas de estilo moderno, a saber, "Qinyuanchun·Changsha", "Jade Fragrance", "Farewell Cambridge" y "Dayan River - My Nanny". Lo que los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria deben hacer no solo deben comprender cómo apreciar la poesía moderna y sentir la belleza de las imágenes y la concepción artística de la poesía, sino también transferir este conocimiento a la apreciación de la poesía antigua e incluso complementar la Conocimientos básicos de palabras y aforismos para ampliar sus conocimientos.
2. Narrativa
Los requisitos para la narrativa en las escuelas secundarias han aumentado y, desde la reforma china del examen de ingreso a la universidad de 2015, la composición del examen de ingreso a la universidad "Si paso un día con un Hero" requiere que los estudiantes escriban narrativas. Pero la realidad es que el nivel narrativo de muchos estudiantes de secundaria todavía está en la escuela secundaria. Por un lado, esto se debe a que los profesores de primer año de secundaria no enseñan mucho narrativas y, por otro lado, a que los estudiantes posteriores al segundo año de secundaria se concentran en escribir ensayos argumentativos e ignoran las narrativas.
Porque, en los cursos sincrónicos del primer año de secundaria, debemos prestar atención a la mejora del nivel narrativo para cumplir con los requisitos del examen de ingreso a la universidad.
3. Conocimiento literario
Después de la reforma del idioma chino en el examen de ingreso a la universidad, el requisito de conocimiento literario de los estudiantes no es solo coincidir con el autor y la introducción de una obra literaria. , sino también para examinar si los estudiantes realmente poseen alfabetización literaria. Una obra literaria no sólo debe comprender a su autor, tema, trama y connotación ideológica, sino también inspirar y comprender verdaderamente. Los estudiantes de secundaria todavía tienen tiempo suficiente para leer obras literarias. En este momento, pueden utilizar obras literarias para ampliar sus horizontes y cultivar su propia alfabetización literaria.
4. Sentido común cultural
El sentido común cultural es diferente del sentido común literario y abarca el sentido común literario. Las opiniones sobre la reforma de las escuelas primarias y secundarias 21 señalan claramente que el alcance del idioma chino también incluye conocimientos como la historia y la geografía. Se puede ver que es imperativo complementar el conocimiento cultural. El complemento del conocimiento cultural también ayuda a ampliar sus conocimientos y agregar un trasfondo cultural, lo que es beneficioso para su escritura, comprensión y lectura.
En tercer lugar, cultivar la capacidad de aprendizaje independiente
Muchos estudiantes de secundaria carecen de la capacidad de aprendizaje independiente, como la capacidad de analizar problemas, comprender cómo responder preguntas y ampliar activamente sus conocimientos. Simplemente leer libros y hacer preguntas ha impedido que mis calificaciones mejoren. Algunos estudiantes no se dieron cuenta hasta el último año de la escuela secundaria de que solo conocían unos pocos materiales de composición. Algunos estudiantes no se dieron cuenta hasta el último año de la escuela secundaria de que habían acumulado muy pocos conocimientos literarios. carecía de la capacidad de aprender de forma independiente. En lugar de esperar hasta el último año de la escuela secundaria para hacerlo. Si se siente "fuera de su alcance", es mejor desarrollar su capacidad de aprendizaje desde el primer año de la escuela secundaria.
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