Letra ppt plan de lección para clases grandes

Como educador desconocido y desinteresado, siempre debemos preparar planes de lecciones que puedan hacer que la enseñanza sea más científica. ¿Cómo escribir un buen plan de lección? Los siguientes son planes de lecciones ppt del alfabeto que he recopilado para usted como referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos que lo necesitan.

Objetivos de enseñanza del plan de lección 1 para clases grandes de letter ppt:

1. Saber que aprender chino Pinyin puede ayudar a la alfabetización y la lectura, y a aprender mandarín. Aprende bien el pinyin chino.

2. Aprende las tres vocales de a o e, reconoce las formas y pronúncialas correctamente.

3. Comprender los símbolos tonales y utilizar los tonos para confirmar la pronunciación de los tres monoftongos bajo la guía del profesor.

4. Copiaré los tres monoftongos de o y e en la cuadrícula de cuatro filas.

Enfoque docente: la pronunciación de la a o e y la pronunciación de las vocales.

Dificultades de enseñanza: la pronunciación de la e y del segundo y tercer sonido de la a o e.

Preparación antes de clase: diapositivas y fichas de letras (con tonos, sin tonos)

Tiempo lectivo: 2 horas.

Categoría 1

Objetivos de la clase: comprender el propósito de aprender Pinyin, aprender el monófono A, reconocer los símbolos de los tonos y aprender a leer los cuatro tonos bajo la guía del maestro.

Proceso de enseñanza:

(1) Exponer el tema durante la conversación.

Niños, hoy empezamos a aprender chino Pinyin. ¡El Pinyin chino es muy útil! Puede ayudarnos a leer, leer y hablar bien mandarín. ¿Quieres aprender? Todos deben estudiar mucho.

Aprendamos juntos una canción infantil: Aprender pinyin es muy útil y la alfabetización depende de ello. ¡Ayúdame a aprender bien mandarín y ver quién lo aprende mejor!

(2) Enseñar la vocal simple a.

1. Mira las imágenes y habla. Dime quién está en este cuadro. ¿Qué está haciendo ella?

Significado teórico: cuando los niños aprenden a cantar, el maestro a a escribe un modelo.

2. Cuando los niños del cuadro cantan, abren mucho la boca.

3. El profesor demuestra la pronunciación y los estudiantes escuchan y observan la forma de la boca. Los alumnos imitan la pronunciación y el profesor lee en voz alta mientras comprueba.

4. Conceptos básicos de pronunciación: abre bien la boca al pronunciar, mantén los labios naturales y habla en voz alta. Maestro Dingdang: Abre la boca, a a a a.

5. Mira las diapositivas y observa la fuente.

La portada en forma de glifo hace juego con la cabeza de la pequeña. Mira cómo se ve la forma de A. Es como una niña pequeña, con la cara redonda y trenzas en la cabeza. ) Tira del tobogán para separar A de la cabeza de la niña.

Utiliza canciones infantiles para ayudar a memorizar los glifos. "La niña de cara redonda, con la trenza atada al lado derecho, ¿quién es? Es "Ah ah ah"

(3) Cuatro tonos enseñando a uno...

1. El sonido único a. A menudo tienen cuatro sombreros diferentes en la cabeza. Usan sombreros diferentes y los leen en diferentes tonos. Estos cuatro sombreros son "símbolos de tono" y pronunciamos las vocales según los símbolos. >

2. Ponte el primer sombrero plano, que es el primer sonido, y la pronunciación también es plana (el profesor lo pronuncia y los alumnos lo leen).

σ Ponte el segundo. sombrero desde la parte inferior izquierda hasta la parte superior derecha, es decir, el segundo sonido. Cuando estás leyendo, es como si alguien te preguntara algo cuando no puedes oír con claridad. "Ese es el sonido. Lea, imite, lea a la ligera y lea con precisión. (Use gestos para ayudar a leer).

m: Usar el tercer sombrero es el tercer sonido. El sonido es diferente nuevamente, desde lo alto a bajo y luego a alto, la forma es como un gancho (el maestro lo pronuncia y los estudiantes lo siguen).

Me pongo el cuarto sombrero, y el sombrero es el cuarto sonido desde arriba. De izquierda a derecha, leer de arriba a abajo es como exclamar “¡Ah, estás aquí! ”

3. Los estudiantes pueden usar gestos para ayudar a la lectura y también pueden usar canciones infantiles concisas y precisas para ayudar a la memoria.

(4) Guíe la lectura y la lectura.

1, Introducción. ¿Dónde está el contenido que estamos aprendiendo hoy? Abra el libro de texto y busque la primera lección de chino Pinyin)

2. veces. Leer por nombre.

(5) Aprende a escribir la vocal simple a.

1. Conoce la cuadrícula de cuatro líneas. Aprendimos la pronunciación y los cuatro tonos de a, y también aprendimos a escribir a. Mostramos cuatro líneas y tres cuadrados y les pedimos a los estudiantes que contaran cuántas líneas y tres cuadrados había. Tres cuadrados son como un edificio de tres pisos. Recuerde, A vive en el segundo piso. Al escribir, debes tocar las líneas superior e inferior y escribirlas un trazo a la vez.

2. El profesor está escribiendo, pero los libros de los alumnos están vacíos.

Como escribió el profesor, nota: A debe escribirse de un solo trazo. Primero escribe un semicírculo, que es la cabeza y la cara de la niña, luego escribe un doblez vertical, como una trenza, y finalmente dóblalo un poco hacia la derecha, no demasiado.

3. Los alumnos intentan escribir una A en la pizarra y comentar.

(6) Consolidar la práctica.

Juguemos juntos al juego de subir colinas en coche.

Resumen: En esta lección, primero mire la imagen para explicarla claramente. Luego aprendimos la pronunciación y entonación de A; luego leímos el texto, finalmente aprendí a escribir A correctamente en la cuadrícula de cuatro líneas. Esto se divide en cuatro pasos y los hemos aprendido todos.

(7) Ejercicios de clase y deberes.

1. Recuerda prestar atención a tu postura al sentarte y escribir. "Listo" → Iniciar.

2. Describe correctamente A en la cuadrícula de cuatro líneas.

Segunda lección

Objetivo de la clase: aprender los dos monoftongos de o e y confirmar la lectura de tres monoftongos con tonos bajo la guía del profesor.

Proceso docente:

(1) Revisión e inspección.

1. Usa la tarjeta para leer A. ¿Cómo recuerdas esta carta? (La niña de cara redonda, con la trenza atada al lado derecho, ¿quién es? Ella es aa.)

Usa tarjetas para mostrar los símbolos de los cuatro tonos y dime qué tonos son. .

3. Utiliza tarjetas para leer la vocal A.

(2) Enseñar la vocal única O y sus cuatro tonos.

1. Mostrar presentación de diapositivas: ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué está haciendo? El gallo canta por la mañana. )Escrito por el profesor Fan.

2. Conceptos básicos de la pronunciación: al pronunciar, la boca es más pequeña que A, los labios superior e inferior se juntan en un círculo, el aire sale de la boca de forma natural y el sonido es fuerte.

Mandarín: Redondo o o o.

3. El profesor demuestra lectura, lectura y forma de la boca.

4. Practica los cuatro tonos de la O y aprende en un entorno lingüístico.

Intención de diseño de la carta ppt Plan de lección 2 para clases numerosas

El aprendizaje del inglés siempre ha sido valorado por padres y profesores. Cree un inglés fluido, permita que todos los padres pongan esperanza en sus hijos y permita que los niños aprendan y crezcan felices a través de vívidas actividades didácticas.

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños a combinar las imágenes de letras con animales similares y objetos para recordar.

2. Utilice letras para animar a los niños a hablar y actuar con valentía para que puedan recordar.

Actividades para preparar

24 tarjetas del abecedario inglés.

Proceso de la actividad

Primero muestra la tarjeta y muestra a los niños un lado de la imagen mientras guías su memoria, anímalos a hablarles con valentía.

¿A quién viste? ¿Cómo es? Por favor, hazlo con valentía.

2. ¿Qué le gusta comer? ¿Quiénes son sus buenos amigos? ¿Qué quieres decir al respecto? ¡Salúdalo calurosamente!

3. Realizar acciones y recordar las imágenes de animales y objetos.

En segundo lugar, muestre la tarjeta, muestre al niño un lado de la letra y guíelo para que asocie la imagen con la imagen de la letra.

1. Introducción: Está oscuro y mis amigos se van a la cama. Se han quitado sus hermosas ropas. ¿Aún los reconoces? ¿Quién es?

2. Anima a los niños a actuar con valentía y ayúdalos a recordar.

3. Juego:

Comprueba quién puede hablar más rápido y quién puede hacerlo más rápido.

Propósitos didácticos del plan de lección de clase grande de letra ppt 3

1. Aprender a leer las subpalabras de cuatro sílabas de Akaishi en su conjunto y poder escribir y leer los cuatro tonos.

2. Comprenda la diferencia entre "postura de cuatro alas con autoespina" y "z c s zh ch sh".

3. Estudiar la aplicación de “Las Cuatro Notas de Zi Ci” en la vida diaria.

Pasos de enseñanza

(1) Repaso

Ayer aprendimos seis iniciales a la vez.

¿Te acuerdas? A ver quién lo recuerda mejor. z c s zh ch sh

(2) Importar

1. Tengo un poema aquí. Escucha lo que te dice el profesor. (Me desperté fácilmente en la mañana de primavera, rodeado por el canto de los pájaros. Me preguntaba cuántas flores se habían roto, pero ahora recuerdo esa noche y la tormenta).

2. Muchos estudiantes están familiarizados con este poema. Leámoslo juntos.

3. ¿Podrías encontrar las sílabas con z c s zh ch sh?

4. Puedes deletrearlo tú mismo.

5. ¿Encontraste algún problema a la hora de ortografía?

6. No sé cómo se escribe esto. Este es el nuevo conocimiento que aprendimos hoy. Eres tan inteligente. Esto es algo nuevo que aprendimos hoy. )

(3) Recién premiado

1. El profesor escribe las palabras junto a z c s zh ch sh respectivamente. ¿Cuál es la diferencia entre los dos?

2. Con la adición de la I minúscula, estas seis sílabas son particularmente poderosas. Pueden pronunciar directamente los sonidos de las palabras, por eso las llamamos sílabas en su conjunto. La I de atrás es silenciosa y sólo desempeña un papel en la afinación.

3. Por favor, escuche a los jóvenes médicos leerlo y escuche las similitudes y diferencias cuando lo leen.

4. Los estudiantes pueden leer libremente. Leer por nombre.

5. Ahora juguemos un juego. El nombre del juego es Little Postman.

6. Mira, ya vienen. Son las madres de las consonantes iniciales y las madres de las sílabas en su conjunto. Sacaron a sus hijos a jugar pero no pudieron encontrarlos. ¿Qué debemos hacer? ¿Quién está dispuesto a ayudarlos? Genial, todos encontraron a su mamá. Mira, todos sonrieron, como diciendo gracias.

7. Cada uno de ellos tiene cuatro hermanos. ¿Los conoces? Lea sus cuatro tonos usted mismo. Leer en orden.

8. Todos sabemos leer, ¿podemos saltearlo? Hay un pequeño bolsillo entre cada dos personas. Por favor deja que te ayude. (Comunicación grupal e inspección mutua)

9. Hace un momento vi a muchos estudiantes leyendo muy bien. Esta vez quería ver quién podía responder la pregunta más rápido. )

10. Elige un sonido de las sílabas y di una palabra u oración tú mismo, ¿de acuerdo? Dígales a todos qué sílaba elegir primero y luego hablen. (Eres muy amable.)

(4) Escritura guía

1 Los cuatro amigos de Zi Ci, Akaishi, cuando escriben, siempre escriben el primer tono primero y luego yo. así que preste atención a escribir de manera más concisa.

2. Por ejemplo, al escribir zi, escriba z primero y luego I.

3. Escribe conmigo.

4. Dibuja, escribe, siéntate y presta atención a tu postura al escribir.

5. Los estudiantes que han terminado de escribir aprecian la belleza de su escritura.

6. Por favor escríbalo delante. ¿Cómo se escriben? )

(5) Ejercicios en el aula

Un pececito nada en el agua, sólo él está preocupado.

Dos pequeños peces nadaban en el agua, meneando la cola y asintiendo con la cabeza.

Tres pececitos nadaban en el agua, comían insectos y reían juntos.

Cuatro pequeños peces nadan en el agua. Todos somos buenos amigos.

(6) Repaso y consolidación

1. Hay muchas sílabas en la canción infantil que acabamos de leer. ¿Puedes reconocerlos? Ustedes son geniales. Estas son sílabas completas. Pueden pronunciarlo directamente.

2. Después de mucho tiempo estudiando, toca descansar. ¿Diremos trabalenguas? (Trabalenguas 10 y 4)

Por favor, escúchame.

Leámoslo juntos.

¿Quién quiere leerte?

3. Mira las imágenes y copia las sílabas.

La profesora tiene tres dibujos con algo de pinyin. Elija una sílaba y cópiela.

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