¿Cuáles son los métodos de lectura del chino en la escuela primaria?
1 ¿Cuáles son los métodos de lectura del chino en la escuela primaria?
Cómo leer y escribir artículos
Primero, comprenda las características del personaje y comprenda su personalidad y calidad.
No hay dos hojas exactamente iguales en el mundo, y lo mismo ocurre con las personas. La apariencia, las palabras y los hechos de cada persona son diferentes, por lo que al leer, debes analizar cuidadosamente la descripción de la apariencia, la descripción del lenguaje, la descripción de las acciones, etc. de los personajes, para comprender sus características de personalidad y su belleza, fealdad, bien y mal.
En segundo lugar, captar casos típicos y analizar los personajes.
Nadie puede escribir sin notas. Las personas son el centro de todo el texto y se utilizan objetos para expresar a los personajes. Algunas personas escriben artículos para expresar una determinada característica a través de una o varias cosas, mientras que otras quieren expresar una determinada característica a través de varias cosas diferentes. Por lo tanto, al leer, debes captar casos típicos y analizar cuidadosamente los rasgos de carácter y los sentimientos morales del personaje.
En tercer lugar, aclare el nivel del artículo y el propósito de su redacción.
A partir de la aclaración del nivel de párrafo del artículo, debes comprender de qué trata el artículo y por qué lo escribió el autor. Lo que se expresa y elogia al narrar o describir el artículo es resumir la idea central del artículo. Aclarar el centro ayudará a profundizar aún más la comprensión del contenido del artículo.
Cómo leer y escribir artículos
Escribir historias es expresar algunas opiniones a través de todo el proceso de ocurrencia, desarrollo y resultados de una historia, para que más personas puedan comprender la verdad. de la vida. Al leer y escribir artículos, debemos prestar atención a los siguientes puntos:
En primer lugar, aclarar los "seis elementos" de las notas.
En términos generales, los artículos que registran eventos tienen seis elementos. : Hora, lugar, personas, la causa del evento, el proceso del evento y el resultado del evento. Al leer, debes tener una comprensión preliminar de la hora, el lugar, los personajes, cómo sucedieron las cosas, cómo se desarrollaron y cuáles fueron los resultados, para que puedas comprender mejor el texto completo.
En segundo lugar, aclarar el orden de la narración.
En general, existen tres tipos de secuencias narrativas: ① Narrar en orden cronológico, en el orden en que sucedieron las cosas. (2) Flashback significa escribir primero el final del asunto y luego escribir lo que sucedió y el proceso. (3) Narrativa, en el proceso de describir un evento, hacer las narraciones necesarias e insertar la narrativa en la narrativa.
Cuando finaliza el contenido insertado, la narrativa original continúa. Entendemos la secuencia de las cosas solo después de leerlo podemos dejar una impresión clara, lo que nos ayudará a comprender el artículo más a fondo.
En tercer lugar, captar las partes clave de la narrativa y comprender los sentimientos que el autor quiere expresar.
Las narrativas son generalmente más detalladas. El autor debe elegir ejemplos típicos y escribirlos detalladamente donde puedan reflejar la idea central del artículo. Al leer, debe captar los puntos clave, analizarlos detenidamente y comprender los puntos de vista y opiniones expresados por el autor.
Cómo leer artículos de escritura de paisajes
La escritura narrativa de paisajes se centra principalmente en describir la belleza de la naturaleza y expresa los sentimientos del autor a través de descripciones vívidas del paisaje. Al leer este tipo de artículos, debes prestar atención a los siguientes puntos:
1. Leer el texto completo y captar las características del paisaje.
Las características de la escena hacen referencia a la postura, color, aspecto dinámico o estático de la escena, etc. Comprender las características de una escena puede dejar una impresión clara en nuestra mente y ayudar a comprender mejor el artículo.
En segundo lugar, aclarar el orden de escritura de la escenografía.
Los artículos de paisaje se escriben según un cierto orden de observación. Por lo tanto, al leer, asegúrese de aclarar el orden en que está escrito el artículo. Los artículos de paisaje suelen tener el siguiente orden: ①Por orden de observación. Es decir, el escenario se escribe cambiando el escenario. ②Según el orden espacial. Como de arriba a abajo, de lejos a cerca, del medio a los alrededores, etc. ③En orden cronológico. Por ejemplo, primavera, verano, otoño, invierno, mañana, mediodía y noche.
En tercer lugar, comprenda los pensamientos y sentimientos del artículo.
Los artículos que describen paisajes no tratan solo de describir paisajes, sino también de expresar los pensamientos y sentimientos del autor a través de la descripción del paisaje. Al leer, debes sentir los pensamientos y sentimientos del autor entre líneas, integrarte en ellos tanto como sea posible y sentir la belleza de la naturaleza con el autor.
2 ¿Cuáles son los métodos de lectura en chino en la escuela primaria?
1. Métodos de lectura para chino de escuela primaria
Lectura rápida
Los estudiantes pueden utilizar el método de lectura rápida cuando leen por primera vez. La lectura rápida requiere que los estudiantes presten mucha atención. Antes de leer, los profesores pueden hacer preguntas, dejar que los estudiantes lean con preguntas y luego encontrar rápidamente información relacionada con las respuestas de los materiales proporcionados. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes conecten el contexto del material al leer para comprender el problema. Bajo la premisa de comprender la idea principal del artículo, filtrar la información y seleccionar la información principal sobre la respuesta a la pregunta.
(2) Lectura con propósito
Los estudiantes deben elegir materiales de lectura de acuerdo con sus propios propósitos de lectura. Al leer, tanto el contenido ideológico del artículo como la elección de palabras y oraciones deben tener un propósito claro, encontrar rápidamente contenido relacionado con el propósito de la lectura y luego analizarlo. Sobre la base de dominar la idea central del material de lectura, elimine los materiales irrelevantes, ahorre mucho tiempo y logre rápidamente su propósito de lectura.
(3) Lectura marcada
Al leer, los estudiantes marcan oraciones, palabras y párrafos importantes en el artículo, y escriben sus propias opiniones sobre una oración, un párrafo o la oración completa en El espacio en blanco. Sentimientos sobre este artículo. La lectura general es el proceso de leer detenidamente el contenido del artículo, especialmente para estudiantes de primaria. Marcar artículos con diferentes colores le ayudará a profundizar su memoria y mejorar su comprensión del artículo.
2. Mejorar y cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes de primaria
(1) La posición dominante de los estudiantes en el proceso de enseñanza
La nueva reforma curricular Requiere que los docentes se conviertan en actividades docentes. Como guía, los estudiantes deben ubicarse en una posición dominante. La enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias debe convertir a los estudiantes en los dueños del aula. Los profesores deben guiarlos para que descubran y resuelvan problemas y den pleno juego a su iniciativa subjetiva. Los estudiantes de primaria tienen poca capacidad de autoaprendizaje. Los profesores deben movilizar activamente la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje activo y darles tiempo suficiente para experimentar el contenido del artículo y expresar sus sentimientos.
Permite a los estudiantes comunicarse entre sí sobre su comprensión y sus conocimientos de los artículos que leen. En el proceso, pueden profundizar su comprensión y mejorar su capacidad de investigación y su interés en aprender.
En este proceso, los profesores deben hacer un buen trabajo de orientación. La enseñanza de la lectura en chino debe estimular la imaginación de los estudiantes y permitirles pensar libremente, pero no debe restringir la libre imaginación de los estudiantes. Incluso si los estudiantes entienden una palabra, palabra o párrafo del artículo, también puede reflejar su capacidad de pensamiento independiente.
(2) Cultivar el interés de lectura de los estudiantes
Las docenas de textos en los libros de texto chinos están lejos de ser suficientes para mejorar el interés y la capacidad de lectura de los estudiantes. Los profesores no sólo deben mejorar el interés de los estudiantes por la lectura a través de la enseñanza en el aula, sino también guiarlos para que lean activamente fuera de clase. Combinar el aprendizaje en clase con la lectura extracurricular no sólo puede mejorar la capacidad lectora de los estudiantes, sino también aumentar sus conocimientos en otros aspectos. La capacidad de lectura de los estudiantes se basa en mucha lectura.
Por lo tanto, los profesores deben presentar adecuadamente materiales de lectura adecuados para los estudiantes durante el proceso de enseñanza y luego utilizar parte del tiempo en la siguiente clase para permitir que los estudiantes compartan sus sentimientos sobre la lectura de libros. Los estudiantes que han leído el mismo libro pueden intercambiar opiniones entre sí, lo que puede estimular el interés de los estudiantes por la lectura extensa fuera de clase.
(3) Preste atención a la implementación del conocimiento de los estudiantes
En el proceso de enseñanza, algunos profesores simplemente persiguen ciegamente la diversificación de las formas de enseñanza, lo que resulta en una mala comprensión del aula por parte de los estudiantes. aprendizaje de conocimientos y mala enseñanza el método se convierte en una mera formalidad. El objetivo final de la enseñanza es permitir que los estudiantes aprendan conocimientos, por lo que la implementación de conocimientos básicos de chino es la clave. El formato de enseñanza de los profesores de chino de la escuela primaria debe diseñarse en torno a un determinado punto de conocimiento que los estudiantes deben dominar, y las clases de lectura no son una excepción, de lo contrario, los estudiantes no aprenderán conocimientos ni mejorarán su interés y capacidad en la lectura.
(4) Mejorar la alfabetización china de los estudiantes
En el proceso de enseñanza, los profesores de chino de la escuela primaria no pueden simplemente impartir conocimientos, sino también prestar atención a la alfabetización integral multifacética de los estudiantes y cultivarla. las ricas emociones y la actitud positiva de los estudiantes. En la lectura china, los artículos contienen personajes vívidos, emociones nobles, verdades simples y claras, etc. Vale la pena que los estudiantes aprendan estas excelentes cualidades.
Además, también debemos mejorar la capacidad estética de los estudiantes y cultivar su personalidad. Los profesores chinos deben guiar a los estudiantes para que expresen sus voces emocionales a través del contenido de los artículos y cultivar las actitudes emocionales positivas de los estudiantes.
(5) Inspirar a los estudiantes a cuestionar
En la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria, el modelo de enseñanza tradicional de profesores que hacen preguntas y los estudiantes responden hace que los estudiantes acepten pasivamente el conocimiento y no puedan aprender realmente. habilidades de lectura.
Por lo tanto, los profesores deben ayudar a los estudiantes a desarrollar sus propias habilidades de lectura mediante el análisis y la explicación de artículos, mejorando así el interés de los estudiantes en la lectura y cultivando sus hábitos de lectura independiente.
Por supuesto, este proceso también requiere la guía de los profesores. Se debe animar a los estudiantes a expresar sus propias opiniones y opiniones, para que puedan ser buenos descubriendo problemas y haciendo preguntas, para que puedan avanzar. Del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo. Los estudiantes también pueden desarrollar el buen hábito de realizar una vista previa antes de clase y buscar ellos mismos en el diccionario palabras que no entienden. Si no pueden resolverlo, pueden pedir ayuda al profesor.
O guiar a los grupos para que supervisen el aprendizaje de los demás. Durante el proceso de aprendizaje grupal, los profesores pueden hacer preguntas y sugerencias de manera adecuada, y los profesores pueden explicar las preguntas que los estudiantes no pueden responder.
3¿Cuáles son los métodos de lectura en chino en la escuela primaria?
En primer lugar, lea artículos sobre la descripción del personaje.
La descripción del personaje incluye principalmente la descripción del lenguaje, las acciones, las actividades psicológicas y otros detalles del personaje. Estos detalles reflejan la apariencia y la personalidad del personaje. rasgos. . Para este tipo de artículo, podemos interpretarlo y analizarlo desde los siguientes aspectos:
1. Análisis de la descripción de la apariencia del personaje
La descripción de la apariencia incluye principalmente la descripción que hace el autor de la apariencia del protagonista. comportamiento y descripción de la vestimenta. La descripción de la apariencia no sólo puede describir la imagen externa de un personaje, sino también retratar sus características internas de personalidad y crear una imagen carnosa del personaje para nosotros. Al leer, podemos comprender los rasgos de personalidad y los cambios psicológicos del personaje a partir de la apariencia descrita por el autor.
Por ejemplo, el artículo "Encendiendo la lámpara" en el "Volumen 2 del idioma chino de quinto grado" (edición de la Universidad Normal de Beijing) describe la aparición del subcomandante del batallón Hao, mostrando a los lectores un hombre al que le encanta aprender y Anhela la vida en un entorno difícil. Una gran imagen heroica de una vida mejor.
2. Analiza la descripción de la acción del personaje.
Al leer, a menudo encontramos que muchos personajes logran el éxito a través de su comprensión de las descripciones de las acciones. El comportamiento de las personas suele reflejar sus rasgos de personalidad. Por lo tanto, al leer, preste más atención a la descripción detallada de las acciones humanas en el texto. Por ejemplo, en el artículo "Fanka", "¿El jefe me agarró del pelo, me llevó al patio y me golpeó con un cinturón?" ¿El simple "tirar", "abrazar" y "golpear" en la novela? " y otras descripciones de acción reflejan plenamente el trágico destino de Fanka en la zapatería, recordándonos la trágica vida de los niños pobres en la antigua época rusa.
3. Analiza las actividades psicológicas de los personajes
Las actividades psicológicas se refieren a la descripción de las actividades ideológicas de un personaje en un entorno específico, que refleja directamente el mundo interior del personaje. Al comprender las actividades psicológicas del personaje, podemos obtener una comprensión más profunda y detallada del personaje. características de personalidad y comprender plenamente la trama de desarrollo de la historia. Las actividades psicológicas de los personajes son inseparables del entorno social en el que viven y, a menudo, están restringidas por su entorno social. Para comprender a los personajes en la lectura, es necesario combinarlos con el entorno social en el que viven. Comprender mejor su comportamiento, lenguaje y actividades psicológicas.
En segundo lugar, lea el artículo de la crónica.
1, aclare los "seis elementos"
Artículo de crónica Los seis elementos incluyen tiempo, lugar, personajes, eventos, causas de los eventos y resultados de los eventos. Al leer, puede comprender qué decir primero. qué decir a continuación y qué decir al final desde los aspectos del orden cronológico y la transferencia de ubicación, comprender la intención de escritura del autor y finalmente darse cuenta de los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar. Encuentra el orden de redacción
Al leer un artículo, sólo se puede aclarar el orden narrativo del autor. Sólo así podremos captar la trama de desarrollo y el resultado final del asunto en su conjunto. El texto incluye narración directa, flashback e inserción. La narrativa secuencial se escribe en orden cronológico o en el orden de los eventos, que es la forma más básica de registrar, por ejemplo, al leer los dos textos "Ximen Bao Zhi Ye" y "Cow Goose". en quinto grado de la escuela primaria, utilizarán un método de descripción narrativa directa, que significa describir primero el final del asunto y luego escribir el proceso y los resultados del asunto. ansioso por encontrar la respuesta y no dispuesto a ver la respuesta, por ejemplo, "El regalo" de quinto grado de la escuela primaria describe primero al padre comprando una bicicleta, pero no le dice al lector por qué comprar una bicicleta para poder hacerla. ¿Lectores ansiosos por saber la respuesta y despertar el interés en continuar leyendo?
¿El complemento es una secuencia de escritura en la que una parte de la trama se inserta en la descripción de algo, una vez completada la explicación, el original? La narración del artículo continúa.
Por ejemplo, en el artículo "Te envío un ramo de flores" en idioma chino de quinto grado, ella insertó en el proceso narrativo su orgullo y orgullo de haber ido al extranjero para participar en una competencia hace dos años y ganar inesperadamente dos campeonatos después de regresar. a China. Con esta parte de la narrativa, los lectores pueden comprender con mayor claridad el texto original.
3. Encuentra casos típicos
Lee la narración y presta atención a los casos típicos seleccionados en el texto. Porque los casos típicos pueden reflejar profundamente la esencia de las cosas y son muy persuasivos.
4. Encontrar la discusión y el lirismo en las cosas.
Al narrar, el autor suele expresar sus sentimientos y comprensión en la descripción narrativa, es decir, evalúa directamente los personajes y acontecimientos. Estas partes suelen ser el "toque final" del artículo. Al mismo tiempo, capturan el tema del artículo y son útiles para comprender los pensamientos y sentimientos que se expresarán en el artículo.
En tercer lugar, lectura de artículos de redacción de paisajes.
Los artículos de redacción de paisajes se centran en describir el entorno geográfico, las montañas y los ríos, y los lugares de interés. Hay dos puntos que hay que captar al leer: primero, todo el artículo trata sobre el escenario, reflejando el estado y la función del escenario; segundo, el autor expresa sus sentimientos a través del escenario; Al leer este tipo de artículos debemos prestar atención a los siguientes puntos:
1. Captar las características del escenario y escribir la secuencia del escenario y su descripción.
Las características de la escena incluyen las características posturales, características estáticas y características dinámicas de la escena. Al leer este tipo de artículos, debes comprender bien la descripción de las características del paisaje. Además, para comprender el orden de las escenas de escritura del autor, generalmente hay cuatro órdenes de escenas de escritura, a saber: orden de observación, orden de tiempo, orden espacial y orden por categoría de escena. Siempre que comprenda la descripción de las funciones y el orden de la descripción, podrá comprender fácilmente el contenido del artículo.
2. Analizar el estado de ánimo y la ambientación del artículo.
La escena se refiere a la descripción que hace el autor de cosas objetivas; la emoción se refiere a los pensamientos y sentimientos del autor al describir el paisaje. Los dos suelen estar entrelazados en los artículos y deben distinguirse al leerlos.
¿Cuáles son los métodos de lectura del chino en la escuela primaria?
I. Dividir niveles de párrafos
Hay párrafos naturales y párrafos significativos. Los párrafos naturales también se denominan párrafos o secciones breves. El autor pronuncia una frase o varias palabras consecutivas en torno a un significado al expresar un contenido, que es la unidad más pequeña de un capítulo. Un segmento de significado también se denomina segmento lógico y puede estar compuesto por un segmento natural o varios segmentos naturales relacionados. Los párrafos naturales se centran en las necesidades de expresión del texto, mientras que los párrafos simbólicos se centran en la división del contenido ideológico.
En primer lugar, aprendemos a conectar palabras frase por frase para expresar un significado principal; en segundo lugar, entrenamos el pensamiento y desarrollamos habilidades de generalización.
¿Cómo resumir jerárquicamente el significado de un párrafo en un párrafo natural?
Al analizar un párrafo podemos ver que tiene un significado y cómo esos significados se van escribiendo capa a capa de forma ordenada.
Las combinaciones comunes de segmentos naturales son:
1, mediante tipo.
Es decir, en el orden de las cosas o acciones.
Por ejemplo, a las 2 de la mañana del 27 de julio, el terraplén del lago Jiujiang Saicheng se derrumbó. //Más de 400 oficiales y soldados llegaron tras conocer la noticia. El líder del destacamento dio la orden: "¡Sube!" De repente, un dragón largo apareció debajo de la presa derrumbada. Los oficiales y soldados llevaban pesados sacos de arena sobre los hombros y caminaban de un lado a otro en el barro. Algunas personas corren descalzas sólo para ir rápido.
Ignoraron por completo la piedra irregular que les arañaba los dedos de los pies y solo tenían un pensamiento en la mente: "¡Terraplén, agárrate al terraplén!"///Fuertes vientos formaron enormes olas que rompieron el terraplén. Los soldados gritaron violentamente: "¡El viento nos grita! ¡La tormenta nos anima! ¡Las grandes olas nos animan! "Uno a uno, saltaron valientemente al agua y construyeron un muro humano con su propia carne y sangre.
//Después de varias horas de lucha, el terraplén se salvó, pero los oficiales y soldados quedaron cubiertos en cicatrices. "El sonido del viento y la lluvia, ensordecedor; lluvia, sudor, sangre y agua se funden en uno solo. "Este es un retrato fiel de los soldados del pueblo en esta emocionante batalla decisiva.
Este párrafo natural * * * tiene cuatro niveles de significado. Resuma los cuatro significados para resumir el significado del párrafo:
La presa del lago Saicheng en Jiujiang se derrumbó. Los oficiales y soldados llegaron después de escuchar la noticia, cargaron sacos de arena, construyeron un muro humano y finalmente salvaron la presa.
Escribe varios aspectos de. varias cosas, y la relación entre ellas se yuxtapone.
Por ejemplo, el quinto párrafo de lectura intensiva y lectura extensiva: si nos enfrentamos a una gran cantidad de materiales de lectura, podemos juntar el contenido de cada libro. Lea rápidamente el resumen de contenido, el prefacio y la lista de capítulos de principio a fin, para que pueda tener una comprensión general del esquema, las características y el ámbito de aplicación de cada libro.
// Para un libro, puedes leerlo aproximadamente por párrafo o pasar página por página. No necesitas explorar el significado palabra por palabra, oración por oración. Como dice el refrán, "La lectura rápida lo deja claro de un vistazo" se refiere a este método de lectura rápida.
Las dos partes antes y después de este párrafo presentan diferentes métodos de lectura cuando se enfrentan a varios libros y a un libro respectivamente. La parte delantera y trasera están claramente unidas.
3.
Descripción general y luego subdescripción, o descripción general y luego descripción específica, incluyendo también descripción general y luego subdescripción, y finalmente resumen y subdescripción y luego resumen.
4.
El párrafo completo está dividido en dos partes. El significado de las dos partes es transitorio, a menudo separado por palabras de transición como "pero, pero y".
Por ejemplo, el primer párrafo de “Estornino Gris”. "Hace mucho que escuché que hay muchos estorninos grises en la granja forestal. Creo que el pico puntiagudo y el lomo gris de los estorninos parecen negros desde la distancia. ¿Qué hay para ver? Pero por casualidad, miré la televisión. Después de ver el video sobre myna, no pude soportarlo más. Decidí ir a verlo yo mismo”.
Este párrafo se puede resumir como: Pensé que no había nada que ver sobre myna, pero desde que lo vi. En el vídeo de Myna en la televisión, decidí verlo. A veces, no existe una palabra de transición entre las dos partes, pero la relación de transición sigue siendo obvia.
Los párrafos de transición natural generalmente captan el significado del párrafo posterior a la transición. El párrafo anterior se puede resumir en que Yantai es una de las pocas ciudades del norte de mi país frente al mar, por lo que tiene un paisaje oceánico único.
5. Causa y efecto.
Los párrafos naturales que expresan un significado basado en la relación causal de las cosas se denominan párrafos causales. Incluyendo causa y efecto.
En segundo lugar, divide el artículo en párrafos y resume el significado.
Para dividir los párrafos del artículo, puede consultar el método en capas anterior para resumir las ideas principales de los párrafos. También puede utilizar el siguiente método: busque la oración central (algunas están al principio del párrafo, es decir, la oración resumida; algunas están al final del párrafo, es decir, la oración resumida; algunas están en el medio parte de la discusión o lenguaje de los personajes). Capta la idea principal de este párrafo y resúmela en tus propias palabras. Resuma con subtítulos.
Se enumeran a continuación:
1. Los párrafos tercero y cuarto del artículo "Adelfa" se fusionan para formar un significado al final del párrafo: "Esta resiliencia y ¿No son muy valiosos en comparación con esas flores? Otro ejemplo es la oración central al comienzo del segundo párrafo del artículo "Guerreros y caballos de terracota Qin", que es el significado de este párrafo.
2. El segundo párrafo del artículo "Corriente cálida" no tiene una frase central y se puede resumir como: "El camarada Jiang Zemin vino a la sala de lectura de la Universidad de Nankai para recitar poesía y hablar sobre literatura clásica con jóvenes estudiantes."
3. Cada párrafo de "Biluochun" se puede resumir en forma de subtítulo. 1. Reputación de larga data; b. El origen del nombre; c. Condiciones de extracción y tostado; d.
3. Escribe el contenido principal del artículo
Toma el contenido principal del artículo. Este es el contenido principal de la lectura del artículo. No puede ser ni demasiado simple ni demasiado específico. Debe capturar la trama principal, los eventos principales o los puntos narrativos del artículo y escribirlos brevemente.
Los métodos para captar el contenido principal son:
1. Conectar las ideas principales de cada párrafo y ordenarlas ligeramente.
2. , comprenda Centrarse en el contenido principal del artículo
3. Agregue algo basado en el título del artículo.
Por ejemplo, el artículo "Cinco héroes de la montaña Langya" se puede dividir en cinco párrafos según el orden en que sucedieron las cosas: el primer párrafo describe a los cinco héroes que aceptaron la tarea; atraer al enemigo a la montaña y luchar; el tercer párrafo habla de llevar al enemigo a un callejón sin salida; el cuarto párrafo habla del número máximo de enemigos asesinados; el quinto párrafo habla de saltar valientemente del acantilado;
Conectando estos cinco párrafos y ordenándolos un poco, este es el contenido principal de este artículo: Este artículo describe a cinco hombres valientes que aceptaron la tarea de proteger a las masas asignadas por sus superiores, atrajeron al enemigo. la montaña de una manera planificada y derrota al enemigo con fuerza. Finalmente, lleva al enemigo a un callejón sin salida, elimina al enemigo en la cima de la montaña y finalmente salta del acantilado con valentía.