¿Cuál es el procedimiento de revisión de chino para estudiantes de secundaria?

6. Reglas ortográficas

7.

En segundo lugar, escriba caracteres chinos, corrija los errores tipográficos y comprenda los caracteres chinos.

1. La evolución de los caracteres chinos.

2. Métodos de creación de caracteres chinos.

3. Lista de nombres de trazos de caracteres chinos

4. Tabla de reglas de orden de trazos de caracteres chinos, tabla de estructura de estantería

5. p>6. Búscalo en el diccionario

7. Palabras homófonas

8. Palabras polisilábicas

9 Es fácil que los estudiantes de primaria pronuncien mal las palabras. .

10. Los estudiantes de primaria son propensos a cometer errores tipográficos.

11. Similitud

12. En tercer lugar, la acumulación, la comprensión y el vocabulario. solicitud.

En cuarto lugar, la acumulación, comprensión y aplicación de modismos.

5. Refranes, refranes, dichos, coplas, anuncios y lemas.

En sexto lugar, la conversión de patrones oracionales y la imitación de oraciones.

7. Comprensión de frases y coherencia del lenguaje.

8. Identificación y modificación de frases incorrectas.

9. El uso de signos de puntuación.

10. El uso de técnicas retóricas.

11. Recitar y memorizar versos famosos de poemas antiguos.

12. Lectura de clásicos y conocimientos literarios.

13. Comunicación oral.

14. Observación, asociación y expresión.

15. Resumen y perfeccionamiento de la información.

16. Aprendizaje integral del chino.

17. Orientación sobre métodos de escritura.

Cosas que debes dominar para obtener puntuaciones altas en chino de secundaria: dominar las reglas, comprender los puntos clave y mejorar tus habilidades.

(1) Signos de puntuación

Puntos de conocimiento:

① Uso integral de los signos de puntuación de uso común: puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, comas, pausas, dos puntos, comillas, elipses y números de títulos de libros.

②Comprende el punto y coma.

Dificultades y contramedidas-

(1) La diferencia entre puntos y comas. Los puntos y las comas se utilizan con mayor frecuencia y causan la mayor cantidad de errores. Una es reírse de la frase a pesar de ella, y la otra es "burlarse de ella hasta el final". La primera estrategia es permitir que los estudiantes comprendan la importancia de la puntuación. (El Sr. Ye Shengtao dijo: "La puntuación es muy importante. La puntuación de una persona no es buena, lo que significa que su lenguaje no es lo suficientemente claro"). Luego, deje que los estudiantes comprendan: "Deténgase al final de la oración y use un punto. "

(2) Algunos signos de puntuación están escritos de forma estandarizada. Originalmente, siempre y cuando sepas utilizar la puntuación correctamente. Sin embargo, debido a la falta de atención a la escritura estandarizada, también afectará la función de los signos de puntuación. Por tanto, debemos prestarle atención. Escritura irregular: (1) agregue por error puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, comas, pausas, dos puntos y otros "puntos" al comienzo de la línea (2) escriba la primera mitad de "etiquetas" como comillas y libro; títulos al final de la línea, o agregue la segunda mitad de ellos al comienzo de una línea.

La contramedida es explicar el significado del uso estándar de los signos de puntuación para que los estudiantes puedan desarrollar el hábito de usarlos.

2. Lectura

Puntos clave de conocimiento:

(1) Leer los artículos apropiados.

(1) Ser capaz de dividir correctamente el artículo en párrafos, resumir el significado de los párrafos y enumerar los subtítulos.

(2) Comprender y resumir el contenido principal del artículo, comprender palabras con determinadas connotaciones, comprender los pensamientos y sentimientos del autor, resumir la idea central del artículo y tener sus propias opiniones.

(3) Ser capaz de comprender las ideas y métodos de expresión del artículo.

② Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Otros artículos se pueden leer correctamente y con fluidez con un poco de preparación. La velocidad de lectura silenciosa no debe ser inferior a 300 palabras/minuto. Ser capaz de recitar sus excelentes poemas favoritos que haya aprendido o leído (incluidos textos específicos en libros de texto).

(3) Aprenda a buscar y recopilar información diversa a través de bibliotecas y otros canales según sea necesario. Desarrollar un buen hábito de lectura después de clase, no menos de 500.000 palabras al año. Desarrolla gradualmente el hábito de leer notas.

Dificultades y contramedidas-

(1) Divida el artículo en párrafos y escriba un párrafo. Para aprender a dividir párrafos de manera razonable, se deben enseñar a los estudiantes ciertas reglas: primero, determinar la base de la división (según el orden del desarrollo de las cosas, según el paso del tiempo, etc.); que puede ser el título del artículo, algunas expresiones, sustantivos, oraciones generales, oraciones resumidas, oraciones de transición, etc. de tiempo, lugar y ubicación. Al escribir un párrafo, podemos captar los siguientes tres principios: captar los puntos clave, resumir los puntos clave y simplificar el lenguaje. Los principales métodos para resumir párrafos incluyen: fusionar el significado de cada párrafo, extraer oraciones centrales, oraciones generales, oraciones finales, oraciones de transición, etc. Debemos tener en cuenta que la división de párrafos y la escritura de párrafos no son el propósito de la lectura, sino sólo un medio para comprender el artículo.

② Resume la idea central del artículo y comprende los pensamientos y sentimientos del autor. Podemos revisar algunos textos clave, seleccionar algunos textos breves que cumplan con los requisitos de formación y estimulen el interés de los estudiantes por una formación integral, y dejar que los estudiantes resuman sus propios métodos para comprender los pensamientos y sentimientos del autor y resumir la idea central. Los artículos basados ​​en notas pueden analizar los acontecimientos principales y comprender su significado ideológico a través de sus causas, procesos y resultados; los artículos centrados en las personas pueden analizar la apariencia de los personajes y comprender las cualidades ideológicas de los personajes; los artículos sobre paisajes pueden captar las características de las cosas; centro de resumen. Por supuesto, no te pierdas el título del artículo y los comentarios y párrafos líricos del mismo.

(3) La revisión general del idioma chino puede caer fácilmente en la trampa de ser "lenta, engorrosa e ineficaz", especialmente en la lectura. Después de enseñar a los estudiantes ciertos métodos de aprendizaje, debemos guiarlos más, cambiar sus ángulos y métodos, y dejarles entrar y salir, masticar y experimentar de forma independiente. No se debe forzar la coherencia y los profesores no deben imponer sus propios conocimientos y conclusiones a los estudiantes.

⑶Tarea

Puntos clave de conocimiento:

(1) Ser capaz de escribir composiciones fácticas simples y composiciones imaginarias, y ser capaz de escribir artículos prácticos de uso común, como como reflexiones después de lecturas, Cartas, etc.

(2) Ser capaz de captar las características, observar las imágenes o cosas que te rodean de forma ordenada y concentrada, y luego escribirlas. Ser capaz de escribir un esquema de ensayo y poder preparar temas de ensayo según sea necesario o usted mismo, de modo que el contenido sea específico, los sentimientos verdaderos, las oraciones fluidas y haya un cierto nivel de organización. Escriba con claridad, tenga cuidado de no cometer errores tipográficos y utilice signos de puntuación comunes. Una tarea de unas 400 palabras se puede completar en 40 minutos.

(3) Ser capaz de revisar tu propia composición y formar un hábito.

Dificultades y contramedidas:

Repasar las preguntas es la primera dificultad para los estudiantes en la composición, especialmente en la composición de proposiciones. En el repaso general se debe ayudar a los estudiantes a mejorar aún más su capacidad de repaso de preguntas. Al revisar el tema, debemos prestar atención a la "segunda revisión": primero, el "tema" del tema, que refleja el daño común del tema del artículo; segundo, el "límite del tema", es decir, el límite del tema; del ámbito narrativo. Si se trata de una composición semiproposicional, debes decidir si deseas agregar un "título" o un "límite de tema". No importa lo que agregues, debe ser beneficioso para ti. Nunca te encierres en un capullo.

②Las composiciones de imaginación son más difíciles de escribir que las composiciones de discos ordinarias.

Existen diversas modalidades de entrenamiento deportivo para alumnos de Educación Primaria, cada una con sus propias ventajas. La composición semiproposicional no sólo da a los estudiantes un cierto grado de libertad (como seleccionar materiales y determinar el centro, etc.), sino que también les permite recibir una formación unificada, sistemática y planificada.

La imaginación debe usarse en la composición, ampliación y continuación, pero imaginar la composición requiere no sólo imaginar algunos detalles y tramas, sino también imaginar la composición completa. Debemos alentar a los estudiantes a escribir cosas imaginarias en sus vidas futuras, estimular su imaginación y fantasías y usar su creatividad. El contenido debe ser audaz, razonable y saludable.

También es difícil cultivar los hábitos y la capacidad de los estudiantes para modificar sus propios ejercicios. La dificultad se refleja en primer lugar en la actitud. Los estudiantes suelen prestar poca atención a la revisión propia o mutua de sus composiciones. Sin embargo, esto es un reflejo de la capacidad de escritura. La dificultad radica en modificar la habilidad, no saber qué hacer y cómo hacerlo. Debemos explicar claramente su significado, despertar el interés y liderar de forma típica. Anime a los estudiantes a revisar cuidadosamente sus composiciones habituales durante la revisión.

También permite a los estudiantes evaluarse y cambiarse entre sí, desde hacer comentarios hasta modificar bolígrafos.

⑷Comunicación oral

Puntos clave de conocimiento:

① Estandarice el inglés oral de los estudiantes, mejore las habilidades de comunicación oral y cultive buenas actitudes para escuchar y hablar y hábitos lingüísticos. .

(2) Escuchar a los demás con atención y paciencia, comprender el significado principal y ser capaz de parafrasearlos.

(3) Capacidad para expresar verbalmente conocimientos de forma clara y clara en mandarín. Con un poco de preparación, puedes hablar en público durante dos o tres minutos sobre una idea, con actitud generosa y frases fluidas y coherentes. Mejorar la agilidad, el orden y la profundidad de pensamiento.

Dificultades y contramedidas-

① Puedes captar el significado principal escuchando a alguien decir un párrafo en mandarín.

(2) Ser capaz de dar un discurso de dos a tres minutos centrándose en una idea.

En el pasado, nuestra enseñanza de chino se centraba durante mucho tiempo en el lenguaje escrito y descuidaba el lenguaje hablado, lo que resultaba en un desarrollo desequilibrado de la capacidad china de los estudiantes. Nuestras contramedidas son: utilizar todos los aspectos de la enseñanza del chino para cultivar conscientemente a los estudiantes; crear situaciones de comunicación que permitan a los estudiantes comunicarse libremente en inglés hablado y tomar la iniciativa para ejercitarse en la vida diaria;

Para participar en la comunicación oral, primero debes tener una cierta base de escucha. Esta pregunta es simple pero crucial. La ventaja de responder preguntas en formato para completar espacios en blanco es que ahorra tiempo y cubre una amplia gama de capacitación (exámenes, por supuesto, también tiene sus limitaciones y es imposible capacitar directamente (pruebas); Habilidades de presentación de informes orales de los estudiantes. La dificultad con esta pregunta es la palabra general "lectura" en el primer y segundo espacio. Si se completa, significa que los estudiantes básicamente han comprendido el significado principal de este pasaje.