Plan de trabajo de enseñanza e investigación en matemáticas en la escuela primaria

Si hay una brecha entre el mundo y el mundo en la vida, de repente, los resultados quedan en el pasado y se acerca una nueva ronda de trabajo, es hora de hacer un plan para la siguiente etapa. de estudio. ¿Qué tipo de plan es eficaz? El siguiente es un plan de trabajo de enseñanza e investigación en matemáticas para la escuela primaria que he recopilado y compilado. Puede aprender de él y consultarlo. Plan de trabajo de docencia e investigación en la escuela de matemáticas de primaria 1

1. Ideología rectora

Seguir el plan de trabajo de docencia e investigación municipal, tomar como guía el trabajo de docencia e investigación de la escuela, basarnos en el aula, innovar métodos de enseñanza y mejorar la enseñanza en el aula Centrándonos en la efectividad de las matemáticas, insistimos en educar científicamente a las personas, llevar a cabo la enseñanza y capacitación en matemáticas de manera sólida y ordenada, y trabajar duro para promover el desarrollo integral. de los estudiantes, mejorar integralmente las cualidades personales y esforzarse al servicio de la labor docente, investigadora y docente.

2. Objetivos de enseñanza e investigación

1. Practicar activamente nuevos conceptos y nuevas ideas de reforma curricular, llevar a cabo actividades de investigación sobre enseñanza en el aula en torno a la "enseñanza eficaz en el aula" y mejorar la enseñanza en el aula. eficiencia.

2. Explorar activamente, participar en proyectos de investigación, cooperar con la escuela en actividades semanales de enseñanza e investigación y ser capaz de aplicar conscientemente teorías modernas de educación y enseñanza para guiar la enseñanza.

3. Medidas de docencia e investigación

(1) Leer más libros que te resulten útiles y realizar lecturas e investigaciones.

La lectura de una amplia gama de libros puede enriquecer y actualizar sus conocimientos profesionales, comprender el verdadero significado de la enseñanza en el aula situacional y orientada a la vida, y mejorar su nivel de enseñanza. Al mismo tiempo, preste atención a estudiar más, pensar con frecuencia, combinar su propia educación y práctica docente con la teoría y formar su propio estilo de enseñanza a través del resumen y la reflexión. En un futuro próximo, planeo leer intensivamente "Reforma curricular y enseñanza para la resolución de problemas", "Estrategias de enseñanza efectiva en el aula en el contexto del nuevo plan de estudios" y otros libros y publicaciones periódicas relacionadas con la educación y la enseñanza, y actualizar los conceptos educativos de manera oportuna. manera. Después del trabajo, planeo apreciar algunos libros literarios y escribir mis pensamientos sobre la lectura, para enriquecerme continuamente.

(2) Pida consejo a los demás con humildad, aprenda de sus puntos fuertes, compense sus propios defectos y lleve a cabo debates y mejoras en la enseñanza.

La nueva reforma curricular actual es un desafío para mí, y también es una oportunidad única para hacer ejercicio. Aprenderé activamente de mis compañeros, iré a más aulas con profesores del mismo grupo y profesores destacados, y aprenderé de todos con una mente abierta. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela, y comunicarse con los profesores del mismo grupo sobre las emergencias docentes diarias que ocurrieron ese día, reflexiones sobre las ideas de enseñanza, los problemas y soluciones ideológicos de los estudiantes, etc. Mejore su capacidad de enseñanza en la práctica.

(3) Fortalecer la educación y la investigación docente y convertirnos en docentes innovadores.

En la enseñanza futura, intentaré utilizar una variedad de métodos de enseñanza flexibles para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Reflexione sobre cada lección de manera oportuna y esfuércese por tener dos reflexiones y diseños de enseñanza de alta calidad cada semestre. Al mismo tiempo, debemos insistir en ganar un poquito cada día y redactar un trabajo sobre educación y enseñanza de mayor calidad cada mes. Y como siempre, participar puntualmente en las actividades de formación docente e investigadora dentro y fuera de la escuela para mejorar las capacidades docentes e investigadoras.

(4) Plan de implementación específico

1. Ser diligente en el aprendizaje y establecer el concepto de aprendizaje permanente.

(1) Sigue aprendiendo. Viva hasta la vejez, aprenda hasta la vejez y establezca el concepto de aprendizaje permanente.

(2) Geociencia multicanal. Para ser una persona dedicada al aprendizaje, estudiar en libros, aprender teorías políticas e ideológicas, teorías educativas y de enseñanza y diversos conocimientos profesionales, y mejorar su propia acumulación teórica, también debe estudiar en el "lugar sin palabras", aprender de los nobles de otras personas; ética docente y enriquecer Para lograr el propósito de aprender de la experiencia docente de los demás; aprender humildemente de sus compañeros profesores, esforzarse por asistir a más conferencias, aprender de las fortalezas de todos y compensar la falta de conocimiento de su propia materia este semestre. Serán nada menos que 20 conferencias.

(3) Aprender extensamente. Lea ampliamente todo tipo de libros útiles, adquiera conocimientos y habilidades en diversos campos, especialmente aprenda tecnología de la información moderna, y construya y enriquezca constantemente su propia estructura de conocimientos.

A través de los métodos de aprendizaje en línea y de autoestudio personal de los docentes, pueden mantenerse al tanto de la información más vanguardista sobre la reforma educativa, ampliar sus horizontes de conocimiento, actualizar constantemente los conceptos educativos y de enseñanza, enriquecer las teorías educativas y de enseñanza y mejorar los niveles teóricos y la enseñanza. y niveles de investigación.

2. Ser bueno pensando, explorando y comprendiendo en la práctica.

(1) Formule cuidadosamente planes de enseñanza de materias y, por lo general, haga lo siguiente: prepare las lecciones con cuidado, sea apasionado en clase, escriba reflexiones posteriores a la clase de manera oportuna, diseñe las tareas con cuidado y dé tutoría paciente a los estudiantes.

(2) Tome la iniciativa de impartir buenos seminarios, lleve a cabo cuidadosamente actividades de demostración de enseñanza en el aula y lleve los seminarios de enseñanza al aula.

(3) Anota cuidadosamente tu experiencia en educación y enseñanza, y esfuérzate por lograr calidad y cantidad.

(4) Debemos persistir en usar nuestro cerebro para trabajar y esforzarnos por:

Reflexionar sobre el ayer - crecer en la reflexión

Examinar el hoy - en el examen; Proyección;

Mirando hacia el mañana - innovando en la mirada hacia el futuro.

Combina siempre el trabajo con el pensamiento, trabajar mientras piensas, pensar mientras trabajas y realizar el trabajo de forma creativa.

3.Estar dispuesto a escribir y mejorar el nivel de educación e investigación científica.

Participar activamente en diversas actividades de docencia e investigación organizadas por departamentos de todos los niveles, cooperar con la Oficina de Docencia en la realización de actividades semanales del grupo de docencia e investigación, tomar notas cuidadosamente y esforzarse por mejorar el profesionalismo personal.

De cara a mi futuro laboral estoy lleno de confianza y tengo muchas buenas ideas. Entraré en este desafiante trabajo con mi propia pasión y plan, continuaré acumulando experiencia en la práctica y me animaré a crecer lo antes posible. Entra en los corazones de los estudiantes, crea una vida colorida, aprende, vuelve a aprender y superate constantemente en el aprendizaje. Plan de trabajo 2 de enseñanza e investigación en matemáticas en la escuela primaria

1. Ideología rectora

A través de la enseñanza y la investigación en las escuelas, promoveremos activamente una educación de calidad y daremos pleno juego a la papel de liderazgo profesional de los docentes Para implementar una educación de calidad y dirigida a todos los estudiantes, llevar a cabo un aprendizaje y ejercicio independiente, cooperativo y exploratorio, con el fin de mejorar mi capacidad de trabajo y mi nivel profesional, servir mejor a la labor docente y esforzarme por mejorar mi nivel profesional. nivel general de enseñanza.

2. Objetivos formativos

1. Mejorar la propia ética docente a través del aprendizaje.

2. A través del aprendizaje, estandariza la enseñanza de matemáticas en el aula, optimiza las actividades de preparación de lecciones y mejora tu propio nivel profesional.

3. Mejorar tu propio nivel de investigación científica a través del aprendizaje.

4. Promover su comprensión de los nuevos estándares curriculares a través del aprendizaje.

5. Establecer el concepto de aprendizaje permanente y sentar las bases de su propio desarrollo sostenible.

3. Contenido de la capacitación:

1. Lea más, realice lecturas y estudios, enriquezca y actualice constantemente sus conocimientos profesionales, comprenda el verdadero significado de la enseñanza en el aula situacional y orientada a la vida, y mejorar tu nivel de enseñanza.

2. Realizar debates docentes en la práctica.

La investigación actual es un desafío para mí y también es una oportunidad única para hacer ejercicio. Participaré activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, escribiré cuidadosamente reflexiones sobre la enseñanza y me comunicaré y aprenderé con mis compañeros de manera oportuna.

3. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, se deben hacer grandes esfuerzos para cambiar su actitud de aprendizaje y mejorar su entusiasmo por aprender.

Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia, formar equipos con estudiantes con dificultades de aprendizaje, explorar activamente los puntos brillantes de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje. Preocúpate por ellos en la vida y el pensamiento. Despierta su interés por aprender.

4. En la preparación de las lecciones, dar un paso adelante basándose en el original.

IV.Medidas específicas:

1. Ser diligente en el aprendizaje y ser una persona dedicada al aprendizaje.

Aprenda teoría política e ideológica, diversos conocimientos profesionales de la educación y la enseñanza, y mejore su rica experiencia docente;

2. Escuche más conferencias, insista en escuchar todas las clases de enseñanza e investigación y tome buenas notas de enseñanza e investigación.

Aprenda de las fortalezas de los demás y trabaje duro para mejorar su nivel de enseñanza.

3. Persistir en la redacción de ensayos y reflexiones sobre educación y docencia.

4. Participar seriamente en actividades de docencia e investigación y participar activamente en la investigación de la materia.

Acumular materiales de investigación en el momento oportuno. Y pruébalo en prácticas docentes específicas para ir mejorando poco a poco tu nivel de enseñanza.

En definitiva, estoy decidido a seguir aprendiendo y actualizándome, enriqueciendo mi patrimonio cultural, potenciando mi base teórica, compaginando con la práctica docente, mejorando las capacidades educativas y docentes, y haciendo un buen trabajo en la escuela personal. formación basada. Plan de trabajo de enseñanza e investigación en la escuela de matemáticas de la escuela primaria 3

1. Ideología rectora

Adherirse al principio de funcionamiento de “navegación de la investigación científica, calidad primero, innovación como alma y desarrollo como base”, y adoptar la nueva teoría curricular Como base, a partir de la práctica y la reflexión de ejemplos de lecciones, exploramos activamente nuevas ideas para la enseñanza y la investigación de matemáticas en la escuela primaria en el contexto de la nueva reforma curricular; la investigación de la materia, defender la enseñanza reflexiva y aprender el espíritu de la teoría de la enseñanza educativa y los estándares curriculares de matemáticas, fortalecer la investigación sobre la enseñanza de matemáticas en el aula, cultivar el espíritu de investigación activa entre profesores y estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza de los profesores con la enseñanza en el aula como centro.

2. Objetivos del trabajo

A partir de la posición principal de la disciplina, combinada con la implementación de nuevos estándares curriculares y enfocándose en temas de investigación científica, cada docente divide el trabajo y coopera para fortalecer la investigación, fortalecer el proceso de enseñanza e investigación, aprender activamente educación avanzada y filosofía de la enseñanza, y esforzarse por mejorar la calidad profesional de los docentes. Aprovechar al máximo los talentos docentes de cada docente, alentar a los docentes a realizar investigaciones docentes, esforzarse por innovar métodos de enseñanza eficaces, prestar atención a recopilar casos de aprendizaje innovador y escribir más artículos y experiencias docentes. Trate de brindar varias oportunidades para mostrarse y esfuércese por lograr buenos resultados en las competencias a nivel de la ciudad y la escuela. Estudiar activamente nuevos estándares curriculares, ser capaz de utilizar conceptos de enseñanza avanzados para guiar la práctica, educar a los estudiantes con diversas estructuras de conocimiento, guiar a los estudiantes con excelentes habilidades de enseñanza y hábitos de reflexión oportunos, y ser bueno en la realización de investigaciones docentes. Basados ​​en la calidad, organizamos cuidadosamente la enseñanza en el aula, orientamos activamente a los estudiantes para que realicen el autoaprendizaje, el aprendizaje exploratorio, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje innovador, para que los estudiantes puedan participar en el proceso de enseñanza de manera integral, plena y activa, y mejorar la calidad. de la enseñanza de 40 minutos.

3. Trabajo específico

1. Continuar estudiando, interpretando y practicando el nuevo plan de estudios en profundidad.

Fortalecer la reforma y la investigación del nuevo plan de estudios, tomar el nuevo concepto del plan de estudios como guía, tomar la reflexión sobre la enseñanza como punto de partida y centrarse en la reforma de la enseñanza en el aula, organizar a los profesores de matemáticas para que aprendan más el nuevo plan de estudios. , interpretar el nuevo plan de estudios y practicar el nuevo plan de estudios.

(1) Organizar a los profesores para que participen en diversos seminarios especiales y actividades de formación, centrándose en cómo implementar eficazmente los nuevos objetivos curriculares en la enseñanza en el aula; cómo reflejar verdaderamente los métodos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo; el aula; cómo crear situaciones reales y efectivas para hacer del aula un escenario de comunicación y diálogo entre profesores y alumnos;

(2) Organizar ampliamente las actividades de enseñanza en el aula dentro del grupo de enseñanza e investigación, con profesores clave y profesores destacados que se turnen para impartir clases de observación de demostración y conferencias especiales, a fin de animar a todos los profesores de matemáticas a absorber y digerir nuevas conocimientos durante las conferencias y actividades de evaluación, información sobre la reforma educativa y teorías educativas para mejorar su calidad profesional docente.

(3) Invitaremos a maestros famosos a las actividades en el aula. Este semestre, invitaremos sinceramente al Sr. Zhang Yuan, el experimentador de "New Mathematics Reader" y a varios profesores especiales nacionales que son los compiladores de libros de texto. escuela para orientación. A través de la capacitación, aprender de ellos experiencias valiosas a través de clases y otras actividades con el fin de orientar a nuestra escuela para realizar mejor la labor docente e investigadora.

2. Realizar una labor docente habitual.

(1) Implementar la política “cruz” en las rutinas docentes. Es decir: la preparación de las lecciones debe ser "profunda", las clases deben ser "prácticas", las tareas deben ser "precisas", la enseñanza debe ser "en vivo", los métodos deben ser "nuevos", las actividades deben ser "diligentes", la evaluación debe ser " estricta", la tutoría debe ser "detallada", la carga debe ser "ligera" y la calidad debe ser "alta". Esforzarse por incorporar la política "cruz" en todos los aspectos y niveles de las actividades docentes.

(2) Incrementar la intensidad de la escucha y evaluación de las clases.

Este semestre continuaremos realizando actividades docentes como escuchar conferencias en el grupo de docencia e investigación y escuchar conferencias fuera de la escuela. Luego de escuchar las conferencias, nos concentraremos en revisar las reflexiones docentes de los docentes que asistieron y. Escuchó las conferencias y comprendió la situación integral de las actualizaciones de conceptos de los maestros, los cambios en los comportamientos de enseñanza, los cambios en los estilos de aprendizaje de los estudiantes, las actitudes emocionales, etc. en el nuevo experimento curricular, resumir la experiencia y promover la aplicación.

(3) Fortalecer la investigación sobre actividades prácticas matemáticas integrales. Organice a los profesores para que lleven a cabo el aprendizaje en línea, absorban plenamente recursos de alta calidad y combinen las actividades temáticas de "Desarrollo y aplicación de recursos curriculares de matemáticas" para guiar a los estudiantes a encontrar y descubrir problemas matemáticos de su interés en la vida y la comunidad, registrar en sus diarios de matemáticas, y organizar a los estudiantes para que comuniquen y analicen problemas matemáticos valiosos, lleven a cabo extensas actividades prácticas integrales como encuestas, observaciones, acceso a Internet, experimentos, consultas, etc., cultiven la conciencia de los estudiantes sobre la investigación y la innovación, y desarrollen la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento para resolver problemas prácticos y las habilidades interpersonales.

3. Organizar cuidadosamente la investigación temática, fortalecer la gestión de procesos y mejorar la pertinencia y eficacia de la investigación temática.

(1) Este semestre continuaremos confiando en el tema, avanzaremos en el estudio, realizaremos experimentos en profundidad y resumiremos la experiencia, para que la investigación del tema sea sólida y el proceso esté estandarizado. , y los resultados serán obvios.

(2) Se requiere que todos participen activamente en la recopilación y organización de planes de lecciones y documentos para que se puedan mostrar sus resultados.

(3) Esforzarse por lograr nuevos avances en las habilidades de los docentes. Explore enfoques y métodos de enseñanza en el aula que se centran en el estudio de los materiales del curso y el aprendizaje de los estudiantes. Reformar el método de preparación de lecciones y cambiar el plan de enseñanza que se centra en la enseñanza de los profesores por el plan de aprendizaje que se centra en el aprendizaje de los estudiantes. Promover el proceso de aprendizaje activo, mejorar la provisión de materiales de aprendizaje y el diseño de ejercicios, establecer una relación profesor-alumno democrática, armoniosa, igualitaria e interactiva, para que los estudiantes puedan expresar su individualidad en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable, y promover la capacidad de los estudiantes. desarrollo independiente y armonioso.

4. Fortalecer la investigación sobre la enseñanza eficaz en el aula.

La enseñanza en el aula, como posición principal de la escuela, debe ser un lugar donde los estudiantes puedan rejuvenecer. Por lo tanto, los estudiantes deben ser el cuerpo principal y se deben hacer esfuerzos para crear una atmósfera de aprendizaje de matemáticas que les permita practicar, explorar de forma independiente y cooperar y comunicarse, de modo que los estudiantes puedan realizar activamente observación, experimentación, conjetura, verificación y razonamiento. , comunicación y otras actividades matemáticas, comprender el conocimiento y experimentar procesos, comprender el conocimiento, convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje, alentar a los estudiantes a descubrir problemas, hacer preguntas, comprender problemas, resolver problemas desde una perspectiva matemática, comprender algunas estrategias básicas para la resolución. problemas, experimentar la diversidad de métodos de resolución de problemas y desarrollar un sentido de exploración e innovación y capacidad práctica.

5. Prestar mucha atención a la formación de profesores de matemáticas vertebrales.

Intentar "construir puentes y plataformas" para los profesores tanto como sea posible, brindar oportunidades, hacer un buen trabajo en investigación, servicio y orientación, y esforzarse por hacer que la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria de nuestra escuela se desarrolle. en profundidad y destacar a los jóvenes profesores de matemáticas más destacados.

6. De cara a todos los estudiantes, proporcionar orientación activa a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que puedan mejorar por encima de su nivel original.

Es necesario analizar detenidamente la situación de la encuesta final del último semestre, sobre la base del análisis y respeto de los materiales didácticos, para que los nuevos conceptos de la reforma curricular puedan implementarse en la enseñanza específica del aula. e inspecciones periódicas y específicas para detectar fugas. Llenar las lagunas, evitar ejercicios complicados, ineficaces y repetitivos de manera ordenada, promover el desarrollo de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. Plan de trabajo de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela primaria 4

1. Ideología rectora

De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación del Condado para el trabajo clave de nuestra escuela, combinado con el Situación actual de la escuela y de mí, en el primer semestre de 20xx, Tomando la capacitación escolar como plataforma principal y tomando como oportunidad "enviar maestros al campo", llevamos a cabo actividades de capacitación en matemáticas en la escuela primaria con el tema de "interpretación científica de los materiales didácticos, comprensión precisa de los objetivos de enseñanza y exploración cuidadosa de los materiales y métodos de enseñanza", centrándose en la exploración de nuevos modelos de enseñanza curricular. Con los conceptos formativos de búsqueda de la verdad, innovación y desarrollo, realizamos una labor formativa de manera sólida y ordenada, mejoramos integralmente las cualidades personales y trabajamos arduamente al servicio de la docencia, la investigación y la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria.

2. Objetivos de la enseñanza y la investigación

1. Practicar activamente los nuevos conceptos y las nuevas ideas de la reforma curricular, llevar a cabo actividades de investigación sobre la enseñanza en el aula en torno a una "enseñanza eficaz y eficiente en el aula", y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

2. Explorar activamente, participar en proyectos de investigación, cooperar con la escuela en actividades quincenales de enseñanza e investigación y ser capaz de aplicar conscientemente teorías modernas de educación y enseñanza para guiar la enseñanza.

3. Planes específicos

1. Conocer teorías y actualizar conceptos. Utilice el tiempo semanal de estudio empresarial para realizar estudios e intercambios teóricos educativos y mejorar continuamente el cultivo moral y el nivel profesional de los profesores. Utilice el tiempo de enseñanza e investigación de los miércoles cada semana para participar en la enseñanza e investigación colectiva, y podrá enseñar e investigar en cualquier momento durante el resto del tiempo.

2. Realizar una preparación eficaz de la lección.

Bajo la guía de nuevos conceptos educativos, lea atentamente los estándares del curso y los materiales didácticos, aclare la posición del contenido preparado en el sistema de material didáctico, comprenda con precisión los puntos clave y las dificultades del contenido preparado, y proponer objetivos de enseñanza; preparar métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje; preparar material didáctico y enseñanza multimedia; el diseño de las actividades de enseñanza debe ser científico y razonable para posibles problemas (combinado con la experiencia docente previa) y hacer ajustes en función de su propio estilo de enseñanza; y la situación real de los estudiantes en la clase.

Tres medidas didácticas principales.

1. Fortalecer eficazmente la enseñanza de conocimientos básicos y habilidades básicas.

①Comprensión de conocimientos matemáticos básicos.

② Manejar la relación entre la formación básica, el desarrollo del pensamiento creativo y el aprendizaje posterior.

2. Preste atención a guiar a los estudiantes para que exploren de forma independiente y cultive el sentido de innovación y el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.

①Los profesores deben aprovechar al máximo las situaciones proporcionadas por los libros de texto para brindar a los estudiantes oportunidades para la exploración independiente y un espacio relativamente suficiente para pensar. Cultivar la actitud científica de los estudiantes: dispuestos a estudiar, buenos pensando y diligentes en hacer las cosas.

②Los profesores deben prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y respetar su espíritu creativo. Proporcionar ayuda y orientación oportuna y eficaz a los estudiantes cuando encuentren problemas durante su exploración.

3. Preste atención a cultivar la conciencia de aplicación y la capacidad práctica de los estudiantes.

①La enseñanza de las matemáticas debe reflejar el proceso básico de "partir de la situación problemática, establecer modelos, buscar conclusiones, aplicación y promoción".

②En las actividades diarias de matemáticas, se debe prestar atención a las actividades prácticas, como la investigación de pequeños proyectos y las pasantías, y se debe fortalecer la densidad e intensidad de la disposición del contenido en esta área.

4. Comprender las necesidades docentes y promover el desarrollo de los estudiantes.

① Los profesores deben ser buenos para controlar los materiales didácticos, captar los puntos clave y las dificultades del conocimiento y las conexiones internas entre los conocimientos, y llevar a cabo actividades docentes de acuerdo con las características de edad y los requisitos de enseñanza de los estudiantes.

② Preste atención al aprendizaje de conceptos a través del proceso de análisis y organización a través de su propia experiencia en el contexto de una amplia gama de percepciones intuitivas, y no utilice la memorización.

5. Mejorar los métodos de evaluación docente.

①La evaluación docente debe favorecer el desarrollo de los estudiantes y centrarse en el examen del proceso de aprendizaje de los estudiantes.

② Para la evaluación de conocimientos y habilidades, los tipos de preguntas del examen deben ser diversos.

③La evaluación debe reflejar el papel de la motivación. Plan de trabajo de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela primaria 5

1. Ideología rectora del trabajo:

Combinado con la enseñanza real de matemáticas en la escuela primaria, centrándose en la reforma curricular, centrándose en mejorar calidad de la enseñanza y exploración de las matemáticas en la escuela primaria Con el objetivo de lograr una enseñanza en el aula eficiente y de alta calidad, fortalecemos aún más la investigación sobre la enseñanza en el aula, fortalecemos la gestión docente, estandarizamos el comportamiento docente y nos esforzamos por mejorar la calidad matemática de todos los estudiantes y la calidad profesional personal de profesores.

2. Objetivos de trabajo:

1. Establecer reuniones periódicas de enseñanza e investigación y sistemas de evaluación, estandarizar el proceso de las actividades de enseñanza e investigación, mejorar la calidad de las actividades de los grupos de enseñanza e investigación a través de la capacitación y otras actividades, y promover la mejora de las habilidades de "enseñanza" e "investigación" de los docentes.

2. Controlar estrictamente la calidad, hacer un buen trabajo mejorando la calidad y compensar las deficiencias, lograr una tasa de conversión del 80% en la tutoría de estudiantes con dificultades de aprendizaje y lograr una tasa de aprobación de clase de más de 95% en matemáticas.

3. Para construir un aula de matemáticas dinámica, se debe prestar atención al aprendizaje de las matemáticas y a comprenderlas a partir de la experiencia de vida de los estudiantes y del conocimiento existente, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que las matemáticas están a su alrededor y sentir el interés y El papel de las matemáticas, experimentar la conexión entre el conocimiento matemático y sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real. En clase, debemos utilizar el concepto del nuevo plan de estudios y utilizar creativamente los materiales didácticos en lugar de enseñarlos. Es necesario mantener a los estudiantes en un estado positivo y dejarlos salir del aula con problemas. Fortalecer la formación del pensamiento en la enseñanza en el aula y explorar activamente métodos y medidas para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento.

3. Tareas principales

Sin una buena gestión y sistemas estandarizados, no habrá educación de calidad en el verdadero sentido. Este semestre el equipo de docencia e investigación aclarará sus responsabilidades y llevará a cabo eficazmente diversas tareas de acuerdo con los estándares y requisitos establecidos por la escuela.

1. Controlar estrictamente los cuatro niveles de "preparación de lecciones, asistencia a clases, tareas y corrección y tutoría de los estudiantes".

Preparación de lecciones: los profesores deben tener información al preparar las lecciones, y se les anima activamente a utilizar Internet para buscar y utilizar información. Este semestre se centra en fortalecer la preparación colectiva de lecciones. Los maestros deben utilizar grupos de preparación de lecciones para preparar lecciones colectivamente sobre la base de una investigación independiente. En la preparación de la lección, se destaca la preparación personal de la lección secundaria del maestro y se resalta su propio estilo de enseñanza personalizado. Este semestre, nos centraremos en establecer regulaciones detalladas sobre los procedimientos operativos para preparar las lecciones: ① Leer los libros de texto detenidamente. (No se puede enseñar una lección y preparar una lección) ② Lea los requisitos de los "Estándares del plan de estudios" para el nivel de grado. ③Lea el "Libro del profesor". ④Lea los casos exitosos y las prácticas útiles de otras personas. (Los profesores deben tener una cierta cantidad de materiales de referencia) ⑤Piense de forma independiente, aproveche al máximo sus propias fortalezas y escriba un plan de proceso de enseñanza.

Clases: Este semestre continuaremos utilizando "clases informales", "clases de alta calidad" y "clases de docencia e investigación" como puntos de partida fundamentales para promover activamente la enseñanza en el aula y las actividades de seminarios. El requisito para asistir a conferencias es que haya al menos 4 conferencias por mes y se fomentan las conferencias interdisciplinarias.

Tarea y corrección: Establezca una visión correcta de la tarea y comprenda plenamente el importante papel de la tarea en el dominio de las "bases dobles" de los estudiantes. Este semestre se centra en controlar la cantidad de tareas: garantizar que haya una cierta cantidad de tiempo para las tareas en cada clase, que los estudiantes tengan tiempo suficiente para hablar y escribir y que las tareas deben completarse en clase. Las fuentes de tarea son principalmente libros, "Golden Finger" y cuadernos de ejercicios, y se debe agregar una cantidad adecuada de preguntas elaboradas por uno mismo. Para la corrección de tareas de los maestros, este semestre no requiere tarea del día siguiente y la tarea del día actual se procesará el mismo día. Estandarizar los requisitos de calificación para las correcciones de tareas en cada materia y fortalecer la evaluación e inspección diaria.

Tutoría a estudiantes: El objetivo de este semestre es mejorar integralmente la tasa de aprobación y resistir diversas investigaciones por parte de los superiores. Por lo tanto, este semestre se enfoca en dar tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Ser paciente, atento y perseverante con los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Al tratar con estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos dar prioridad a "tres prioridades": dar prioridad a la tutoría de las tareas en clase, dar prioridad a la revisión cara a cara de las tareas después de clase y dar prioridad a los elogios y estímulos oportunos.

2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones

El proceso básico de preparación colectiva de lecciones es: estudio individual - discusión colectiva - formación de un plan de enseñanza - reflexión personal. El primer paso es que los profesores realicen una investigación personal. El líder del equipo de preparación de la lección determina de antemano el contenido de la lección y el tiempo de preparación colectiva de la lección, y luego cada maestro estudia cuidadosamente y hace los preparativos completos para el contenido de la lección intensiva de 25 minutos en el segundo paso, el maestro principal que ha sido organizado; avance dará un discurso y tomará el Se produce el primer borrador del diseño de enseñanza, y luego se lleva a cabo una discusión colectiva, lo que requiere que los miembros del grupo temático expresen sus opiniones libremente. Después de una feroz colisión y debate sobre los puntos de vista, se realiza una comparación oportuna. , se realiza discusión y mejora, y finalmente se determina el mejor plan; el tercer paso es formar una guía Plan de estudio: Cada docente diseña específicamente un plan de enseñanza basado en los conocimientos colectivos alcanzados, y elabora un plan de estudio; Es una reflexión personal: el profesor piensa detenidamente, reflexiona profundamente y escribe basándose en la situación real de enseñanza.

3. Classmate Research

Organiza a los profesores del grupo para que participen activamente en actividades de enseñanza e investigación. El equipo de preparación de lecciones generalmente organiza no menos de dos rondas de actividades de preparación de lecciones cada semestre. Discutiremos y finalizaremos juntos el plan de enseñanza, informaremos a la escuela antes de la clase, evaluaremos la clase intensivamente después de escucharla, escribiremos un resumen de reflexión después de una ronda de actividades y cargaremos planes de lecciones y material didáctico.