Plan de lección de música en clase pequeña y reflexión didáctica "Primavera"
Como maestro desinteresado, a menudo necesito escribir planes de lecciones, lo que me ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un plan de lección? El siguiente es un plan de lección de música para una clase pequeña y una reflexión didáctica "Primavera" compilada por el editor para todos. Echemos un vistazo.
Plan de lección de música en clase pequeña y reflexión didáctica "Primavera" 1
Objetivos de la actividad:
1. dulce voz.
2. Ser capaz de realizar tus movimientos favoritos según la letra.
3. Siente la belleza de la primavera y desarrolla este hermoso estado de ánimo durante las actividades de canto.
4. Experimenta características estacionales obvias.
5. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
1.
2. He observado el paisaje de la primavera, y la maestra y los niños han comentado las características de la primavera.
Proceso de actividad:
1. Siente la hermosa melodía de la canción.
(1) Escucha la canción y entra felizmente a la sala de actividades.
(2)Maestro: ¿En qué estabas pensando cuando escuchaste esta canción hace un momento?
Niños: Estoy muy feliz, muy cómodo en mi corazón;
2. Aprende a cantar.
(1) Los niños escuchan canciones.
Maestra: ¿Qué escuchaste de esta canción?
Niños: flores; sauces; mariposas; conejos blancos.
(2) Lea el material didáctico y recite la letra rítmicamente según las imágenes.
(3) Los niños relacionan la letra con la melodía y cantan suavemente junto con el profesor.
3. Guíe a los niños para que creen varias imágenes.
Maestra: ¡Qué hermosa es la primavera! Levantémonos, cantemos juntos y actuemos juntos, ¿de acuerdo?
El niño actúa con valentía y el maestro observa.
Maestra: Hace un momento descubrí que los movimientos que hace el niño xx son realmente hermosos. ¡Por favor, ven y enséñaselo a todos!
La maestra pidió a los niños que imitaran los movimientos y animó a realizar actuaciones más diversas.
(2) Capaz de realizar una interpretación completa según la letra.
4. Finalizar la actividad. Muéstraselo al profesor invitado.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, los niños estaban de muy buen humor y de buen humor. Participaron activamente en las actividades, sintieron la hermosa y alegre concepción artística de las canciones y. Inicialmente aprendió a cantar; sin embargo, esta actividad también tiene otro objetivo, que es centrarse en aprender a componer movimientos que se pueden ubicar en actividades de expansión o en el segundo aula. El material didáctico tampoco cumplió el papel que le correspondía. Si el maestro puede cantar el oratorio primero y usar señales de movimiento, los niños podrán comprender y recordar rápidamente la letra.
Plan de lección de música para clases pequeñas y reflexión didáctica "Primavera" Capítulo 2
Objetivos de la actividad:
1. y aprende a cantar la canción.
2. Ser capaz de actuar según la letra y desarrollar sentimientos por la primavera.
3. Memoriza letras y aprende canciones con la ayuda del atlas.
4. Comprender la concepción artística de la canción a partir del sentimiento de la misma.
Preparación de la actividad:
Álbum de fotos hecho por uno mismo (diseñado a partir de imágenes de primavera);
Proceso de actividad:
1. Actividades de chat para estimular el interés de los niños 1. Maestra: Niños, ¿saben qué estación es ahora? Por cierto, es primavera (muestra fotos de primavera). ¿Qué ves en este gran jardín en primavera?
2. Anime a los niños a hablar con valentía y brinde orientación oportuna por parte de los maestros.
3. Resumen para el profesor: En primavera, los sauces brotan, florecen flores de colores, la hierba se vuelve verde y salen mariposas y abejas. La maestra trajo hoy una canción de primavera. Escuchémoslo.
Muestre el álbum de fotos, demuestre cómo canta la canción "Spring" y aprenda la letra.
1. La maestra canta, pide a los niños que escuchen atentamente y hace preguntas para guiarlos: ¿Qué escuchaste?
2. A partir de las respuestas de los niños, el maestro muestra las imágenes en el atlas correspondiente y utiliza el lenguaje de la canción para ayudar a los niños a ordenar el contenido de las imágenes.
En tercer lugar, la maestra y los niños aprenden juntos la canción "Primavera".
1. La maestra vuelve a cantar la canción y guía la letra en la imagen mientras canta para ayudar a los niños a recordar.
2. Utilice imágenes para guiar a los niños a decir la letra y practicar las canciones repetidamente de diversas maneras.
3. Los profesores aprenden canciones en forma de canto grupal, canto grupal masculino y femenino y canto individual.
Cuarto, escribir algunas letras y poder cantarlas.
1. El maestro guía a los niños a componer música línea por línea y los anima a componer con audacia.
2. Guíe al niño a ordenar todos los movimientos y, mientras canta a baja velocidad, complete los movimientos realizados por el niño.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, los niños estaban de muy buen humor y de buen humor. Participaron activamente en las actividades, sintieron la hermosa y alegre concepción artística de las canciones y. Inicialmente aprendió a cantar; sin embargo, esta actividad también tiene otro objetivo, que es centrarse en aprender a componer movimientos que se pueden ubicar en actividades de expansión o en el segundo aula. El material didáctico tampoco cumplió el papel que le correspondía. Si el maestro puede cantar el oratorio primero y usar señales de movimiento, los niños podrán comprender y recordar rápidamente la letra.
Plan de lección de música en clase pequeña y reflexión didáctica “Primavera” Capítulo 3
El tío granjero comenzó a sembrar esperanza para el próximo año, esperando un buen comienzo de primavera. El abuelo Sol empezó a levantarse temprano, porque se acerca la primavera y el abuelo Sol difundirá temprano el cálido sol sobre la Madre Tierra.
Objetivos de la actividad
1. Identificar palabras clave: alero, estanque, pastizal, niños
2. Ser capaz de expresar el contenido de la poesía con el lenguaje corporal;
3. Ama la primavera y conoce los cambios de flores, plantas y árboles en primavera.
Puntos clave y dificultades
Comprender palabras nuevas.
Actividades para preparar
Rotafolios, cintas de audio, grabadoras, tarjetas grandes y tocados.
Proceso de la actividad
1. Actividades de preparación
La maestra y los niños se saludaron, y los niños aplaudieron y bailaron rítmicamente al son de la música.
En segundo lugar, actividades de percepción y comprensión
1. La maestra y los niños comentan el paisaje primaveral que vieron.
"Vamos a buscar la primavera juntos ahora mismo. ¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
2.
Introducción: "¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
Deje que los niños lo digan uno por uno y discuta el uso que hacen del vocabulario apropiado.
3. La maestra muestra gráficos murales, recita poemas y guía a los niños para que digan que ha llegado la primavera a los ríos, estanques y pastizales.
1 La primavera ya está aquí, ¿por qué corre agua por los aleros? La maestra mostró al azar la tarjeta grande "techo" y pidió a los niños que imitaran el sonido del agua corriendo.
"¿Cuál es el sonido del agua que fluye por los aleros?"
¿Cómo es un río de manantial? ¿Qué sonido hace el río en primavera? Los niños imitan el sonido del agua en el arroyo.
¿Quién vendrá al estanque en primavera? La maestra mostró la tarjeta grande "Estanque" y pidió a los niños que imitaran el sonido del patito. ¿Imaginas lo que grazna el patito?
¿Quién viene al prado en primavera? Eran "ji, ji, ja, ja". Podrían estar en algo. Guíe a los niños para que imaginen lo que están haciendo en el césped, como volar cometas, rodar, jugar al fútbol, dar volteretas, etc. El maestro muestra al azar las tarjetas grandes "Hierba" y "Niño".
5. Discusión: ¿Les gusta la primavera? ¿Por qué?
En tercer lugar, actividades de experiencia
1. El maestro reproduce la cinta del poema y los niños leen el poema.
2. Los niños interpretan poesía acompañada de poesía. Discusión: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?
Cuarto, actividades lúdicas
Juego: Buscando la primavera.
Dibuja varios círculos en el campo y pon nombres grandes como "alero", "estanque", "hierba" y "niños" en los círculos. Los niños juegan con animales. Según lo que dijo la maestra, párese rápidamente en el círculo con el nombre grande correspondiente y diga dónde está la primavera.
Resumen del curso Verbo (abreviatura de verbo)
La primavera ya está aquí. Busquémoslo en el campus y de camino a casa.
Enseñanza de la reflexión
La enseñanza de idiomas en las guarderías infantiles requiere dibujos, muñecos y otros materiales didácticos que puedan estimular el interés de los niños por hablar. Durante la actividad, los niños deben utilizar métodos de enseñanza, como demostraciones de acciones y representaciones de roles, para ayudarlos a comprender el contenido de la historia. Pero el uso inadecuado puede ser contraproducente, ya que atrae la atención de los niños hacia el juego y se olvida de expresarlo en el lenguaje, sin lograr así el verdadero propósito de la enseñanza de idiomas. Creo que lo más importante en la enseñanza del chino es cómo el maestro utiliza la viveza de su propio idioma para contagiar a los niños, incorporarlos a la escena de la historia, dejar que los niños tengan el deseo y el deseo de hablar, y refinar y sublimar el aprendizaje habitual de idiomas.
El desarrollo del lenguaje de los niños es un comportamiento oculto, que no es tan efectivo como las matemáticas y el arte en el acto. También es más fácil para los padres ver lo que sus hijos han aprendido hoy. Sin embargo, el desarrollo del lenguaje en la infancia afectará el aprendizaje del chino en la escuela primaria o secundaria. La expresión completa de frases y la acumulación de vocabulario jugarán un papel muy importante en el futuro aprendizaje de la escritura de los niños. En mi opinión, cuando respondemos y evaluamos las respuestas de los niños, deberíamos prestar más atención a la riqueza de algunos idiomas, en lugar de simplemente repetir las respuestas del niño, como "Lo elogiaste con palabras tan hermosas". ¿Describes sus ventajas con palabras más bonitas? "Y así sucesivamente, así se conseguirán mejores resultados en la enseñanza de idiomas".
Plan de lección de música en clase pequeña y reflexión didáctica “Primavera” Capítulo 4
Objetivos didácticos:
1. . Comprenda las seis nuevas palabras "golpe, arco, volumen, arrogancia, abuso y vergüenza".
2. Actitudes emocionales: experimente las emociones de buscar la felicidad y alabar la amistad expresadas en el texto, y cultive las emociones y actitudes de los estudiantes de amar la vida, apreciar la vida y preocuparse por los demás.
3. Proceso y método: Captar las palabras clave, leer y comprender de forma independiente, leer y expresar según sentimientos personales.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Experimentar los sentimientos de amar la vida y buscar la felicidad, cultivar los sentimientos y actitudes de apreciar la vida y preocuparse por los demás leer el texto de manera correcta, fluida y emocional; .
Horas del curso:
Segunda lección
Preparación del material didáctico:
Pizarra pequeña
Ideas didácticas:
Basado en los sentimientos, guía la lectura independiente, fortalece la infección y la experiencia y se centra en la comprensión espiritual.
Integrar recursos didácticos, optimizar situaciones de enseñanza, respetar opiniones y sentimientos únicos y sublimar emociones.