Referencia de un modelo de plan de enseñanza de música para alumnos de primer grado de primaria
Los profesores deben estimular y cultivar aún más el interés de los estudiantes por la música, brindarles una variedad de experiencias musicales en canto, lectura en voz alta, interpretación de canciones, juegos y otras actividades musicales, y cultivar a los estudiantes para que escuchen música en silencio. hábitos y desarrollar gradualmente la audición interna de los estudiantes. El siguiente es un plan de enseñanza de música para el primer grado de la escuela primaria que compilé. Espero que pueda servirle como referencia.
Muestra 1 plan de enseñanza de música para el primer grado de primaria
1. Análisis de la situación de clase:
Hay 58 alumnos en la clase 1 del primer grado He aprendido algunas canciones infantiles durante el semestre. La mayoría de los estudiantes están muy motivados para aprender música y tienen buena disciplina en clase. En el aspecto de la apreciación musical, el libro de texto presenta música relativamente ligera y pegadiza, para que los estudiantes puedan tener sus propias ideas después de escuchar con atención y tener el coraje de expresar sus opiniones únicas.
2. Análisis de los materiales didácticos
Los nuevos materiales didácticos enfatizan el aprendizaje de los estudiantes, están orientados a los estudiantes, les permiten aprender música a su manera única y les permiten tener acceso personalizado. y opiniones independientes. La compilación de materiales didácticos se basa en la estética como centro, la cultura musical como línea principal, la disciplina musical como base, fortaleciendo la práctica y la creación, fortaleciendo la síntesis y la penetración, y estimulando el interés de los estudiantes por aprender música en todo momento. La selección del repertorio en este libro de texto se basa en considerar las características ideológicas, artísticas y nacionales de las obras, con especial énfasis en la cantabilidad de las canciones y la audibilidad de los cantos de apreciación, teniendo en cuenta las épocas, centrándose en imágenes, y hacer que los materiales didácticos sean animados y animados.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Estimular y cultivar aún más el interés de los estudiantes por la música y proporcionarles diversas actividades musicales como canto, lectura, interpretación de canciones, juegos, etc. Varios aspectos de la experiencia musical, cultivar el hábito de los estudiantes de escuchar música en silencio, desarrollar gradualmente la audición interna de los estudiantes y ayudarlos a comprender y familiarizarse con las normas de comportamiento de los estudiantes de primaria y a respetar conscientemente la ética social.
2. Utilice la música primaveral para estimular el interés de los estudiantes en aprender música, desarrollar la percepción musical y experimentar la belleza de la música. Cultivar las habilidades colaborativas de los estudiantes en actividades musicales. A través de actividades de práctica musical, los estudiantes pueden desarrollar una actitud optimista hacia la vida que ama la naturaleza.
3. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la música, cultivar la percepción de la música de los estudiantes y experimentar las diferentes emociones que la música diferente trae a las personas. A través de actuaciones de canto, actividades musicales, canto y otras formas de arte, se llevan a cabo actividades de enseñanza para comprender y sentir la estrecha relación entre humanos y animales, y enriquecer la experiencia emocional de los estudiantes.
4. Medidas didácticas:
1. Prepare las lecciones con cuidado, realice trabajos de preparación previa y posterior a la preparación y haga los preparativos suficientes para que los estudiantes tomen buenas lecciones. combinarlo con los nuevos estándares curriculares y prestar atención a la preparación de los estudiantes.
2. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prestar atención al uso de diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para que los estudiantes puedan desarrollarse plenamente.
3. Diseñar la introducción de cada clase para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
4. Las aulas están diseñadas en varios formatos y están llenas de conocimiento, interés, exploración, desafío y desempeño. Maximizar el entusiasmo de los estudiantes. Y permitirles aprender conocimientos y dominar habilidades al máximo. Y preste atención a adoptar ciertas formas en el aula para cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse, cooperar e innovar.
Muestra 2 de Plan de Enseñanza de Música para Primer Grado de Primaria
1. Análisis de la Situación de Clase:
La mayoría de los alumnos de primer grado son diferentes tanto físicamente como y psicológicamente, hasta cierto punto, tiene las características de los niños pequeños. Su pensamiento se basa principalmente en imágenes concretas, y el pensamiento abstracto aún se encuentra en la etapa inicial de desarrollo. Desde un punto de vista conductual, suelen mostrar las características de ser curiosos, activos e imitativos. Desde un punto de vista emocional, se excitan, se agitan y son inestables con facilidad. Pueden tener sentimientos por personas y grupos específicos: pueden expresar un estado de ánimo feliz y tener un sentido de belleza hacia la música y el arte. En términos de fuerza de voluntad, muestran cierto grado de perseverancia y autocontrol, pero en general, su fuerza de voluntad es todavía relativamente débil.
2. Los objetivos docentes de este periodo:
1. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la música.
2. Desarrolla la percepción musical y experimenta la belleza de la música.
3. Capacidad de cantar de forma natural y expresiva, y dispuesto a participar en otras expresiones musicales e improvisaciones.
4. Cultivar una actitud optimista y un espíritu de amistad.
3. Medidas didácticas:
1. Tomar la estética como eje central y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
2. Interacción profesor-alumno, centrándose en el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
3. A través de actuaciones musicales, los estudiantes pueden experimentar la cooperación.
4. Percibir, experimentar y crear música a través de actividades lúdicas, y desarrollar la imaginación y la creatividad.
4. Resumen y reflexión docente
1. Resumir la situación de aprendizaje de los estudiantes en cada clase, señalar las deficiencias de los estudiantes de manera oportuna, agregar ejercicios en la siguiente clase, y educar a los estudiantes. Resumir los métodos que son interesantes y pueden mejorar el entusiasmo de los estudiantes, y promoverlos.
2. Reflexione sobre el desempeño de los estudiantes en el aula y piense en las contramedidas correspondientes. Puede pedir consejo a otros profesores y comunicarse.
5. Progreso de la enseñanza:
Unidad 1: Para en semáforo en rojo y continúa en semáforo en verde: 3 lecciones
Unidad 2: Se acerca la primavera: 4 lecciones
Unidad 3 Animales en la Música 4 lecciones
Unidad 4 Cincuenta y seis flores 4 lecciones
Unidad 5 Qué felices somos 4 lecciones
No. Unidad 6: Lecciones del Gato Oculto 4
Muestra 3 del plan de enseñanza de música para primer grado de primaria
Unidad 1: Se acerca la primavera
1. Al apreciar el solo de xilófono "Little Pine Tree", comprenda el timbre del xilófono, sienta la emoción de la música y obtenga una experiencia placentera durante el proceso de escucha.
2. Ser capaz de cantar con habilidad "Goodbye, Winter", "Little Raindrops" y "Small Tree and I Come to Competition"; ser capaz de experimentar los diferentes ritmos de tres y dos tiempos; ritmo de canciones; aprender a utilizar Cantar hermosas canciones líricas con una voz suave y cantar canciones animadas y alegres con una voz enérgica y saltarina comprender y ser capaz de escribir partituras rítmicas simples;
3. Capacidad para participar activamente en actividades de creación musical y potenciar la curiosidad por la música. La conciencia de unirse, colaborar y explorar junto con los socios es más clara.
Unidad 2: La Canción de la Madre
1. A través de la experiencia de las actividades musicales, los estudiantes pueden sentir el calor y el amor de su madre, y comprender que es hermoso respetar a sus mayores y cuidar de los demás.
2. Tener una comprensión preliminar de las canciones de cuna de diferentes países y estilos, y apreciar las emociones amables y suaves y las características emocionales contenidas en dichas obras.
3. Ser capaz de cantar "The Baby Is Asleep", "Every Family Is Mom" y recitar "Big Tree Mother" con habilidad y emoción y poder expresar emociones de tu forma favorita;
4. Durante las actividades se ha mejorado la capacidad de los niños para expresarse, crear y cooperar con los demás.
Unidad 3: Cantar canciones para trabajar
1. Los estudiantes sienten emociones vivas y alegres al escuchar, cantar y otras actividades musicales, y experimentan la felicidad de crear riqueza a través del trabajo, y tienen la conciencia y el deseo de convertir sus manos en un par de manos trabajadoras y capaces.
2. Al participar en actividades artísticas integrales, como interpretaciones de canciones y ritmos, los estudiantes pueden sentir las características de las canciones laborales, desarrollar la imaginación de los estudiantes, alentarlos a usar sus manos con valentía para crear y experimentar el alegría del éxito.
3. Los estudiantes aprenden a cantar con una voz alegre, vivaz y elástica, pueden recitar hábilmente "Labor is the Most Glorious" y cantar "Happy Little Carpenter" con expresión. Y aprende a utilizar ritmos sencillos para acompañar las canciones. A través de sencillos ejercicios de rap en dos partes, inicialmente podrás experimentar el encanto artístico de la música en varias partes.
Unidad 4: Narración Musical
1. Ser capaz de comprender las historias y comprender la verdad de los cuentos de hadas y fábulas. Inicialmente entendí la connotación de "sin dolor no hay ganancia" y aprendí que la diligencia y la humildad son cualidades dignas de elogio.
2. Cante las canciones "Da Ju" y "Waiting for the Rabbit" con expresiones y claramente, capte el ritmo de la segunda mitad del tiempo con mayor precisión y sea capaz de cantar "sonidos de pausa". con voz flexible; ser capaz de escuchar Los polemistas cantan al unísono; al escuchar "La liebre y la tortuga", pueden distinguir los diferentes temas musicales de la liebre y la tortuga en función de las características tímbricas y melódicas.
Unidad 5: Cantar, bailar
1. Durante el canto, la apreciación, el baile grupal y otras actividades musicales, los estudiantes pueden sentir las emociones alegres y animadas de la música y experimentar la alegría de la vida.
2. Al estar expuesto a obras musicales con las características de estilos de minorías étnicas, se interesará en ellas y tendrá una comprensión preliminar de la diversidad de obras musicales.
3. Capaz de escuchar música con atención, cantar "Hari Luo" con claridad, recitar "Yi Family Dolls Are So Happy" y expresar sentimientos sobre la música a través de movimientos o a su manera.
Unidad 6: Canciones infantiles y rap
1. Los estudiantes reciben la influencia de la cultura popular a través de escuchar y cantar canciones y actividades musicales, e inicialmente comprenden la conexión entre la música y la vida social. Ser capaz de expresarse activa y generosamente en diversas actividades y estar dispuesto a expresar su amor por la vida en forma de música.
2. Capacidad para cantar canciones infantiles como “Counting Toads” y “Upside Down Song” con una voz relajada y agradable. Comprenda y aprenda conocimientos naturales relevantes y amplíe su rica imaginación.
3. Intenta utilizar el canto, el lenguaje corporal, el impulso vocal, instrumentos de percusión, etc. para expresar las emociones de la canción.
Unidad 7: Cielo estrellado
1. Ha aumentado el deseo de comprender el mundo natural, la mente es más abierta y hay cierto interés por las obras musicales que expresan el cielo estrellado y el universo.
2. Ser capaz de experimentar diferentes emociones y concepciones artísticas expresadas mediante el uso de diferentes velocidades, y sentir las emociones de 2/4 tiempos y 3/4 canciones.
3. Dispuesto a participar en actividades musicales creativas para desarrollar la imaginación y la creatividad.
Unidad 8: Summer Pond
1. En actividades como “escuchar, cantar y moverse”, los estudiantes pueden comprender y expresar con mayor precisión las emociones y expresiones de las obras musicales en esta unidad concepción artística.
2. Ser capaz de cantar y recitar "Willow Tree Girl" con voz natural, y sentir mejor el ritmo de tres tiempos.
Los estudiantes pueden escuchar atentamente la música de "Summer Night" y sentir inicialmente sus emociones básicas y su expresión artística. Intente utilizar el impulso vocal, el lenguaje corporal y otras formas para expresar la emoción de la música. Interésese por la música étnica.