Colección de citas famosas - Colección de poesías - Plantilla de plan de lección del "Dragón" chino para escuelas primarias de cuarto grado

Plantilla de plan de lección del "Dragón" chino para escuelas primarias de cuarto grado

"Dragón" elogia a la gran nación china y expresa el fuerte entusiasmo patriótico y el orgullo nacional del autor al escribir la leyenda y la magia del dragón. A continuación se muestra un plan de lección de demostración para el idioma chino "Dragón" de cuarto grado que les traje. ¡Espero que les sea útil!

Un ejemplo de plan de lección de idioma chino "Dragón" para el cuarto grado de la escuela primaria Yiben.

1. Análisis de materiales didácticos:

Este es un artículo con un fuerte sentido de orgullo nacional y patriotismo. Al describir la leyenda del dragón y su estatus y significado simbólico en los corazones del pueblo chino, el libro de texto elogia el anhelo y la búsqueda de libertad y perfección del pueblo chino, trabajador e inteligente, con el objetivo de cultivar el orgullo nacional y la autoestima de los estudiantes. confianza.

2. Análisis de la situación de aprendizaje:

Los alumnos de quinto grado ya tienen cierta base en lectura y capacidad de recopilación y procesamiento de información. Por lo tanto, los maestros guían a los estudiantes en este curso para que se concentren en la lectura, obtengan conocimientos de la lectura y aprendan de la lectura, de modo que los estudiantes puedan llevar a cabo un aprendizaje de investigación cooperativo basado en suficiente lectura y pensamiento, y sentir la alegría del éxito a través del pensamiento y la comunicación activos.

3. Objetivos de la enseñanza:

1. Leer el texto con emoción, comprender el contenido del texto y experimentar el espíritu nacional de búsqueda de la libertad y la perfección representado por el dragón.

2. Aprende nuevas palabras en esta lección.

3. Conozca la expresión de eco del autor de principio a fin.

IV.Enfoques y dificultades de la enseñanza:

1. Comprender el significado simbólico del dragón y apreciar el espíritu nacional de búsqueda de la libertad y la perfección que representa el dragón.

2. Conozca la expresión de eco del autor de principio a fin.

5. Preparación docente:

1. Profesor: grabadora, casete y material didáctico con imágenes.

2. Estudiantes: Previsualizan el texto y buscan información relevante.

6. Proceso de enseñanza:

(1) Plantear preguntas para estimular el interés por el tema

1. Tocar la canción "Descendientes del Dragón", la. profesor Pregunta

¿Sabes el nombre de esta canción?

¿Cuánto sabes sobre dragones? La maestra organizó a los estudiantes para que usaran un lenguaje breve para comunicar la información sobre dragones recopilada antes de la clase. )

¿Quién sabe a quién se refieren los "descendientes del dragón" en la letra?

2. Transición: ¿Por qué los chinos dicen ser descendientes del dragón? ¡Encontremos la respuesta en el texto! Introducir nuevos cursos y temas de pizarra.

Organizar a los estudiantes para que disfruten de canciones e intercambien imágenes y textos con dragones recopilados leyendo libros, navegando por Internet y viendo televisión antes de clase, lo que enriquece los recursos del curso, cultiva la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información. y extiende el aula a actividades extracurriculares en profundidad que los llenan de curiosidad y sed de conocimiento, entrando así en un buen estado de aprendizaje. ]

(2). Lee el texto por primera vez y obtén una percepción global.

1. La lectura libre del texto requiere una pronunciación precisa y oraciones fluidas. Utilice libros de referencia para comprender palabras desconocidas y pensar de qué trata principalmente el texto mientras lee.

2. El profesor muestra las palabras que contienen las palabras nuevas de esta lección y las revisa.

3. ¿Cuál es el contenido principal del texto de discusión e intercambio?

No sólo plantea los requisitos principales y necesarios para la enseñanza de la lectura: pronunciación precisa y frases claras. También captó los puntos clave y preguntó: ¿Cuál es el contenido principal del texto? Tiene el efecto de afectar a todo el cuerpo. Este artículo brinda a los estudiantes suficiente tiempo de lectura para que puedan disfrutar plenamente de la felicidad de la cognición individual, con el objetivo de cultivar las cualidades de lectura y pensamiento independientes de los estudiantes. ]

(3) Lea atentamente para obtener información y colaborar para explorar.

1. Los alumnos releen el texto como quieran y leen dos veces las partes que les interesan. ¿Qué crees que has leído? Mientras lee, comente sus sentimientos en el libro y escriba cualquier pregunta que no comprenda. Después de leer, establezca sus propias preguntas para probar el efecto de lectura.

2. Informar e intercambiar dentro del grupo: Primero lee los pasajes que te interesan a tus compañeros, y luego habla sobre lo leído en esos pasajes. ¿Qué palabras leíste? Haz preguntas que no entiendas y discútelas con tus compañeros. Comuníquese entre sí y pruebe el efecto de lectura.

3. Informe e intercambio grupal, con guía en vídeo del profesor.

El material didáctico (1) muestra patrones de dragones en reliquias culturales de diferentes períodos, guiando a los estudiantes a observar y experimentar las diferencias en su apariencia, y a darse cuenta profundamente de que en realidad no existe, sino que es solo una leyenda imaginada por personas de animales.

(2) Comprender el significado de tótem y discutir por qué los antiguos adoraban al dragón como tótem.

(3)① Comprenda el significado de modismos como "El dragón dorado es auspicioso, el dragón y el fénix son auspiciosos, el dragón y el fénix bailan, el dragón y el tigre saltan".

② Indique a los estudiantes que lean sus sentimientos en voz alta e imaginen la escena de "paz, felicidad, alegría y libertad".

③Ampliar la comunicación: ¿Qué otros modismos con la palabra "dragón" conoces?

(4) ¿Cuáles son las características del inicio y final del artículo de discusión? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? Experimente las expresiones del autor citadas de principio a fin.

[Basado en el autoestudio de los estudiantes desde la Ilustración, se llevan a cabo debates e intercambios grupales para construir una plataforma para que los estudiantes se muestren y crear igualdad de oportunidades para que cada estudiante se muestre. El profesor debe prestar atención a los puntos clave y leer el contenido secundario en lugar de hablar sobre él y simplemente hojearlo. La lectura repetida y la comprensión de contenidos clave permiten a los estudiantes tener sentimientos y gustos por el aprendizaje, manejar los materiales didácticos con gran fanfarria y enseñar a través del aprendizaje. ]

(4) Lectura emocional, sublimación de la comprensión.

Transición docente: Los chinos se autodenominan descendientes del dragón porque anhelamos y perseguimos la libertad y la perfección. ¿Es posible leer este sentimiento en voz alta?

1. Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.

2. Cuenta tu parte favorita y deja que el profesor y los alumnos comenten.

3. Reproduzca canciones y haga que los estudiantes canten para despertar emociones* * *.

[Sobre la base de guiar a los estudiantes para que ingresen al texto y se dejen afectar por las emociones, los guiamos aún más para que expresen los sentimientos profundos del autor entre líneas mediante la lectura en voz alta, e inspiramos a los estudiantes y al autor a cantar emocionalmente. . Cultivar el sentido de orgullo nacional de los estudiantes. ]

(5), expansión y extensión

1. Recopila información sobre dragones y crea notas de lectura especiales.

El diseño de esta pregunta es expandirse y extenderse sobre la base de la profunda acumulación de lectura de los estudiantes, para brindarles un espacio para el aprendizaje creativo, cultivando así la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y reflejando la unidad de la instrumentalidad china. y humanidades. ]

Plan de lección chino "Dragón" modelo 2 para cuarto grado de primaria

1. Objetivos de enseñanza

1. en contexto.

2. Lee el texto con emoción y comprende la leyenda y la magia de los dragones.

3. Experimente la relación entre escribir sobre dragones y alabar a la nación china, sienta el fuerte patriotismo del autor y mejore el amor de los estudiantes por la patria y el orgullo de la nación china.

4. A través del aprendizaje colaborativo, sienta la sensación y la diversión de aprender y comunicarse con los demás. Cultivar un sentido y espíritu de cooperación.

2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Análisis de los puntos de enseñanza El punto clave de la enseñanza es leer el texto con emoción, comprender algunas leyendas sobre dragones y conocer. que la historia de la nación china está estrechamente relacionada con los dragones, mejorar el amor de los estudiantes por la patria y su orgullo por la nación china.

2. Análisis de las dificultades didácticas. Los estudiantes tienen poco contacto con las leyendas históricas y la magia sobre dragones y las conocen muy poco. En el aprendizaje en el aula, se estimula el interés de los estudiantes por aprender, para que estudien mucho y exploren y comprendan activamente la relación entre escribir sobre dragones y alabar a la nación china, para que puedan sentir que la cultura y el espíritu de los dragones están en todas partes a nuestro alrededor. .

3. Análisis de Objetos de Enseñanza Este curso es adecuado para estudiantes de cuarto grado de primaria. Los conocimientos relevantes también involucran historia, arquitectura, arte y otras materias. Los alumnos deben tener conocimientos básicos de informática y experiencia en Internet para recopilar información antes de la clase. Cada estudiante debe seguir los requisitos de las indicaciones de autoestudio y participar activamente en la cooperación grupal. Los miembros de cada grupo de estudio deben realizar las siguientes actividades de exploración:

(1) Lea el texto detenidamente y comuníquese con su grupo. . Dibuja líneas donde creas que es importante.

(2) Discusión: comprenda cuidadosamente las oraciones relevantes que ha dibujado y sea capaz de citarlas fácilmente cuando demuestre sus propios puntos de vista.

(3) Basándose en la plena cooperación y exploración dentro del grupo, prepárese para refinar lo que ha aprendido en sus propios puntos principales.

Cuarto, analizar estrategias y métodos de enseñanza.

1. Utilizar métodos de enseñanza de aprendizaje por investigación cooperativa en grupo. Crear un ambiente de enseñanza situacional relajado y agradable. Fortalecer la orientación de la comprensión y la transferencia de conocimientos de los estudiantes, crear un espacio amplio para el desarrollo del pensamiento de los estudiantes y movilizar plenamente el pensamiento y el deseo de explorar de los estudiantes.

2. Los estudiantes adquieren conocimientos de forma independiente; expresan sus propias opiniones y resuelven las cuestiones planteadas por ellos mismos. En la enseñanza, nos esforzamos por desarrollar a los estudiantes de manera integral y prestamos atención al cultivo de sus habilidades.

Análisis del entorno mediático didáctico del verbo (abreviatura de verbo)

Impartición en un aula multimedia equipada con ordenadores.

Utilice vídeos para crear situaciones de enseñanza; utilice material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza. Los profesores recopilan y organizan materiales relevantes antes de la clase, crean material didáctico multimedia relacionado con el contenido de esta lección y se lo proporcionan a los estudiantes, y vinculan estos contenidos de acuerdo con ciertas relaciones para que los estudiantes sean más intuitivos en el aprendizaje y estimulen su interés en aprender.

6. El proceso de las actividades de enseñanza:

Categoría 1

Objetivos de enseñanza:

Aprender 11 palabras nuevas y comprender inicialmente el significado. de las nuevas palabras. Lea el texto correctamente, clasifique el contexto e inicialmente comprenda la estrecha relación entre la historia de la nación china y la leyenda del dragón, y desarrolle inicialmente un sentido de orgullo nacional.

Enfoque de enseñanza

Practica la lectura del texto con emoción, aprende nuevas palabras mientras lees y comprende la idea general de cada párrafo del texto.

Dificultades de enseñanza

Comprende inicialmente el amor del autor por los pensamientos y sentimientos de la nación china.

Proceso de enseñanza:

Primero introduzca el tema de la lectura juntos y muestre la imagen del "dragón". ¿Dónde más has visto un dragón? ¡Sigamos al autor y apreciemos nuevamente el "dragón" en el artículo!

2. Orientación y exploración del aprendizaje

1. Leer el texto en silencio, leer la pronunciación correctamente y leer el ritmo del poema.

2. Busca un alumno para probar a leer y comenta quién lee bien y qué es mejor. ¿Quién quiere volver a leer una frase que no sabe leer?

3. Los compañeros de mesa leen juntos y se ayudan mutuamente a aprender. Las palabras que no conocen se memorizan en la pronunciación, para las palabras que son difíciles de recordar, comparten métodos de alfabetización con sus compañeros durante la lectura. Líneas para dibujar lo que no entiendes. Las palabras se pueden resolver de muchas maneras para entender el significado.

4. Encuentre un compañero de escritorio para informar. Primero lean juntos, luego hablen sobre los métodos de memoria de palabras nuevas, el significado de palabras nuevas y el significado de palabras difíciles, y discútanlos y resuélvalos colectivamente.

5. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para leer este poema y hablar sobre su nueva comprensión de los dragones. (El contenido se puede dividir en varias partes)

6. Toda la clase lee el poema completo. ¿Cómo te sentiste después de leerlo? Resúmelo en una frase concisa.

En tercer lugar, expansión después de la escuela, busque información sobre dragones, experimente la relación entre los "dragones" y nuestra nación china y practique la lectura emocional.

Segunda lección

Objetivos didácticos:

Ser capaz de leer el texto de forma emocional y recitar 4. En la sexta sección, siento los profundos sentimientos del autor de amar a la nación china y elogiar su gran historia.

Enfoque de enseñanza:

Leer en voz alta y sentir los sentimientos.

Dificultades de enseñanza:

Guía de lectura emocional para que los estudiantes comprendan la relación entre los dragones y la alabanza a la nación china.

Proceso de enseñanza:

Primero, introducción:

A través del estudio de la última clase, ¿qué impresión tienes de "dragón"? Hoy seguiremos aprendiendo sobre el tema del "dragón".

En segundo lugar, orientación y exploración para el estudio

1. Demuestre sus habilidades de autoestudio y encuentre a alguien con quien leer por el resto de su vida.

(1) Lee tú mismo el texto con emoción. Después de leer, utiliza líneas curvas para dibujar las frases que sientas más profundamente.

(2) Mire las oraciones emocionalmente dibujadas en el grupo y luego hable sobre sus propios sentimientos y aprenda de las fortalezas de los demás.

2. La tercera sección trata sobre leer en lugar de hablar. Lea cada párrafo por su nombre, hable sobre cómo le hace sentir y exprese sus sentimientos leyéndolo en voz alta. La lectura de lista, los comentarios y las preguntas introductorias deben leerse en un tono retórico para despertar el pensamiento de los lectores. Preste atención a pausas regulares para resaltar la belleza rítmica del poema. Haga que los estudiantes lo lean nuevamente.

Muestra imágenes reales de dragones y mitos y leyendas sobre dragones. ¿Cuál es tu impresión de los dragones en este momento? Leamos estos tres pasajes en grupos con el orgullo incomparable de los descendientes del dragón.

Estamos orgullosos de ser descendientes del dragón, pero la historia de nuestro clan de dragones puede describirse como un intercambio de bondades y desgracias.

(1) Pida a los estudiantes que lean la cuarta sección y hablen sobre la historia de nuestra nación china. Puede combinar el contexto y los materiales extracurriculares. Reproduzca vídeos de crímenes cometidos por la Gran Muralla y las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias. ¿Qué aprendiste de este material? Lea este pasaje con estos dos sentimientos en mente, notando los diferentes tonos de orgullo y humillación. Lee los comentarios nuevamente.

(2) Lee la quinta sección en silencio. ¿Qué ejemplos de grandes logros en la construcción de la patria se citan aquí? Imágenes que muestran grandes logros como el Bosque Protector de los Tres Nortes. ¿Qué sientes ante estos ejemplos? Las palabras del autor están llenas de orgullo, y sus compañeros también se leen con ese orgullo.

(3) Lea atentamente la Sección 6. ¿Qué sentiste con las palabras del maestro? Practica la lectura libre, y los niños y niñas leen juntos.

(4)4? El sexto cuarto fue muy emocionante. ¿Puedes intentar memorizarlo? Muestre indicaciones (rellene los espacios en blanco con indicaciones contextuales) y deje que Sansheng vuelva a intentarlo. En tercer lugar, siéntete sublimado. Toca la canción "Descendientes del Dragón" y escribe lo que más quieres decir después de la escuela. No hay límite para la forma y el número de palabras.

Diagrama de flujo del diseño instruccional

Inicio

Retroalimentación y comentarios de los estudiantes sobre la creación de imágenes multimedia

Aprendizaje autónomo y cooperativo

Los cursos multimedia presentan dificultades en la exploración y comprensión de la información

Los estudiantes tienen el deseo de explorar nuevos conocimientos.

El material didáctico multimedia proporciona información para informar los resultados de la investigación.

Leer en voz alta en grupos para profundizar la comprensión.

El material didáctico multimedia proporciona información que reproduce vívidamente el contenido del texto.

Se acabaron la lectura emocional, la acumulación de memoria, la escritura con música y la sublimación de emociones.

Plan de lección de chino "Dragón" modelo 3 para cuarto de primaria

Objetivos didácticos:

1. Aprender 21 caracteres chinos y reconocer 9 de ellos. ; ser capaz de escribir 12 un carácter chino.

Comprender las 24 palabras de la lista de vocabulario según el contenido del texto y poder utilizar algunas palabras.

2. Leer el texto en voz alta de forma correcta, fluida y emotiva, y volver a contarlo, comprender el contenido del texto y sentir la alegría y el orgullo de ser descendiente del "dragón"

3. Estudie el texto. Hágales saber a los estudiantes: Aunque el dragón es un animal legendario, sigue siendo un símbolo de la nación china del que los chinos estamos orgullosos.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Aprender palabras y comprender el texto.

Experimenta la alegría y el orgullo de ser descendiente del "dragón" mientras lees.

Preparación docente:

Multimedia, tarjetas de palabras

Tiempo de enseñanza:

Tres clases

Primera Categoría

Objetivos didácticos:

Objetivos de conocimiento: leer el texto de forma correcta y fluida, tener una comprensión preliminar de "dragón" y reconocer nuevas palabras.

Objetivo de habilidad: leer y comprender correctamente según el contenido del texto, y confirmar con precisión la lectura de nuevas palabras.

Objetivo Emocional: Aprender sobre China y el origen del “dragón”.

Enfoque didáctico: leer el texto en voz alta y reconocer palabras nuevas.

Dificultad de enseñanza: resolver la pronunciación de nuevas palabras en lectura fluida

La clave de la enseñanza: comprender mientras se lee, comprender ayuda a leer.

Material didáctico: multimedia, nuevas tarjetas con palabras, mapas.

Actividad previa a la clase: Hablando de dragones

Presentación de nuevos cursos:

1. Escritura de preguntas en la pizarra

2. texto

3. Identificar nuevas palabras y utilizarlas.

Consolidar conocimientos: Mira clips sobre dragones en películas.

Tarea: Leer atentamente el texto; palabras del vocabulario del idioma

Segunda lección

Objetivos didácticos:

Objetivos de conocimiento: competencia Leer leer el texto de forma cuidadosa y emocional, comprender mejor el texto, aprender a escribir palabras, usar algunas palabras y aprender oraciones.

Objetivo de habilidad: Aprender a leer textos con una línea principal.

Objetivo emocional: Aprender más sobre China y el origen del "dragón" a través del aprendizaje.

Enfoque docente: lectura y escritura emocional.

Dificultad de enseñanza: Lectura emocional basada en el contenido del párrafo

La clave de la enseñanza: comprender mientras se lee, comprender ayuda a leer.

Herramientas didácticas: multimedia, pizarra cuadriculada o tarjetas.

Proceso de enseñanza:

Actividades previas a la clase: Apreciación de la canción “Descendientes del Dragón”

Enseñanza de nuevas lecciones:

1 Consulta el texto de la lectura.

2. Orientar la lectura emocional del texto y guiar el texto según la "línea principal simbólica"

3. Aprender oraciones

4. escritura

Consolidar conocimientos: concurso de lectura guiada.

Tareas:

1. Practicar la memorización del texto y la escritura de los caracteres chinos en el cuaderno.

2. Reúne algunos conocimientos extracurriculares sobre dragones, incluidos modismos.

Categoría 3

Objetivos didácticos:

Objetivos de conocimiento: volver a contar el texto y acumular vocabulario.

Objetivo de capacidad: cultivar las habilidades de aplicación integral de los estudiantes.

Objetivos emocionales: cultivar el sentido de orgullo nacional de los estudiantes e inspirar emociones patrióticas.

Enfoque de enseñanza: acumulación de palabras y frases

Dificultad de enseñanza: volver a contar el texto

Clave de enseñanza: introducir el interés y superar las dificultades

Herramientas de enseñanza: material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

Actividades previas a la clase: publique los conocimientos o modismos que recopiló sobre "dragón"

Enseñe una nueva lección:

1. Explica por qué te gusta "Dragón":

2. Guía a los estudiantes para que vuelvan a contar el texto.

3.Organizar a los estudiantes para discutir en grupos. ¿Qué características capturarías para describir la cresta?

4. Inspección y participación en el recuento

5. Acumular palabras y frases

Consolidar conocimientos: organizar un concurso de modismos

Tarea:

1. Completar el contenido del libro de trabajo.

2. Completar la lectura del texto correspondiente en el libro de texto de autolectura.