Reflexiones sobre la docencia por parte de profesores de segundo grado de primaria
5 reflexiones sobre la enseñanza de profesores de segundo año de primaria
El principio de "dejar que los profesores utilicen las ideas para guiar la práctica educativa" "reflexión y práctica" es la clave de la investigación docente. Investigación docente e investigación teórica El trabajo es diferente, y tiene como finalidad mejorar la labor educativa. A continuación les traeré reflexiones sobre la enseñanza de los docentes de segundo grado de primaria para facilitar su aprendizaje. 1
Este mes estamos en el segundo (4). La clase fue a la "Ciudad de los Tres Reinos" en Wuxi para practicar socialmente, aunque yo fui a practicar social con los estudiantes cuando estaban en primer grado. , esta fue la primera vez que los llevé a una salida de otoño como profesor de clase. Debo decir que el trabajo del profesor de clase es realmente tedioso y ocupado, pero también emocionante. 1. Aprenda la tolerancia de los estudiantes
Cuando fui allí, me preocupaba que los estudiantes se marearan, así que les advertí repetidamente que tomaron buenos medicamentos para el mareo. Los estudiantes fueron muy sensatos y tomaron el. iniciativa de decir que no podían comer en el auto, de lo contrario el sabor de los bocadillos haría que los estudiantes con mareos se sintieran más incómodos. Eran solo niños de segundo grado, pero podían pensar desde la perspectiva de los demás. Hacer preguntas es realmente admirable, pero algunos estudiantes aún no pudieron contenerse y vomitaron sobre sí mismos en el auto. El auto se llenó inmediatamente de un olor extraño. Pensé que los estudiantes mostrarían disgusto, pero inesperadamente, muchos estudiantes lo demostraron de inmediato. su disgusto. Le entregó pañuelos y les dijo a los estudiantes que lo rodeaban que no hicieran ruido y dejaran dormir a los incómodos compañeros de clase. Me conmovió mucho su pura amistad entre compañeros de clase. El famoso reformador educativo Wei Shusheng dijo una vez: "La clase es como una. clase." En una familia grande, los compañeros de clase se preocupan, se ayudan, se animan y se cuidan unos a otros como hermanos y hermanas. Cuando crecen juntos, cuando maduran, dejan esta familia y entran en la sociedad. "Los alumnos de la Clase 2 (4) se preocupan y se cuidan unos a otros de esta manera, lo que me emocionó mucho y me enseñó a ser más tolerante.
2. Hacer un buen trabajo en casa-escuela comunicación
Después de llegar a Three Kingdoms City, cada estudiante compró sus juguetes favoritos. Hubo un pequeño Q que no pudo comprar nada porque sus padres no le dieron dinero. Su siguiente actuación me decepcionó mucho. El niño causa problemas cuando tiene juguetes y se niega a irse. Tengo que comprárselos antes de que esté dispuesto a irse. Me pregunto cuál es la razón del comportamiento del niño. Creo que debe ser mi enseñanza habitual. La orientación no existe, pero por otro lado, definitivamente está relacionada con la educación familiar del niño. Cómo comunicarme bien con los padres del niño es algo a lo que debo prestar atención en mi trabajo futuro como maestro de clase. p>
3. Formación. Pequeños cuadros
Tengo que admitir que los estudiantes de nuestra clase tienen un débil sentido de autonomía y una capacidad de autogestión insuficiente, por lo que muchas veces los estudiantes harán ruido cuando el maestro no está presente, tome esta práctica social como ejemplo, es difícil de manejar. Hay muchos niños y pocas niñas, hay demasiados niños animados y las niñas son demasiado introvertidas, lo que resulta en menos estudiantes. Se puede gestionar en la clase. Sé claramente que es absolutamente imposible que un maestro de la clase haga un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo de los estudiantes. Está bien, pero la columna vertebral de los estudiantes debe formarse con los cuadros de la clase como centro. La gente dice claramente que el comité de la clase es la mano derecha del maestro de la clase. Esto es bastante cierto. Los cuadros de la clase desempeñan el papel central en la clase. Yo soy el organizador y defensor de diversas actividades en la clase. aprender en términos de cultivar cuadros de clase.
Mientras el maestro de la clase y todos los estudiantes trabajen juntos para captar la dirección del comportamiento moral, creo que esta clase será cada vez mejor. . Reflexión sobre la docencia para profesores de segundo grado de primaria 2
Este semestre me desempeñé como profesor de segundo grado. Durante este período, pagué mucho y también trabajé duro. He ganado mucho con mi trabajo. Aquí hay un resumen de mi trabajo este semestre.
1. Comience con rutinas y desarrolle hábitos.
Para los grados inferiores, el cultivo de normas de comportamiento diarias. Es muy importante. Para que los estudiantes se adapten bien a la vida escolar, esto requiere que el maestro de la clase brinde orientación ordenada en la vida diaria y brinde educación regular específica a los estudiantes en todo momento.
Haré buen uso de las reuniones de clase, de equipo o de la mañana y cuando sea apropiado, para educar a los estudiantes en diversos aspectos, tales como: ser higiénico, ser cortés con los demás, llevarse bien con los compañeros, hacer todo en serio, tomar bien cada clase. etcétera. Plantéales requisitos específicos, hazles saber qué comportamiento es correcto y cuál no, y permíteles desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida. Dar ejemplo entre los estudiantes en función de su desempeño. En el estudio diario, preste siempre atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y desarrolle gradualmente buenos hábitos de escuchar atentamente las clases, hacer la tarea con seriedad, descansar bien después de clase y ser civilizado, higiénico y educado.
2. Cultivo de cuadros de clase.
Para gestionar bien una clase, por supuesto, debemos cultivar un grupo de asistentes capaces. Primero selecciono a los estudiantes que tienen mayor influencia en la clase como cuadros de la clase y trato de establecer tantas posiciones como sea posible. para permitir que el mayor número posible de estudiantes tengan la oportunidad de ser cuadros de clase, y luego se detallan las tareas de los cuadros de clase. A los cuadros de clase se les enseñan métodos de trabajo claros y se formulan medidas de recompensa y castigo. Para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y cultivar sus habilidades en todos los aspectos, también trato de realizar evaluaciones mensuales de los líderes de clase destacados y otorgar ciertas recompensas, de esta manera todos compiten por ser líderes de clase y quieren serlo. Calificado como un destacado líder de clase. De esta forma, no solo permite que los estudiantes tengan cierto entusiasmo por gestionar la clase, sino que también mejora enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la autogestión.
3. Cuidar a los estudiantes y lograr la unidad entre el hogar y la escuela.
Trato a todos los alumnos de la clase por igual. Deje que cada estudiante sienta que el maestro es justo y no favorecerá a ningún estudiante. Como profesor de clase no basta con ser justo, sino también tener amor. Sólo dando amor los profesores pueden recibir recompensas sinceras de los estudiantes. Ya sean los compañeros traviesos como Xia Zhe o Wu Liye, o las chicas particularmente bien educadas, prestaré atención a su desempeño y descubriré sus puntos brillantes. Aprovecharé la oportunidad para elogiarlo, alentarlo y dejarlo. Desarrollar su confianza en sí mismo. En mi tiempo libre, suelo hablar con mis hijos para que sientan que el maestro se preocupa por ellos y los ama, para que puedan aprender de sus maestros y confiar en ellos. Si un estudiante tiene un problema, me comunicaré con los padres a tiempo para informarles la situación o comprender la situación familiar del niño y encontrar la causa del problema. Al mismo tiempo, también les pediré a los padres que cooperen. el maestro para educarlo y ayudarlo para que el niño pueda crecer sanamente.
Sin dolor no hay ganancia. Gracias a mis esfuerzos conjuntos y los de otros profesores, mi clase ha logrado grandes avances en todos los aspectos. Y formó una clase unida y motivada, y la escuela la calificó como una "clase libresca".
Lo anterior es un resumen de mi trabajo de clase este semestre. En el trabajo futuro, continuaré mejorando y esforzándome por hacerlo mejor. Reflexión sobre la enseñanza para maestros de segundo grado de primaria 3
En mi trabajo como maestra de segundo grado de escuela primaria, sentí profundamente que estaba un poco cansada pero también avancé mucho. Después de experimentar viajes espirituales una y otra vez, creo que ser profesor de clase es gratificante. Un buen colectivo no cuenta con el arduo trabajo de todos los maestros, el apoyo de los líderes, la cooperación de los colegas y la estrecha cooperación de los padres y la sociedad, por muy capaz que sea el maestro de la clase, será difícil desempeñar un papel. Poco a poco, hice el trabajo que debía hacer el profesor de la clase.
En cuanto al manejo de mi clase, no tengo mucha experiencia. Con la ayuda de líderes y profesores, solo tengo algunas pistas. Hoy hablaré principalmente de algunas de mis prácticas y experiencias como docente de clase desde los siguientes aspectos:
1. Hábitos regulares y esfuerzo constante
El desarrollo del buen comportamiento de los estudiantes. hábitos No basta con hablar de ello en una clase o en uno o dos días, debe ser durante todo el proceso de gestión. Dado que los estudiantes de grados inferiores tienen poca conciencia y autocontrol, no pueden evitar cometer errores de un tipo u otro. Por lo tanto, esto requiere que el maestro de la clase haga un trabajo ideológico paciente y meticuloso y no actúe demasiado apresuradamente. Por lo tanto, a menudo uso todo el tiempo disponible, como reuniones de clase, reuniones matutinas, antes de clase, después de clase, etc., para brindar educación oportuna sobre los problemas que surgen entre los estudiantes para comprenderlos racionalmente, moverlos emocionalmente y guiarlos hacia la acción. , y explicarles los principios y la nocividad, para que los estudiantes puedan respetar conscientemente la disciplina.
2. Cuidar cada detalle y ser estricto en el amor.
El amor es el núcleo de la ética profesional del profesor Para realizar un buen trabajo como profesor de clase, primero debe amar. sus alumnos. Creo firmemente que el amor es una especie de transmisión. Cuando los maestros dan amor sinceramente, lo que obtienen debe ser más amor de los niños. Muchas veces pienso que si un maestro de grado inferior quiere cuidar a estos niños, ¡primero debe ser un buen maestro! madre y ser como Sus madres los aman por igual y usan su amor para "engañarlos" y jugar con ellos. De esta manera, los niños intimaron conmigo. También utilizo varios métodos para motivar a los niños. A los niños que se desempeñan bien, los recompensaré con pequeñas flores, elogios verbales y, a veces, les tocaré la cabeza. Aunque estas acciones son tan insignificantes a los ojos de los adultos, tienen enormes repercusiones en los corazones de los niños.
3. Requisitos y orientación específicos establecidos.
Los niños tienen una comprensión holística de las cosas y pueden estar familiarizados con los esquemas, pero no prestan atención a los detalles. Si se les pide a los estudiantes que completen una tarea sin considerar su capacidad cognitiva y el maestro no la explica claramente o los estudiantes no la entienden, los estudiantes solo pueden mirarlo fijamente, sin saber qué hacer o su comportamiento a menudo resulta contraproducente. El resultado de esto no sólo es la frustración entre los estudiantes, sino también el detrimento de su capacidad para hacer cosas. Por esta razón, a menudo pienso en cómo hacer que los estudiantes comprendan los requisitos del maestro y completen bien las tareas de acuerdo con los requisitos.
Creo que primero debemos agacharnos, observar las cosas desde la perspectiva de un niño y usarlas. la perspectiva de los niños para entender las cosas. Comuníquese con ellos con palabras que pueda entender. En segundo lugar, debemos prestar atención a la educación detallada y brindar orientación sobre lo que se debe hacer. Por ejemplo, cuando lavo trapos, descubrí a través de la observación que la forma en que los niños lavan los trapos es tirar el trapo al agua, enjuagarlo y pellizcarlo. El trapo no se lava en absoluto, por lo que el área limpiada con dicho trapo todavía se limpia. tan... sucio. ¿Por qué sucede esto? ¿Es porque el niño es pequeño y no entiende nada? ¿Es porque el niño está tratando deliberadamente de engañarlo? Esto se debe simplemente a las características del desarrollo psicológico de los niños. Porque tienen muchas ganas de hacer lo que les pide el profesor y hacer las cosas bien, pero no saben hacerlo bien.
Ante esta situación, encontré especialmente un tiempo para enseñarles a lavar el trapo. Primero traje una palangana con agua y luego les enseñé a frotar y torcer. Les dije que sólo cuando el agua está clara se puede considerar limpia. Este tipo de enseñanza personal tuvo mucho éxito. Ahora míralos lavando los trapos. Son todos serios y los lavan bien limpios. De la misma manera, los niños pueden comprender y realizar tareas como limpiar y colocar objetos siempre que se les explique los detalles requeridos. A través de la educación, el manejo y la moderación del comportamiento diario de los estudiantes, se han mejorado enormemente la observación y las habilidades para la vida de los estudiantes. Ahora, los estudiantes organizan diversas tareas de gestión diaria de la clase, como leer por la mañana, cantar canciones militares al mediodía, etc., y el efecto de gestión es particularmente bueno.
4. Elogie con prontitud y retrase las críticas
Todos los profesores que han enseñado en grados inferiores saben que cuando los niños son pequeños y tienen muchas cosas que hacer, se "quejarán" tan pronto como comience la clase. comienza. Los profesores no pueden abordarlo injustamente. Esto hace perder demasiado tiempo y, debido a que los estudiantes han sido criticados, se concentran en sus propios errores durante mucho tiempo, lo que afecta sus emociones. La baja experiencia emocional reduce significativamente el nivel de actividad intelectual en el aula. La eficiencia de absorción disminuye. En respuesta a esta situación, mi solución es:
(1) Pedir a los estudiantes que "se quejen" después de clase y escuchar a la clase con buen humor. De esta forma, nadie recordará los conflictos y problemas menores antes de clase hasta 40 minutos después, se reducirá la posibilidad de "quejarse" y se aumentará la tasa de utilización del aula.
(2) Retrasar la crítica no solo cultiva la experiencia emocional agradable de los estudiantes, sino que también les brinda la oportunidad de corregir y devolver. Dejo las críticas al final del día, cuando las clases están a punto de terminar. En este momento, los estudiantes a menudo ya han reflexionado sobre su comportamiento con un sentimiento de culpa, siempre que el maestro los oriente, pueden resolver bien el problema.
Cuando se trata de elogios, estos deben ser oportunos y precisos. Porque "los buenos niños son elogiados". Por ejemplo, cuando los estudiantes están de servicio, cuando veo un ejemplo de un desempeño particularmente bueno, digo en público: "Fulano de tal compañero es realmente capaz, también le toco la cabeza, le doy una palmada en la espalda y le doy una palmadita en la espalda". Utilizar el lenguaje corporal para animar al estudiante.
Si ves qué alumno toma la iniciativa de hacer algo bueno y presta atención al método, debes elogiarlo aún más: "Mira, la observación de fulano de tal es tan aguda. Tan pronto como el maestro puso la pizarra en el suelo , vio que había que limpiarlo. Mira, se limpió bien. ¡Qué limpio, todos deben aprender de él! " Después de tales elogios, todos en la clase se apresuraron a realizar tareas como limpiar el pizarrón y sacar la basura. Durante el recreo nadie se quedó de brazos cruzados y participó activamente en la gestión y servicio de la clase. Como resultado, la clase se volvió cada vez más ordenada y los niños se volvieron cada vez más sensatos.
5. Otra forma de contactar a los padres
Todos los padres esperan que prestemos atención a sus hijos, e incluso esperan que nuestros maestros concentren toda su energía en sus hijos. La razón por la que podemos comunicarnos con los padres es cuando sus hijos no hacen lo que les pedimos que hagan. De esta forma, los padres se quejarán en cuanto vean nuestra información o reciban una llamada nuestra. Uno es el niño que más amo y el otro es el maestro que lo disciplina. ¿Qué debo hacer? Solo puedo criticar al niño frente al maestro y criticar al maestro a espaldas del maestro. También vale la pena pensar en esto, porque la información que reciben es información que no quieren ver ni oír. Piénselo desde otro ángulo, ¿cómo seríamos si fuéramos nosotros?
Uno de mis alumnos llamado ___ es un niño travieso. Hay muy pocas ocasiones en las que no es descuidado al responder preguntas. Siempre me distraigo durante las conferencias y hago muchos pequeños movimientos. Dos días antes del examen parcial, descubrí que ese día escuchaba con mucha atención, así que tomé la iniciativa de comunicarme con su padre. No hubo una palabra de crítica, todo fueron elogios sinceros, y les pregunté sinceramente a los padres. para expresar mi alabanza. Los padres estaban muy felices y agradecieron a la maestra por prestar atención al niño. El niño estaba inesperadamente feliz porque no esperaba que su actuación de hoy fuera tan elogiada por la maestra. En los siguientes dos días, estuvo muy serio en clase y logró grandes avances en la realización de sus tareas. A primera vista era obvio que había recibido ayuda de sus padres. Parece que también es importante para nosotros utilizar los elogios como una forma importante de conectarnos y comunicarnos con los padres.
El trabajo de un profesor de clase es un trabajo ordinario y tedioso. Exploremos métodos de trabajo efectivos en la práctica y llevemos el trabajo de gestión de clase a un nuevo nivel. Las anteriores son mis opiniones superficiales sobre el trabajo del maestro de segundo grado de primaria. Si hay algo inapropiado, por favor denme opiniones más valiosas. Reflexión sobre la docencia del profesorado de segundo de primaria 4
El trabajo de un profesor de primaria es trivial, pero también está lleno de diversión. En el segundo semestre de segundo grado, en base a la situación real de los estudiantes de la clase de segundo grado (_), divido principalmente el trabajo en los siguientes aspectos:
1. Poner la educación en seguridad en primer lugar
Llevar a cabo reuniones de clase temáticas de educación en seguridad de acuerdo con los requisitos de la escuela para inculcar conocimientos sobre seguridad vial, seguridad contra incendios e impermeables, auto-rescate y autoprotección a los estudiantes, para que puedan prevenir problemas. antes de que ocurran. En combinación con simulacros de escape en caso de incendio y terremoto en la escuela, los estudiantes se organizan para aprender a escapar, protegerse y cuidar a los demás durante los simulacros. También guían a los estudiantes para que realicen trabajos de seguridad, lleven buenos diarios y permitan que los padres participen activamente en el trabajo para implementarlo verdaderamente. Al mismo tiempo, la seguridad de ir y venir de la escuela se implementa todos los días. Los niños que viven cerca unos de otros se organizan para formar pequeños grupos para regresar a casa juntos, y los padres que viven lejos se implementan para recoger y dejar. Padres Cada padre conoce el horario y el tiempo de descanso de los estudiantes, para garantizar que la rutina diaria de sus hijos sea segura.
2. Preste atención al cultivo de los hábitos de comportamiento de los niños
El filósofo británico Emmons dijo: "Los hábitos son sirvientes o amos de los niños". estudios. También beneficiará a los niños durante toda su vida. Creo que la clave para cultivar buenos hábitos es cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los hábitos para que puedan ser los mismos ya sea que el maestro esté presente o no. El desarrollo de diversos hábitos es la base para la formación de un buen estilo y apariencia de clase, y los grados inferiores son el período crítico para el desarrollo de buenos hábitos. Por eso, presto especial atención a cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, como hábitos de estudio, hábitos de comportamiento, hábitos de higiene, etc. Implemente el cultivo de buenos hábitos todos los días y deje que los niños lo lean dos veces cada mañana en forma de canciones infantiles y las memoricen de memoria. Aquellos que lo hagan bien serán elogiados.
En términos de gestión del comportamiento de los estudiantes, configuré un "banco de clases" para los estudiantes. Cada estudiante tiene una libreta. Siempre que se desempeñe bien o progrese, puede poner estrellas en la libreta. premio. Si acumulas suficientes estrellas y flores rojas, puedes venir a mí para canjear tus premios. Los premios son todo tipo de útiles escolares y libros interesantes que compré con mi propio dinero. Los estudiantes disfrutan mucho de esta actividad. Porque se dan cuenta de que mientras trabajen duro serán recompensados y se vuelven más conscientes de sus palabras y acciones.
Para cultivar los buenos hábitos de vida y estudio de los estudiantes, he dedicado mucho esfuerzo. Al comienzo del semestre, formulé las reglas de clase con el estudiante *** e insistí en llegar temprano. todas las mañanas y al mediodía para instarlos a estudiar conscientemente, al autoestudio. Para los niños que violan la disciplina, edúquelos con paciencia y espere a que se transformen lentamente. Después de un período de perseverancia, los niños inicialmente desarrollaron comportamientos conscientes. Poco a poco, intenté dejarles manejar la clase por sí mismos. Respecto a los problemas que surgen, utilizo diversas formas para que los estudiantes estén dispuestos a recibir educación y corregir activamente sus conductas.
En términos de aprendizaje, enséñeles métodos y desarrolle el hábito de usar sus propias manos y cerebro. Al mismo tiempo, llevamos a cabo actividades de ayuda mutua grupal y de "pequeños maestros de la mano", y utilizamos el tiempo entre clases, después de la escuela y los fines de semana para permitir que los estudiantes excelentes brinden tutoría a los estudiantes pobres, incluido el dictado de nuevas palabras. , recitar textos y comprobar la corrección de los deberes. Si los estudiantes de bajo rendimiento progresan en el examen, tanto los estudiantes de eugenesia como los de bajo rendimiento serán recompensados. De esta manera, el interés de los niños será alto.
Lo más destacado de mi clase es utilizar el poder del grupo e insistir en la autoeducación. Dividí la clase en 13 grupos todos los días, los estudiantes pueden revisar y recitar la "Recitación diaria", los textos y las tareas se pueden completar rápidamente en el grupo. Para los niños que no completan bien, el líder del grupo y los cuadros de la clase los supervisan activamente. terminación. Usar el poder del grupo para reducir la presión sobre mi trabajo de gestión y también permitir que todos los estudiantes participen activamente en la gestión de la clase. Con este método, además de completar las tareas de enseñanza este semestre, los niños de mi clase memorizaron todo el "Canto diario" y leyeron una gran cantidad de libros y periódicos extracurriculares, sentando las bases para la acumulación de estudiantes.
En cuanto a cultivar hábitos de limpieza, como docente, primero doy el ejemplo. Cada vez que veo basura en el suelo cuando entro al aula, la recojo yo mismo o la limpio con una escoba. . Los niños lo ven en sus ojos y lo recuerdan en su corazón. Cuando tengo tiempo libre después de la escuela, siempre voy al salón de clases para guiar a los niños en la limpieza, cómo barrer el piso, colocar las mesas, trapear el piso, enseñar paso a paso y hacer demostraciones a los niños. Y se les exige que completen el trabajo en 10 minutos y no se permite ninguna dilación.
Se realizan evaluaciones grupales todas las semanas y se realizan evaluaciones integrales de higiene, seguridad, cortesía y aprendizaje. Los estudiantes en grupos con buen desempeño serán recompensados. De esta manera, los estudiantes traviesos y de bajo rendimiento recibirán mucha atención y, siempre que trabajen un poco duro, es posible que no sean los últimos del equipo. Además, su propio éxito o fracaso también está relacionado con el éxito o fracaso del equipo, lo que les da más motivación para cambiar para mejor. A través del ejercicio, a todos los niños de mi clase les encanta trabajar, todos pueden trabajar y son muy eficientes.
3. Desarrollar las habilidades de los niños y cultivar cuadros jóvenes
Los cuadros de clase son el núcleo de la clase y la columna vertebral de la clase para construir un buen colectivo de clase, primero debemos construir un. buena clase Establecer un equipo de cuadros de clase con un fuerte sentido de responsabilidad y gran capacidad. Deje que los cuadros de la clase realicen la gestión de la clase tanto como sea posible y acumule gradualmente experiencia en gestión en la práctica. Proporcionaré la orientación correcta de manera oportuna. Las habilidades de comportamiento de los niños de los grados inferiores se encuentran en un estado inestable, pero todos tienen un fuerte deseo de actuar y quieren ser pequeños cuadros. Unos pocos niños de la clase que tienen excelentes calificaciones, son capaces y tienen los pies en la tierra tienen un gran prestigio entre los estudiantes y se han convertido en el núcleo de los cuadros de la clase.
Para estimular la conciencia competitiva de los cuadros de clase, adopté el "deber por turnos de los cuadros de clase". Hay 10 cuadros de clase, dos por día, cada uno con su propia división del trabajo, su respectiva. responsabilidades y evaluación oportuna. Además, implementé el trabajo de clase para cada niño, afinando la división del trabajo capa por capa, gestionando cada capa y asignando responsabilidades a cada persona, para que "todos tengan algo que hacer y todo esté hecho". una persona dedicada se encarga de comprobar el número de pañuelos rojos, se asigna a alguien para cerrar las ventanas, limpiar la pizarra, encender el ventilador... De esta forma, cada uno es el pequeño maestro de la clase, con un estilo de clase positivo. , un estilo académico fuerte y una fuerte cohesión colectiva.
No importa qué cuadro de clase, los aliento y les exijo estrictamente que establezcan su sentido de gloria y responsabilidad como cuadros pequeños.
Por un lado, le dije al cuadro responsable de la clase que si quieres que los estudiantes te escuchen de verdad, debes establecer una buena imagen de ti mismo y convencer a los demás estudiantes. También les dije a los niños que si queréis hacer esto, no es el día en el que sois el monitor de turno, sino la acumulación de pedacitos diarios. Para lograr este objetivo, los niños hicieron lo mejor que pudieron.
4. Fortalecer las conexiones entre el hogar y la escuela
Presto especial atención a establecer buenas relaciones con los padres y comunicarme más con ellos para que el desempeño de los estudiantes en el hogar y la escuela se pueda comunicar de manera efectiva y en casa. educación y escuela La educación está sincronizada para promover el desarrollo de buenos hábitos y un crecimiento físico y mental saludable en los estudiantes. La educación escolar es inseparable de la cooperación de los padres. El trabajo del profesor de clase es aún más inseparable de la cooperación de los padres. Por lo tanto, fortalecer la relación con los padres y permitir que los maestros y los padres se mantengan al tanto del desempeño de los estudiantes en la escuela y en el hogar es muy importante para el desarrollo de los estudiantes. Durante el último semestre, utilicé entrevistas telefónicas, WeChat, QQ, etc. para comunicarme con muchos padres de estudiantes que rara vez conozco y les conté sobre el desempeño de sus hijos en la escuela. A veces hablo con los padres sobre el progreso de sus hijos. y el progreso de sus hijos ¿Cómo es el estado del aprendizaje durante un período de tiempo? sincroniza la educación en el hogar y la educación escolar para promover mejor el crecimiento saludable de los niños. Reflexión sobre la enseñanza por parte de profesores de segundo grado de primaria 5
Cuando comenzó el segundo semestre de segundo grado de primaria, seguí trabajando como directora de la clase de segundo grado con gran entusiasmo. Después de un semestre de trabajo, sentí profundamente el cansancio del maestro de grado inferior. En mis muchos años de trabajo como profesor de clase, entiendo que el buen estilo y la apariencia de clase en la escuela primaria son la base para el desarrollo de diversos hábitos, y los grados inferiores son el período crítico para el desarrollo de buenos hábitos. Este semestre, combiné los requisitos planteados por la escuela y la situación real de la clase para realizar el trabajo de clase, y me esforcé por mejorar la calidad de los estudiantes para que puedan desarrollarse de manera integral. En cuanto a la gestión de clases, he hecho el siguiente resumen de mi trabajo:
1. Cultivar los buenos hábitos de los alumnos
Debido a su corta edad, los alumnos de segundo año tienen malos hábitos -Control y disciplina relajada. Empiezo por cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, utilizo las clases de lectura matutinas y las reuniones de clase para aprender las reglas y regulaciones escolares, recordarles a los estudiantes que realicen diversas tareas y presto atención para observar el comportamiento de los estudiantes después de clase. Dé el ejemplo a los estudiantes en función de su desempeño en el estudio diario, preste siempre atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y desarrolle gradualmente la capacidad de escuchar las clases con atención y hacer la tarea con seriedad. Descanse bien después de clase y practique buenos hábitos de ser civilizado y educado.
2. Fortalecer el contacto con los padres
A menudo me comunico con los padres de los estudiantes para comunicarles sobre el desempeño de los estudiantes en la escuela. Presto aún más atención a algunos estudiantes que no se están desempeñando bien. A menudo hablo con ellos y los animo. Una vez que descubro que tienen alguna circunstancia especial en el estudio, el cuerpo o la mente, siempre me comunico con los padres de manera rápida y proactiva para conocer la situación. Espero poder trabajar con mis padres para ayudarlo a progresar.
3. Presta atención a los de bajo rendimiento.
Como dice el refrán: "El tren corre rápido gracias a la diadema". Que los cuadros de clase den siempre el ejemplo, sean pioneros en todas partes y sean "jefes" del tren de clase. De manera similar, en el caso de los estudiantes de bajo rendimiento, no basta con confiar en que los docentes les presten atención. Tenemos que confiar en que toda la clase preste atención a los de bajo rendimiento, especialmente a los estudiantes sobresalientes para impulsar a los de bajo rendimiento. Sin embargo, debido a que los de bajo rendimiento a menudo se repiten en el proceso de progreso, demasiada repetición también hace que a veces me falte paciencia. En este punto, siento que no he hecho lo suficiente. Creo que necesito seguir trabajando duro en el futuro para mejorar el espíritu positivo de toda la clase y también mejorar el rendimiento académico de toda la clase.
4. Fortalecer el cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes
Este semestre también continuaré la parte importante del semestre anterior: fortalecer el cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes. Los principales son:
(1) Ser cortés con los demás, tomar la iniciativa de saludar a los demás, respetar a los profesores, unir a los compañeros, ser honesto y valiente.
(2) Párese como una persona de pie y siéntese como una persona sentada. Cuando el niño se pone de pie, debe tener confianza y seguridad, levantar el pecho y levantar la cabeza, poner las manos detrás de la espalda. , y mira al profesor con los ojos. Al sentarse, levante el pecho y levante la cabeza, levante el pecho del escritorio, mire al profesor con los ojos y coloque los pies apoyados en el suelo.
(3) Levante la mano con valentía para responder preguntas, levante la mano primero y luego hable, su voz debe ser fuerte y exprese con valentía sus opiniones independientes.
(4) Sea constante al hacer las cosas, complete la tarea de forma independiente, tome la iniciativa para hacer lo que pueda, esté dispuesto a ayudar a los demás y desarrolle un buen hábito de trabajo duro.
(5) Tener buenos hábitos de trabajo y descanso, ir a la escuela a tiempo, completar los deberes a tiempo, manejar correctamente la relación entre aprendizaje y juego, estudiar primero y jugar después, estudiar más y jugar menos. A través de requisitos y capacitación regulares, los hábitos de estudio de los estudiantes han logrado grandes avances.
Durante el último semestre, aunque la situación general ha ido mejorando, todavía hay bastantes problemas. Por ejemplo, los estudiantes tienen poca capacidad para distinguir entre lo incorrecto y lo incorrecto, son perezosos en el aprendizaje y no son competitivos. Algunos estudiantes han violado repetidamente las disciplinas. Algunos estudiantes no pueden corregirse a sí mismos después de la educación repetida. Explore métodos prácticos para inducirlos a que puedan concentrarse en estudiar. Además, algunos problemas se deben a la falta de atención de los padres hacia los estudiantes. Creo que también deberíamos reforzar el contacto con los padres.