¿Es más importante la recitación o la comprensión en la enseñanza de poesía antigua en la escuela primaria?

"Mi método de enseñanza es un método de cuatro pasos: primero, conocer al autor; segundo, leer el poema; tercero, entender el poema; cuarto, entender el poema."

Es necesario conocer al autor. Estoy de acuerdo con este paso.

2. Leer poesía también es imprescindible. No sólo leer, sino también memorizar. Cuanto más familiar, mejor.

3. En cuanto a "comprender la poesía", creo que puede haber un problema. La poesía antigua es la esencia de la literatura antigua, con un lenguaje conciso y una hermosa concepción artística. A veces se trata de utilizar alusiones u objetos prestados para satirizar, tomar prestados objetos para metáforas, tomar prestado escenas para expresar emociones, etc. Esto requiere no sólo que comprendamos bien la poesía, sino también que tengamos una buena comprensión de la situación actual. De lo contrario, tenemos que hablar sobre lo que significa, y mucho menos comprender los sentimientos. Por supuesto. Pero la lectura puede hacer cantar a los lectores. ¡Quizás lo que podemos entender es nuestra propia comprensión de la poesía! ¡Lo que podemos entender es sólo la restauración y encarnación de la poesía en nuestros cuerpos o vidas!

4. Por tanto, no profundices en el asunto tres o cuatro pasos, y no profundices demasiado. A los efectos del examen, basta con que los estudiantes digan palabra por palabra de qué trata cada poema.

5. Mi punto es memorizarlo primero y luego memorizarlo. Como dice el refrán: "Léelo cien veces y el significado se revelará por sí solo". De hecho, ésta es la experiencia de muchos adultos. Cuando era niño, sólo podía recitar poesía por mucho que la leyera. Cuando seas mayor, cuando este poema aparezca de repente en tu mente, es posible que realmente lo entendamos.

Esta es mi humilde opinión.

Opinión de experto:

Enseñanza de la poesía antigua

La enseñanza de la poesía antigua es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria. En cuanto al idioma, se utiliza el chino antiguo, con un fuerte sentido del ritmo, grandes saltos, muchas palabras y significado concentrado. Deberíamos centrarnos en comprender el significado de la poesía antigua, comprender el significado de la poesía antigua y distinguir la diferencia entre los significados antiguos y modernos. A juzgar por el contenido de la narrativa, está lejos de nuestra época. Además, los estudiantes de primaria tienen un bajo nivel cognitivo, falta de capacidad de pensamiento abstracto y falta de comprensión de los antecedentes históricos de la poesía antigua. La apreciación de la poesía antigua es natural. Se ha convertido en una dificultad en la enseñanza de la poesía antigua. Para resaltar el enfoque de la enseñanza y superar las dificultades de la enseñanza, inicialmente pensé que podíamos utilizar "conocer a las personas e interpretar poemas" en el modo de "leer poemas (palabras) e interpretar el significado de los poemas (palabras)"; Los hábitos de aprendizaje de poesía antigua de "revisar, adivinar, ajustar y complementar" pueden mejorar el gusto y la eficacia de los estudiantes en el aprendizaje de poesía antigua.

1. Que "Cha, Lang" se convierta en "conocer gente e interpretar poesía (ci)"

Hábito

Todavía lo recuerdo claramente cuando estudiaba. , el profesor empezó a enseñar poesía antigua "conociendo a la gente e interpretando poesía (ci)". Aunque me resultó difícil recordar en ese momento, mirando hacia atrás ahora, descubrí que me costó mucho recordar a los grandes poetas y poetas que estaban profundamente grabados en mi mente. Ahora, el enfoque del tiempo ha sido eliminado en gran medida. Más bien, es una forma multimedia de crear escenas, introducir imágenes, música, etc. Por supuesto, estos métodos pueden guiar a los estudiantes a tener una comprensión más profunda de la concepción artística de la poesía, ayudarlos a comprender la connotación y brindarles educación y entretenimiento, pero descuidan la comprensión de los poetas y los poetas. De hecho, en la enseñanza de la poesía antigua, nos hemos adherido durante mucho tiempo a la formación de "conocer al poeta (ci) e interpretar el poema (ci)". Tiene las siguientes ventajas: en primer lugar, puede formar un buen hábito de consultar materiales de poesía antigua, lo que permite a los estudiantes comprender la vida del poeta (ci), las características de la personalidad de la escritura y los antecedentes históricos del poema (ci). allanando el camino para comprender todo el poema (ci) (como "Poesía en siete pasos"). En segundo lugar, a partir de la interpretación de poemas (palabras), se puede cultivar la capacidad de revisar preguntas y la capacidad de percibir el poema (palabras) completo.

En segundo lugar, al "leer poemas (palabras) y comprender el significado de los poemas (palabras)", es un hábito "explicar, cambiar, adivinar,

ajustar y complementar". "

Trate de comprender poemas (palabras) antiguos bajo la nueva reforma curricular. Ya sea una clase con un maestro famoso o una clase ordinaria con maestros de primera línea, la mayoría usa ideas aproximadas como multimedia. y notas, y no buscar la traducción literal (traducción de los significados de las palabras antiguas y modernas), es un método de enseñanza avanzado digno de promoción. Sin embargo, en lo que respecta a nuestras escuelas primarias rurales, creo que en la enseñanza de la poesía antigua, debemos insistir en capacitar a los estudiantes para que utilicen "interpretación, comunicación, adivinanzas, ajustes y suplementación" para aprender.

Explicación: verifique las anotaciones, explique las anotaciones y lea las anotaciones. Método común para aprender poesía antigua.

En la enseñanza, siempre se debe recordar a los estudiantes que utilicen diversos recursos de aprendizaje a su alrededor para intentar traducir directamente poemas y comprender su significado.

2. Cambio: el intercambio de palabras antiguas y modernas. Por ejemplo, cuando estaba enseñando los poemas "Tres poemas antiguos" y "El niño pastor de ovejas" en el décimo volumen del libro de texto estándar del nuevo plan de estudios, pedí a los estudiantes que buscaran en el diccionario y encontraran la entrada: algo que se propaga o ¡suaviza! Después de comprender el significado del poema, deje que los estudiantes compongan música para "pu". Los estudiantes pronto pensarán en abrumador (reemplace la palabra monosílaba "pu" en chino antiguo con la palabra de varias sílabas "abrumador" en chino moderno, y ellos inmediatamente podrá Experimentar la concepción artística de una exuberante vegetación y vastos pastos).

3. Adivina: adivina el significado de las palabras de los poemas antiguos (ci) en el contexto. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la palabra "paseos en bote en Guazhou" en el Volumen 11, pedí a los estudiantes que adivinaran su significado. Algunos dijeron que era "diferenciación". Por lo tanto, pedí a los estudiantes que debatieran con la vida real y el resultado puede interpretarse como "separación" o "separación"

4. Cambio de tono: cambiar el orden de las palabras, es decir, el orden de las palabras en la antigüedad. Las oraciones chinas a veces son diferentes de las oraciones chinas modernas. El orden de las palabras es diferente y es necesario cambiarlo para una traducción correcta. Por ejemplo, en el poema "Quequa", cuando entendemos "el barco anclado frente a miles de millas", debemos cambiarlo por "el barco anclado frente a miles de millas", que se traduce como "el barco anclado frente a miles de millas "

5, complete los espacios en blanco, complete los espacios en blanco, es decir, en la traducción literal de poemas antiguos, se debe enseñar a los estudiantes a agregar significado y significado. Por ejemplo, en el antiguo poema "Roading in Guazhou", al comprender "Jingkou y Guazhou están separados por varias montañas", si hay un espacio en blanco, los estudiantes pueden entender mecánicamente los tres nombres de lugares de Jingkou, Guazhou y Zhongshan de la siguiente manera. No entiendo qué significa y qué tenía en mente el autor. En este momento, el maestro puede guiar a los estudiantes para que completen los espacios en blanco: esto es lo que el poeta vio y escuchó cuando visitó su ciudad natal en Guazhou. El corazón del autor voló sobre el río Yangtze y varias montañas, y llegó a su ciudad natal de Zhongshan. Se sintió tan cerca que quiso "regresar". Sin embargo, había varias montañas en el río Yangtze que eran altas y lejanas. , y no podía "regresar". A través de la comparación entre la distancia psicológica y la distancia real, el autor expresa la fuerte nostalgia del poeta Wang Anshi durante sus viajes.

En definitiva, la enseñanza de la poesía antigua, al igual que la enseñanza de otras narrativas, el ensayo expositivo, el ensayo, la novela y otras poesías, debe centrarse en el aprendizaje de conocimientos, el cultivo de emociones, actitudes y valores. , así como métodos de aprendizaje y métodos de aprendizaje, el cultivo de habilidades y hábitos de estudio permite a los estudiantes dominar la esencia del aprendizaje de la poesía antigua, utilizar conscientemente métodos de aprendizaje, sentir la razón y la emoción de la poesía antigua, acumular poesía antigua y desarrollarse conscientemente. -lectura desde la comprensión de la poesía antigua.