Resumen del trabajo del líder del equipo de matemáticas de quinto grado de primaria
Resumen del trabajo del líder del equipo de matemáticas de quinto grado en la escuela primaria (1) Al final de este semestre, mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas, bajo el liderazgo de los líderes escolares, aprovechamos el nuevo plan de estudios como una oportunidad y, basándose en los nuevos estándares curriculares, guiados por los conceptos básicos, llevamos a cabo experimentos de reforma curricular de manera decidida, planificada y paso a paso, fortalecimos la investigación sobre la enseñanza en el aula. reformar, mejorar y perfeccionar los métodos y medios de enseñanza, y realizar determinadas contribuciones a la mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela.
En primer lugar, comprender el espíritu de los nuevos estándares curriculares y los conceptos de enseñanza han cambiado.
Los nuevos estándares curriculares han inyectado nueva vida y vitalidad al campo de la educación, han señalado la dirección de desarrollo de la educación y la enseñanza y han enfatizado plenamente el estado de aprendizaje de los estudiantes. Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación continúa considerando el aprendizaje de nuevos estándares curriculares como una parte importante del aprendizaje empresarial y organiza a los maestros para que estudien los estándares curriculares de matemáticas, lo que brinda una reflexión profunda a los maestros y se da cuenta plenamente de que no cambian los conceptos y conceptos de enseñanza tradicionales. no mejore su nivel de conocimientos. Si no domina los métodos de enseñanza modernos, será difícil adaptarse a la nueva situación de la educación. Todos los profesores del grupo insisten en estudiar teorías de la educación y la enseñanza, participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y mejorar y potenciar los métodos y métodos de enseñanza.
2. Realizar la labor docente y velar por la calidad de la enseñanza.
Los profesores de este grupo pueden llevar a cabo su trabajo docente con los pies en la tierra, preparando cuidadosamente las lecciones, escuchando atentamente, corrigiendo las tareas y dando clases particulares a los estudiantes deficientes. En el trabajo docente normal, los profesores tienen una relación armoniosa entre sí y pueden discutir y negociar entre sí cuando encuentran problemas. Los profesores antiguos pueden preocuparse por los profesores jóvenes, y los profesores jóvenes son diligentes y ansiosos por aprender, y respetan a los profesores antiguos. Los profesores de este grupo pueden cambiar sus conceptos, continuar explorando métodos de aprendizaje de los estudiantes que sean adecuados para los estándares curriculares y nuevos materiales didácticos, y prestar atención a los cambios en la enseñanza. La interacción entre profesores y estudiantes permite a los estudiantes desarrollar "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "emociones y valores" en el proceso de aprendizaje.
En tercer lugar, la organización de la enseñanza y la investigación es sólida y las actividades sólidas y eficaces.
Las actividades prácticas de mi grupo de docencia e investigación también están vivas en mi mente. En primer lugar, este semestre se llevará a cabo inicialmente la reforma de las actividades de enseñanza e investigación, adoptando el principio de combinar descentralización y concentración. En la primera mitad de la clase, un profesor de cada grado fue asignado a las clases prácticas del grupo de enseñanza e investigación para permitir que todos estuvieran más concentrados, a diferencia de las clases anteriores a escala completa (donde todos participaban), que impedía que todos tuvieran un tiempo limitado. energía, trabajo superficial y completar tareas sin buscar la calidad. Después de clase, podrás tener debates serios, presentar tus propias ideas y sugerencias, y divertirte. En la segunda mitad del año, todos los profesores de matemáticas participaron activamente en los seminarios impartidos por la escuela, y el contenido didáctico también fue muy rico: enseñanza de geometría, enseñanza de conceptos y enseñanza de cálculo. Un curso excelente puede reflejar la comprensión e interpretación de nuestros profesores de nuevos conceptos curriculares y demostrar su comprensión de la enseñanza en el aula y el tacto en la enseñanza.
Como profesores de primera línea, somos muy conscientes de la importancia de los hábitos de estudio para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que este semestre organizaremos a todos los profesores para estudiar cómo cultivar los buenos hábitos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas. y realizar debates, a fin de formular regulaciones para los hábitos de estudio de matemáticas de nuestros estudiantes de la escuela. Dejemos que los maestros se esfuercen por cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes mientras imparten conocimientos, lo que no solo puede mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes, sino también sus propios niveles de enseñanza, logrando un efecto beneficioso para todos. Y explorar profundamente las ideas y métodos matemáticos en los libros de texto para la enseñanza; permitir que los estudiantes expresen sus ideas y métodos en lenguaje matemático; permitir que los estudiantes utilicen las matemáticas en la vida diaria para guiarlos a mirar las cosas que los rodean desde una perspectiva matemática y mejorar las habilidades de los estudiantes; alfabetización matemática.
El cuarto es un fuerte ambiente de enseñanza e investigación.
En las actividades del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas, es necesario aprovechar al máximo las fortalezas de cada docente, aprovechar las potencial de cada docente e impulsar a los miembros del grupo de matemáticas a realizar investigaciones docentes y La reforma docente ha llevado a cabo el trabajo del grupo de matemáticas de manera vigorosa y ha logrado resultados notables. Cada profesor de matemáticas puede exigir calidad al aula de forma flexible según el plan del grupo docente e investigador. En nuestra opinión, la reforma curricular y la investigación docente son un tema eterno.
El próximo semestre también mejoraremos la reflexión en profundidad sobre la práctica en sí (el proceso de práctica) para hacer la "investigación" más profunda.
"La promesa de la educación radica en la calidad de la enseñanza, y el crecimiento de los estudiantes depende del esfuerzo de los buenos profesores." Tomando esto como nuestro credo de trabajo, todo el equipo de enseñanza e investigación de matemáticas de nuestra escuela primaria. El grupo trabajará más duro, trabajará más duro y se esforzará por construir un equipo de buena calidad, llevando el nivel de educación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria en nuestra escuela a un nuevo nivel.
Resumen del trabajo del líder del equipo de matemáticas de quinto grado en primaria (2) El tiempo vuela y el trabajo de un semestre llega a su fin. Durante este semestre, todos nuestros profesores de matemáticas de quinto grado trabajaron duro, trabajaron duro y trabajaron juntos para completar con éxito diversas tareas educativas y docentes. Un breve resumen es el siguiente:
Primero, fortalecer el estudio teórico y mejorar la comprensión ideológica
La introducción de nuevos estándares curriculares ha planteado nuevos requisitos y desafíos para cada uno de nuestros profesores. Este semestre, nuestro grupo de preparación de exámenes continúa fortaleciendo el estudio teórico de los nuevos estándares curriculares de matemáticas, aclarando aún más las ideas distintivas de los maestros, los nuevos marcos, los objetivos claros y la orientación efectiva. También aprendimos algunas otras teorías educativas y de enseñanza, que realmente cambiaron nuestros conceptos educativos y, por lo tanto, guiaron nuestras prácticas educativas y docentes. Con el fin de mejorar continuamente el nivel teórico y la calidad profesional de los docentes.
En segundo lugar, realice una investigación en profundidad y optimice la enseñanza en el aula.
En vista de los vínculos débiles de los estudiantes, todo el grupo a menudo prepara lecciones colectivamente, discuten los planes de lecciones juntos y se infiltran en la investigación temática. en la enseñanza de materias. En la enseñanza, podemos adherirnos al principio de enseñanza heurística de acuerdo con la situación real de los estudiantes, insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y el cultivo de habilidades como línea principal, estimular constantemente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar la conciencia de aplicación de los estudiantes. , conciencia de innovación y capacidad práctica. Por ejemplo, al enseñar problemas prácticos, los profesores pueden incorporar nuevas ideas en el aula, crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable y diseñar matemáticas diarias interesantes para que los estudiantes aprendan de forma interesante y relajada. Al enseñar a calcular el área de polígonos, permita que los estudiantes hagan pleno uso de su cerebro, manos y boca, y obtengan las fórmulas de cálculo del área de varias figuras planas a través de experimentos personales. Permitir que los estudiantes experimenten personalmente el proceso de formación de conocimientos, facilitando que comprendan, dominen y apliquen racionalmente los conocimientos. Mejorar la capacidad integral de los estudiantes para resolver problemas prácticos.
En tercer lugar, prestar atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes
Además de fortalecer el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes en el aula, también prestamos atención al cultivo de la capacidad de vista previa de la clase y la capacidad de tarea de los estudiantes. Enséñeles métodos de autoaprendizaje, guíelos para que obtengan una vista previa antes de clase y registre los problemas que encuentren para que puedan discutirlos con profesores y compañeros en clase para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Y suelen contactar a los padres a través de "mensajes de texto" para intercambiar información de manera oportuna y prestar atención al crecimiento de sus hijos. Mejoró su confianza en sí mismos y su interés por aprender.
En cuarto lugar, desarrollar activamente actividades docentes e investigadoras y reflexionar y mejorar constantemente.
Hay 4 profesores en este grupo. Pueden participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela en función de sus propios temas de investigación. Implementan estrictamente el sistema de escucha mutua y evaluación mutua, aprenden de cada uno. las fortalezas y debilidades de los demás en el aula, la escucha de conferencias y las actividades de evaluación, y mejorar continuamente el nivel profesional. Normalmente insisto en escribir notas después de clase. Escriba sus propias experiencias exitosas y problemas en la enseñanza. Déjate crecer a través del aprendizaje y mejorar a través de la reflexión constante.
En definitiva, seguiremos llevando adelante nuestras fortalezas y corrigiendo nuestras deficiencias en nuestro trabajo futuro. Con el objetivo de cómo impartir una nueva clase práctica de matemáticas bajo los nuevos estándares curriculares, trabajaremos duro para hacer todo el trabajo.
Lo recomiendo ampliamente.