Plan de Trabajo de Educación e Investigación Escolar

El tiempo pasa y nos recibirá una nueva vida y nuevos desafíos. Debe haber muchas cosas que planificar. ¡Creo que todo el mundo está preocupado por volver a redactar un plan de trabajo! A continuación se muestran tres planes de trabajo de investigación científica y educación escolar que he recopilado para todos. Echemos un vistazo. Plan de Trabajo de Investigación Científica y Educación Escolar Parte 1

Para comprender mejor el trabajo de investigación científica y educativa de este período, realizar el propósito de la investigación científica al servicio de la educación y la labor docente y mejorar integralmente la calidad de la educación. y docencia, combinado con la situación real de la escuela, la escuela Según las disposiciones laborales, este plan de trabajo de educación e investigación científica está especialmente formulado:

1. Ideología rectora:

Adherirse al pensamiento popular, implementar a fondo el concepto científico de desarrollo y aplicar de manera integral la educación del partido y la política nacional. Consideramos la educación y la investigación científica como la primera fuerza productiva en el desarrollo educativo, utilizamos la investigación y los proyectos científicos como portadores, nos adherimos a la ideología que guía el trabajo de "enseñanza destacada, fortalecer la gestión, servir a profesores y estudiantes y esforzarnos por ser de primera clase". , y adherirse al principio de "el trabajo docente está basado en materias, el trabajo docente y de investigación está orientado a materias, el trabajo docente e investigador es una dirección "especializada" del trabajo docente e investigador para promover el desarrollo integral y coordinado del trabajo escolar. De acuerdo con los requisitos generales de desarrollo de la escuela y combinados con el desarrollo real de la educación y la investigación científica en nuestra escuela, nos adherimos al principio de fortalecer la educación y la investigación científica "orientadas a las personas, prestando atención a los estudiantes, acercándonos a maestros, ingresar al aula y hacer crecer a los maestros y estudiantes", estandarizar aún más el trabajo de investigación científica de la escuela y esforzarse por mejorar el nivel de investigación científica y educativa de la escuela y promover aún más el desarrollo profesional de los maestros.

2. Objetivos del trabajo:

Desarrollar aún más la investigación científica educativa, centrarse en cultivar el espíritu innovador, la conciencia de cooperación y la capacidad práctica de los estudiantes, y promover el desarrollo integral de profesores y estudiantes. . Promover la combinación orgánica de investigación científica, formación escolar y reforma curricular; promover el desarrollo innovador de la reforma docente en el aula y mejorar el modelo de enseñanza.

3. Ideas generales:

1. Destacar un centro: centrándose en la mejora continua del nivel profesional del profesorado.

2. Lograr dos cambios: cambios en los conceptos educativos y cambios en las conductas docentes.

3. Promover tres mejoras: mejorar el nivel de enseñanza e investigación de los docentes; mejorar la calidad de la educación y la investigación científica; mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en toda la escuela;

4. Lograr cinco combinaciones: combinación de aprendizaje y comunicación, combinación de enseñanza e investigación, combinación de aprendizaje y evaluación, combinación de enseñanza e investigación, teoría y práctica docente, combinación de avance puntual y avance general.

5. Cooperar con la oficina de enseñanza de la escuela y los Jóvenes Pioneros para organizar diversas actividades de recopilación de ensayos para los maestros, y recomendar e informar activamente los resultados sobresalientes de la reforma docente y la investigación científica de los maestros de nuestra escuela para mejorar la calidad de los docentes. conciencia de logro.

IV.Medidas de trabajo específicas:

1. Establecer y mejorar las instituciones de investigación científica y mejorar aún más el mecanismo de evaluación.

Primero, la escuela estableció un grupo de liderazgo de investigación científica y un grupo de orientación del trabajo de investigación científica. Responsable específico de la dirección y orientación de los trabajos de investigación científica. El segundo es formular un sistema de gestión de la educación práctica y la investigación científica. La escuela incorporará el trabajo de investigación científica en la evaluación del trabajo de docentes individuales y de grupos de enseñanza e investigación, y lo utilizará como una de las bases para la evaluación docente y la evaluación de excelencia. Cada semestre, se seleccionarán personas destacadas en investigación educativa y científica y grupos destacados de enseñanza e investigación, a quienes se les otorgarán recompensas materiales y espirituales.

2. Promover sólidamente la reforma curricular y garantizar que la reforma curricular se lleve a cabo en profundidad.

En la reforma curricular, ponemos a las personas en primer lugar, insistimos en anteponer la educación moral y nos centramos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

Realizar bien diversas clases de actividades.

(2) Organizar a los profesores para que se centren en interpretar los estándares curriculares, investigar materiales didácticos, celebrar simposios y organizar a los profesores para que observen los CD de enseñanza. Organice cuidadosamente la combinación de educación familiar y educación escolar para crear un buen concepto de educación general.

(3) Organizar a los profesores para que participen en diversas formaciones organizadas por los superiores y organizar reuniones de investigación de profesores basadas en la situación real de la escuela.

3. La formación escolar está "orientada a las personas, orientada a la escuela", destacando una verdad, centrándose en una realidad y resolviendo eficazmente los puntos críticos y las dificultades en la enseñanza.

Se realiza en grupos según las características de la asignatura y del grado. Al mismo tiempo, se anima a los profesores a participar conscientemente en pequeños proyectos de investigación.

Combinando las características del grupo docente e investigador y de las personas, proponemos, implementamos y solucionamos problemas prácticos para promover el crecimiento integral del colectivo. Los contenidos de la investigación son:

(1) Trabajo de educación moral: investigación sobre el cultivo de hábitos de comportamiento de los estudiantes; investigación sobre la combinación de educación escolar y educación familiar; investigación sobre estudiantes de bajo rendimiento (transformación de clases de bajo rendimiento).

(2) Reforma curricular: investigación sobre la preparación de lecciones y corrección de tareas por parte de los maestros; investigación sobre la preparación colectiva de lecciones; investigación sobre modelos, estrategias y técnicas de enseñanza en el aula; -Aprendizaje basado en Investigación, implementación y desarrollo de cursos prácticos integrales, análisis de pruebas unitarias.

(3) Gestión: análisis e investigación sobre la gestión de clases; investigación sobre la gestión de la educación primaria en las aldeas.

4. Utilizar la asignatura como vía para mejorar el nivel teórico de los profesores.

Implementar aún más la investigación del proyecto actual, organizar la capacitación de los miembros del equipo de investigación, implementar las responsabilidades de los miembros del equipo de investigación y recopilar una serie de datos de proceso. Formar resultados de investigación científica con un cierto nivel.

5. Incrementar la inversión financiera para garantizar el desarrollo de trabajos de investigación científica.

La escuela aumentará su inversión en investigación científica dentro de los recursos financieros existentes. El primero es alentar a los docentes a participar en el aprendizaje y la capacitación; el segundo es recompensar a individuos y grupos avanzados con logros destacados en investigación científica; el tercero es proporcionar los materiales y gastos necesarios para el desarrollo de proyectos; Plan de trabajo de investigación científica y educación escolar, parte 2

1. Ideología rectora

Según las opiniones sobre el trabajo 20xx de la escuela y las opiniones sobre el trabajo de investigación científica y educación 20xx de la Oficina Municipal de Educación de Kunshan, nuestra escuela Este año escolar se implementará un plan de trabajo de enseñanza e investigación científica. La oficina insiste en centrarse en la implementación de una educación de calidad y una nueva reforma curricular, y se esfuerza por formar un sistema de investigación educativa y científica con el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica como base. núcleo; continúa implementando investigación educativa y científica para servir al desarrollo de la escuela, servir al crecimiento de los docentes y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Propósito del servicio, educación escolar y plan de trabajo de investigación científica. Tomando la enseñanza en el aula como posición principal, aprovechar plenamente el papel protagónico de la enseñanza y la investigación científica en la reforma curricular, de modo que la enseñanza y la investigación científica "provengan de la enseñanza, sean superiores a la enseñanza y orienten la enseñanza", construyan cuidadosamente un equipo de docentes. , mejora integralmente la calidad de la educación y se esfuerza por hacer que la enseñanza y la investigación científica funcionen. Hay nuevos desarrollos, nuevos avances y nuevas alturas.

2. Enfoque del trabajo

1. Establecer el tema e iniciar el "Duodécimo Plan Quinquenal". 20xx es el primer año del 12º Plan Quinquenal. Estudiaremos detenidamente el "Duodécimo Plan Quinquenal" y la guía de proyectos de Ciencias de la Educación de Shengshi. Con base en la acumulación original de proyectos escolares, combinaremos las necesidades urgentes actuales. de la escuela para resolver los problemas y hacer un buen trabajo al informar e implementar los proyectos del "Duodécimo Plan Quinquenal" de la escuela (desglosados ​​por individuos).

2． Formación en la escuela para mejorar la eficacia. Fortalecer la implementación de la capacitación en las escuelas, adoptar múltiples formas, centrarse en los resultados y resumir de manera oportuna.

3. Sensibilizar y hacer de la investigación científica una base popular. Deberíamos hacer un buen trabajo en la orientación y el servicio de la investigación científica y esforzarnos por organizar a los profesores para que participen activamente en solicitudes de ensayos, concursos de artículos y publicaciones en papel en todos los niveles y tipos.

4． Gestión de redes, informatización de la investigación científica. Implemente de manera integral la gestión de red de investigación de proyectos y cargue actualizaciones de investigación en tiempo real para mejorar aún más la efectividad de la investigación científica.

3. Trabajo específico

(1) Sensibilizar y fortalecer la conciencia de la investigación científica

Formar cuatro conceptos: el problema es el sujeto, el docente es el investigador , y la enseñanza es Para la investigación, el aula es el laboratorio. Hacer del proceso de investigación del proyecto un proceso de mejora continua de la calidad y nivel profesional de los docentes. Todo docente debe prestar atención al trabajo de investigación científica y hacer de la enseñanza y la investigación científica una parte normal del trabajo docente. Para ser una persona reflexiva, debes ser bueno observando, descubriendo y acumulando. Debes descubrir problemas mediante la observación, analizar problemas mediante el descubrimiento y resolver problemas mediante la acumulación. En particular, es necesario establecer una conciencia de investigación científica sobre "pequeña investigación científica, gran valor" y garantizar que la tasa de participación de los profesores en los proyectos de investigación de la escuela sea superior al 95%. A través del aprendizaje y el intento, debemos mejorar efectivamente la participación. tasa y nivel de investigación de los docentes en docencia e investigación científica, con el fin de lograr mejores resultados en la investigación en pequeños proyectos para resolver problemas prácticos en educación y docencia.

(2) Centrarse en el aprendizaje y enriquecer el conocimiento de la investigación científica

El aprendizaje es la única manera que tienen los docentes de pasar de profesionales a investigadores. Es necesario defender el aprendizaje para liderar la investigación, construir una organización de aprendizaje y hacer del aprendizaje una forma de trabajar e incluso una forma de vida para los docentes. Este año escolar, la escuela se basará en el trabajo real de enseñanza e investigación de la escuela, y en función de la situación real del aprendizaje teórico de los maestros de la escuela, establecerá y mejorará el sistema de aprendizaje docente relevante y considerará el aprendizaje teórico de Los docentes como labor básica para el desarrollo de la investigación científica en la escuela deben implementar y realizar un buen trabajo. A través del aprendizaje, los docentes pueden comprender mejor las tendencias de la reforma y el desarrollo educativos y comprender los requisitos de implementación de la nueva reforma curricular, a fin de cambiar efectivamente los conceptos educativos y mejorar los comportamientos docentes en términos de pensamientos y acciones. Implementar específicamente seis medidas: cada docente debe identificar un tema adecuado para su propia investigación, estudiar un libro teórico adecuado para su propio tema de investigación, abrir una clase experimental sobre un tema que refleje sus propias características, y Organizar una actividad de salón de investigación científica en torno a la clase experimental. Escribir un artículo de reflexión que refleje los resultados de la investigación y registrar datos de casos sobre el crecimiento de un grupo de sujetos de investigación. (Compilar y publicar nuevos libros de contabilidad)

(3) Estandarizar la gestión y mejorar la calidad de la investigación científica

1. Estandarizar y completar la solicitud de los temas del "Duodécimo Plan Quinquenal".

Estrechamente combinado con los requisitos espirituales del departamento de liderazgo superior y la situación real de nuestra escuela, toda la escuela se movilizó y evaluó cuidadosamente para determinar los temas de investigación del "Duodécimo Plan Quinquenal", a fin de primero determinar el tema, luego demostrar y finalmente formar un completo, completar el plan de investigación y presentarlo al departamento superior, y el plan de trabajo "Plan de Trabajo de Educación Escolar e Investigación Científica".

2. Fortalecer la gestión de procesos de investigación de proyectos y reflejar plenamente la autenticidad, cientificidad y eficacia de la investigación.

3. Fortalecer la gestión integral del proceso de las actividades de investigación científica. Las escuelas deben contar con planes de actividades detallados que reflejen la pertinencia y continuidad de las actividades.

4. Fortalecer la gestión de la evaluación de la labor docente de los docentes, debiendo el plan de evaluación favorecer la iniciativa y motivación de los docentes en la labor docente.

(4) Supervisar la redacción y producir más resultados de investigación científica

En primer lugar, garantizar la realización de las tareas básicas establecidas por la escuela para los profesores: los profesores menores de 35 años completan 4 ensayos y trabajos cada semestre Dos ensayos; los docentes mayores de 35 años deben realizar 2 ensayos y 1 trabajo cada semestre. Además, el "Plan de objetivos para la finalización de tesis de los profesores" de nuestra escuela implementa diferentes niveles de incentivos específicos para los profesores de diferentes niveles y asigna diferentes niveles de tareas de investigación. Cada maestro debe comprender la implementación del nuevo plan de estudios en función de sus propios temas y objetivos de investigación, aprender más, practicar más, pensar más, escribir más y enviar más trabajos, y esforzarse por completar con éxito las tareas objetivo 100 veces. Nuestra oficina organizará cuidadosamente a los maestros para que participen en varios concursos de enseñanza en todos los niveles y los ayudará a publicar artículos en varias revistas educativas en todos los niveles. Al mismo tiempo, nos aseguraremos estrictamente de que las noticias sobre ensayos y concursos de artículos sean iguales o superiores; El nivel municipal se comunica a todos los maestros de manera oportuna y los recomienda a los departamentos participantes, esforzándose por lograr una amplia gama de inscripciones y una alta tasa de victorias. El objetivo preestablecido es ganar más de 150 artículos este año y publicar más de 40 artículos.

(5) Centrarse en la práctica y llevar a cabo capacitación en la escuela

Este año escolar fortalecerá aún más las actividades de capacitación en la escuela, centrándose en la pertinencia y eficacia de la enseñanza en la escuela. e investigación, y centrarse en la jerarquía y la diversidad, basado en los docentes, adherirse a la estrategia de "orientación de docentes famosos, asistencia de pares, desarrollo independiente" y adherirse al principio de "qué falta en la formación y qué se necesita para aprender". ", adoptar formación guiada, formación en seminarios, formación de autoestudio, formación en el aula, conferencias. A través de diversas formas, como la formación formal, llevaremos a cabo sólidamente actividades de formación escolar con las características de nuestra escuela y promoveremos plenamente el crecimiento profesional de los docentes.

(1) Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación y realizar activamente actividades de grupos de docencia e investigación.

Este año escolar, implementaremos aún más una serie de actividades de enseñanza e investigación en las escuelas con la participación de todos los maestros, y planearemos dos actividades de enseñanza e investigación y capacitación en las escuelas para todo el distrito este semestre. Cada unidad de enseñanza e investigación utilizará "Igual que el anterior (*** molienda) una lección" como contenido principal, con contenidos de implementación específicos, como aprendizaje de temas especiales, competencia de diseño de planes de lecciones, competencia de conferencias, práctica en el aula, evaluación y discusión de lecciones. , reflexión e intercambio, etc., estrechamente combinados con la enseñanza Investigación sobre temas de investigación científica, utilizar la investigación científica para promover la enseñanza y la investigación, y aprovechar verdaderamente el potencial inherente de la enseñanza y la investigación integrales.

Es necesario explorar activamente formas y métodos para optimizar el proceso de actividad, prestar atención al proceso, acumular experiencia y estar preparado para la investigación del departamento de enseñanza municipal.

(2) Llevar a cabo pragmáticamente la preparación colectiva de lecciones y llevar a cabo actividades grupales de preparación de lecciones.

Debemos comprender el verdadero significado de la preparación colectiva de lecciones y manejar correctamente la relación entre la preparación colectiva de lecciones y los planes de lecciones de uso diario. La preparación colectiva de las lecciones debe reflejar su importancia docente e investigadora, con objetivos claros y una gran eficacia como requisitos básicos. Al participar en la preparación colectiva de lecciones, los profesores comprenden o se familiarizan principalmente con un libro de texto, una unidad, un capítulo y un punto de conocimiento, comprenden algunos métodos de enseñanza del conocimiento y saben cómo repasarlos para los exámenes. La forma utilizada puede ser conferencias especiales, tutorías, discusiones en grupo, etc. Independientemente del formato, el líder del equipo de preparación de la lección debe hacer planes con anticipación (determinar el tiempo) antes del evento, asignar contenido a los miembros del equipo de preparación de la lección con anticipación y confirmar al orador principal. El progreso de las actividades debe reflejarse de manera realista en el libro de registro.

(3) Realizar una serie de capacitaciones temáticas para mejorar el nivel profesional de todos los docentes.

Continuar haciendo un buen trabajo en las actividades de los "Dos Grupos Centrales" de la escuela, garantizar una capacitación centralizada una vez al mes y garantizar que haya temas y registros contratando activamente expertos y académicos para realizar más conferencias especiales; promover el famoso proyecto docente y la escuela Haremos todo lo posible para construir una plataforma que apoye a algunos maestros centrales y líderes de materias en todos los niveles con un buen potencial de desarrollo en todos los aspectos para alcanzar niveles más altos. Al mismo tiempo, debemos aprovechar plenamente los recursos de los líderes académicos y disciplinarios de nuestra escuela, aprovechar al máximo su radiación e influencia y brindar orientación y liderazgo en la enseñanza en el aula, la educación y la investigación científica.

Tres de cinco años, la clave es el primer año. Debemos unirnos como uno, tener el coraje de seguir adelante, trabajar duro, trabajar duro, hacer un buen trabajo en todo el trabajo de investigación educativa y científica con altos estándares y requisitos estrictos, completar con éxito las metas y tareas en 20xx, esforzarnos por crear un nueva situación en la investigación educativa y científica de nuestra escuela, y contribuir a la construcción de un sistema educativo fuerte y trabajar duro. Plan de trabajo de educación e investigación escolar, parte 3

Con el fin de promover el desarrollo en profundidad del trabajo de educación e investigación en nuestra escuela, promover el buen progreso de la enseñanza de las actividades estándar en el aula y mejorar la calidad de la educación y Al enseñar en nuestra escuela, todos los maestros de nuestra escuela deben establecer el "Con la conciencia de" investigación para desarrollar la educación "e" investigación para desarrollar la escuela ", nos esforzamos por crear una nueva situación en el trabajo de investigación científica de nuestra escuela. De acuerdo con los objetivos y tareas de trabajo anuales de la escuela del centro de la ciudad, y combinado con la situación real de nuestra escuela, el plan de trabajo se formula especialmente de la siguiente manera:

1. Ideología rectora de la enseñanza y la investigación científica

Establecer un grupo líder de enseñanza e investigación científica y celebrar rápidamente reuniones con los superiores. Los líderes de las reuniones relevantes transmitieron el espíritu relevante de la reunión, para que los maestros de nuestras escuelas puedan establecer aún más la conciencia de la "investigación científica para desarrollar la enseñanza" y la "investigación científica para desarrollar la escuela", movilizar a nuestros maestros de escuela para que participen activamente en la educación y la reforma docente y la investigación científica educativa, y servir para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Estrategia de trabajo docente y de investigación científica.

1. El colegio ha establecido una organización de tres niveles: director, director docente y líder del equipo de calibración, siendo el director el centro. , responsable de cada nivel, y promovido paso a paso La división del liderazgo escolar es clara.

2. Tomar la iniciativa en el aprendizaje de teorías de docencia e investigación científica y participar en la investigación docente, realizar conferencias especiales y saber que cada docente realiza una labor de docencia e investigación científica. El director y el decano insisten en profundizar. en el aula y convertirse en compañeros sinceros y fuerzas dirigentes de los profesores.

3. Estudiar periódicamente teorías de enseñanza y de investigación científica, realizar intercambios y discusiones y celebrar reuniones de intercambio de información.

4. De acuerdo con la reforma del nuevo plan de estudios, los temas de enseñanza y de investigación científica se formarán en base a los problemas encontrados en la enseñanza y se implementarán paso a paso. Organizar activamente a nuestros maestros de escuela para postularse a proyectos de reforma educativa provinciales, municipales y de condado, resultados de investigación científica y docente y selecciones de trabajos destacados.

5. Supervisar e inspeccionar periódicamente la labor docente y de investigación científica de los docentes de nuestro colegio, e incluir esta labor en la evaluación del trabajo docente.

3. El contenido del trabajo de la enseñanza y la investigación científica.

1. Partiendo de la perspectiva de nuestra escuela, considerarla plenamente, aprovechar el potencial agrícola de la escuela y aprovecharla al máximo. de los recursos escolares, y dejar que la escuela La vitalidad se libere de manera más completa.

Descubra las fortalezas y debilidades de nuestra escuela y no las siga ni las copie. Nuestra escuela no es como otras escuelas, pero los maestros de nuestra escuela no son maestros en las escuelas comunes. Nuestros estudiantes también son diferentes de los estudiantes de otras escuelas. El sistema también es diferente A diferencia de otros sistemas escolares, muchas diferencias nos brindan una perspectiva de investigación única. Ignorando la situación específica de nuestra escuela, no importa cuán buena sea la estrategia educativa, es solo un pedazo de papel, y no importa cuán buena sea la propuesta educativa, solo se puede separar de nuestra escuela. La "enseñanza y la investigación científica" deben considerarse como una postura, un concepto, una visión y un método.

2. Mejorar el mecanismo, establecer la filosofía escolar de "promover la educación a través de la investigación científica" y "promover la escuela a través de la investigación científica", todo para estudiantes y para estudiantes, establecer un sistema de enseñanza e investigación. mecanismo orientado, un mecanismo de incentivos y un mecanismo de garantía, e integrar el liderazgo escolar, los grupos de investigación y enseñanza de materias y otras fuerzas para establecer una red de enseñanza e investigación escolar abierta que sirva directamente a los docentes. Los líderes, el personal docente e investigador son diligentes en profundizar en el aula y, a través de diversas actividades, como escuchar conferencias, dar conferencias y evaluar conferencias, descubren problemas, resumen experiencias, reflexionan sobre la enseñanza, exploran patrones, reducen las conferencias evaluativas, liberan. mentes de los profesores y reducir la presión psicológica de los profesores. Los líderes, el personal docente e investigador y los docentes tienen el mismo propósito de enseñar investigación y mejorar los estándares de enseñanza. Con este fin, podemos formar verdaderamente una sinergia educativa y presentar una atmósfera de enseñanza e investigación más humanista y científica, para que todos los profesores, el personal docente e investigador y los líderes puedan dedicarse a su propio trabajo en un estado de investigación.

3. Utilizar temas para impulsar la reforma curricular, alentar a los profesores a escribir artículos y mejorarse constantemente. Al final del semestre, la escuela debe inspeccionar y aceptar diversos temas de enseñanza y investigación científica. Cada miembro de la facultad debe escribir al menos un artículo por semestre.

4. Medidas de incentivo a la docencia y la investigación científica.

1. Combinar la mejora docente con calificaciones de evaluación del desarrollo docente y evaluaciones anuales.

2. Este semestre, uno de los “Maestros Excelentes” será seleccionado, elogiado y recompensado.