Cinco planes de trabajo de educación moral para profesores de primaria
Plan de Trabajo de Educación Moral para Profesores de Educación Primaria 1
Las vacaciones han pasado en un abrir y cerrar de ojos y de nuevo llega el nuevo curso escolar, ajetreado y estresante. Nuestro trabajo también enfrentará nuevos desafíos. Este semestre sigo asumiendo el cargo de director de este grado (1). Cuando llegué al salón de clases, vi a los niños felices y llenos de energía. También tengo confianza en mi futuro trabajo. Algunas personas dicen que un buen profesor de clase es un buen colectivo de clase. Si cada niño es una pequeña estrella, me gustaría sostenerles un cielo despejado de amor con sinceridad y entusiasmo, para que puedan florecer con el brillo más brillante y conmovedor. Para que la clase esté llena de vitalidad e innovación, para moldear mejor las mentes de los niños y permitirles desarrollarse de manera integral, y para darle a la clase en el nuevo semestre una atmósfera completamente nueva, se formula el plan del maestro de la clase. de la siguiente manera:
一, Análisis de la situación estudiantil
Sigo sirviendo como maestro de la clase de cuarto grado (1) este semestre, con 35 estudiantes. Los estudiantes de cuarto grado se han adaptado a la vida diaria y al estudio del colegio en base a su interés en diversos aspectos en el último semestre. Están familiarizados con cada regla y sistema. Pero se encuentran en la etapa de transición a los grados superiores. En muchos lugares, necesitan que el maestro de clase los oriente de manera ordenada en su vida diaria. El contenido también debe ser más relevante, más reducido, más práctico y una educación regular más específica. debe proporcionarse a los estudiantes de vez en cuando. Por lo tanto, decidí comenzar con los siguientes puntos:
1. Aprovechar al máximo el tiempo de las reuniones de clase para aprender los códigos primarios y las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de primaria, para que los estudiantes puedan saber qué es lo correcto y qué. está mal en el proceso de aprendizaje diario, permitiendo a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de estudio y vida. Y a los estudiantes cuyo desempeño no es lo suficientemente bueno, se les debe brindar orientación y enseñanza oportunas para fortalecer la educación.
2. Hacer un uso razonable de las ceremonias de izamiento de banderas y las reuniones de clase para fortalecer la educación moral de los estudiantes. A través de discursos y reuniones de clases temáticas bajo la bandera nacional, los estudiantes pueden comprender los principios de la vida y cultivar el patriotismo. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes aprendan a cooperar y aprender a vivir en diversas actividades y trabajos.
3. Aprovechar plenamente el papel del puesto educativo en diversas actividades, mejorar el sentido de honor de los estudiantes y permitir que los estudiantes tengan a los demás y al colectivo en sus corazones. Por ejemplo, con respecto a las posturas de escritura y lectura de los estudiantes, usaré la actividad "Cuyo arbolito crece más derecho" para supervisar y recordar a los estudiantes en cualquier momento de la clase.
2. Ideología rectora
Guiados por el concepto de educación moral escolar, centrándose en el trabajo central de los Jóvenes Pioneros, combinado con la situación real de los estudiantes, cultivar el buen comportamiento de los estudiantes. hábitos y conciencia moral, y mejorar la automotivación, la autoeducación y las habilidades de autogestión de los estudiantes, y explorar activamente formas de cultivar la personalidad de los estudiantes. Construya esta clase en un estilo de clase de "diligencia, disciplina, unidad y progreso" y capacite a los estudiantes para que sean una nueva generación con ideales, ética, cultura y disciplina, y para que sean constructores y sucesores socialistas calificados.
3. Objetivos de la clase
(1) Disciplina de la clase
Si una clase quiere tener un buen estilo de clase, debe tener buena disciplina. Por tanto, partiré de los siguientes puntos:
1. Disciplina en el aula
En primer lugar, profesores y estudiantes formulan conjuntamente reglas y disciplinas de clase, y formulan las recompensas y castigos correspondientes. De esta manera, los estudiantes estarán interesados y motivados, y podrán observar la disciplina sin siquiera darse cuenta. Debido a que los niños lo hacen ellos mismos, convertir las necesidades pasivas en conductas activas ayuda a los estudiantes a internalizar las palabras en conductas. El propósito de nuestra clase es "predicar con el ejemplo"
2. Disciplina en el recreo
El recreo es un momento para que los estudiantes se relajen. Una buena disciplina en el recreo traerá beneficios a todo el campus. Ambiente positivo y relajante. Y las ricas y coloridas actividades del recreo son el arma mágica para solucionar el desorden de disciplina durante el recreo. Con base en las características de edad de los estudiantes, realizaré actividades como “saltar la cuerda y jugar juegos” con la participación de docentes y estudiantes, para que los estudiantes puedan recibir una educación saludable, que además potencie la relación entre docentes y estudiantes y amplía el espacio de comunicación. Al mismo tiempo, se recuerda a los estudiantes que presten atención a actividades y lugares peligrosos en todo momento y que eduquen a través de la diversión.
(2), Higiene de clase
Es muy importante prestar atención a la higiene. Como dice el refrán, la enfermedad viene de la boca. Limpiar no sólo puede mantenerte saludable, sino que también puede formar buenos hábitos de vida y crear un buen ambiente de aprendizaje.
1. Higiene personal: Se requiere vestir pulcramente y hacer "tres diligencias", mantener despejados los huecos de la mesa y colocar los objetos con diligencia y diligencia.
2. Higiene del aula: Los estudiantes de turno son asignados para limpiar el aula cada mañana, mediodía y noche, y se habilita un puesto de supervisión de higiene para inspección y supervisión. Recompense a los estudiantes o grupos que tomen la iniciativa de limpiar rápidamente. Al mismo tiempo, las flores y plantas se utilizan para embellecer el medio ambiente y educar a las personas sobre el cuidado del medio ambiente y de las flores y plantas.
IV.Medidas de implementación
(1) Formación de los cuadros de clase
No basta con que el profesor de la clase dirija la clase. Los cuadros de clase son los. asistentes de dirección de clase. Este semestre adoptaré un sistema de rotación de cuadros de clase (incluidos líderes de escuadrón y líderes de equipo) para llevar la gestión de clase a un nuevo nivel, de modo que se pueda aprovechar al máximo el potencial de cada niño, cultivar individuos con personalidad y permitir que los niños aprendan a aprender. aprender a vivir, y aprender a cooperar y aprender a gestionar.
(2) Otros aspectos
En la gestión de la clase, también debemos prestar atención al desarrollo individual, aprovechar los diversos talentos y el potencial de los estudiantes en diversas actividades y permitir que todos en la clase. todos pueden desarrollarse más en algún aspecto. Por ello, se continúan realizando diversas actividades en la clase. Tales como: joven calígrafo, inventor, escritor, doctor en matemáticas, pintor. En estas actividades, presentamos vigorosamente nuevas personas y nuevos trabajos, para que cada niño se atreva a mostrarse ante todos, se ejercite plenamente y mejore la confianza en sí mismos de los estudiantes. Además, aprovechar al máximo la posición de educación moral del periódico de pizarra de la clase para fortalecer la gestión.
Regala a los niños una infancia dorada. Este semestre me agacharé y hablaré con los estudiantes, me comunicaré con mi corazón y buscaré cada punto brillante en los niños con ojos agradecidos. Creo que mientras cuidemos, respetemos y toleremos a los niños, podremos encontrar la llave al corazón de los estudiantes. Las medidas anteriores son solo mis planes preliminares para la clase de este semestre y continuaré mejorándolas en trabajos futuros. Si hay deficiencias, pida a los líderes y maestros que las critiquen y corrijan.
Plan de trabajo de educación moral para profesores de escuela primaria 2
1. Formación de la cohesión de la clase
Cuando me hice cargo de la clase por primera vez, descubrí que la cohesión de la clase no era suficiente y la gente a menudo tenía demasiado tiempo para cuidar de sí misma. Ante este problema, recopilé mucha información, invité a todos a discutir cómo mejorar la cohesión de la clase, les expliqué el principio de "depende de las personas, la participación es lo primero", conté a los estudiantes historias inspiradoras y estimulé su sentido de responsabilidad. y entusiasmo por aprender, y ayudó a los estudiantes a desarrollar confianza en sí mismos y exigirles que comenzaran con cada pequeño detalle que los rodea y desarrollaran buenos hábitos de comportamiento. Alentar y valorar periódicamente a los estudiantes para inspirarles espíritu emprendedor y confianza en sí mismos, y mejorar en gran medida la conciencia ideológica de los estudiantes. Ya sea izando la bandera o reuniéndose, los estudiantes pueden respetar la disciplina y mantener conscientemente la imagen colectiva de la clase.
En segundo lugar, centrarme en la gestión regular de la clase
Al comienzo del semestre, organizaré a los estudiantes para que aprendan juntos las rutinas de la escuela para que los estudiantes y los requisitos de la escuela puedan llegar a un consenso. Y formular reglas y regulaciones de clase basadas en los objetivos espirituales de la clase. Al implementar las reglas y regulaciones, movilicé a todos para que se controlaran y supervisaran mutuamente. Establezca un modelo de observancia de la disciplina y forme un buen estilo de clase que se enorgullezca de observar la disciplina y se avergüence de violarla. En la gestión diaria de la clase, concedo gran importancia al establecimiento del concepto de honor y deshonra de la clase. El segundo es prestar atención al apoyo y formación de los cuadros de clase. A menudo hablo con los cuadros de la clase o celebro reuniones de los cuadros de la clase, pidiéndoles que estudien mucho, unan a sus compañeros, prediquen con el ejemplo, los alienten a trabajar con valentía, sean estrictamente exigentes y presten atención a los métodos de trabajo. A través de reuniones semanales de clase, resumimos la situación de la clase, orientamos sus métodos de trabajo y les ayudamos a mejorar su capacidad laboral. En tercer lugar, profundizar con frecuencia en los estudiantes y comunicarse con ellos. La comprensión oportuna de los pensamientos, el estudio y la vida de los estudiantes puede educarlos de manera efectiva y permitir que el trabajo en clase se lleve a cabo de manera efectiva. El cuarto es fortalecer la comunicación con los padres. Abro mi número de teléfono móvil a estudiantes y padres y, a menudo, me comunico con los padres por teléfono para informarles el desempeño reciente de los estudiantes por primera vez y trabajar juntos para hacer un buen trabajo en educación.
3. Implementar la autogestión y resaltar el cultivo de las capacidades de gestión.
La gestión rutinaria de la clase debe movilizar el entusiasmo de toda la clase, formar una fuerza conjunta y formar un mecanismo de autogestión de los estudiantes. Por lo tanto, cada alumno de nuestra clase tiene una tarea de gestión que es servir a sus compañeros, ejercitarse, expresarse y superarse. En las áreas limpias asignadas por la escuela, implementé un sistema de contratación individual y supervisión del líder del equipo. Resumí y evalué cada semana y di recompensas con el ícono de "cara sonriente" a los individuos y grupos que obtuvieron buenos resultados. Para el manejo de la disciplina de la clase, se implementa el sistema de responsabilidad del líder de equipo y el sistema de supervisión del líder de escuadrón, requiriendo que todos sean conscientes, resuman y evalúen todos los días. Para los estudiantes que traen descrédito a la clase, además de que yo hable con ellos, los compañeros de nuestra clase también criticarán y no permitirán que nada que dañe el honor de la clase vuelva a suceder. También se invita a todos a participar en el trabajo de los cuadros de clase y a instar a todos a formar un consenso de que los cuadros de clase sirven a todos.
Más importante aún, los cuadros en servicio pueden cultivar y ejercitar sus habilidades y sentar una buena base para convertirse en talentos útiles en el futuro.
En cuarto lugar, utilizar el amor como vínculo y centrarse en la comunicación emocional entre profesores y alumnos.
Sin comunicación no hay educación, ni percepción, ni emoción. En términos de educación, tengo requisitos estrictos para los estudiantes sobresalientes y, a menudo, toco los tambores para mostrar atención; para los estudiantes de secundaria, los aprecio y los animo a estudiar y vivir con confianza; haré todo lo posible para crear un ambiente igualitario y amigable; Ambiente en la clase para que puedan Experimentar la calidez del grupo y la amistad entre compañeros, y sentir el propio valor en la clase.
En quinto lugar, fortalecer la educación sobre seguridad y crear clases armoniosas.
El trabajo de seguridad no es un asunto menor, y el trabajo de seguridad es más importante que el Monte Tai. Por eso insisto en hablar de ello todos los días y centrarme en la educación sobre seguridad todos los días. Los estudiantes se organizan todas las semanas para aprender conocimientos sobre educación en seguridad. Cada semana, también organizo cuadros de clase para inspeccionar juntos la seguridad de la clase, eliminar los riesgos de seguridad y garantizar la seguridad de la clase. Además, debemos fortalecer la educación disciplinaria de los estudiantes, guiarlos constantemente, resolver los conflictos entre los estudiantes de manera oportuna y llevar a cabo una educación de salud mental específica para que la clase sea armoniosa y unida.
Plan tres de trabajo de educación moral del docente de primaria
1, análisis de la situación de la clase
A través de la gestión educativa y docente de la clase el semestre pasado, se encontró que la mayoría de los estudiantes de esta clase eran ingenuos y dignos; sinceros y pragmáticos, capaces de soportar las dificultades y soportar el trabajo duro; gran sed de conocimiento y motivación propia; Al mismo tiempo, existe cierto grado de independencia y capacidad de autocuidado. No seas quisquilloso al hacer las cosas, pero sé capaz de trabajar en equipo. La gran mayoría de los estudiantes pueden respetar conscientemente la disciplina y mantener el honor de clase.
Pero al mismo tiempo, debido a que viven en zonas rurales, algunos estudiantes también tienen malos hábitos, como mala higiene. Un número considerable de estudiantes carecen del cuidado de sus padres porque sus padres salen a trabajar y tienen personalidades extremas, falta de realización personal, habla y comportamiento vulgares, individualismo prominente, egoísmo y disciplina organizacional débil; También hay un número muy pequeño de estudiantes que son malcriados en casa y han desarrollado malos hábitos de relajación, odiar el trabajo, faltar el respeto a los demás y los frutos de su trabajo, poca capacidad de autogestión, psicología frágil y personalidad impulsiva.
2. Ideología rectora
A partir de los "Cinco Amores", combinados con el código primario y las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de primaria, cultivaremos nuevas personas con ideales, ética, educación y disciplina; ser un modelo a seguir para el aprendizaje con un excelente rendimiento académico y establecer un modelo a seguir de aprendizaje positivo. Promover que todos los estudiantes desarrollen cualidades ideológicas y morales sanas y progresistas y sentimientos personales; desarrollen una psicología y una personalidad personal sólidas; Cultivar la conciencia independiente y el espíritu pionero de los estudiantes para que puedan desarrollar plenamente sus cualidades personales y habilidades integrales.
Tres. Metas laborales
Objetivos principales: Hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y transformar a los de bajo rendimiento. Ayude a los estudiantes a desarrollar confianza, corregir su actitud de aprendizaje y comprender el valor de la vida. Ayude a los estudiantes a formar una psicología y una personalidad sólidas, y a formar un buen estilo de clase, estilo de estudio y estilo de vida.
IV.Medidas de trabajo
1. Realizar un buen trabajo en la gestión y registro de clases. Implementar estrictamente el sistema de gestión de la escuela y las clases y el sistema de evaluación de la conducta de los estudiantes. Establezca ejemplos positivos y descubra los puntos brillantes de los de bajo rendimiento. Utilice la excelencia para promover el bien y obtener beneficios; utilice a las personas para promover a otras y utilice a las personas para educar a las personas. Deje que los estudiantes aprendan unos de otros y progresen juntos.
2. Realizar de forma planificada y organizada reuniones de clase temáticas y diversas actividades culturales y deportivas beneficiosas para el sano desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes. Corregir las malas tendencias entre los estudiantes y ayudarlos a desarrollar buenas cualidades morales. Cultivar el buen sentido del honor colectivo de los estudiantes, formando así un buen estilo de clase, estilo de estudio y estilo de vida.
3. Cuidar y amar a los estudiantes, y realizar su educación ideológica con paciencia y minuciosidad. Ayude a los estudiantes a resolver sus preocupaciones de estudio, de vida y psicológicas, permítales eliminar su carga psicológica, viajar con poco equipaje y dedicarse a un estudio intenso. Al mismo tiempo, se llevan a cabo ampliamente actividades de ayuda mutua entre los estudiantes, para que todos los estudiantes, especialmente los niños abandonados, puedan sentir el calor de una familia, lo que les permite estudiar y vivir felices.
Plan de trabajo de educación moral para profesores de primaria 4
1. Ideología rectora
Mirar el panorama general y empezar desde lo pequeño, “Educación cultural, armoniosa”. "desarrollo", promover eficazmente la educación de los valores fundamentales socialistas para los niños y esforzarse por mejorar los estándares morales de los estudiantes.
En segundo lugar, los objetivos de la educación moral completa
1. Cultivar a los estudiantes para que formen buenos hábitos de comportamiento y cualidades morales.
2. Fortalecer la autogestión y mejorar las capacidades de autogestión de los estudiantes.
3. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio para que los estudiantes puedan recibir educación durante las actividades.
3. Puntos básicos de la educación moral de clase este semestre
1.
En el proceso de lograr los objetivos colectivos de la clase, dé rienda suelta al entusiasmo de cada miembro del grupo y permítales compartir la alegría y la felicidad colectivas, formando así un sentido colectivo de honor y responsabilidad. .
2. Reglas y regulaciones:
Aprovechar al máximo las reuniones matutinas y de clase, enfatizar las rutinas diarias, las reglas primarias y las normas de comportamiento diarias para los estudiantes de primaria, para que los estudiantes sepan qué. Lo que está bien en la vida diaria y lo que está mal es permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio y de vida. Estableceremos un “monitor de turno” en la clase, que será el responsable de supervisar y comprobar el comportamiento diario de los alumnos. El maestro de la clase hace un resumen antes del inicio de clases todos los días, brinda orientación y orientación oportuna a los estudiantes con malas calificaciones y fortalece la educación.
3. Cultivar el sentido de competencia de los estudiantes y tener un estilo competitivo de "ponerse al día unos con otros".
(1) Corregir la motivación y la actitud de aprendizaje de los estudiantes a través de varios métodos y guiarlos para que dominen los métodos científicos y los buenos hábitos.
(2) Orientar a los estudiantes de esta clase para que lean de forma extracurricular, organizar clubes de lectura y cultivar su buena herencia cultural.
(3) Aprovechar al máximo la educación moral en la enseñanza en el aula para educar a los estudiantes, comunicarse frecuentemente con profesores de diversas materias, comprender la situación de aprendizaje y hacer un buen trabajo de coordinación.
4. Supervisar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de higiene y se abstengan de tirar basura, escupir o hacer graffitis. Aprende a limpiar mochilas y cajones, aprende a limpiar el aula. Cultivar los buenos comportamientos y hábitos de los estudiantes de prestar atención a la higiene, la etiqueta, la disciplina y el cuidado de la propiedad pública, e implementar el desarrollo de cada hábito.
5. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio para que los estudiantes puedan recibir educación durante las actividades. Combinando la realidad ideológica de los estudiantes de la clase, es un método eficaz para llevar a cabo la educación ideológica a través de actividades significativas.
6. Mejorar el comité de clase, aclarar la división del trabajo y mejorar las capacidades de gestión de los cuadros pequeños. Dar pleno juego al papel dirigente de los cuadros de la clase, exigir que los cuadros de la clase sean estrictos consigo mismos, tomar la iniciativa de dar el ejemplo e instar a los estudiantes de la clase a respetar conscientemente las normas de comportamiento y esforzarse por llegar a la cima.
7. Fortalecer la educación en seguridad, utilizar reuniones matutinas, asambleas, izamiento de banderas, pizarra y otras formas para llevar a cabo la educación en conocimientos de seguridad, conocer más al respecto, descubrir problemas a tiempo y abordarlos de manera oportuna. manera oportuna para garantizar la seguridad de los estudiantes. A través de reuniones de clase, se educa a los estudiantes para que tengan una actitud de aprendizaje correcta, sepan que no existen atajos para el aprendizaje y deben tomar la iniciativa para aprender y superar las dificultades de aprendizaje. superar dificultades y desarrollar conscientemente buenos hábitos de estudio.
8. Preste mucha atención a la educación de "dos conductas", haga un uso razonable de las ceremonias de izamiento de banderas y festivales importantes y fortalezca la educación moral de los estudiantes. Organice algunas reuniones de clases temáticas significativas para ayudar a los estudiantes a comprender los principios de la vida y cultivar el patriotismo. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes aprendan a cooperar y aprender a vivir en diversas actividades y trabajos.
9. Continúe postulando para la Clase de demostración del Código de conducta, las Estrellas del código de conducta y la Clase de demostración del Código de conducta, y lleve a cabo la actividad de selección "Starlight Shining" junto con la selección de jóvenes destacados. pioneros en impulsar la construcción a través de la evaluación Impulsar el desarrollo y la mejora.
10. Orientación sobre educación familiar:
Convocar una reunión del comité de padres de tres niveles en el primer semestre del año escolar 20__ para alentar a los padres a participar activamente en la gestión escolar y hacer sugerencias para desarrollo escolar.
Fortalecer el contacto entre el hogar y la escuela, mantenerse al tanto de las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes en el hogar, descubrir y resolver problemas de manera oportuna y trabajar con los padres para educar a los niños para que puedan desarrollarse de manera integral. camino redondo.
11. Adherirse a la educación positiva y educar a través de la diversión.
No basta con educar a los alumnos de primer grado simplemente convenciendo a la gente con razón. A los niños les encanta escuchar cuentos, e incluso los niños más traviesos y activos se calmarán en cuanto los escuchen. Capto esta curiosa característica psicológica y, a menudo, educo a los estudiantes a través de la narración.
La educación ideológica y moral de los estudiantes en las escuelas es un proyecto básico para la construcción de la civilización espiritual socialista y desempeña un papel enorme en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes. ¡Este semestre mejoraremos la educación ideológica y moral de los estudiantes según lo planeado y promoveremos el crecimiento saludable de los estudiantes!
Quinto Plan de Trabajo de Educación Moral para Profesores de Educación Primaria
El estatus ideológico y moral de los menores está directamente relacionado con la calidad general y el futuro del país. Dar gran importancia a la educación y formación de la próxima generación y esforzarse por mejorar la calidad ideológica y moral de los menores son las excelentes tradiciones de nuestro partido y una garantía importante para los sucesores del partido y del país. La clase es el principal campo de batalla de la educación moral y trabajaré duro para mejorar los estándares ideológicos y morales de los estudiantes.
1. Situación básica y análisis de los estudiantes pobres
Cuando los estudiantes ingresan a cuarto grado, la brecha en el rendimiento académico se amplía y surgen muchos problemas en la educación moral.
Especialmente durante las vacaciones de verano, descubrí que algunos estudiantes se convirtieron en estudiantes problemáticos por sus propios motivos y motivos familiares. Algunos muestran malas calificaciones, otros muestran un mal comportamiento moral y otros muestran un mal comportamiento moral.
2. Contramedidas y medidas antideslizantes
1. Despertar la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes de bajo rendimiento.
Todos los estudiantes de bajo rendimiento en educación moral tienen un yo fuerte. -estima y confianza en uno mismo. Como profesores de clase, debemos respetar su personalidad y confiar en ellos. También trabajarán duro para estar a la altura de esta expectativa y confianza, serán proactivos y se esforzarán para que su comportamiento cumpla con los requisitos. Por lo tanto, el profesor de la clase debe utilizar su sinceridad para inspirar los verdaderos sentimientos de los estudiantes de bajo rendimiento, guiarlos para que desarrollen la confianza en sí mismos, aprender consciente o inconscientemente las excelentes cualidades morales de los demás, a fin de movilizar sus factores positivos para cambiar sus propios defectos y mejorar el efecto de la educación moral. Por lo tanto, el profesor de la clase debe prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Los requisitos para los estudiantes de bajo rendimiento deben ser moderados. Si los requisitos son demasiado altos, pensarán que son inalcanzables y se desanimarán; si los requisitos son demasiado bajos, no será propicio para cultivar la perseverancia en el aprendizaje y la capacidad de superar las dificultades de los estudiantes de bajo rendimiento.
(2) Dejemos que los de bajo rendimiento triunfen. Sólo cuando realmente experimenten la alegría del éxito a través del trabajo duro podrán generar confianza y deseo de progresar. Los profesores pueden asignar algunas tareas dentro de sus propias capacidades y dar el estímulo adecuado una vez finalizadas.
(3) Permitir que los de bajo rendimiento desarrollen plenamente sus talentos y demuestren plenamente sus fortalezas. Al seleccionar cuadros de clase, se debe considerar permitirles ocupar ciertos puestos y desempeñar un papel en el colectivo.
2. Influye en ellos con amor.
El amor es la fuerza impulsora para una educación moral exitosa. Amar a los estudiantes es una virtud que los profesores deben poseer. Ser atendido por los profesores es el requisito psicológico más básico de todo estudiante. Los profesores deben tratar a los alumnos de bajo rendimiento con amor sincero. Los psicólogos creen: "La principal tarea de la educación moderna es comprender a los niños, y la esencia de la comprensión de los niños es la comprensión. Sólo mediante la comprensión podemos lograr un amor específico". Como profesores de clase, no debemos discriminar a los estudiantes de bajo rendimiento ni dejarlos solos por falta de supervisión, malos hábitos de conducta y bajo rendimiento académico. Deberíamos hacer todo lo posible para compensar su falta de cariño familiar. Ya sea en el estudio o en la vida, debemos partir de las sutilezas, amar con el corazón e influir con nuestras emociones. El amor está en la vida. Sin darse cuenta, este tipo de amor que no se construye deliberadamente puede entrar en los corazones secos de los de bajo rendimiento y desempeñar un papel muy importante a la hora de hidratar las cosas en silencio. Como maestro de clase, debes tener el amor más profundo por tus alumnos, cuidar a todos los de bajo rendimiento con todo tu amor, dejar que el amor te acerque a los estudiantes y dejar que los de bajo rendimiento sientan la calidez de la familia de la escuela. El amor desinteresado del maestro de clase es un recurso educativo invisible que tiene un impacto sutil en los estudiantes y es un vínculo importante para que los estudiantes formen una visión correcta de la vida y los valores.
Al tiempo que realizamos un trabajo paciente y meticuloso, también debemos ser estrictos en la educación y los requisitos, y no podemos hacer concesiones en cuestiones de principios. Sin rigor no hay educación. Debemos aprovechar la oportunidad para brindar educación disciplinaria y educación jurídica a los estudiantes para que no hagan nada inapropiado. Nunca debemos ceder ante la indisciplina. La educación ideológica paciente y la disciplina seria no son contradictorias. Siempre que el trabajo se haga con cuidado, en ocasiones podemos obtener resultados satisfactorios.
3. Utilizar clases correctas para guiar el crecimiento de los estudiantes de bajo rendimiento.
En la educación, la enseñanza, la vida y diversas actividades, el maestro de clase elogia o critica según los estándares del bien y del mal. Si afirma lo que es positivo, dará elogios y recompensas apropiadas si lo niega; lo que debería ser negativo, dará la crítica y la educación adecuadas, formando una idea en toda la clase que pueda defender la justicia, defender la justicia y detener los errores. Las clases temáticas son una excelente manera de generar impulso. Si se usa correctamente, atraerá a todos los miembros del grupo. Pienso aprovechar la reunión de clase de cada viernes para realizar algunas actividades especiales. Por ejemplo, intercambio de experiencias de aprendizaje, educación sobre la voluntad, cómo ser dueño del tiempo, educación para el desarrollo de hábitos, educación sobre la integridad, etc. Creo que estas actividades promoverán en gran medida la formación de un buen estilo de estudio y de clase.
4. Sea paciente y meticuloso, persevere, atrape una y otra vez, atrape una y otra vez.
El desarrollo psicológico de los estudiantes de bajo rendimiento en educación moral está desequilibrado, sus pensamientos son inestables, su fuerza de voluntad no es fuerte y su autocontrol no es fuerte. A menudo tienen "tres puntos de sangre" y cometen errores. unos días después y tengo poca experiencia de vida. A medida que avanzan, suelen aparecer repetidamente, lo cual es un fenómeno normal que se ajusta a las reglas. Qiu Yousong, un estudiante de mi clase este año, a menudo comete pequeños errores: tirar basura por todas partes, no poder quedarse quieto cuando suena el timbre en clase, contestar el teléfono en clase, etc. , y a menudo admite errores, pero no puede corregirlos.
Hacemos con paciencia y repetidamente su trabajo ideológico, conmoviendo a la gente con emoción y convenciendo a la gente con la razón, para que pueda sentir que el maestro le ha estado prestando atención y dándole la oportunidad y el tiempo para corregir sus errores. La gente tiene sentimientos y los niños se conmueven más fácilmente. Si lo vuelven a hacer, se sentirán culpables con respecto al profesor. Después de un período de predicación paciente y cuidadosa, Qiu Yousong se dio cuenta de que sus palabras y hechos eran en realidad un poco excesivos. Desde la perspectiva de amar y ser digno de sus maestros, también debe ser un estudiante disciplinado y de buen comportamiento. Todos los maestros están a cargo de él y lo instan a que lo cuiden, lo cuiden y le presten atención en todo momento. Ahora Qiu Yousong no solo es alto, sino también muy alto. Tratar la transformación de los que tienen un bajo rendimiento requiere tanto entusiasmo como confianza; la transformación de los que tienen un bajo rendimiento moral debe considerarse una tarea a largo plazo, para que puedan desarrollarse en una dirección benigna y esforzarse por convertirse en talentos.
5. Dar pleno juego al papel de la educación familiar.
La educación familiar es la base de la educación escolar. Se integran, se complementan y desempeñan sus respectivos roles en el proceso de formación del talento. Es necesario orientar a los padres (tutores) para que establezcan una actitud correcta sobre la educación de las personas y la formación de talentos, y para implementar correctamente la educación familiar. Los padres (tutores) deben utilizar métodos educativos científicos, no sólo para prestar atención a la educación y orientación de los estudiantes de bajo rendimiento en cada paso de su crecimiento, sino también para prestar atención a su papel de demostración de buen comportamiento, ser modelos a seguir para sus hijos, y cooperar con la escuela para brindarles educación ideológica y política. El maestro de la clase debe establecer archivos personales de los estudiantes con bajo rendimiento e informar la situación a los padres en cualquier momento; los padres también deben informar los pensamientos y comportamientos de los estudiantes en casa al maestro de la clase. De esta manera, podemos comunicarnos de manera oportuna sobre la situación de los estudiantes de bajo rendimiento en la escuela y también comprender la situación de los estudiantes de bajo rendimiento en el hogar, de modo que los padres (tutores) puedan comprender y preocuparse por la educación escolar y cooperar conscientemente con la escuela para educar a los estudiantes. También expresaron buenas opiniones sobre la educación escolar, formando un patrón de estrecha cooperación entre el hogar y la escuela para educar conjuntamente a los estudiantes de bajo rendimiento y promover el crecimiento saludable de los estudiantes de bajo rendimiento.
6. Predicar con el ejemplo.
Los requisitos morales para los estudiantes deben convertirse primero en requisitos morales para los profesores. La ética docente no es sólo un medio moral para frenar, estimular y guiar a los docentes, sino también un medio moral para motivar y educar a los estudiantes. Por lo tanto, la ética de los docentes tiene un doble papel en la vida escolar: por un lado, la ética de los docentes tiene un efecto motivador, orientador y restrictivo sobre el comportamiento profesional de los docentes; por otro lado, la ética de los docentes tiene un efecto educativo sobre los estudiantes; La ética docente afecta el comportamiento profesional de los docentes y el desarrollo moral de los estudiantes.
Los modelos a seguir de los profesores son modelos naturales que pueden tener una influencia sutil en el carácter moral de los estudiantes. En circunstancias normales, los profesores pueden predicar naturalmente con el ejemplo, no porque sean educadores morales naturales, sino debido a la particularidad de las actividades educativas. Las situaciones educativas hacen que las personas sean más generosas a la hora de expresar sus virtudes. Por otro lado, los estudiantes en situaciones educativas generalmente creen que sus profesores realmente deberían dar el ejemplo y ser un modelo a seguir, por lo que generalmente no se resisten a las demostraciones morales de los profesores. De hecho, el éxito de la educación moral escolar depende en última instancia de la personalidad y el comportamiento del profesor. Sin el "ejemplo" de los profesores, no habría una verdadera educación moral y la educación escolar no podría lograr su propósito moral. Todas las afirmaciones anteriores sobre el cultivo de la ética docente se refieren al papel especial de los docentes como modelos a seguir.
En tercer lugar, construcción del estilo de clase
1. Organizar las actividades de clase
Realizar diversas actividades de clase de acuerdo con la disposición del trabajo de educación moral de la escuela y la situación real. de la clase. Estas actividades están dirigidas a todos los estudiantes y promueven su desarrollo integral.
2. Crear una atmósfera ascendente
Basándonos en las características de edad de los estudiantes de cada grado, nos esforzamos por crear una atmósfera de clase igualitaria, armoniosa y emprendedora.
(1) Desarrolla una convención de clase y dale un nuevo nombre a tu clase.
(2) Organizar el ambiente del aula. Como la creación de entornos culturales como el "Rincón del libro de bolsillo" y el "Rincón de la salud".
(3) Permita que los estudiantes participen en la gestión de la clase, cultive las habilidades organizativas y el sentido de responsabilidad de los estudiantes, y brinde a cada estudiante la oportunidad de tener éxito y una sensación de logro. Cultivar la conciencia de participación de los estudiantes, brindar oportunidades para mostrar sus talentos, desarrollar gradualmente habilidades de autocuidado y autonomía, reflejar el estatus dominante de los estudiantes y explorar e innovar.
3. Orientar la formación de los cuadros pequeños
Los cuadros pequeños de la clase son los asistentes derechos del profesor de la clase. Al mismo tiempo, es necesario seleccionar y capacitar cuidadosamente a los cuadros pequeños. En primer lugar, ayudar a los cuadros pequeños a establecer su prestigio; en segundo lugar, alentar a los cuadros jóvenes a trabajar con valentía y mostrarles cómo hacerlo; en tercer lugar, exigir estrictamente a los cuadros jóvenes que progresen más en conocimientos y habilidades, den ejemplo en disciplina y se esfuercen por ser buenos; En cuarto lugar, para cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros, debemos ser capaces de establecer la corrección a través de pequeños grupos de cuadros e impulsar el progreso y el desarrollo de toda la clase.
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