Resumen de las actividades de la unidad 6 del primer volumen de lengua china para 6º grado de escuela primaria, sobre logros
Ziyun: "Los que saben bien no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que lo disfrutan". Su capacidad está determinada en gran medida por su interés en aprender chino.
La estimulación y el cultivo del interés dependen de la profundidad y amplitud del dominio del conocimiento. Más intentos y más ejercicios pueden expandir y profundizar continuamente la base de conocimientos. Cuanto más conocimiento tenga un estudiante y más sólido sea, mayor será la posibilidad de que se interese. A medida que el conocimiento se siga enriqueciendo y profundizando, el interés se hará cada vez más fuerte. Este período de escolarización parte de la mejora de la calidad integral de los estudiantes y realiza diversas actividades extraescolares en diversos aspectos como "escuchar, hablar, leer y escribir". Las actividades especiales se resumirán en:
1.Actividades de entrenamiento de la capacidad de expresión oral. Por ejemplo, se llevaron a cabo "reuniones de cuentos", "conferencias", "recitadas" y "concursos de recitación de poesía antigua". El desarrollo de estas actividades aumentó el interés de los estudiantes en el aprendizaje del idioma chino, profundizó su comprensión de las lecturas extracurriculares y cultivó a los estudiantes. 'capacidad de hablar mandarín con fluidez. En cuanto a la forma, organizar una sesión de historia FLASH, es decir, contar una historia mientras se hace animación, combinando el lenguaje con imágenes específicas para potenciar el efecto intuitivo. (Centrándose principalmente en el tema de "protección del medio ambiente"); Por ejemplo, se lleva a cabo una actividad de "Foro diario", que permite a los estudiantes turnarse para hablar en el escenario, sin límite de contenido, para ejercitar la capacidad de pensamiento y la capacidad de los estudiantes. expresarse en público.
2.Actividades de entrenamiento de la capacidad de escritura. Se realizaron actividades como “Concurso de Ensayo”, “Lectura Extracurricular”, “Corte, Compilación y Difusión de Periódicos”. Estas actividades no solo permiten a los estudiantes ampliar sus horizontes, enriquecer sus conocimientos, aumentar su sabiduría, aumentar su interés por la lectura y cultivar sus habilidades y hábitos de autoestudio, sino que también ayudan a los estudiantes a consolidar los conocimientos de chino aprendidos en clase y mejorar su lectura. y habilidades de escritura. Por ejemplo, el periódico escrito a mano "Chinese Tabloid" tiene columnas como acertijos de palabras, artículos sobre el hospital, apreciación de poemas antiguos, aforismos, excelentes composiciones y métodos de lectura. Ayudar a los estudiantes a enriquecer sus conocimientos y mejorar sus capacidades de análisis y apreciación.
3.Actividades de lectura de chino. Introducir algunos conocimientos chinos relevantes en forma de conferencias. Se realizaron actividades como "Conferencias de gramática", "Citas de puntuación", "Apreciación de la lectura", "Cómo escribir composiciones temáticas" y otras actividades. El contenido es popular y simple, se presta atención al interés y se combina con ejemplos reales de los estudiantes tanto como sea posible.
4. Actividades de entretenimiento chinas. Se llevaron a cabo actividades como "solitario idiomático, búsqueda de frases idiomáticas y detección de errores tipográficos". A través de actividades de entretenimiento, los estudiantes reciben materiales para actividades de pensamiento, lo que cultiva la flexibilidad de pensamiento, la lógica y la creatividad de los estudiantes al crear situaciones de resolución de problemas; por otro lado, los estudiantes reciben oportunidades para hablar y se desarrolla el lenguaje de los estudiantes; conversaciones efectivas.
5. Problemas existentes: debido a limitaciones de espacio y tiempo, no todos los estudiantes pueden capacitarse y mejorar. En el futuro, brindaremos tantas oportunidades como sea posible a la mayoría de los estudiantes. La forma utilizada a veces no puede movilizar muy bien el entusiasmo de los estudiantes. En el futuro, la dificultad de las actividades debería reducirse lo más posible para permitir que los estudiantes participen con valentía.
En resumen, la implementación de las actividades anteriores no solo enriquece el contenido de la vida extracurricular de los estudiantes, sino que también sienta una base sólida para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. En el futuro, seguiremos utilizando las características de esta materia para cultivar las emociones y la elegancia de los estudiantes.