Tesis de graduación del Instituto de Educación Primaria
Tesis de Graduación de la Escuela de Educación Primaria "Sobre el Cultivo de Buenos Hábitos de Lectura entre los Alumnos de Educación Primaria"
Los buenos hábitos muchas veces determinan toda la vida. Ye Shengtao, un famoso educador chino, dijo una vez: ¿La educación consiste en última instancia en cultivar buenos hábitos? . La lectura es una de las formas más directas para que los humanos aumenten su inteligencia, cultiven sus sentimientos y mejoren su cultivo. Los buenos hábitos de lectura beneficiarán a los estudiantes durante toda su vida. Como etapa inicial de la educación obligatoria, la educación primaria es un período crítico para que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen inteligencia y establezcan una base sólida. Por lo tanto, es muy importante cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, fortalecer su capacidad de lectura y ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de lectura en el nivel de la escuela primaria.
Palabras clave: lectura habitual, educación primaria
El grado de avance social depende en gran medida del grado de civilización, y el grado de civilización depende en gran medida de las cualidades humanísticas y científicas de los ciudadanos. . En la era de la información, la capacidad de las personas para obtener, integrar, procesar y procesar información es cada vez más necesaria. Como una de las materias más básicas de la educación nacional, los cursos de idioma chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china. Esto también es la base para que los estudiantes aprendan bien otros cursos y está relacionado con el desarrollo futuro y general de los estudiantes. desarrollo redondo. La lectura es una parte muy importante del aprendizaje de los cursos de chino y una de las principales formas de mejorar la alfabetización china [1]. Investigaciones relevantes muestran que sólo alrededor del 10% de los estudiantes universitarios en mi país pueden leer activamente para mejorar su alfabetización humanística [2]. Las investigaciones sobre psicología educativa en mi país muestran que es muy importante desarrollar hábitos de lectura en los niños antes de los 12 años. Si no desarrolla buenos hábitos, será difícil cambiarlos en el futuro. La etapa de la escuela primaria es un período crítico para estimular el interés de los estudiantes por la lectura y cultivar buenos hábitos de lectura, lo que afecta directamente la capacidad lectora de los estudiantes a lo largo de su vida. Por lo tanto, la educación primaria debe utilizarse para permitir a los estudiantes disfrutar y enamorarse de la lectura, y sentarles una base humanística sólida.
1.Características de los hábitos lectores actuales del alumnado de Educación Primaria
Los hábitos lectores se desarrollan de forma individual o grupal a través de la práctica continua. Los alumnos de primaria aprenden a leer.
Los hábitos incluyen principalmente los siguientes cuatro puntos: (1) Menos tiempo para leer. Un cuestionario muestra que entre los estudiantes de primaria en los grados 1 a 6, el 10% pasa menos de 2 horas leyendo fuera de clase cada semana, y menos del 20% lee más de 8 horas a la semana. (2) Hay poca lectura extracurricular. Hoy en día, los alumnos de primaria leen principalmente libros y textos, cuadernos auxiliares y selecciones de composición. Casi la mitad de los estudiantes no leen casi nada después de clase. (3) Poca autonomía lectora. Los estudiantes de primaria generalmente no tienen el hábito de leer de forma independiente. Por un lado, está relacionado con su corta edad y su escasa autonomía y autocontrol. Por otro lado, debido a la influencia de la educación orientada a los exámenes, los libros que no están estrechamente relacionados con los exámenes a menudo no logran estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. (4) La distribución de intereses es obvia. La televisión e Internet suelen ser más populares entre los estudiantes de primaria debido a sus potentes imágenes, personajes vívidos y comodidad, lo que hace que la literatura, los periódicos y las revistas sean menos atractivos.
2. ¿Existe algún problema en el cultivo de hábitos de lectura en los estudiantes de primaria?
? Los logros son menos naturales, ¿estás acostumbrado a la naturaleza? Los alumnos de primaria tienen una gran plasticidad y son un periodo crítico para desarrollar buenos hábitos. En primer lugar, influenciada por el modelo educativo, la enseñanza tradicional del chino en la escuela primaria generalmente divide los artículos y se centra en el entrenamiento de la elección de palabras y la formación de oraciones, y la proporción de enseñanza de la lectura no es grande. Una formación insuficiente en lectura inevitablemente no logrará estimular el interés de los estudiantes por la lectura y afectará el desarrollo de hábitos de lectura; en segundo lugar, la actual enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias se limita principalmente a los libros de texto. ¿Cuáles son los modos principales? ¿Los estudiantes siguen + explicación del texto + práctica? El método de lectura es único, el contenido de la enseñanza no está estrechamente relacionado con la vida real y la vitalidad del aula no es fuerte. En tercer lugar, la carga académica actual de los estudiantes de primaria sigue siendo pesada y los estudiantes de varias clases de tutoría fuera del campus pasan un tiempo; mucho tiempo libre. Al mismo tiempo, debido al impacto de los medios en línea y otros medios, los estudiantes tienen una mentalidad impetuosa y tienen poco tiempo extracurricular de lectura tranquila. Finalmente, la mayoría de los padres creen que la lectura debe ser principalmente práctica, preferentemente ligada a los exámenes, con una fuerte mentalidad utilitaria, falta de orientación correcta para los niños, e ignoran el papel positivo de la lectura emocional en el buen carácter moral y en el enriquecimiento del mundo espiritual.
3. Hábitos lectores de los alumnos de Educación Primaria.
Crea un ambiente de lectura y estimula el interés por la lectura
El interés es el mejor maestro.
Cultivar el interés de los estudiantes de primaria por la lectura es la base para desarrollar buenos hábitos de lectura. Ayuda a los estudiantes a disfrutar de una sensación agradable durante el proceso de lectura, manteniendo así una psicología positiva, mejorando su capacidad para reconocer palabras y comprender oraciones, y apreciar gradualmente su encanto. de lectura. Con respecto a la creación de una atmósfera, el autor cree que podemos partir de los siguientes cuatro aspectos: (1) En la enseñanza en el aula china, los profesores deben respetar las necesidades psicológicas de los estudiantes de primaria, prestar atención a la comunicación emocional, evaluar razonablemente el desempeño y movilizar el entusiasmo de los estudiantes. a través del estímulo y acercar a profesores y estudiantes. (2) Mejorar la gestión de la biblioteca y aprovechar plenamente el papel de la biblioteca a través de la publicidad de los profesores y la radio, para que los estudiantes puedan tomar prestados una variedad de libros. (3) Establecer un rincón de libros en clase, movilizar a los estudiantes para que entreguen libros inactivos a la dirección de la clase, compartir y comunicarse con los estudiantes y mejorar el conocimiento mediante el intercambio de recursos. (4) Clases de lectura abiertas, organizar a los estudiantes para que lean colectivamente durante horas de clase fijas cada semana, crear una atmósfera de lectura y llevar a cabo actividades del festival de lectura al mismo tiempo. Los maestros combinan la capacidad de lectura y el nivel de pensamiento de los estudiantes para recomendar libros a los estudiantes, comunicarse entre sí después de leer y guiar a los estudiantes para mejorar su capacidad de lectura en el pensamiento.
3.2 Innovar métodos de enseñanza y enriquecer los métodos de enseñanza.
La acumulación de conocimientos de los estudiantes de primaria en la etapa de aprendizaje es todavía relativamente superficial y no pueden digerir ni dominar completamente los conocimientos de los libros. Por lo tanto, ¿es necesario transformar efectivamente el conocimiento simbólico de los estudiantes a través de la formación docente, para que los estudiantes puedan aprender conocimientos y comprender la vida mientras piensan, para lograr la enseñanza de la lectura en chino? ¿Leer y pensar? combinación. Los maestros que estén en línea con las características de edad y los patrones de desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria pueden aprovechar al máximo la conveniencia de Internet y utilizar modelos de enseñanza multimedia para crear un buen ambiente de lectura, permitiendo a los estudiantes experimentar los sentimientos de los personajes en simulaciones de situaciones, comprender las expresiones ideológicas del autor y alcanzar el conocimiento perceptual. Además, los profesores también deben integrar razonablemente la lectura intensiva, la lectura superficial, la lectura selectiva y la lectura rápida en la enseñanza para guiar a los estudiantes a formar hábitos de lectura de leer más, pensar más, memorizar diligentemente y hacer un buen uso de ellos.
Utilizar correctamente los libros de referencia para fortalecer la lectura extraescolar
Debido al limitado nivel de conocimientos de los alumnos de primaria, no conocen ni comprenden nuevas palabras y frases,
es fácil dejar de leer. La lectura afecta el entusiasmo por la lectura. En este caso es especialmente importante hacer un uso flexible de la lectura de libros de referencia como, por ejemplo, diccionarios. Al utilizar libros de referencia, los estudiantes no sólo pueden completar la lectura independiente para mejorar su vocabulario, sino también mejorar sus habilidades independientes. Cultivar el hábito de utilizar correctamente los libros de referencia puede ampliar eficazmente el volumen de lectura de los estudiantes y fortalecer su capacidad para resolver dificultades de lectura. Al fin y al cabo, el tiempo de clase es limitado. El cultivo de los hábitos de lectura de los estudiantes depende no sólo de la enseñanza del profesor en el aula, sino también de la consolidación y ampliación de la lectura extraescolar. Para evitar la lectura a ciegas y reducir la erosión de información nociva sobre la salud física y mental de los estudiantes de primaria, los padres pueden elegir libros genuinos con contenido rico, temas positivos y de buena calidad para sus hijos. La lectura extracurricular puede ampliar el conocimiento de los estudiantes de primaria, no limitado al conocimiento de los libros, mejorar su capacidad de aprendizaje, ganar confianza en sí mismos y liberar su entusiasmo por aprender.
El aprendizaje del chino no se consigue de la noche a la mañana, sino que es un proceso de lectura y acumulación continua, que sólo se puede conseguir mediante la acumulación.
Cabello debilitado. La educación primaria china necesita captar este nodo crítico de la etapa de la escuela primaria. Al guiar y cultivar activamente el entusiasmo de los estudiantes de primaria por la lectura y aprovechar la motivación endógena, los estudiantes de primaria pueden sentir el encanto de la lectura y desarrollar el buen hábito de amar la lectura, mejorando así sus cualidades humanísticas y apreciando la belleza de la cultura china.
Referencia
[1] Chen. Investigación sobre el cultivo de hábitos de lectura entre estudiantes de escuela primaria en la ciudad de Wuhai[D]. Universidad Normal de Mongolia Interior, 2011.
[2]Liu Huayang. Investigación sobre el cultivo del hábito lector de estudiantes de primaria desde la perspectiva de la psicología positiva [D]. Universidad Yangtze, 2015.
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