Manuscrito de la lección de habla inglesa de escuela primaria "Unidad 5 Mi ropa"

¡Buenos días jueces! Soy el número 7. Es un gran honor para mí estar aquí para interpretar mi lección. ¿Mi ropa? : el análisis del material, estudiantes, objetivos didácticos, puntos clave y difíciles, métodos de enseñanza, procedimientos didácticos y diseño de pizarra

I. El análisis del material didáctico

Vamos ahora. Nos centramos en la primera parte, el análisis del material didáctico. El contenido es de la Parte B, ¡Aprendamos!, Unidad 5 del libro de inglés PEP de Escuela Primaria, Grado 4. El tema principal es Mi ropa. la lección de comprensión auditiva y expresión oral. Esta lección es el estudio adicional de la Parte A, por lo que los estudiantes pueden tener algunas dificultades para aprender esta parte.

El análisis de los estudiantes

Luego. Se trata de estudiantes. Los estudiantes están en la escuela primaria, grado 4. Son muy activos y llenos de curiosidad, pero no saben muchas palabras, oraciones y no tienen muchas habilidades para resolver problemas en inglés. Organizo muchas actividades para ayudarles a integrarse en la clase.

III. El análisis de los objetivos docentes

De acuerdo con el temario y el análisis del material y de los alumnos, establezco mis objetivos docentes. de la siguiente manera:

Objetivos de conocimiento: los estudiantes pueden dominar las nuevas palabras camisa, suéter, zapatos, etc. Los estudiantes pueden usar la oración ?¿De qué color son?

Objetivos de habilidad. : los estudiantes pueden usar las nuevas palabras y oraciones para co

comunicarse con los demás. Se pueden mejorar sus habilidades para escuchar y hablar.

Objetivos emocionales: Después de esta clase, los estudiantes valorarán su ropa y mejorarán su apreciación de la belleza. de enseñanza punto clave y punto difícil

Según los objetivos de enseñanza, los puntos clave son usar las nuevas palabras camisa, suéter, zapatos, etc. Y usar la oración ?¿De qué color son? El punto difícil es utilizar estas palabras y oraciones para comunicarse con los demás de manera adecuada.

V. El análisis de los métodos de enseñanza

Para ayudar a los estudiantes a lograr los objetivos de enseñanza mucho más fácilmente, usaré tareas. Método de enseñanza basado en tecnología y método multimedia que puede brindarles a los estudiantes más oportunidades de participar en la clase. En cuanto a los estudiantes, los guiaré para que estudien por sí mismos y aprendan a comunicarse con los demás, para que puedan entrenar sus habilidades para escuchar y hablar. Será el anfitrión de la clase.

VI. El análisis de los materiales didácticos

Adoptaré principalmente imágenes y grabadoras como materiales didácticos para ayudar a los estudiantes a aprender mejor.

VII.El análisis del procedimiento de enseñanza

Vayamos ahora a la parte más importante, el análisis de los procedimientos de enseñanza. Incluye cinco partes: calentamiento, preescucha y mientras escucha. , post-escucha, resumen y tarea.

El primer paso es el calentamiento. Dejaré que los estudiantes canten conmigo para repasar las palabras sobre los colores.

verde, amarillo, amarillo, azul, azul, blanco blanco? Puede despertar el interés de los estudiantes en esta lección. Es bueno para mí comenzar la siguiente etapa.

El segundo paso es la escucha previa. Establezca una situación para los estudiantes y llévelos a la tienda. Aquí les mostraré algunas imágenes para presentar las palabras nuevas y las escribiré en la pizarra. Luego diseñaré un juego y los estudiantes la señalarán en el libro. Puede ayudar a los estudiantes a practicar las palabras nuevas y dominarlas fácilmente.

El siguiente paso es mientras escuchan. Aquí reproduciré la cinta tres veces. pregunta? ¿Qué no puede encontrar la niña? Luego les pediré a algunos estudiantes que respondan por segunda vez. Los estudiantes deben responder la pregunta "cuando queremos preguntar el color de algo, ¿qué oración debemos usar para la tercera?" Al mismo tiempo, los estudiantes deben leer después de la cinta en voz alta. Con las tareas, los estudiantes pueden escuchar con más atención y se pueden entrenar sus habilidades para escuchar y hablar.

Lo siguiente es la lectura posterior. , Animaré a los estudiantes a trabajar en parejas para hacer un juego de roles con otras palabras nuevas en 3 minutos. Luego invitaré a algunos estudiantes a representarlo, lo que puede ayudarlos a practicar las estructuras principales y usarlas correcta y apropiadamente. Establezca una situación para los estudiantes. Les contaré una buena noticia. Mañana nos vamos de viaje y no sé qué ponerse. Luego, pídales a los estudiantes que elijan su propia ropa en la b.

Mira y coloréalos. Cuando terminen la tarea, diré: ¡Déjame pensar! ¡Oh, quiero usar mi vestido amarillo para guiar a los estudiantes a mostrar sus ideas frente a la clase! conocimientos para comunicarse con los demás en la vida diaria.

Durante toda la lección, alentaré a los estudiantes a abrir la boca para que puedan tener más confianza al hablar inglés.

El último. El paso es resumen y tarea. Haré un resumen junto con los estudiantes. Después de la clase, haré que los estudiantes usen las oraciones para preguntar a sus amigos qué ropa quieren usar para el viaje. p> VIII. El análisis del diseño de la pizarra

La última parte es el diseño de mi pizarra. Estas son las nuevas palabras/frases y los patrones clave. Aquí están las imágenes que pueden ayudar. estudiantes para dominar mejor el conocimiento y hacer que disfruten la clase.

Eso es todo por mi presentación

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