¿Qué significa entretenimiento educativo?

Pregunta 1: El significado de educar a través de la acción. El antiguo poeta y teórico literario romano Horacio planteó un punto importante sobre el papel de la poesía en "El arte de la poesía", es decir, la poesía debe acercar a las personas. divertido y beneficioso, y también debe ser aconsejable y útil para los lectores. Literalmente hablando, significa convertir la educación en diversión. En términos sencillos, es un método educativo en el que la educación debe llevarse a cabo a través del arte y la belleza.

Una descripción general de la relación entre las características de la literatura y el arte y sus funciones sociales. Destaca que las funciones cognitivas y educativas de la literatura y el arte deben lograrse a través del método estético del arte, es decir, la imagen de la belleza. El famoso esteta griego Aristóteles ya contenía esta idea en su Poética, y más tarde fue claramente expresada por el antiguo poeta y teórico literario romano Horacio. Horacio propuso en "El arte de la poesía" que la poesía debería brindar placer y beneficio a las personas, y también debería aconsejar y ayudar a los lectores.

Horacio propuso que “no basta que un poema sea bello, también debe ser encantador” para poder desempeñar la función educativa del arte.

La "enseñanza" se refiere tanto a la educación moral social como al desarrollo cultural. La función de la "enseñanza" en poesía debe ser defender la virtud, la sencillez, la justicia, el orden y la ley, y animar a las personas a aceptar la civilización y la cultura. conviértete en un dios. Demarca límites y establece etiqueta para las parejas. La enseñanza es el propósito, y la enseñanza debe lograrse a través de la música. La función educativa en la poesía y las obras artísticas no debe divorciarse de las imágenes específicas que hacen felices a las personas que siempre se cultivan y educan a través de la experiencia y los sentimientos estéticos.

La teoría del "eduentretenimiento a través del entretenimiento" también revela las características esenciales del arte: la verdad universal, la bondad y la belleza contenidas en el arte deben transformarse en sensibilidades individuales que puedan aceptarse directamente a través de una clara personalización. forma, la obra artística debe ser la hermosa fusión y unidad de forma y contenido.

Si un poeta quiere "educar y entretener", debe fortalecer el cultivo de su propia personalidad y la purificación espiritual. Al mismo tiempo, debe tomar en serio la creación artística y seguir normas específicas, a las que no sólo se ajusta. Los hábitos de los lectores, pero también afecta la mente y las emociones estéticas de los lectores, guiándolos a buscar el bien y evitar el mal.

Pregunta 2: ¿Qué significa entender la virtud en el corazón y enseñar en la práctica? Ming: entender. Virtud: moralidad; conducta. Yu: sustento o implícito. Estas son dos frases verbales complementarias. Al explicar, puedes seguir las frases correctas. Comprender la moral en el corazón y enseñar en la acción: la conducta moral debe entenderse en el corazón y la educación debe estar implícita en las acciones. De hecho, se trata de mejorar la calidad moral y educar a las personas a través de acciones.

Pregunta 3: ¿Qué significa "eduentretenimiento" en "educación a través del entretenimiento, educación a través del disfrute"? Debería ser un sustento depositar la confianza en ello. Enseñar de forma divertida, permitir que los estudiantes aprendan felizmente, enseñar felizmente, aprender de forma divertida y obtener más ganancias

Pregunta 4: Lemas del cuadro de estudiantes sobre el estilo de estudio y el servicio 1. Jardín Qingfeng El estudiante es floreciente y elegante, y el erudito con cien escalones es ambicioso.

2. Promover la nueva tendencia de buscar la verdad y establecer un nuevo estilo de estudio.

3. Mientras estudias, piensa en la vida; mientras piensas, disfruta aprendiendo.

4. Utilice la diligencia como pluma y la innovación como tinta para construir el modelo de Huayuan.

5. Haz velas para tener claridad y lee para razonar.

6. Tener ganas de aprender, pensar y comprender los principios, ser diligente y realista y realizar obras meritorias.

7. Enriquece el conocimiento, superate y sirve a la sociedad.

8. No hay límite para el mar del aprendizaje, y aquellos que trabajan duro son los primeros en inclinarse.

9. La claridad de la virtud está en el corazón, transformada en el cuerpo, la enseñanza está en la acción, buscando el bien y la verdad.

10. Heredar la civilización Nancai y promover el espíritu de la ley.

11. Condúcete con virtud y aprende primero.

Pregunta 5: ¿Qué es una actividad educativa colectiva? Es una actividad educativa organizada y recibida por un grupo como una unidad. Esta forma de actividad es una forma común de una unidad, una empresa y un equipo. mejorar la cohesión, la fuerza centrípeta, la efectividad en el combate y la creatividad. Las características del método son que las formas específicas son flexibles y diversas, entretenidas, educativas y prácticas, enfatizando la participación colectiva, la organización regular y el propósito claro de las actividades. Por ejemplo, una unidad organiza a todos los cuadros y empleados para que vayan a Jinggangshan y otros lugares a "volver a caminar por el Camino del Ejército Rojo", vayan a las cárceles para escuchar conferencias sobre la apariencia de los prisioneros, visiten grandes empresas y otras actividades, lo cual es una especie de actividad de educación colectiva, un equipo organiza a todo el personal para participar en actividades de campo. La formación de expansión también es una actividad de educación colectiva, una empresa organiza a todos los empleados para realizar la actividad "Ofrezco buenas ideas para la empresa", que también es una actividad de educación colectiva; actividad de educación colectiva.

Pregunta 6: ¿El aprendizaje activo es formación? ¡Sí! La siguiente es su explicación, ¡espero que te ayude! Espero adoptar!

Fuente

El método de aprendizaje activo nació en Europa y el profesor británico Reg Revans es su importante fundador. En este curso, la institución de cada participante planteó un problema difícil. Se intercambiaron por un tema que era diferente de su experiencia profesional original y formaron un equipo de aprendizaje para trabajar juntos, apoyarse mutuamente y compartir conocimientos y experiencias durante mucho tiempo. período de tiempo, confiando en el equipo de aprendizaje para resolver estos difíciles problemas. Con la práctica, este enfoque tuvo éxito y se conoció como aprendizaje activo.

2 Métodos

El método de aprendizaje activo es un método cuatro en uno para aprender conocimientos, compartir experiencias, investigación creativa y resolución de problemas, y acción práctica. El método de aprendizaje activo incluye el aprendizaje de conocimientos profesionales, pero el objetivo principal no es adquirir estos conocimientos, sino utilizarlos para analizar y estudiar problemas en el trabajo real, proponer soluciones a los problemas e implementarlas.

3 Práctica

Descubrir problemas prácticos que deben discutirse es la clave del método de aprendizaje activo. El primer paso suele ser estudiar los problemas que deben resolverse directamente planteados. los miembros del grupo en su trabajo real, y luego los problemas se descubrieron gradualmente bajo la guía de expertos externos, pero los problemas encontrados finalmente fueron el resultado del pensamiento creativo entre los miembros del equipo en una atmósfera de alta responsabilidad y confianza mutua. Una vez confirmado el problema por etapas, comienza el diseño de la solución. La solución diseñada absorberá diversas sugerencias e ideas de los miembros del equipo. Cuando el plan regresa a las instituciones participantes para su implementación, el proceso de investigación y aprendizaje se convierte en un proceso de interacción entre ideas y operaciones prácticas. Ganar experiencia continuamente y proponer correcciones en la siguiente actividad grupal antes de implementarlas. Este ciclo continúa hasta que el problema se resuelva de manera más satisfactoria.

4 Definición de Aprendizaje Activo

El Aprendizaje Activo (Action Learning), también conocido como “Aprender Haciendo”, es el aprendizaje a través de la acción, es decir, permitiendo a los alumnos participar en algunas proyectos de trabajo prácticos, o resolver problemas prácticos para desarrollar sus habilidades de liderazgo para ayudar a las organizaciones a responder de manera más efectiva al cambio. El aprendizaje activo se basa en la interconexión entre la reflexión y la acción. Es un proceso de aprendizaje cíclico de planificación, implementación, resumen, reflexión y luego formulación del siguiente plan de acción. En pocas palabras, el aprendizaje activo es un proceso de “enseñar a través de la acción”.

5 Proceso de Aprendizaje del Aprendizaje Activo

Aprender conocimiento: aprender del conocimiento existente

Experiencia: aprender de la experiencia personal

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Aprendizaje en equipo: aprender de las experiencias de otros miembros del grupo;

Resolución exploratoria de problemas: aprender en el proceso de resolución de problemas prácticos.

Pregunta 7: Cómo llevar a cabo la educación moral en primer grado de primaria 1. Perseverar y perseverar

Todos sabemos que la educación moral es repetitiva y de largo plazo. Esto se debe a que los niños son pequeños y tienen poco autocontrol. No basta con comprender la verdad. Deben desarrollar buenos hábitos mediante el entrenamiento repetido. Las características de aprendizaje de los estudiantes de primer grado de primaria son que son fáciles de aprender y fáciles de olvidar, por lo que nosotros, los maestros de grados inferiores, tenemos que usar el corazón, el cuchillo y la boca de nuestro tofu. Por lo tanto, desde el comienzo de la escuela, debemos brindarles una educación regular, incluidos requisitos claros sobre cómo asistir y terminar las clases, responder preguntas, respetar a los maestros, unir a los compañeros, etc., y luego realizar repetidas capacitaciones y elogiar a los estudiantes que lo han hecho. bueno, y le pidió que se lo demostrara a todos. Si algunos estudiantes cometen un error, se les pide que lo vuelvan a hacer, repetidamente, hasta que lo hagan bien.

2. Educación a través de la diversión y cultivando el interés

Para educar a los alumnos de primer grado no basta con decir la verdad. A todos los niños les gusta escuchar cuentos, aunque sean The. La mayoría de los niños traviesos e inquietos se calmarán inmediatamente cuando les cuenten un cuento. He capturado esta curiosa característica psicológica y, a menudo, educo a los estudiantes a través de la narración. Para cultivar buenos hábitos de estudio, les conté la historia de bailar después de escuchar una gallina, para que entendieran que debían estudiar con seriedad y esfuerzo. Con más de cincuenta niños estudiando juntos, es inevitable que se produzcan peleas y riñas. Para cultivar el espíritu de unidad y amistad de los niños, a menudo invento historias cortas basadas en ejemplos específicos que sucedieron en la clase para educar a los estudiantes.

3. Enseñar a través de la acción y centrarse en la práctica.

Es un método eficaz para conectar con la realidad ideológica de los estudiantes de la clase y realizar una educación ideológica a través de actividades significativas. Por ejemplo: algunos estudiantes se interesan más por las cosas de otras personas (bolígrafos de colores, lápices, etc.) y se aprovechan de ellas cuando los demás no están prestando atención. Al encontrarme con este tipo de situación, primero les contaría algunos ejemplos de personas que recolectan cosas y las entregan al público. Luego les diría que algunos estudiantes pueden haber empacado las cosas de otras personas por error, por lo que deberían buscarlas en. sus propias mochilas, si realmente las empacaron mal, se las entregué valientemente a la maestra. Como resultado, un compañero se las entregó con la cara roja y dijo avergonzado: No fue mi intención, maestra. y compañeros de clase! Inmediatamente, hubo un aplauso. Finalmente, se pidió a todos que discutieran, y todos dijeron que no debían tomar las cosas de otras personas a la ligera y debían entregar las cosas que encontraran al público. A través de este ejemplo, los estudiantes distinguieron el bien del mal. Desde esta reunión de clase, más estudiantes de la clase han entregado sus pertenencias al público.

4. Educación paciente, centrada en los elogios

Un psicólogo estadounidense dijo una vez que el deseo más ardiente de la naturaleza humana es el de ser afirmado. Un maestro famoso en mi país también dijo que el maestro debería preparar 100 sombreros de copa antes de clase y ponérselos en la cabeza de cada niño en cualquier momento. El amor por escuchar los elogios es una característica psicológica de los niños. Si los elogios se usan adecuadamente, los factores positivos de los estudiantes tendrán una reacción en cadena como una fisión atómica. Por ejemplo: en clase, la mayoría de los estudiantes son ruidosos y no están preparados para la clase. Si criticas en general, tendrá poco efecto. Si criticas por el nombre, los demás a menudo se complacerán con la desgracia de los demás. En medio del caos, siéntate bien, no hables y ten todos tus libros listos. Si elogias a tus compañeros, los demás estudiantes harán lo mismo y el orden estará en orden.

Todo el mundo tiene autoestima y los elogios tienen la función de crítica, que es una crítica que no daña la autoestima de los estudiantes. A menudo elogio los factores positivos en el carácter moral, los pensamientos y los comportamientos de un estudiante para influir y superar los factores negativos en los estudiantes de bajo rendimiento e integrar la crítica en los elogios. Esto favorece que los estudiantes aprendan unos de otros y logren el propósito de aprender de las fortalezas de los demás. Los elogios deben provenir del corazón del maestro, para que los estudiantes puedan sentir que es verdad y tendrán más confianza la próxima vez.

5. Transformar a los alumnos pobres y ser solidarios

Transformar a los de bajo rendimiento es una tarea indispensable del profesor de clase, y también es la clave para lograr que las orugas salgan de sus capullos y se conviertan en mariposas. Creo que se debe prestar especial atención a los de bajo rendimiento. No debemos ser discriminatorios en nuestro pensamiento, no estar cansados ​​de nuestras emociones y no ser groseros en nuestras actitudes. Utilice su amor sincero por los estudiantes pobres para llamar a la puerta de sus corazones. Sea bueno descubriendo sus puntos brillantes. Por ejemplo: no vigile de cerca a los mejores estudiantes de la clase. En su lugar, cree condiciones para los de bajo rendimiento, anímelos a levantar la mano para hablar y déles reconocimientos y recompensas oportunas para que puedan afrontar el aprendizaje con confianza. Tutoría extracurricular activa, contacto más frecuente con los padres, esforzarse por la cooperación entre el hogar y la escuela para crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes y también promover el desarrollo general de la clase.

6. Ama la educación y sé diligente y dedicado.

Confucio dijo: Si una persona es recta, no hará lo que le dicen. Si su cuerpo no es recto, lo hará. no hacer lo que le dicen. Aprender bien es un maestro, ser íntegro es un modelo a seguir para los demás. Los profesores deben ser un modelo a seguir en la gestión de los estudiantes y tomar la iniciativa al dar ejemplo. Por ejemplo, para guiar a los estudiantes de primaria a no tirar basura, primero deben no tirar basura ellos mismos, recoger la basura cuando la vean y dar el ejemplo a los estudiantes.

La educación ideológica y moral es el proyecto fundacional para la construcción de la civilización espiritual socialista y recorre todo el proceso de educación y enseñanza escolar y todos los aspectos de la vida diaria de los estudiantes, penetrando... >>

Pregunta 8: Cómo establecer un nuevo tipo de imagen docente Sólo a través de métodos eficaces se pueden internalizar los estándares éticos perfectos de los docentes en la conciencia de los docentes sobre la ética docente y luego convertirse en comportamientos éticos de los docentes. En la nueva era, los conceptos ideológicos y las orientaciones valorativas de los docentes tienden a diversificarse. La construcción de la ética docente en las escuelas es un proyecto sistemático que moldea la personalidad. Es necesario abrir nuevos caminos, explorar nuevos métodos y crear nuevas experiencias. , en términos de estrategia, contenido y métodos. Sólo con nuevos avances e innovaciones podremos crear una nueva imagen de los docentes en la nueva era.

(1) Mejorarse a uno mismo. Cada componente de la labor docente es la relación entre personas, y todo el proceso laboral es un proceso de interacción entre personas. Es precisamente por la particularidad del trabajo docente lo que determina las características psicológicas profesionales y las necesidades especiales de los docentes. Como la confianza en uno mismo, el espíritu emprendedor, la perseverancia y otras cualidades muy arraigadas. No es sólo un requisito profesional para los docentes, sino también un carácter interior que deben poseer los docentes para mejorar su personalidad. Lo que llamamos ser docente con el ejemplo se refiere principalmente al encanto de la personalidad del docente. El educador ruso Ushensky nos advirtió una vez: "En el trabajo educativo, todo debe basarse en la personalidad del maestro. Debido a que el poder educativo sólo puede generarse a partir de la fuente viva de la personalidad, cualquier regla y regulación, cualquier institución de gestión artificial, por sofisticadas que sean. no pueden sustituir el papel de la personalidad en la educación "Por lo tanto, mejorar la personalidad perfecta de los docentes es la clave para la construcción de una ética docente. Se debe fortalecer la formación de los docentes en las escuelas para moldear sus sólidas personalidades, al mismo tiempo que se debe promover la autoformación y la mejora de la personalidad de los docentes. Para cultivar el carácter interno de los maestros, primero debemos persistir en el autocultivo y "examinarnos a nosotros mismos tres veces al día"; segundo, debemos aprender a adaptarnos psicológicamente y, tercero, debemos proporcionar un buen ambiente psicológico; Cuarto, lea más, escriba más y piense más.

Un maestro con una ética noble debe ser una persona que cultive conscientemente la ética del maestro. La ética del maestro, como código de conducta del maestro, funciona principalmente a través de las creencias internas del maestro y se basa principalmente en el cultivo de la ética del maestro por parte del maestro. La construcción de la ética docente requiere que los docentes presten atención al autoaprendizaje, el autocultivo, la autodisciplina y la autorregulación en la práctica, vivan y aprendan, estudien teoría política, fortalezcan ideales y creencias y fortalezcan la dedicación al aprendizaje. Teorías educativas; , actualizar los conceptos educativos y seguir las leyes educativas; adquirir conocimientos profesionales, optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza, aprender las normas educativas, mejorar la conciencia jurídica e implementar la enseñanza basada en las leyes;

(2) Autocontrol El crecimiento de los docentes requiere de superación personal, por un lado, e incentivos y limitaciones del sistema, por el otro. Los mecanismos, los sistemas y los sistemas legales son las tres formas principales de configuración institucional de las personas. Constituyen un sistema en el que educar y emplear a las personas son dos etapas orgánicamente vinculadas dentro del sistema. Educar a la gente para emplear gente, y emplear gente debe educar a la gente. Sobre la base de salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los docentes, es necesario formular científicamente un sistema de empleo para garantizar que los recursos humanos se desarrollen y utilicen al máximo. La fórmula operativa del sistema de empleo debería ser: carácter + talento + pragmatismo. Sobre la base de "apertura, justicia e imparcialidad", debería cuantificarse y perfeccionarse aún más, y deberían enumerarse los indicadores de evaluación correspondientes para evitar la arbitrariedad, la ceguera y la corrupción. en la evaluación del sexo. Utilice un sistema "despiadado" para implementar una educación "afectuosa", de modo que la "calidad" de las personas siga mejorando. Aprovechar verdaderamente la sabiduría y el talento de docentes destacados y desempeñar un papel ejemplar y de liderazgo (3) Amor en toda la escuela

El estado más elevado de la ética de los docentes es "amar en toda la escuela". mundo" y "enseñar sin distinción". Los profesores deben mirar a cada alumno con aprecio, sembrar en sus corazones las semillas de "confianza y autoestima", "bondad y generosidad", para que puedan disfrutar de una vida estudiantil hermosa y feliz mientras adquieren conocimientos.

Los profesores deben tener una mente abierta que pueda adaptarse a estudiantes de todo tipo. El educador Suhomlinsky dijo: "La vida no es sólo una vida poderosa, sino también un tesoro frágil y que se daña fácilmente. A veces basta una palabra fría y despiadada para arrancar un delgado salvavidas de la mente de los niños". y el comportamiento no es cuidadoso, fácilmente dañará su autoestima y confianza en sí mismos, e incluso afectará sus vidas. Tao Xingzhi nos recordó una vez: "Está Watt bajo tu puntero, Newton en tus ojos fríos y Edison en tu ridículo". Cuando estos estudiantes encuentren dificultades, deberían animarlos con palabras cálidas cuando se sientan avergonzados. diga algo para ayudarlos; cuando se sientan inferiores, no olvide usar sus "puntos brillantes" para encender su confianza en sí mismos; cuando los estudiantes sientan dolor, trate de ponerse en su lugar y diga algunas palabras de consuelo; errores, piensa desde otro ángulo Piensa en lo que necesitarías escuchar si fueras un estudiante que cometiera errores. En resumen, los profesores deben prestarles especial atención y cuidarlos bien, para que puedan prosperar en el cálido flujo del amor. Sólo con amor en todo el mundo podemos conseguir la fragancia de los melocotones y las ciruelas.

El amor de los profesores por sus alumnos no es un amor basado en el parentesco, ni un amor basado en las necesidades personales, sino un...>>

Pregunta 9 : Cómo llevar a cabo diversas y actividades efectivas de educación moral a través del entretenimiento y la educación. Lleve a los estudiantes a caminar, incluso en clase. Pensar en aprender educación moral en el aula es una tontería.