Informe resumido de la experiencia de la actividad de asistencia a la escuela (6 artículos)
Realmente admiro la maravillosa enseñanza del Maestro 1. Después de la conferencia, me beneficié mucho de los maravillosos comentarios de los líderes y excelentes profesores de chino. Hablaré de mi propia experiencia:
En primer lugar, lo que vale la pena aprender es: los profesores deben estar llenos de energía. al dar conferencias, y deben estar llenos de energía. Y poder dedicarse de todo corazón a toda la actividad docente, entonces al leer el texto, el docente debe leerlo con emoción, lo que no solo sirve de modelo para la lectura del texto, sino que también moviliza la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
En segundo lugar, devolver el aula a los alumnos.
En el pasado, nuestra enseñanza siempre estuvo centrada en el profesor. En clase, los profesores hablan sin cesar y los alumnos se sientan y escuchan como idiotas. Sin pensamiento propio, los estudiantes siempre se dejan llevar por la nariz y no tienen ninguna iniciativa. Como resultado, el tiempo de pensamiento de los estudiantes se reduce considerablemente, lo que no solo afecta el desarrollo posterior del pensamiento de los estudiantes, sino que también afecta la agresividad del pensamiento de los estudiantes. Después de escuchar los maravillosos comentarios de los líderes y maestros, de repente me iluminó. De hecho, dar a los estudiantes espacio para pensar no sólo moviliza su iniciativa de aprendizaje, sino que también activa la atmósfera del aula. También ejercita las habilidades de investigación y aprendizaje independiente de los estudiantes.
En tercer lugar, los estudiantes deben ser evaluados de manera específica.
En el pasado, había pocas evaluaciones de los profesores de aula y su lenguaje era monótono, lo que a menudo no lograba atraer a los estudiantes. La excepción es que los estudiantes con dificultades de aprendizaje reciben menos evaluación por parte de sus profesores. Con el tiempo, la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje se debilitará, lo que no favorece la implementación de la enseñanza. Si los estudiantes reciben más evaluación durante la enseñanza, toda la enseñanza tendrá efectos inesperados. Por ejemplo, la profesora Ma Jing de nuestra escuela presta más atención a la evaluación de los estudiantes cuando da conferencias. A menudo les dice algunas palabras de aliento, como "Tus respuestas son geniales", "Eres muy inteligente", "Esfuérzate más a continuación". tiempo" . El uso de estos lenguajes de enseñanza favorece la implementación de la enseñanza, lo que no solo activa el ambiente del aula sino que también moviliza su iniciativa de aprendizaje. El profesor dará una lección muy sencilla.
Finalmente, en la segunda clase, el profesor se centró principalmente en las palabras y frases clave del texto. Y permita que los estudiantes lean completamente y en voz alta con emoción. Y enseñe a los estudiantes cómo leer en voz alta y cómo evaluar palabras. Luego, dé tiempo a los estudiantes para pensar para que puedan comprender y apreciar con precisión el papel de estas palabras, frases y oraciones en el texto. Esto también ayudará a desarrollar las habilidades de escritura y comunicación oral de los estudiantes.
Hace un tiempo participamos de la charla “Selección de Líderes Académicos” organizada por el área minera. Aunque no hay profesores en nuestra escuela, todos están muy entusiasmados con el aprendizaje y enseñan con seriedad. El miércoles tuvimos una discusión basada en el texto que escuchamos ese día y lo combinamos con la actual reforma de la enseñanza del chino. Se puede decir que estar en el aula enseñando y ver la tranquilidad y tranquilidad de los profesores no solo me hace admirar, sino que también me hace preguntarme si esta habilidad se puede lograr en un día. Los conceptos de enseñanza avanzados, los nuevos métodos de enseñanza, los métodos de enseñanza flexibles y diversos, el estilo de enseñanza vívido y natural, el estilo de enseñanza humorístico y el colorido material didáctico multimedia en el aula me dejaron una profunda impresión e inspiración. Las lecciones aprendidas se resumen a continuación:
1. Una comprensión profunda de los materiales didácticos es lo más fundamental. Después de escuchar las maravillosas lecciones de varios profesores, siento que todos tienen su propia comprensión única de los materiales didácticos, pero todos pueden captar las preguntas u oraciones clave y profundizar el idioma paso a paso.
2.Dominar el aula con alto potencial didáctico, originalidad y cuidado diseño, preparar lecciones de los estudiantes, diseñar métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje según sus propias características y materiales didácticos, y tener un estilo de enseñanza propio.
3. Prestar atención a la enseñanza heurística y dejar que los estudiantes aprendan activamente. Los nuevos estándares curriculares exigen que los estudiantes se conviertan en el cuerpo principal del aprendizaje, y los maestros son los guías de este cuerpo principal. Estos profesores lo lograron absolutamente. Por ejemplo, cuando el maestro Gu Fengli estaba leyendo "Pearl Bird", cambió el artículo a la perspectiva de un gran pájaro perla a través de la narración y pidió a los estudiantes que volvieran a contar el texto, estimulando así su creatividad, en segundo lugar, presten atención a guiar a los estudiantes a; leer en voz alta. La mayoría de los profesores conceden gran importancia a guiar a los estudiantes a leer en voz alta, pero nunca leen por leer, sino que leen basándose en los sentimientos. Los requisitos para la lectura también son diferentes.
Por ejemplo, cuando xxx enseñó "Moonlight", al aprender a leer lista, leer con música, leer al unísono, lectura de demostración, etc., comprendió completamente los cambios emocionales de Beethoven y los niveles eran muy claros.
4. Una base sólida en el aprendizaje del idioma chino. Los estándares del plan de estudios chino enfatizan la necesidad de sentar una buena base en chino. Ésta es la ventaja tradicional de nuestra enseñanza del chino y no debemos dejarla pasar. La reforma curricular china sólo puede sentar primero una base sólida y luego buscar la innovación. Nunca debemos abandonar nuestras buenas tradiciones y buscar la "innovación" unilateralmente. Los profesores de esta clase básicamente prestaron atención a los fundamentos del aprendizaje del chino y solidificaron el idioma chino. Por ejemplo, la alfabetización utiliza una variedad de métodos para lograr buenos resultados, lo que implica tanto fundamento como innovación. La enseñanza de la lectura se centra en el entrenamiento del volumen de lectura y más en la orientación de los métodos de lectura. Los estudiantes deben recibir capacitación para escuchar y hablar, y se debe prestar atención a permitir que dominen los métodos. Los profesores pueden captar con precisión los materiales didácticos, no existe un fenómeno vietnamita y centrarse en la exploración y el uso de los materiales didácticos y los recursos de los estudiantes.
En general, esta conferencia ha enriquecido nuestra experiencia docente y nuestros métodos de enseñanza, y ha aportado una gran ayuda a nuestra labor docente. Asistir a conferencias es un curso obligatorio para los profesores y un atajo para el crecimiento docente. En el futuro, ganaremos más experiencia docente a través de este atajo y completaremos mejor nuestro trabajo docente.
Informe resumido de la experiencia de conferencias escolares 3 Este semestre participé en conferencias y actividades de aprendizaje. Después de escuchar las clases de varios profesores, me conmovió profundamente y gané mucho.
“Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar” es mi comprensión más profunda. "Es mejor enseñar a pescar a un hombre que enseñarle a pescar", lo que significa que el método es más importante que el conocimiento. Si el método de aprendizaje es científico y si el método de pensamiento es razonable y correcto afecta la eficiencia del aprendizaje. Por lo tanto, los profesores deben aprovechar la oportunidad, crear oportunidades en la enseñanza en el aula y guiar a los estudiantes sobre cómo aprender, para que los estudiantes no solo puedan aprender, sino también "aprender", es decir, dominar los métodos de aprendizaje chino, desarrollar el pensamiento, desarrollar el potencial y resolver problemas de forma independiente. Muchos profesores utilizan el método de revisar conocimientos antiguos e introducir nuevos conocimientos para introducir nuevas lecciones al comienzo de la clase. Esto en sí mismo impregna el método de aprendizaje de "repasar conocimientos antiguos y aprender nuevos conocimientos". Cuando los estudiantes enfrentan problemas en el material, el maestro también les dice que presten atención al conocimiento y la literatura al leer textos expositivos. Este es un buen método de aprendizaje de "pensar primero y escribir después".
Los profesores individuales tienen ideas claras, vínculos fluidos y transiciones razonables del todo a las partes, y luego se centran en la lectura de poesía, los cursos son sólidos y eficaces, se centran en la formación y las secciones son claras. ¡lo cual es digno de mi estudio en profundidad!
En definitiva, las clases del profesor reflejan la filosofía educativa de los alumnos como cuerpo principal y los profesores desempeñando un papel protagonista. Utilizan una variedad de métodos y medios de enseñanza para guiar a los estudiantes a estudiar intensa y activamente, dominar los conocimientos y habilidades básicos del chino y los métodos de pensamiento chinos incorporados, y sentar una buena base para el aprendizaje posterior de los estudiantes.
Después de escuchar sus clases, reflexioné profundamente sobre mi proceso de enseñanza de chino en los últimos años y sentí mucho. En el proceso de enseñanza de chino, aunque soy extremadamente dedicado, en comparación con los profesores de chino, ¡la brecha es demasiado grande! La razón principal es que el diseño de enseñanza actual no ha alcanzado el nivel necesario y todavía falta esfuerzo docente en la configuración de datos en profundidad, especialmente el lenguaje de evaluación en el aula, que es relativamente monótono. y no inspira a los estudiantes. El entusiasmo por aprender hizo que la enseñanza del chino no lograra los resultados que esperaba. Aprendí mucho tomando sus clases. En el futuro, debo aplicar los nuevos métodos de enseñanza que aprendí a mi propia enseñanza, mejorar mi potencial docente lo antes posible y estar a la altura de las expectativas de los líderes, padres y estudiantes.
En la mañana del 28 de octubre, xx Town Central School organizó una clase abierta sobre ética y estado de derecho en North xx School. Aprendí mucho escuchando las clases de los profesores xx y xx. Estas son algunas de mis experiencias personales.
Primero, el estándar mandarín del profesor es amigable.
Como profesor, debes hablar mandarín y mandarín estándar. Por un lado, esta es una condición necesaria para los profesores, que deben ser modelos a seguir y guiar correctamente a los estudiantes, por otro lado, deben poder transmitir con precisión los conocimientos a los estudiantes, especialmente en las clases abiertas; Un mal dominio del mandarín puede convertirse en tu debilidad. Los profesores de ambos cursos utilizaron el mandarín con fluidez, lo que hizo que la enseñanza en el aula fuera aún más gloriosa.
En segundo lugar, la enseñanza en el aula y la enseñanza basada en la información están altamente integradas.
Con la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza, la enseñanza de la moralidad y el estado de derecho se ha vuelto más vívida.
El uso de la tecnología de la información puede crear escenas de enseñanza vívidas, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar en gran medida la eficiencia del aprendizaje en el aula, introducir la tecnología de la información en la ética de la escuela primaria y la enseñanza en el aula sobre el estado de derecho, lograr la mejor integración de métodos de enseñanza avanzados y métodos de enseñanza. no solo optimiza la enseñanza en el aula. La estructura amplía el conocimiento de los estudiantes y mejora efectivamente la calidad de la enseñanza en el aula.
En estas dos clases, ambos profesores se centraron en el uso de multimedia y movilizaron plenamente el interés de los estudiantes por aprender. Los materiales del curso son intuitivos y vívidos y han logrado buenos resultados didácticos.
En tercer lugar, el diseño de las actividades del aula es rico y colorido.
Ambos profesores se centran en permitir que los estudiantes comprendan, guíen, comprendan, desarrollen y mejoren su calidad general en las actividades.
Al enseñar "Haré estas cosas", el maestro xx preguntó a los alumnos sobre las pequeñas cosas de sus vidas. Primero, les pidió que hablaran sobre las tareas domésticas que habían hecho en casa, y luego preguntó. Les pidió que tomaran fotografías antes de clase y luego les pidió que lo hicieran. El pequeño narrador mira las fotografías y explica las hazañas del pequeño experto de la familia. Finalmente, la clase permitirá que los estudiantes tengan una competencia de tareas domésticas, apilen los uniformes escolares en grupos, seleccionen a los pequeños líderes del hogar de cada grupo, y luego los pequeños líderes del hogar de cada grupo competirán, y finalmente se seleccionarán los pequeños líderes de la clase. .
Cuando la Maestra xx hablaba de "110 en mi corazón", preparó varios accesorios y pidió a los estudiantes que representaran varios escenarios posibles, como el cultivo de Qi, la entrega urgente y cómo lidiar con la llegada de Abuela Wang. Deje que los estudiantes comprendan que deben estar alerta, tranquilos y ser buenos para decir no.
En cuarto lugar, el diseño de la escritura en la pizarra es novedoso.
La escritura razonable en la pizarra se ve hermosa, elegante y suave, lo que brinda a las personas una sensación de claridad. Permite a los estudiantes captar de manera precisa y completa la esencia del contenido enseñado por el maestro en esta lección. Por lo tanto, el diseño de escritura en pizarra puede mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. El diseño de la pizarra del Profesor xx es novedoso. Diseñó la pizarra con forma de corazón y escribió 110 en el medio de la forma del corazón para resaltar la información clave en su mente: "110", y escribió la información clave alrededor de "110". Por el diseño de la pizarra, podemos ver que el profesor Wang ha hecho cuidadosos preparativos para la clase.
Estos dos maestros plantaron las semillas de la verdad, la bondad y la belleza en los corazones de sus alumnos. Sólo aquellos que tienen capacidad e integridad política son verdaderos talentos. Para educar a los niños, debemos comenzar con una buena educación moral, inculcar conocimientos y, al mismo tiempo, establecer una dirección correcta en la vida.
Informe resumido de la experiencia de conferencias escolares 5 Hace unos días, tuve la suerte de participar en las actividades de aprendizaje de conferencias de xx Middle School en xx City, Suzhou. Después de escuchar las clases de dos profesores, lo sentí profunda y profundamente.
Mi experiencia se resume mejor en el viejo dicho "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar", lo que significa que el método es más importante que el conocimiento. Si el método de aprendizaje es científico y si el método de pensamiento es razonable y correcto afecta la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, nuestros profesores deben aprovechar la oportunidad para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes, enseñarles su potencial de "pesca", para que los estudiantes no solo puedan aprender, sino también "aprender", permitirles comprender y dominar los métodos de aprendizaje chino, desarrollar el pensamiento y Formar potencial, resolver problemas de forma independiente. Creo que este método de "pesca" se puede aplicar también a otros temas.
En la apreciación de poesía de la clase xx, la enseñanza de métodos es particularmente prominente en la clase de apreciación de reseñas. El profesor xx introduce nuevos conocimientos revisando los conocimientos antiguos al comienzo de la clase, logrando así el efecto de "revisar conocimientos antiguos y aprender nuevos conocimientos". Cuando los estudiantes abordan las cuestiones planteadas en el caso de estudio, Teacher xx penetra en la metodología de la apreciación de la poesía y la enseñanza metodológica.
El segundo maestro es el Sr. Sus ideas de clase son muy claras y las sesiones transcurren fluidas. Estaba hablando de la segunda lección de "Notas de viaje a partir del banquete Xishan". Maestro Se puede observar que las clases de la Maestra X son sólidas y efectivas, y se preocupa por estimular el interés de los estudiantes. ¡Sus clases también son muy naturales y fluidas, muy contagiosas y vale la pena aprenderlas!
Las clases de estos dos profesores demostraron de forma muy destacada la subjetividad de los alumnos, y ellos tuvieron un papel protagonista. Utilizan una variedad de métodos de enseñanza para guiar a los estudiantes a estudiar intensa y activamente, de modo que puedan dominar el conocimiento básico y el potencial del idioma chino y sentar una buena base para un mayor aprendizaje.
Después de escuchar sus clases, reflexioné profundamente sobre mi proceso de enseñanza y me llené de emociones. En el proceso de enseñanza del chino, aunque me he dedicado seriamente, todavía hay una brecha considerable en comparación con ellos. Todavía no he alcanzado la altura necesaria. Muchos vínculos docentes no son lo suficientemente profundos y todavía falta intensidad en el entrenamiento. En particular, mi evaluación del lenguaje en el aula fue relativamente monótona y no logró estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, lo que resultó en que la enseñanza del chino no lograra los resultados esperados. Aprendí mucho tomando sus clases.
En el futuro, definitivamente aplicaré los métodos de enseñanza que aprendí a mi propia enseñanza, mejoraré mi potencial docente lo antes posible y estaré a la altura de las expectativas de los líderes y estudiantes.
Informe resumido de la experiencia de la actividad de la clase escolar 6 Tuve la suerte de escuchar una clase de chino "La piedra incomparable" del maestro xxx, lo que me inspiró mucho.
En clase, la postura, la actitud y el estilo de enseñanza maduros y sofisticados del profesor Kang me dejaron una profunda impresión. El pensamiento activo de los estudiantes me permitió ver que la posición dominante de los estudiantes estaba bien reflejada.
1. Preparar las lecciones con cuidado y dominar los materiales didácticos en su conjunto.
El maestro Kang primero preguntó qué es una piedra incomparable, porque es difícil encontrar una piedra incomparable en nuestra vida diaria, y los estudiantes respondieron todo. Entonces, en el momento en que el maestro Kang mostró la foto de Gastón frente a ellos, los niños comprendieron de repente.
En segundo lugar, ocúpese de los detalles y domine los párrafos, oraciones y palabras clave.
Para los párrafos y oraciones clave, el maestro Kang llevó a los niños a leerlos repetidamente para comprender su significado. El primer párrafo explica qué es una piedra angular. El maestro Kang luego preguntó por qué había una piedra de cobertura. Los niños pueden decir rápidamente el motivo después de leerlo repetidamente. Después de contar el motivo, el niño tuvo mucho éxito.
Hay un pasaje en el artículo: Cuando un grupo de personas van a trabajar o salen del trabajo, ¡sus movimientos son muy coordinados y ordenados! Levante los pies al frente y sígalos de cerca por detrás.
El maestro Kang recitó: delante, los estudiantes recitaron: levanten los pies, el maestro Kang recitó: detrás, los estudiantes recitaron: sigan de cerca. Después de leerlo varias veces, el maestro Kang aumentó gradualmente la velocidad para que los estudiantes supieran qué son la coordinación y el orden. Este vínculo me conmovió mucho. No es una simple explicación del significado de las palabras coordinación y orden, sino un pequeño juego que permite a los niños comprender los conceptos de coordinación y orden.
Tercero: comprender el texto y experimentar las emociones.
Al caminar sobre Gaishi, los jóvenes llevaban a los ancianos a través del río en sus espaldas, lo que reflejaba principalmente las excelentes virtudes tradicionales de la gente del pueblo natal respecto a los ancianos. Sin embargo, el maestro Kang guió a los niños: ¿Cómo cruza el río el anciano? Los niños se apresuraron a levantar la mano: era un joven que llevaba agua al otro lado del río. El maestro Kang aprovechó la victoria y preguntó: ¿Cómo cruzó el río el anciano cuando era joven? El estudiante pensó por un momento y preguntó: ¿cargó a otros ancianos a través del río cuando era joven? El maestro Kang volvió a preguntar: En ese momento, los jóvenes que llevaban a los ancianos a través del río, ¿cómo podían cruzar el río cuando eran viejos? Los estudiantes respondieron esta vez sin pensar: Otros jóvenes cruzaron el río a espaldas. Entonces, ¿qué dice esto sobre el carácter moral? Los estudiantes pueden responderla de forma natural.
Hay mucho margen de mejora a la hora de conectar contigo mismo.
Después de escuchar la clase de chino del profesor Kang, sentí que para darle a un niño un vaso de agua, primero debemos entender el significado del vasto océano. Por ello, nuestros jóvenes docentes deben fortalecer la formación de competencias docentes básicas y convertirse en un docente polivalente. Después de esta conferencia, amplié mis horizontes y vi mis propios defectos. También me hice muchas preguntas, como cómo hacer que mis métodos de enseñanza sean más atractivos para los estudiantes y cómo hacer que los estudiantes disfruten de la clase. Creo que a través de mi continuo esfuerzo podré acortar la distancia y mejorar continuamente.