Planes de lecciones de canciones infantiles para clases pequeñas
Plan de lección de canción infantil 1 objetivos de la actividad:
1. Aprende a cantar la canción "Canción de los cinco sentidos", podrás cantar con mayor precisión con una voz natural.
2. Comprender y memorizar letras viendo animaciones y jugando juegos con los rasgos faciales cubiertos.
3. Participa activamente en juegos y experimenta la alegría de aprender a cantar a través de juegos. Preparación de la actividad:
1. PPT, 4 pizarras pequeñas, 4 marcadores de pizarra, 1 borrador de pizarra, 4 vendas para los ojos y música.
2. La banda sonora “Canción de los Cinco Sentidos” (adjunta).
Proceso de la actividad:
1. Escuche el canto modelo del profesor y obtenga una comprensión preliminar de la canción.
(1)La maestra demuestra canciones.
-¿De qué trata la canción? ¿Cabeza, ojos, nariz y boca? )
(2)La profesora canta mientras dibuja.
Esta vez, la profesora Liu dibujó el contenido de la canción mientras cantaba. ¡Por favor mire con atención!
(3) El profesor canta mientras realiza los movimientos.
-¿Qué movimientos hacen los rasgos faciales en la canción?
(4) Percepción y comprensión inicial de la letra.
——¿Escuchaste lo que se cantaba en la canción?
2. Aprende a cantar la canción "Canción de los Cinco Sentidos"
(1) PPT de demostración de canto (retrato de un niño pequeño).
Hace un momento escuché a unos niños que querían cantar. Veamos qué cosas mágicas suceden después de cantar.
(2) Canta y demuestra Pryr (avatar de niña).
-¿Qué ha cambiado? Cantémoslo de nuevo y veamos qué más podemos hacer.
(3) PPT de demostración de canto (cabeza de gato).
-¿A quién convocaste esta vez? ¿Aún quieres cambiar?
(4) Mostrar PPT (cabeza de conejo).
¿Adivina quién será el próximo en cambiar? ¿Quién es? Invocadle con nuestros cánticos.
3. El juego "Haha Five Senses"
Deje que algunos niños jueguen a vendar los ojos y dibujar rasgos faciales, mientras otros niños miran mientras cantan.
Reflexión de la actividad:
1. Intención del diseño
La canción "Canción de los cinco sentidos" tiene una hermosa melodía y un contenido vívido, que se presenta en solo algunas letras. Una situación infantil. Es fácil escuchar esta canción por primera vez, pero hay una descripción de las funciones de los rasgos faciales después de cada oración, lo que puede ser un poco difícil de aprender para los niños, por lo que se utilizan PPT y pinturas que cubren la cara para reducir la dificultad de aprender.
2. Posicionamiento de objetivos
Los objetivos de la actividad son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y juegan un papel rector en las actividades. Según las características de edad y la situación real de los estudiantes de secundaria, se determinan los objetivos de actitud y capacidad emocional. De acuerdo con los objetivos de la actividad, el enfoque de la actividad es aprender a cantar de manera efectiva a través de diversas estrategias y experimentar la diversión.
3. Estrategias didácticas
(1) Fomentar la interacción profesor-alumno.
El "Esquema" establece: "Los docentes deben ser partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños en el proceso educativo". En las actividades, nos esforzamos por formar una interacción profesor-alumno y una interacción estudiante-alumno basada en la investigación cooperativa. Los maestros se centran en estimular el entusiasmo de los niños haciéndoles preguntas y pueden responderles de forma eficaz.
(2) La aplicación del método de enseñanza del canto gamificado puede estimular el aprendizaje independiente de los niños.
En las actividades musicales diarias, el ritmo y la melodía dinámica de la música y la danza harán que los niños sientan un agradable disfrute estético y puedan mostrar fácilmente entusiasmo e interés espontáneo en las actividades. Pero la mayor parte de este entusiasmo e interés son intereses superficiales, a menudo emocionales, y este interés es fácil de transferir y fluctuar. Vale la pena preguntarse cómo profundizar el interés original de los niños en las actividades musicales y transformar su entusiasmo superficial en una motivación profunda para participar activamente en actividades musicales, promoviendo así verdaderamente que les guste la música, aprendan gradualmente a aprender y disfrutar la música y se conviertan en estudiantes activos. pensando en. En esta actividad, intentamos utilizar métodos de enseñanza basados en juegos para satisfacer la curiosidad de los niños, estimular la iniciativa de los niños en el aprendizaje y permitir que los niños aprendan a cantar de forma natural en el juego.
4. Sesión de enseñanza
(1) La conversación conduce al canto modelo, cultivando buenos hábitos de escucha en los niños.
Ser bueno escuchando y dispuesto a observar son cualidades de aprendizaje muy importantes.
Cuando cante por primera vez, escuche atentamente con preguntas y cultive buenos hábitos de escucha en sus hijos.
(2) Entender la canción, sentirla en muchos aspectos.
De acuerdo con las características específicas del desarrollo del pensamiento y el lenguaje de las imágenes de los niños, en las actividades se utilizan varios métodos de enseñanza, como escuchar y dibujar, indicaciones de acción y recitación de letras, para movilizar completamente la audición, la visión, la cinestésica y la cinestésica de los niños. Otro aprendizaje multicanal. Guíe a los niños para que comprendan fácilmente el contenido de la canción.
(3) Aprenda a cantar: utilice PPT para estimular la curiosidad.
Utilice material didáctico interesante para estimular el interés de los niños por el canto. Después de cada canción, cambia la imagen, como un niño pequeño, un gatito, un conejo, etc. , para que los niños se llenen de imaginación y expectativas con cada canción.
(4) Situación del juego: experimenta la alegría de la cooperación en el juego.
En los juegos cooperativos infantiles, se pide a los niños que dibujen individualmente con los ojos vendados, y otros niños se lo recuerdan al pintor con canciones. En esta situación de juego cooperativo, los niños cantan alegremente y experimentan emociones divertidas. El objetivo principal de aprender jugando es aumentar el interés por aprender a cantar. Las letras pueden ilustrar la secuencia de pinturas. Al mismo tiempo, esta forma es diferente de las pinturas comunes y brinda sorpresas inesperadas a los niños.
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La segunda parte del plan de lección de canciones infantiles para la clase pequeña tiene objetivos de actividad:
1. Saber quién está en casa y poder indicar claramente los nombres y direcciones de los padres.
2. Obtener una comprensión preliminar del entorno familiar y de la relación entre los miembros de la familia, y desarrollar el amor por la familia.
Actividades para preparar
1. Beibei, fotos de mamá y papá, bebé. 2. Cada niño trae una foto familiar.
Enfoque de la actividad: ser capaz de recordar claramente los nombres de los padres.
Dificultad para moverse; describa brevemente su vivienda.
Proceso de la actividad
1. El tema fue introducido por el poema "Mi hogar" recitado por el pequeño bebé Beibei. (La maestra primero muestra el títere y recita el poema con voz de bebé) (1) ¿Cuántas personas hay en la familia de Beibei? ¿Quiénes son?
(2) ¿Qué tipo de hogar tiene Beibei?
2. (Guía a los niños para que presenten a sus familiares. Hay tres personas en mi familia. El nombre de mi padre es... El nombre de mi madre es... Soy hijo de mis padres. Mi mi nombre es Beibei. Invito a los niños a venir a jugar a mi casa.
3. Los niños usan "fotos familiares" para presentar su educación familiar; la tía le pidió a Qiqi que les presentara su casa. 1) ¿Quiénes están en la foto? (2) ¿Cómo se llaman? (3) ¿Dónde vives?
Tengo una familia feliz, incluidos mis padres y mi pequeño bebé. inicio
Objetivos de actividades del plan de lecciones de canciones infantiles para clases pequeñas
1 Hay dos formas de aprender a cantar inicialmente: animada y elegante. Intenta utilizar la combinación gratuita de imágenes para "encontrar amigos" y crear letras.
3. Experimenta cantar con profesores y compañeros y jugar con * * *. prepárate
1. Cuatro imágenes de fondo: cielo, bosque, pradera, estanque
2. Varios animales y plantas. El sol, nubes blancas, etc. >Proceso de la actividad
1. Entra al recinto con la música, crea situaciones de juego, haz amigos y aprende a cantar.
(1) Sigue la música. cambia de alegre y animado a hermoso y relajante)
(2) La maestra demuestra cómo cantar en el acto
(3) La maestra canta y se hace amiga de los niños uno por uno.
(4) Todos los niños cantaron y jugaron con voces alegres y animadas.
2. Cree una situación ilustrada de encontrar amigos y los niños aprendieron a escribir letras, respectivamente. /p>
Mi amigo se sienta a mi lado y mira todos estos lugares
(2) Muestre la imagen del sol y deje que los niños encuentren amigos para cantar. >
Este es mi nuevo amigo Sun. ¿A quién encontrará?
Los niños, guiados por las preguntas del maestro, continúan creando otros tres grupos de buenos amigos. los niños en el mapa base y les pide que canten según la letra.
3. El profesor crea una situación de lenguaje oscuro y explora el canto con hermosas voces.
(1) El profesor utiliza el lenguaje para crear situaciones oscuras.
(2) El niño intenta cantar una vez.
(3) Los niños y los profesores exploran juntos cómo hacer sonidos hermosos y coherentes.
(4) El niño volvió a cantar con una voz preciosa y coherente.
4. Los niños y la maestra juegan a hacer amigos.
Los profesores crean situaciones de lenguaje oscuro y exploran el canto con hermosas voces.
Plan de lección de canciones infantiles 4 1. Objetivos de la actividad
1. Observar los colores de las peras, manzanas y otras frutas, y aprender a componer con audacia canciones infantiles basadas en los colores de las frutas. . 2. Enriquecer el vocabulario sobre los colores: rojo, amarillo, verde y morado.
Dos. Preparación de la actividad
1. Tarjetas de peras, manzanas, uvas, sandías y otras frutas (sin pintar por delante, pintadas por detrás).
2. Tarjetas rojas, amarillas, verdes y moradas.
Tres. Proceso de actividad
1. Observar el color del fruto.
Pregunta 1: ¿Qué tipo de fruta es esta?
Pregunta 2: ¿De qué color?
La maestra muestra una a una las fichas de esquemas de peras, manzanas, uvas, sandías, etc., y guía a los niños para que nombren los nombres y colores de las frutas. Si son correctas, el profesor le da la vuelta a la tarjeta por el reverso de color.
2. Profesores y niños imitan juntos canciones infantiles.
Profe: ¿Qué fruta es roja?
Inspira a los niños a completar la segunda frase: Apple es roja.
Crea canciones infantiles para manzanas, peras, uvas y sandías respectivamente.
3. La maestra conectó las canciones de los niños y las leyó completas.
Maestro: Démosle a estas hermosas palabras un hermoso nombre, llamado Guoge. ¡Disfrútalo!
4. Juegos. Canción de frutas
(1) Muestra la tarjeta de frutas y aprende canciones infantiles a través de preguntas y respuestas.
(2) Utilice accesorios de frutas y practique canciones infantiles. La maestra preguntó: ¿Qué fruta es roja? El niño que llevaba el colgante de la manzana roja se levantó y respondió: Las manzanas son rojas.
Resumen del profesor: ¡La actuación de los niños de hoy estuvo genial! Imitar canciones infantiles con el profesor. ¿Cómo se llama la canción infantil? Pida a los niños que vayan a casa y lleven a sus padres y abuelos a tocar juntos canciones de frutas.
Adjunto: Canción de las Frutas
¿Qué fruta es roja? Manzanas, las manzanas son rojas.
¿Qué fruta es amarilla? pera. Las peras son amarillas.
¿Qué fruta es morada? Las uvas son moradas.
¿Qué fruta es verde? Sandía La sandía es verde.
Plan de lección de canciones infantiles 5 1. Objetivos de la actividad
1. Me gusta memorizar canciones infantiles.
2. Desarrollar el sentido del ritmo en el lenguaje.
3. Sepa cómo proteger sus manos.
Dos. Preparación de la actividad
1. Fotografías de manos.
2. Canción infantil "Manitas".
Tres. Proceso de la actividad
1. Mostrar imágenes de manos.
Pregunta del profesor:
(1) ¿Qué es esto?
(2)¿Cómo hacen sonidos las manos?
2. Exigir a los niños que emitan sonidos con las manos, como aplaudir, frotarse las manos, darse palmaditas en el cuerpo, aplaudir con los amigos, etc.
3. El profesor introduce las canciones infantiles, iguala el ritmo de las canciones infantiles y añade las acciones anteriores.
Profe: Ahora usamos nuestras manitas para tocar una bonita canción infantil y nuestros movimientos. ¿DE ACUERDO?
4. El profesor lo memorizó todo. (Agregar acciones)
5. Los niños leen canciones infantiles junto con el maestro, igualan el ritmo de las canciones infantiles y agregan acciones.
6. Discuta con los niños:
(1) Si nuestra manita se lesiona, ¿todavía puede jugar con nosotros?
(2) ¿Cómo protegen los niños estas manos?
Cuatro. Resumen para el profesor
Los niños deben proteger estas manitas. Primero, los amamos. ¿Cómo puedo amarlos? ¡Lávate las manos con frecuencia, báñate, córtate las uñas y no toques cosas peligrosas, para que nuestras manitas sonrían felices!
Adjunto:
Manitas
Manitas, manitas,
Una a la izquierda, otra a la derecha,
Ellos son mis buenos ayudantes,
Protegeré estas manos.
Objetivos de actividades del plan de lección 6 de canciones infantiles de clase pequeña:
1. Aprender a recitar canciones infantiles con expresiones y sentir la concepción artística descrita en los poemas.
2. Comprender los cambios desde el día primero al decimoquinto del mes lunar.
3. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
Preparación de la actividad:
1. Seis imágenes de lunas diferentes.
2. Pide a los niños que observen la luna antes de clase.
Proceso de la actividad:
1. Tema de introducción del acertijo. A veces cae en la ladera de la montaña y cuelga de las copas de los árboles, a veces parece un espejo redondo y a veces quiero ponerle una hoz. (Respuesta; Luna)
En segundo lugar, actividades de conversación; conoces la luna.
1. Movilice la experiencia existente de los niños y combínela con sus propios registros de observación para contar cómo se veía la luna antes.
Maestro;
(1) ¿Dónde has visto la luna?
(2)¿Qué es la luna que ves?
(3) Clasificar la luna y ordenarla según los cambios en el volumen mensual.
3. Disfruta de la canción infantil "Mirando a la Luna".
1. La maestra recita con emoción canciones infantiles.
2. Charla: ¿Cómo se ve la luna en la canción infantil? ¿Dónde escuchaste eso?
Cuéntale a tus compañeros tus hallazgos y sentimientos.
En cuarto lugar, aprende la canción infantil "Mirando a la Luna".
1. Los niños miran dibujos y recitan canciones infantiles con expresiones.
2. Por favor, cierra los ojos y vuelve a escuchar la canción infantil, imaginando plenamente una noche de luna.
4. Anime a los niños y a sus compañeros a compartir sus imaginaciones y sentimientos entre ellos. Utilice un lenguaje bonito para describir el contenido de las canciones infantiles.
Canción infantil:
Una línea del primer día,
Podrás verla el segundo día,
Tercera La cuarta El día es como las cejas.
Quince, dieciséis, asalto tras asalto.
Reflexión sobre la actividad:
Los niños son muy activos y se aburrirían mucho si asistieran a clase con las manos vacías. Entonces, basándome en las características de esta lección, hice un diagrama de fases lunares, tablones móviles, hermosos títulos, tarjetas con palabras redondas en forma de luna y un gráfico mural de un pequeño mono pescando la luna. Cada vez que estos materiales didácticos se muestren en la pizarra, tendrán una sensación brillante y atraerán la atención de los niños.
Para que los niños comprendan las características de los cambios diarios de la luna, también diseñé una pequeña luna que puede cambiar, para que cada niño pueda realizar cambios, profundizar su comprensión de las canciones infantiles y también promover la educación infantil. participación en el aula.