Resumen de la enseñanza del chino en el primer volumen del cuarto grado de primaria
Resumen de la enseñanza de chino en el primer volumen de cuarto grado de primaria 1
El trabajo de educación y enseñanza de chino del último semestre está llegando a su fin. Aquí hago el siguiente resumen del trabajo educativo y docente chino de este semestre:
1. Ideología rectora
1. Prestar atención al cultivo de buenos hábitos;
2. Reducir la carga excesiva para los estudiantes;
3. Prestar atención a mejorar las cualidades humanísticas y científicas de los estudiantes
4. p>
II, Análisis de libros de texto
Este libro de texto consiste principalmente en desarrollar buenos hábitos de estudio (5), textos, ejercicios y ejercicios.
El libro de texto completo consta de ocho unidades. Cada unidad está organizada con dos a cuatro textos, para un total de veinticuatro textos. Cada unidad está organizada con un ejercicio y ocho ejercicios.
En tercer lugar, contenidos didácticos
Hábitos de estudio; alfabetización y escritura en chino; comunicación oral; ejercicios de composición.
En cuarto lugar, análisis de situaciones de aprendizaje. p>
Hay 23 estudiantes en nuestra clase, incluidos 13 niños y 10 niñas.
Los estudiantes tienen una buena base de conocimientos, pero sus hábitos de estudio deben cultivarse y fortalecerse aún más, y es necesario fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y el cultivo de los intereses de aprendizaje.
Situación de prueba de verbo (abreviatura de verbo)
Puntuación total: Puntuación media: Tasa de aprobación:
Calificación excelente: Puntuación más alta: Puntuación más baja:
Sexto, reflexión sobre el trabajo
En la enseñanza de chino de este semestre, enfatizamos el cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Aprovechar al máximo el importante papel de la lectura en voz alta en la enseñanza del chino, permitir que la lectura en voz alta promueva la teoría, centrarse en la lectura y centrarse en la experiencia; prestar atención a la educación de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y también prestar mucha atención a la alfabetización y la acumulación de vocabulario; preste atención a cultivar la buena capacidad de lectura y la capacidad de comunicación oral de los estudiantes. Se han logrado ciertos resultados.
Al mismo tiempo, también existen algunas deficiencias. Por ejemplo, aunque se ha implementado la acumulación de vocabulario, el efecto no es significativo, los resultados son extremadamente desproporcionados y es necesario mejorar el método. Existen deficiencias en las habilidades de lectura y expresión oral, y existen deficiencias importantes en la aplicación de los conocimientos. En la enseñanza futura, debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de expresión y la capacidad de aplicación del conocimiento. Además, debemos prestar atención a la supervisión diaria y al cultivo de hábitos de estudio y hábitos de conducta.
Resumen 2 de la Enseñanza del Chino en el Volumen 1 de Cuarto Grado de Primaria
El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando, y antes de que te des cuenta, el semestre termina . Este semestre soy profesora de chino de cuarto (2º) grado de escuela primaria. Frente a 43 pares de ojos desconocidos, sentí mucha curiosidad por ellos. Al comprender la situación de los profesores anteriores, sé que la base de aprendizaje de esta clase no es mala, todavía hay muchos estudiantes excelentes y también hay algunos estudiantes pobres que son más obedientes y la gestión no es tan problemática. Luego, con la ayuda de mis compañeros de cuarto grado y basándome en la situación real de nuestra clase, formulé un plan de tarea de chino para un semestre.
En mi plan de trabajo, mi objetivo es mejorar el rendimiento académico y cultivar la alfabetización china de los estudiantes, utilizar el programa de estudios como estándar, centrarme en la lectura y la escritura y no olvidarme de cultivar los hábitos de los estudiantes.
Para completar con éxito el plan de enseñanza, primero preparo cuidadosamente las lecciones, uso de manera flexible la preparación de lecciones del mismo grado de acuerdo con mi situación real y uso diferentes métodos de enseñanza de acuerdo con los diferentes tipos de clases para mejorar completamente el rendimiento de los estudiantes. entusiasmo por aprender. En términos de los hábitos de los estudiantes, hago hincapié en los hábitos de escritura y lectura de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente el hábito de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase, para que los estudiantes puedan conocer la importancia de la enseñanza en el aula. "Diez minutos en clase, diez días después de clase" debe estar profundamente arraigado en el corazón de los estudiantes. Puedo exigir estrictamente a los estudiantes en clase. En vista del cultivo de las cualidades integrales de los estudiantes, como la lectura y la escritura, los integraré en mi clase de chino. Por favor conserve esta marca. Entre ellos, recitar poemas antiguos y buenos pasajes también puede ayudar a mejorar su alfabetización china hasta cierto punto.
En cuanto a la lectura, siempre he prestado gran atención a cultivar la capacidad lectora de los estudiantes a través de exámenes.
Quiero mejorar sus habilidades de pensamiento y resolución de problemas a través de la lectura y, a menudo, entreno las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes mediante exámenes. Para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, la escuela también organiza clases de lectura separadas, en las que a menudo comparto el placer de leer con los estudiantes.
Con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, la enseñanza del idioma chino este semestre puede completar las tareas según sea necesario. Los hábitos de los estudiantes han mejorado hasta cierto punto. Algunos estudiantes están muy interesados en la lectura y. sus puntuaciones también están aumentando. La capacidad de expresión del lenguaje ha mejorado hasta cierto punto y el interés de lectura de los estudiantes es muy alto.
Por supuesto, también hay muchas deficiencias en la enseñanza durante este período, como una orientación insuficiente sobre la enseñanza de la composición, la capacidad de escritura de los estudiantes no ha mejorado en consecuencia, la capacidad de chino de los estudiantes no ha sido completa y multidisciplinaria. mejorado nivel y algunos estudiantes pobres no han mejorado en consecuencia. No hay una transformación real en un estudiante de honor.
Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, esta labor docente tiene ganancias y pérdidas. En la enseñanza futura, aprovecharé al máximo los recursos de los cursos de chino, utilizaré más los métodos de enseñanza modernos, aprenderé más nutrientes y lecciones y me esforzaré por mejorar la alfabetización china de los estudiantes paso a paso.
Resumen de la Enseñanza de Chino en el Volumen 1 de Cuarto Grado de Primaria 3
Hay 56 alumnos en esta clase. Después de un semestre de estudio, hemos adoptado medidas de enseñanza avanzadas, precisas y meticulosas basadas en la situación real de los estudiantes. La capacidad de lectura, la capacidad de escritura, la capacidad de comunicación oral, la capacidad de escritura y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes han mejorado enormemente. No sólo nos centramos en la acumulación y el dominio del conocimiento básico, sino que también nos centramos en la mejora de las habilidades de lectura extracurricular y práctica de la vida de los estudiantes, lo que mejora el interés de los estudiantes en aprender chino. Este semestre, sobre la base de sólidos conocimientos y habilidades básicos en el idioma chino, se agregaron lecturas extracurriculares, se fortaleció la orientación metodológica y se lograron las metas de una tasa de aprobación de 100 y una calificación excelente de más de 75.
1. Objetivos docentes y medidas adoptadas:
1. Orientar correctamente a los estudiantes a la comprensión y utilización de la lengua materna para enriquecer su acumulación lingüística, de modo que puedan tener un dictado, lectura y lectura preliminares. Habilidades para hablar. Desarrollar buenos hábitos de estudio. En el proceso de enseñanza, los estudiantes deben ser educados en el patriotismo, cultivar su creatividad, el amor por la belleza, desarrollar una personalidad sana y desarrollar la buena voluntad y la calidad. Haga un buen trabajo en cada clase, preste atención al papel principal de los estudiantes, aproveche al máximo las diversas instalaciones auxiliares para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y permita que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula.
2. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, aprender de las fortalezas de los demás, compensar sus debilidades y utilizarlas de manera flexible. Fortalezca la orientación e inspección de la vista previa y enseñe a los estudiantes cómo obtener una vista previa de cada clase en términos de lectura en voz alta, vocabulario, esquema de vista previa, preguntas de vista previa, etc. Poco a poco, permita que los estudiantes dominen la vista previa independiente. Es necesario ajustar el diseño de enseñanza de acuerdo con las preguntas de los estudiantes y fortalecer la pertinencia de la enseñanza, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente la capacidad de autoaprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio a través de una vista previa continua. Los docentes deben cambiar su papel de fuente única de conocimientos tradicionales a organizadores de actividades docentes, guiar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje independiente y el aprendizaje por investigación, y pasar de la transferencia de conocimientos al desarrollo de capacidades. Se han logrado ciertos avances en el cultivo gradual de las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. En la enseñanza de la lectura, se debe devolver el tiempo de lectura a los estudiantes, se debe confiar plenamente en que los estudiantes lean el texto y los estudiantes deben aprender a leer a través de su propia práctica de lectura. Guíe a los estudiantes para que se sientan, experimenten y piensen en sí mismos como personajes del texto, y guíelos para que lean y comprendan durante el proceso de lectura.
4. Utilizar el aprendizaje para enseñar, utilizar el aprendizaje para guiar el aprendizaje y organizar cuidadosamente las actividades de enseñanza. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, permitirles comprender el contenido ideológico del texto a través del aprendizaje independiente y mejorar gradualmente su capacidad de comprensión a través de la práctica de autoestudio.
5. Preste atención a cultivar el interés de los estudiantes en la tarea y hacer que estén dispuestos a expresarse. Fortalecer la conexión entre ejercicio, lectura, comunicación oral y aprendizaje integral. Preste atención a la cooperación y comunicación de los estudiantes en los ejercicios. Brindar a los estudiantes oportunidades para demostrar sus habilidades de escritura. Mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
6.Organizar concursos periódicos de escritura para promover la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes. En la formación diaria en escritura, los estrictos requisitos y el control de las tareas han mejorado la calidad de la escritura de los estudiantes.
7. Realizar actividades integrales de práctica del idioma chino como "Patrimonio Mundial de China", "Observación", "Cuentos de hadas chinos y extranjeros", "Historias de crecimiento", etc., desarrollar una serie de enseñanza del chino. recursos y adaptar el contenido del libro de texto a dramas de libros de texto enriquecen los horizontes de los estudiantes, fortalecen la orientación sobre los hábitos de estudio y la motivación, y transforman a los estudiantes del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo. Hacer pleno uso de materiales de la vida real, llevar a cabo actividades de práctica de chino ricas y coloridas, realizar periódicos e informes de clase escritos a mano y ampliar el contenido, la forma y los canales del aprendizaje de chino con el tema del 1 de enero, para que los estudiantes puedan aprender y Utilice el chino en un espacio amplio. Deje que los estudiantes aprendan de las actividades.
8. Hemos explorado el campo del aprendizaje independiente en la tarea y la composición, y hemos logrado ciertos resultados en el aprendizaje independiente y los intereses de la tarea de los estudiantes.
2. Problemas existentes y medidas futuras:
La enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y la enseñanza en los diferentes niveles no está lo suficientemente detallada y no ha logrado los resultados esperados. Los requisitos de aprendizaje para los estudiantes de enseñanza son a veces relativamente generales. La orientación para la lectura extracurricular de los estudiantes es insuficiente y es necesario prestarle atención en la enseñanza futura. No debemos prestar demasiada atención a la lectura de los estudiantes, sino guiarlos para que se den cuenta de la lectura, centrarse en la acumulación de conocimientos, integrar estrechamente la vida real de los estudiantes mientras aprenden chino y aprovechar al máximo los recursos chinos en la vida, como la televisión. , periódicos, revistas, etc.
Red, etc. , la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes necesita más orientación y mejora, de modo que la alfabetización china de los estudiantes pueda mejorar fundamentalmente, los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje y la alfabetización china de los estudiantes pueda mejorarse de manera integral.
Resumen de la enseñanza de chino en el volumen 1 de cuarto grado de la escuela primaria 4
Este semestre, trabajé como profesor de chino en la clase 3 del cuarto grado y completé con éxito la tarea de enseñanza. En la enseñanza, tengo presente que "todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes". Preparo cuidadosamente las lecciones, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y me esfuerzo por encarnar el principio de comenzar de lo simple a lo profundo, de lo fácil. a difícil, y preste atención a la formación de habilidades básicas de chino. Al mismo tiempo que desarrollamos la inteligencia de los estudiantes, también llevamos a cabo educación ideológica y moral, cultivamos buenos hábitos y nos concentramos en cultivar la alfabetización, la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de observación y pensamiento de los estudiantes.
Sé muy bien que la enseñanza del chino no se trata solo de enseñar conocimientos a los estudiantes, sino más importante aún, enseñarles métodos de aprendizaje y cultivar buenos hábitos de estudio. Durante un semestre de trabajo docente, trabajé duro en esta dirección. Ahora resumo mis pequeños logros y experiencias de este semestre de la siguiente manera:
Primero, diseñar cuidadosamente el plan de enseñanza
Al comienzo del semestre, de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares y Con la elaboración de nuevos libros de texto, las características y la situación actual de los alumnos de esta clase, se ha formulado un plan de enseñanza integral y sistemático. El plan de enseñanza se basa en el horario unificado de la escuela y establece razonablemente el progreso de la enseñanza con base en el enfoque de capacitación de este libro de texto, y se estipula el objetivo general de enseñanza: cultivar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y desarrollar una mayor capacidad de expresión del lenguaje. Aprenda a resumir el propósito principal de los artículos, comprender ideas y distinguir las prioridades de los artículos. Capaz de escuchar, hablar, escribir y leer. Para diferentes textos, se aclaran los puntos clave y las dificultades. El plan de enseñanza permite que la enseñanza del chino a lo largo del semestre se lleve a cabo de manera decidida, planificada y dirigida según arreglos predeterminados.
En segundo lugar, elija diferentes métodos de enseñanza según los diferentes contenidos del texto.
Organiza diferentes métodos de enseñanza según los diferentes tipos de texto y los niveles de conocimiento reales de los estudiantes. Por ejemplo, en la enseñanza de la poesía antigua, se utiliza el método de combinar pintura y aprendizaje para permitir a los estudiantes sentir intuitivamente la idea central de cada poema. El artículo "El viaje de despedida de Meng Haoran a Yangzhou" utiliza el método de introducción emocional para estimular las diferentes emociones de los estudiantes y permitirles sentir, imaginar y pensar para lograr el propósito de enseñar. También existen algunos artículos en prosa, que se basan principalmente en la lectura en voz alta, la comprensión del contenido del artículo y la realización de los objetivos didácticos mediante el autoestudio. Debido al uso de diferentes métodos de enseñanza, ayuda a mejorar el interés de los estudiantes por aprender y completar los objetivos de enseñanza de la forma más sencilla y adecuada.
En tercer lugar, preste atención a estandarizar los hábitos de estudio de los estudiantes.
El cultivo de hábitos de estudio correctos favorece la implementación de la enseñanza y es más propicio para el aprendizaje de los estudiantes. Los hábitos de estudio enfocados a cultivar este semestre incluyen los siguientes aspectos:
1. Organice tareas de vista previa específicas para los estudiantes después de la escuela todos los días y enséñeles cómo obtener una vista previa de manera oportuna. Después de terminar la nueva clase, es hora de repasar. La supervisión se lleva a cabo mediante la inspección de los líderes del grupo y el muestreo de docentes.
Después de un período de tiempo, los estudiantes saben cómo obtener una vista previa y revisar conscientemente.
2.Métodos de enseñanza correctos. "Habla cuando debes hablar, escucha cuando debes escuchar y escribe cuando debes escribir". Escucha atentamente y piensa en positivo. Aprenda a escuchar conferencias y tomar notas.
3. Escribe claramente y hace los deberes estándar. Enfatice la importancia de la escritura y brinde capacitación y orientación oportunas en materia de escritura. Después de un largo período de formación, la escritura de los estudiantes se vuelve cada vez más hermosa y sus tareas se vuelven más estandarizadas y hermosas. Junto con la actividad "Buena escritura" de nuestra escuela, se elogió a los estudiantes que escribieron bien.
En cuarto lugar, centrarse en superar las debilidades lingüísticas comunes de los estudiantes de nuestra escuela.
1.Pinyin chino. Utilice todo el tiempo disponible, como enseñar nuevas palabras y repasar y consolidar el pinyin chino.
2. Memoria de palabras. A partir de la escuela, insista en leer, escribir y dictar nuevas palabras en el texto.
3. Leer el texto en voz alta. Utilice mucho tiempo en la lectura matutina y en la clase para capacitar y guiar a los estudiantes a leer en voz alta.
4.Leer. Desde clases regulares hasta exámenes, los estudiantes son capacitados deliberadamente para leer, pensar más, resolver más problemas y mejorar su nivel de lectura.
5. Captar la acumulación de conocimientos chinos.
1. Cada alumno tiene un libro de extractos, en el que se registran los textos que ha aprendido, las bellas palabras y frases que lee fuera de clase, sus poemas antiguos favoritos, citas célebres, etc. , aumentando así la acumulación lingüística de los estudiantes.
2. Leer poemas antiguos antes de clase. Mejorar la percepción de los estudiantes sobre la cultura antigua y acumular memoria.
Logros en verbos intransitivos
Con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, la enseñanza del chino ha logrado ciertos resultados este semestre.
1. Cumplir exitosamente las metas docentes planteadas al inicio del semestre.
2. Se ha mejorado la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
3. La acumulación lingüística de los estudiantes ha aumentado.
Siete. Problemas existentes
1. El nivel general de escritura es bajo y la orientación y formación son insuficientes.
2. Por razones subjetivas y objetivas como el tiempo, el número de personas y la multiplicidad de tareas, la formación de los estudiantes destacados no se lleva a cabo con la suficiente profundidad y el efecto no es evidente.
3. Aún es necesario mejorar el nivel de lectura de los estudiantes. No puede captar bien las emociones, el ritmo y las pausas al leer en voz alta.
4. Hoy, con la profundización de la reforma curricular, mi aula a veces está sin vida. Debemos esforzarnos por construir un aula abierta para que las clases de chino estén llenas de democracia, armonía e igualdad entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje y mejorar integralmente su alfabetización china.
Ocho. Direcciones y planes para esfuerzos futuros
1. Fortalecer aún más el aprendizaje teórico, promover aún más la reforma curricular y continuar explorando, reflexionando y resumiendo en la práctica.
2. Para aclarar aún más la posición central de la enseñanza de la lectura, es necesario consolidar la base de conocimientos y mejorar los medios de la tecnología de la información moderna al servicio de la enseñanza.
3. La capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes necesita más orientación y mejora para mejorar fundamentalmente la alfabetización china de los estudiantes, permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en maestros del aprendizaje y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
4. Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje en la enseñanza, especialmente a la orientación de los métodos de escritura. En futuras actividades de enseñanza e investigación, se debe prestar más atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes a través de la investigación temática y una orientación especial.
Resumen de la enseñanza del chino, volumen 1 para 4.° grado de escuela primaria 5.
En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de un semestre ha terminado. Este semestre, he estado explorando constantemente métodos de enseñanza y probando activamente reformas en la enseñanza en el aula, y he ganado algo. El trabajo de enseñanza de chino de cuarto grado de este semestre se resume en lo siguiente:
1. Crear situaciones, guiar emociones y estimular el interés
Solemos decir que "al principio todo es difícil". principio", y es verdad. Un párrafo inicial maravilloso puede estimular enormemente el interés de los estudiantes en aprender y permitirles dedicarse al aprendizaje independiente. Por lo tanto, diseño diferentes métodos de introducción de acuerdo con diferentes objetivos de enseñanza, contenidos de enseñanza y objetos de enseñanza para despertar la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, en la clase "Prairie", presenté una canción "I'm from the Prairie" de Dedema.
Las hermosas y conmovedoras canciones y el pintoresco paisaje de pastizales hicieron que los estudiantes entraran en un estado de altruismo, estimularon su interés en visitar los pastizales y obtuvieron muy buenos resultados de aprendizaje. En la clase del poema infantil "Quiero", lo presenté así: Compañeros, estáis en la edad de la fantasía y debéis tener muchos hermosos deseos en la mente. ¿Quién puede decirme cuál es tu deseo? Los estudiantes se apresuraron a expresar sus deseos. Luego dije, había una linda niña sentada debajo del gran árbol, sosteniendo su barbilla entre sus manos, pensando pensativamente. ¿Qué estaba pensando? Hoy llegaremos al primer poema "Quiero" de los poemas infantiles de los estudiantes, que naturalmente conduce al tema. Este diseño basa todas las actividades docentes en el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, permitiéndoles generarse a sí mismos en base a su conocimiento original y tratándolos verdaderamente como los maestros del aprendizaje.
En segundo lugar, estimular el interés de los estudiantes por aprender.
El chino es una materia llena de espíritu humanista y sabiduría. Se ha vuelto común que los maestros cultiven el aprendizaje independiente y las habilidades de innovación de los estudiantes, y la discusión, la comunicación y la investigación en clase se han vuelto comunes. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes se interesen en aprender chino y disfruten aprendiendo, desarrollando así su alfabetización china. En la enseñanza de "Prairie", dado que la mayoría de los estudiantes nunca han estado en los pastizales, para despertar el interés de los estudiantes en aprender, en primer lugar, a través de fotografías exquisitas y videos maravillosos, los estudiantes están expuestos a los pastizales, como si estuvieran sumergido allí. Siento que la pradera es como un mundo de cuento de hadas. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que lean en voz alta para ayudarlos a sentir el paisaje natural. Reproduzca películas de paisajes de pastizales de manera oportuna para permitir que los estudiantes imaginen libremente, como por ejemplo: ¿Qué piensan después de verlas? Sobre esta base, los estudiantes naturalmente serán guiados a leer en voz alta. Finalmente, pida a los estudiantes que los presenten como guías turísticos. Se requiere que los estudiantes comprendan las características de estas cosas y muestren su amor. Utilice las frases acumuladas para consolidarlas aún más en la práctica. Este tipo de enseñanza permite a los estudiantes sentir la belleza de los pastizales y estimula su interés por aprender.
En tercer lugar, llevar a cabo la docencia y la investigación de las materias y aplicarlas plenamente a la docencia.
Este semestre, nuestro objetivo de enseñanza e investigación es permitir que los estudiantes aprendan a hacer preguntas y se atrevan a preguntar. Me concentro en desarrollar las habilidades de los estudiantes, fortalecer la curiosidad, inspirarlos a atreverse a imaginar y cuestionar, y me esfuerzo por ampliar la profundidad y amplitud del pensamiento de los estudiantes. Les pido a todos los estudiantes que preparen un libro de problemas. Deben escribir las preguntas que no entienden antes de una nueva clase y comunicarse con sus compañeros y profesores. Poco a poco, a más y más estudiantes les encanta pensar y cada vez más estudiantes hablan activamente en clase.
En la enseñanza, siempre insisto en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, hacer un buen trabajo en innovación e implementar activamente investigaciones sobre métodos de aprendizaje por indagación, para que cada estudiante se convierta en sujeto de enseñanza de la indagación.
Reformar los métodos de enseñanza y centrarse en los métodos de aprendizaje. Transformar la enseñanza de todos los problemas en enseñanza para el libre desarrollo de los estudiantes. Fortalezco la orientación de los métodos de aprendizaje y les doy a los estudiantes suficiente tiempo y espacio de aprendizaje para que puedan experimentar plenamente las dificultades y la alegría del aprendizaje. Y proporcionar inspiración oportuna para generar la sed de conocimiento de los estudiantes.
En cuarto lugar, preste atención a la comprensión lectora.
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra, tanto literaria como estética. Su maravillosa descripción contextual, su exquisito uso del lenguaje y sus conocimientos únicos son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, debemos prestar atención a los puntos clave durante la lectura, guiar a los estudiantes para que lean el idioma repetidamente y experimentar la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes lean el texto basándose en sus sentimientos, profundicen su comprensión, sublimen sus conocimientos y llenen los vacíos en su lectura. Los estudiantes pueden sentir la precisión y viveza de las palabras del autor al escuchar y leer, tanto ellos mismos como los de otras personas, cultivando la aguda capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes, y pueden sublimar aún más su comprensión en su propia lectura.
No falta el oro y nadie es perfecto. Aún quedan algunos arrepentimientos en el trabajo. En la ola de nuevas reformas curriculares, no sólo necesito mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, sino también guiar a los estudiantes para que aprendan y utilicen el chino después de clase. Aprenderé nutrición (ventajas) y lecciones del trabajo docente de este semestre, me duplicaré, mejoraré mi propia calidad, para lograr mayores resultados y completar mejor mi trabajo.
Resumen de la enseñanza de chino en el primer volumen de cuarto grado de primaria;
★Resumen de la enseñanza de chino en el primer volumen de cuarto grado.
★Resumen de la enseñanza de chino en el primer semestre de cuarto grado
★Resumen del trabajo de los profesores de chino en cuarto grado de primaria
★ Ejemplo de resumen de la enseñanza del chino en cuarto grado de la escuela primaria
★Resumen de la enseñanza del chino en cuarto grado
★Resumen de la enseñanza del chino en cuarto grado
★ Resumen de la enseñanza de chino de cuarto grado
★Resumen de la enseñanza de chino de cuarto grado
p>
★ Resumen del trabajo del profesor de chino de cuarto grado de 2019 durante el último semestre
★Muestra de resumen del trabajo de un profesor de chino de cuarto grado de primaria