Resumen de las tres actividades del encuentro de intercambio lector de primaria
Resumen de las actividades de intercambio de lectura en las escuelas primarias (Capítulo 1) Desde el lanzamiento de la actividad de lectura de 100 días "Lectura para el ascenso de China", las clases de la escuela secundaria n.° 10 de Weifang han organizado diversas formas de actividades de intercambio de lectura para animar a los niños a seguir leyendo y aumentar su interés por la lectura. Recientemente, la Clase 2 de la Clase 5 realizó una actividad de intercambio de lectura con el tema “Leo, crezco”. Durante la actividad, los estudiantes sacaron sus libros favoritos para compartirlos con todos e intercambiaron opiniones sobre el impacto de la lectura en su crecimiento.
A los ojos de los antiguos literatos, la lectura es una buena medicina, una casa de oro y un rostro como el jade; Huang Tingjian, un poeta de la dinastía Song del Norte, dijo: "Si no lees" durante tres días, tu lenguaje será de mal gusto y tu apariencia será odiosa". Después de que un profesor de la Universidad Normal de China se jubilara, dijo: "¿Cómo puedes vivir sin leer?"
Durante la actividad, los niños compartieron sus clásicos leídos recientemente y literatura infantil en forma de discursos, recitación de extractos americanos, intercambio de experiencias de lectura o comunicación en grupo.
Los niños pueden presentar sus propios libros de lectura, compartir sus propios métodos de lectura y compartir sus propias experiencias para expresar sus opiniones y hablar libremente.
El poder de los libros es enorme, la lectura es elegante, la lectura es hermosa y la lectura es feliz. Este intercambio no solo intercambiará libros, sino también ideas. Todos estaban completamente preparados antes de la reunión de intercambio. Durante el evento, aparecieron con frecuencia maravillosos discursos y excelentes libros, todos interactuaron activamente, los aplausos continuaron y el ambiente fue cálido. A través de actividades también se estimula enormemente el entusiasmo de los niños por la lectura. Creo que con la infiltración de los libros llegarán más lejos y volarán más alto.
Resumen de las actividades de intercambio de lectura para estudiantes de escuela primaria (Parte 2) Con el fin de implementar el espíritu del informe del Partido sobre lectura para todos e implementar efectivamente los requisitos relevantes del club de lectura del condado para la lectura para todos en el condado. , nuestra escuela llevó a cabo una serie de actividades de lectura centradas en la lectura de obras clásicas. La actividad de lectura nacional con el tema de la construcción de un campus académico tiene como objetivo mejorar la capacidad profesional y la calidad del profesorado y el personal, cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes y mejorar a los estudiantes. ' alfabetización científica y cultural, y crear una atmósfera académica de fragancia clásica, elegancia y civilización.
En primer lugar, mejorar el sistema lector para garantizar el buen desarrollo de las actividades lectoras.
1. Establecer un grupo líder para la lectura universal en las escuelas.
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de actividades de lectura con el director como núcleo y ha designado al director de enseñanza como responsable específico de este trabajo. Considera la creación de un campus académico como una de las tareas principales. de la escuela, para que haya planes al inicio del año y reuniones periódicas en horarios ordinarios, investigar actividades de creación, formular planes de trabajo de creación, prestar atención al proceso, inspeccionar periódicamente y brindar orientación sobre la lectura de profesores y estudiantes. actividades, y seguir profundizando en las actividades lectoras y en el trabajo de creación.
2. Establecer un mecanismo de evaluación de las actividades lectoras.
Cada oficina, grado y clase incorporará actividades de lectura en el plan anual de trabajo y construcción cultural de la oficina y clase. La Oficina de Asuntos Académicos organiza e implementa inspecciones periódicas y las incorpora a los proyectos de evaluación anuales. La selección de estrellas de lectura de profesores y estudiantes se lleva a cabo una vez cada semestre y se utiliza como una de las bases para evaluar a los primeros y a los mejores.
3. Establecer un equipo de mentores.
Con el fin de garantizar el desarrollo sano y ordenado de las actividades de lectura y aprovechar plenamente el papel ejemplar y líder de los miembros del partido, cuadros, profesores de clase y profesores de chino, la escuela ha establecido un equipo central de actividades de lectura de profesores, con directores de oficina y profesores de chino como cuerpo principal. Un grupo de orientación de actividades de lectura para estudiantes dirigido por la Oficina de Asuntos Académicos y compuesto por directores anuales, profesores de clase y profesores de chino. Recomendar y comentar periódicamente buenos libros para profesores y estudiantes, y orientar a profesores y estudiantes para que realicen las actividades de lectura sin problemas.
4. Establecer recomendaciones en clase y ampliar el sistema de lectura extracurricular.
Para cumplir con los requisitos de cantidad y calidad de lectura y garantizar que la cantidad de lectura de los estudiantes de todos los grados pueda cumplir con los requisitos de los estándares del plan de estudios, la escuela estipula que cada materia debe recomendar la lectura de artículos (libros ) a los estudiantes junto con el contenido didáctico específico y hacer un buen trabajo de inspección y resumen para implementarlo.
5. Establecer un sistema de comunicación y visualización.
Reglamento: La clase organiza periódicamente intercambios de lectura y publica una columna con temas de lectura cada semestre. La escuela organiza informes de lectura de los maestros y los estudiantes realizan exhibiciones de informes de lectura en clase o unidades de grado.
En segundo lugar, optimizar las condiciones de lectura y crear una atmósfera de lectura.
La escuela se centra en la inversión en hardware, aumenta la construcción de instalaciones y equipos culturales en el campus y sienta una base sólida para la construcción de un campus académico, crea una plataforma de lectura para profesores y estudiantes y crea una fuerte atmósfera libresca.
1. Mejorar la biblioteca y la sala de lectura para profesores y estudiantes para proporcionar un buen ambiente de lectura para profesores y estudiantes. Se recaudan fondos de diversas fuentes para actualizar y complementar libros para que los maestros y estudiantes puedan leer libros nuevos de manera oportuna. En los últimos dos años, la escuela ha recaudado 6,543,8 millones de yuanes y los departamentos superiores pertinentes han asignado 200.000 yuanes para comprar 35.000 libros. En la actualidad, la escuela cuenta con más de 50.000 libros de diversos tipos, casi 30 libros por alumno.
2. Sobre la base de la suscripción consciente de periódicos y publicaciones periódicas de la escuela, en los últimos dos años, la escuela se ha suscrito a periódicos y publicaciones periódicas para maestros clave provinciales y municipales, cada uno de los cuales se ha suscrito a dos conjuntos. y los maestros clave a nivel de condado se suscriben a un conjunto. Deje que los maestros clave se enorgullezcan de la lectura y lideren las actividades de lectura de maestros y estudiantes en la escuela. Al mismo tiempo, la escuela también dona periódicamente libros a profesores y alumnos. Por ejemplo 20_, un libro para profesores, tiene 100 sugerencias para profesores, para no ser profesor, etc. Este año, cada profesor de clase recibió un libro para ser un profesor menos ocupado. En la Ceremonia de la Alianza Mano a Mano de 531 Maestros Clave, el maestro entregó libros a sus aprendices. Todos los libros fueron proporcionados por nuestra escuela para permitir que los maestros aprendieran educación y enseñanza avanzadas de manera oportuna.
3. Cambiar la práctica de recompensar a los estudiantes destacados con material de oficina y tratar los libros de recompensa como un mecanismo, lo que implica que las recompensas son una especie de estímulo cultural y guía espiritual para aliviar la pobreza, lo que significa dar a las personas las necesidades diarias o dinero; Dar libros a la gente como medio para aliviar la pobreza. Por ejemplo, el año pasado, los miembros del partido y toda la escuela donaron enciclopedias infantiles a 38 niños pobres Zhang, que está en la clase 4 durante 6 años, Wang Dan, que está en la clase 6 durante 5 años, y Wang Dan, que está en la clase 6; En la clase 2, todos utilizan la donación de libros como medio para animar a los niños por etapas. Todos lograron buenos resultados.
4. Cree una atmósfera de lectura y permita que las obras clásicas atraigan el deseo de leer de profesores y alumnos. En la construcción de la cultura escolar, nuestra escuela considera la herencia de los clásicos chinos, la promoción de una excelente cultura mundial y la orientación de los métodos de lectura como temas de la construcción de la cultura del campus. Deje que los niños comprendan los clásicos tradicionales chinos como "Di Zigui", "Santa Amatista", "Las Analectas de Confucio", etc., y al mismo tiempo permita que los niños comprendan obras de fama mundial como poesía infantil, cuentos de hadas, fábulas y novelas infantiles. Permítales comprender los métodos de lectura, como la lectura intensiva, la hojeada y la navegación durante el período de pausa. Junto con citas famosas, hechos e historias inspiradoras sobre la lectura, cada rincón de la escuela está lleno de libros valiosos.
5. Cada clase ha establecido un rincón de libros en el aula académica para que los niños puedan leer libros en cualquier momento. Los orígenes del libro se dividen en dos partes. Una es pedir prestados libros de la biblioteca de la escuela y la otra es que los estudiantes traigan sus propios libros. Cada estudiante dona más de un libro de salud para intercambiar y leer.
6. La escuela recomendará libros de lectura a profesores y estudiantes cada semestre, y el profesor de la clase también presentará periódicamente libros nuevos a los estudiantes desde la perspectiva de la lectura personalizada. Los estudiantes de tercer año se centran principalmente en libros ilustrados, los de último año se centran en cuentos de hadas y los de último año se centran en literatura clásica y ciencia popular. Los libros recomendados a los profesores incluyen libros sobre teorías educativas y de enseñanza, técnicas de casos profesionales y libros sobre el establecimiento de ideales educativos y la mejora de valores.
En tercer lugar, fortalecer la gestión y promover eficazmente las actividades de lectura.
En la práctica de crear un campus académico, nuestra escuela integra estrechamente la lectura con las actividades escolares diarias y lleva a cabo una variedad de actividades de lectura.
1. Realizar actividades para que profesores y alumnos lean un libro juntos, permitiendo a profesores y alumnos introducirse juntos en el texto y crecer juntos en la lectura, la orientación y el intercambio.
2. Realizar actividades de selección de estrellas de lectura en nombre del concurso. La escuela formuló un plan para que maestros y estudiantes llevaran a cabo actividades de selección de estrellas de lectura y académicos en el aula, y llevó a cabo actividades de selección entre maestros y estudiantes en toda la escuela. En los últimos seis meses, se seleccionó un grupo de adolescentes eruditos y clases académicas, creando una atmósfera académica en el campus que está bien informada y sedienta de conocimiento.
3. Tomar bien las clases de lectura. Aproveche al máximo la lectura de la mañana, la lectura de la tarde y las clases de lectura para enseñar a los estudiantes métodos de lectura en cursos escolares, como cómo consultar libros de referencia, cómo aprender a hacer preguntas, cómo aprender a agregar signos de puntuación a los comentarios, etc. , ayuda a los estudiantes a aprender a leer y mejorar la eficiencia de la lectura. Adopta la forma de contacto tripartito entre profesores, padres y estudiantes para formar un gran ambiente de lectura.
4. Tomar notas sobre la lectura. Los maestros verifican y guían las notas de lectura de los estudiantes de secundaria y preparatoria, y la escuela lleva a cabo actividades de evaluación y exhibición de notas de lectura. Sobre la base de enseñar a los estudiantes métodos de lectura y toma de notas (extractos, preguntas y experiencias), capacitamos a los estudiantes para que desarrollen un buen hábito de lectura sin pluma ni tinta y enriquezcamos su acumulación de lectura.
5. Leer bien los clásicos.
De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación, la escuela ha desarrollado un plan de estudios escolar con recitación clásica como contenido. Insiste en tener una clase de lectura clásica por la mañana todos los días, recitar un contenido clásico todos los meses y realizar una recitación clásica. competencia de desempeño cada semestre. Los estudiantes ya están familiarizados con los clásicos chinos como "Regulaciones para los discípulos", "Clásico de tres caracteres", "Ensayo de mil caracteres", "Li Weng Duiyun" y "Gran aprendizaje". Por ejemplo, el recital clásico del festival de arte y deportes escolares, el concurso de discursos de acompañamiento clásico de la vida maravillosa, el recital clásico a gran escala de la ciudad de Liaoyuan y la representación teatral de plaza a gran escala "La patria está en mi corazón" del condado de Dongfeng.
Al final de cada semestre, los líderes escolares forman un equipo de inspección y aceptación para inspeccionar y aceptar el estado de lectura de los estudios chinos en toda la escuela.
6. Realizar actividades de intercambio de lectura. Utilice un tiempo de clase por mes para realizar una reunión de intercambio de lectura para intercambiar contenido de lectura, personajes favoritos, citas famosas favoritas, aforismos, refranes, oraciones clásicas, etc. Los estudiantes pueden hablar libremente e intercambiar experiencias en actividades de lectura, creando así un buen ambiente de lectura en la clase. Al final del semestre se realizará una exposición de relatos de libros, con diferentes formatos determinados según la edad de los estudiantes. Por ejemplo, los formatos de informe para cada número del semestre pasado fueron: historias de los grados inferiores, actuaciones de los grados medios, discursos de los grados superiores y libros de texto.
La escuela organiza cada semestre clásicos de la educación en lectura y actividades inteligentes de intercambio de lectura para profesores. Todos los empleados participan en la comunicación escrita y de 6 a 8 personas informan el estado de la comunicación en el sitio. Hasta el momento, más de 20 docentes han compartido contigo sus experiencias lectoras para compartir recursos y promover conjuntamente el crecimiento.
El educador Suhomlinsky cree que la lectura es la actividad esencial de la educación, la tarea fundamental de las escuelas, la forma básica de desarrollar a los estudiantes y una fuente importante de crecimiento docente. La serie de actividades de lectura llevadas a cabo por la escuela ha enriquecido enormemente la connotación del campus académico, ha mejorado integralmente la calidad general de profesores y estudiantes, ha fortalecido la construcción de una escuela de aprendizaje, ha mejorado integralmente el nivel de educación y enseñanza y ha promovido la desarrollo connotativo de la escuela. Al realizar actividades de lectura, se ha creado entre los estudiantes una fuerte atmósfera de amor por la lectura y de lectura de buenos libros. La capacidad de lectura de los estudiantes ha mejorado enormemente, su capacidad de escritura y comunicación oral han mejorado enormemente, sus pensamientos se han purificado y se ha formado un estilo de estudio, un estilo de clase y un espíritu escolar positivos. Por ejemplo: trabajos publicados por profesores y alumnos, colecciones de ensayos publicados por la escuela, etc.
Lo anterior es una introducción a las actividades de lectura que realiza nuestro colegio. En el trabajo futuro, haremos un buen trabajo en las actividades de lectura para que pueda desempeñar un mayor papel educativo.
Resumen de las actividades de intercambio de lectura de la escuela primaria (3) Con el fin de cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de "amar la lectura, leer más, leer buenos libros y leer buenos libros" y guiar a los estudiantes a aprender felices y crecer. Para crecer saludablemente, nuestra escuela se basa en la educación municipal. Los requisitos del Buró de Deportes sobre "cinco gestiones y cuatro actividades" se formularon en base a la situación real de la escuela y de acuerdo con el principio de "fortalecer la orientación, centrarse en los resultados reales y involucrando a todos los empleados”.
1. Propósito de la actividad
La influencia de mayor alcance es el campus académico. El campus académico es una atmósfera, un estilo general y una expresión concentrada de la cultura del campus. Mientras deambulan y se sumergen, los profesores y estudiantes no sólo pueden apreciar el encanto de la cultura, sino también sentir la fuerte atmósfera humanista. La vida es maravillosa gracias a la lectura, y la lectura hace que la afición a los libros sea el carácter de un maestro. Adherirse a la orientación hacia las personas, aumentar la lectura extracurricular de los docentes a través de actividades de lectura, mejorar la educación y el nivel de enseñanza de los docentes y crear un entorno para la vida de los docentes, esforzarse por construir el hogar espiritual de los docentes y mejorar la calidad integral de los docentes, mejorando así la calidad; de educación, creando una escuela característica y haciendo que nuestra escuela alcance el nuevo nivel superior. Al llevar a cabo actividades de lectura entre los estudiantes, cultivamos los buenos hábitos de los estudiantes de leer más, leer bien, amar la lectura y ser buenos leyendo, y los guiamos para aumentar sus conocimientos, iluminar su sabiduría, comprender la historia y ampliar su pensamiento a través de la lectura. y mejorar verdaderamente su alfabetización cultural.
2. Antecedentes del incidente
1. La demanda de talentos en la nueva era. En el siglo XXI, la humanidad ha entrado en la era de la globalización y la informatización. Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, inevitablemente se necesitan talentos compuestos que puedan adaptarse a la nueva era. Por lo tanto, la educación en la nueva era no sólo requiere que los estudiantes tengan conocimientos profundos, sino que también les permita convertirse en talentos creativos que puedan aprender y explorar. Cultivar la buena capacidad de lectura de los estudiantes está exactamente en línea con esta característica.
2. La implementación integral de una educación de calidad y el avance constante de la modernización educativa son la base para la reforma y el desarrollo de la educación misma. Si todas las materias de la escuela primaria se centran únicamente en impartir conocimientos de los libros de texto, no será integral y será perjudicial para el desarrollo de la calidad de los estudiantes. Por lo tanto, se necesita una gran cantidad de lectura extracurricular para cultivar los sentimientos de los estudiantes, estimular sus intereses y convertirlos en buenos adolescentes que sepan leer.
3. Las necesidades de la situación actual de nuestro colegio. Los estudiantes de las zonas rurales tienen conocimientos limitados y poca acumulación de lengua y escritura.
Un antiguo dicho dice que si lees 300 poemas Tang de memoria, podrás recitarlos de memoria incluso si no sabes escribirlos. Por lo tanto, mejorar los propios puntajes en chino, mejorar la calidad general de los estudiantes y aumentar la lectura extracurricular son las principales prioridades y las más importantes.
Tres. Objetivos de la actividad
1. La gran educación en lectura requiere docentes que sean “compañeros de los libros”, defiendan activamente el concepto de “compañeros de los libros”, amplíen la alfabetización cultural de los docentes, establezcan una ética docente noble y mejoren. estándares de enseñanza, enriquecer la vida educativa y disfrutar de la alegría del aprendizaje y la vida.
2. Organizar a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares para ampliar sus horizontes, aumentar el conocimiento, desarrollar la inteligencia, cultivar el sentimiento, enriquecer el patrimonio cultural y mejorar la calidad general.
3. Impulsar la reforma de la enseñanza del chino en las aulas mediante la realización de lecturas extraescolares, fomentar la lectura y la escritura, combinar la lectura y la escritura y mejorar la calidad de la enseñanza.
4. Promover el desarrollo connotativo y humanístico de las escuelas, mejorar la calidad del funcionamiento escolar y esforzarse por construir una "escuela de aprendizaje".
4. Tema de la actividad:
La lectura de clásicos está llena de afición a los libros.
Grupo de liderazgo de actividad de verbo (abreviatura de verbo)
Líder del equipo: Wang
Líderes adjuntos del equipo: Liu Yunhua, Chen Xiuhua, Li Yumei.
Miembros del equipo: directores y profesores de chino de cada clase.
Requisitos específicos para los verbos intransitivos
(1) Actividades de lectura del profesor
1 Estudie detenidamente las 20 recomendaciones de la práctica de lectura del “Duodécimo Plan Quinquenal” de Qingdao. Proyectar libros de lectura obligada y esforzarse por mejorar la alfabetización teórica profesional de los docentes. Anime a los profesores a estudiar mucho y estudiar mucho. No lee mucho, pero es bueno leyendo. Seleccione cuidadosamente libros excelentes y relevantes, especialmente las 20 lecturas clave del proyecto de lectura. Es necesario leer no sólo monografías educativas y didácticas, sino también obras literarias clásicas y excelentes, y libros tanto teóricos como de negocios.
2. Fortalecer la construcción y gestión de bibliotecas escolares. La biblioteca escolar y la sala de lectura están incondicionalmente abiertas a profesores y estudiantes, aprovechando al máximo sus funciones y convirtiéndolas en un puerto abierto para que los profesores tomen prestados libros y lean.
3. Escriba cuidadosamente su experiencia de lectura. No se trata de muchas notas de lectura, sino de reflexión, no para buscar la elegancia y la pulcritud, para que los profesores puedan desarrollar buenos hábitos de lectura.
4. Organizar el intercambio y exhibición de experiencias de lectura, como salones de lectura, organizar concursos de ensayos de lectura, organizar actividades de evaluación y elogio de "Reading Star" y llevar a cabo seriamente actividades de creación y evaluación de "Book Office". , lectura El grupo de liderazgo de actividades combinará inspecciones y verificaciones al azar,
5. Organizar cuidadosamente las actividades de lectura de los estudiantes, llevar a cabo cuidadosamente la construcción personalizada de aulas académicas y continuar profundizando la actividad "leer un libro con los estudiantes". y crear una atmósfera de lectura más intensa en el campus. Cada clase debe formular rápidamente los puntos clave de su plan de actividades de lectura e implementar específicamente actividades de lectura como "Manos grandes sosteniendo manos pequeñas: los estudiantes leen durante 5 minutos todos los días".
6. Establecer aún más el concepto de educación en lectura a gran escala y abrir canales de comunicación dentro y fuera de clase. Combinado con contenidos de enseñanza en el aula como chino, matemáticas y ciencias. , recomendamos a los estudiantes excelentes lecturas extracurriculares en diferentes materias.
(2) Actividades de lectura para estudiantes
1. Continuar construyendo la biblioteca escolar y de clase para que los estudiantes puedan leer. Durante la actividad, los profesores de cada clase pueden seleccionar libros de la biblioteca escolar y establecer un rincón de libros en clase. A partir del establecimiento de un rincón de libros, se moviliza a los estudiantes para recolectar periódicos, revistas, libros, etc. y estableció una pequeña biblioteca personal. Los estudiantes pueden establecer una "estación de intercambio de buenos libros" y realizar actividades periódicas de "buena lectura de libros". La biblioteca de la escuela toma prestados libros de las clases todos los meses para crear condiciones convenientes para que los estudiantes estudien.
2. Continuar realizando actividades de lectura por la mañana y por la tarde. Orientar y ayudar a los estudiantes a formar el hábito de leer en la mañana y en la tarde.
3. Realizar activamente la creación y evaluación de aulas escolares. Concéntrese en leer poemas antiguos y lecturas recomendadas para su nivel de grado, y organice activamente las actividades del "Rey de la lectura". Cada grado debe recomendar con prontitud los libros de lectura obligatorios y opcionales para los estudiantes, y los profesores chinos son responsables de implementar las categorías de libros recomendados. Los profesores de clase deben guiar activamente a los estudiantes para que lean los libros recomendados y supervisarlos y comprobarlos periódicamente. Se requiere que cada estudiante lea al menos 3 libros después de clase cada semestre.
4. Establecer cursos extracurriculares de lectura en chino. Haga arreglos para tres tipos de cursos: Primero, cursos de orientación en lectura. Cada clase tiene una clase de lectura una vez por semana, que figura oficialmente en el plan de estudios. Puede recomendar materiales de lectura, guiar métodos de lectura y mostrar notas de lectura. El segundo es leer al mediodía. Al estudiar, la escuela toca música hermosa de manera uniforme para superar las emociones impetuosas de los estudiantes, cultivar las mentes de los estudiantes y lograr el propósito de autocultivo.
5. Tome "notas de lectura".
Los estudiantes de los grados 3 a 5 deben preparar un cuaderno de lectura de acuerdo con los requisitos unificados. Bajo la guía del maestro, deben registrar los aspectos más destacados, las buenas palabras y oraciones, los dichos famosos y las experiencias que vieron durante el proceso de lectura.
Los grados 6.3-5 publicarán un periódico escrito a mano una vez al mes.
7. La escuela lleva a cabo activamente diversos concursos e intercambios para las actividades de lectura de los estudiantes.
(1), cada semestre se lleva a cabo un concurso de ensayos y cada clase utiliza clases de lectura para realizar actividades de lectura. Tres estudiantes de cada clase participaron en la competencia de ensayos en la escuela.
(2) Cada semestre se lleva a cabo un concurso de lectura de prosa clásica estadounidense. Sobre la base de una lectura extensa, cada clase puede organizar hermosas actividades de lectura de artículos, generalmente usan clases de lectura por la mañana y tres minutos antes de la clase para leer hermosos artículos, y organizan un concurso de lectura de poesía antigua de su propia clase. Se recomienda que entre 3 y 20 personas participen en el clásico concurso de lectura en inglés americano de la escuela en el aula.
(3) El Concurso Story King se lleva a cabo una vez cada semestre. Durante las actividades del mes de lectura, cada clase utiliza reuniones de clase o clases de lectura para realizar competencias de narración de cuentos, y cada clase recomienda a un estudiante para participar en la competencia del rey de los cuentos de la escuela.
(4) Cada semestre se realiza una actividad de selección de "Estrella de Lectura". Cada clase recomienda de 3 a 5 estudiantes que solicitan estrellas de lectura, y son evaluados en la sala de lectura. La escuela los califica y los evalúan todos los profesores de chino. Al final, 50 escuelas serán seleccionadas como "Estrellas de lectura".