La cuna de los planes de lecciones de idiomas en clases pequeñas
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas Cuna 1 Objetivo:
●Puedes usar pistas con imágenes y textos para ayudar a los niños a comprender y recordar el contenido de los poemas, y aprender a reconocer "cuna, flotar, girar, soplar y cantar" caracteres chinos.
●Expresar su comprensión del contenido de la poesía mediante la pintura y realizar actividades creativas.
●Ser capaz de participar activamente en actividades y expresar con valentía su comprensión.
Preparación:
●Cuna.
●Algo de papel de dibujo y bolígrafos de acuarela.
●Con una pieza musical.
Proceso:
Exhibir el soporte para introducir el tema.
——La maestra mostró "Cradle" y preguntó: "¿Qué es esto? ¿Para qué sirve?"
——Presentó el nombre del poema "Cradle" y lo leyó. en voz alta como grupo.
●La maestra recitó con expresiones.
-¿Cómo se llama este poema?
-¿Cuál es la cuna de la poesía? (Después de que los niños respondan, la maestra mostrará las tarjetas de palabras una por una)
El cielo azul es la cuna, ¿quién la mece? ¿Cómo lo sacudiste? ¿Qué le pasa al bebé? Muestre "Estrellas, nubes blancas, lo que el viento se llevó" uno por uno, enfocándose en ayudar a los niños a leer "Lo que el viento se llevó"
y pidiéndoles que lo expresen con acciones)
——El mar, el jardín, los brazos de la madre son la cuna, ¿Quién la sacude? ¿Cómo lo sacudiste? ¿Qué le pasa al bebé? (Las tarjetas de palabras relevantes se muestran línea por línea, enfocándose en ayudar a los niños a leer los caracteres chinos "girar, soplar y cantar" y usar acciones para demostrar comprensión)
● Basado en el mapa de pistas con imágenes y textos, los niños aprenden a leer poemas colectivamente.
●La maestra lo recitó nuevamente. (Música)
——Deje que los niños hablen sobre las diferencias con recitaciones de poesía anteriores y sus propios sentimientos. (Ayude a los niños a sentir la hermosa concepción artística de la música y la poesía)
●Los niños recitan poemas con la música.
●Ampliar el pensamiento y la creatividad de los niños.
——"Además del cielo azul, el mar, el jardín y los brazos de la madre, ¿qué más puede ser una cuna, una estrella mecedora, un pez, una flor o un bebé en el ¿Poema? ¿A quién estás meciendo?"
●Pintura y creación infantil.
Sugerencias de actividades:
1. En actividades creativas, según la situación real del niño, puede cambiar la inclusión (bebé) y la inclusión sin cambios, y luego cambiar la inclusión. e inclusión.
2. Al crear pinturas, puedes trabajar en grupos para crear colectivamente. Experimenta la alegría del trabajo en equipo.
Actividad de reflexión:
En las actividades didácticas de "Cradle", se introduce la cuna de la poesía a través de la creación de una concepción artística, permitiendo que los niños hablen más y jueguen más en las actuaciones. de diferentes personajes, y consolidar el contenido de la poesía y sentir la belleza de la poesía. La creación de concepción artística en la actividad no cumplió con los requisitos. Por favor preste atención a la siguiente actividad.
Objetivos de la actividad del plan de lección de lenguaje en clase pequeña Cuna 2:
1. Puedes utilizar pistas con imágenes para ayudar a los niños a comprender y recordar el contenido de los poemas, y aprender a reconocerlos. acunar, flotar, girar, soplar" Los caracteres chinos para ", cantar".
2. Expresar su comprensión del contenido del poema a través de la pintura y realizar actividades creativas.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades y expresar con valentía su comprensión.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Orientar a los niños para que aprendan de la poesía y comprendan la vida.
Preparación de la actividad:
1.
2. Un poco de papel de dibujo y bolígrafos de acuarela.
3. Añade una pieza musical.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar la cuna y presentar el tema.
La profesora sacó "Cradle" y preguntó: "¿Qué es esto? ¿Para qué sirve?"
Presenta el nombre del poema "Cradle" y léelo sistemáticamente.
2. El maestro recitó con una expresión.
¿Cómo se llama este poema?
¿Cuál es la cuna de la poesía? (Después de que los niños respondan, la maestra mostrará las tarjetas de palabras una por una)
El cielo azul es la cuna, ¿quién la mece? ¿Cómo lo sacudiste? ¿Qué le pasa al bebé? Muestre "Estrellas, nubes blancas, lo que el viento se llevó" uno por uno, concéntrese en ayudar a los niños a leer "Lo que el viento se llevó" y pídales que lo expresen con acciones.
El mar, el jardín y los brazos de la madre son la cuna, ¿quién los mece? ¿Cómo lo sacudiste? ¿Qué le pasa al bebé? (Las tarjetas de palabras relevantes se muestran línea por línea, enfocándose en ayudar a los niños a leer los caracteres chinos "girar, soplar y cantar" y usar acciones para demostrar comprensión)
3. y textos, los niños aprenden a leer poemas colectivamente.
4. La maestra lo repitió nuevamente. (Música)
Pida a los niños que hablen sobre las diferencias con recitaciones de poesía anteriores y sobre sus propios sentimientos. (Ayude a los niños a sentir la hermosa concepción artística de la música y la poesía)
5.
6. Ampliar el pensamiento y la creatividad de los niños.
"Además del cielo azul, el mar, el jardín, los brazos de la madre como cuna y las estrellas que se balancean, los peces, las flores y los bebés, ¿qué más puede ser una cuna en el poema? ¿A quién estás meciendo? ?"
7. Pintura y creación infantil.
Sugerencias de actividades:
1. En actividades creativas, según la situación real del niño, puede cambiar la inclusión (bebé) y la inclusión sin cambios, y luego cambiar la inclusión. e inclusión.
2. Al crear pinturas, puedes trabajar en grupos para crear colectivamente. Experimenta la alegría del trabajo en equipo.
Actividad de reflexión:
En las actividades didácticas de "Cradle", se introduce la cuna de la poesía a través de la creación de una concepción artística, permitiendo que los niños hablen más y jueguen más en las actuaciones. de diferentes personajes, y consolidar el contenido de la poesía y sentir la belleza de la poesía. La creación de concepción artística en la actividad no cumplió con los requisitos. Por favor preste atención a la siguiente actividad.
Objetivos didácticos del Plan de Lecciones de Lenguaje Cuna 3 de Clase Pequeña:
1. Combinar letras con movimientos corporales para expresar contenidos y añadir movimientos a las canciones infantiles.
2. Ser capaz de utilizar palabras con flexibilidad y completar tus palabras favoritas para la "Canción de cuna".
Preparación didáctica:
Libros infantiles, grabadora, cinta de audio "Canción de cuna".
Proceso de enseñanza:
1. El maestro lleva a los niños a discutir temas haciéndoles preguntas:
¿A qué hora te acuestas todas las noches?
¿Estás acostumbrado a acostarte solo a tiempo o esperas que tus padres te obliguen a acostarte?
¿Qué más quieres hacer antes de irte a dormir?
2. La maestra y los niños discuten el tema de dormir juntos. Después de que el maestro resume, guía a los niños a observar las imágenes. Los maestros pueden utilizar las siguientes preguntas para incitar a los niños a contar el contenido de la imagen.
¿Quién aparece en la foto?
②¿Qué están haciendo?
¿Quién tiene buenos hábitos?
A las 9 de la noche, las estrellas en el cielo fuera de la ventana parpadean, los cerdos y las vacas duermen en la habitación y los perros todavía roen huesos. Piggy Niuniu tiene una buena costumbre y el cachorro tiene una mala costumbre.
3. La maestra llevó a los niños a recitar juntos la canción infantil "Me voy a dormir", y realizaron acciones mientras recitaban: "Las estrellas parpadean, la luna duerme la siesta, son las nueve". en punto de la noche y me voy a dormir."
4. El maestro reproduce la cinta de audio y pide a los niños que interpreten una "canción de cuna" basada en sus movimientos corporales diseñados al azar.
5. Guíe a los niños para que modifiquen las letras de las canciones infantiles con sus propias palabras en función de sus propias experiencias de vida. Por ejemplo, se puede cambiar a "Las estrellas parpadean, la luna duerme y el bebé se acuesta a las 9:30 p. m." o se puede cambiar a "Afuera está oscuro, el perro ladra, son las 9:00 p. m.". pm, y Niuniu está durmiendo."
Sugerencia: Cambia una canción infantil y deja que los niños creen y realicen acciones.
Actividades de expansión 1. Performance: Guiar a los niños a utilizar los movimientos corporales para interpretar cuentos, poemas o canciones.
2. Creación: guíe a los niños a participar en actividades al aire libre, déjelos observar la naturaleza e inspírelos a expresar la naturaleza con canciones infantiles.
3. Dibujo: Indique a los niños que hagan un dibujo por la noche, utilizando bolígrafos de colores.
4. Actividades para llevar a casa: Pide a tus padres que te lleven a un lugar abierto y observa el cielo nocturno por la noche para ver cómo cambian las estrellas y la luna en el cielo. Dígaselo a la maestra y a los niños después de regresar al jardín de infantes.
Usa canciones infantiles:
Cuna
El cielo azul es la cuna, mece las estrellitas, flota suavemente entre las nubes, y las estrellitas se duermen. .
El mar es la cuna, meciendo al pez gigante% y haciendo girar suavemente las olas, y el pez gigante se duerme.
El jardín es una cuna, las florecitas se mecen, y las florecitas se duermen cuando el viento sopla suavemente.
La mano de la madre es una cuna, mece al bebé, canta suavemente y el bebé se queda dormido.