5 resúmenes de trabajos de enseñanza de matemáticas en primaria

Cada uno de nuestros profesores de matemáticas es un profesional de la enseñanza en el aula este semestre. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, consideramos la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas propicio para la exploración activa de los estudiantes. y ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos, al mismo tiempo que las habilidades, las emociones, las actitudes, los valores, etc. pueden desarrollarse plenamente como ideología rectora básica de la reforma docente. Estimados lectores, he preparado un resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, por favor acéptenlo

Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas en la escuela primaria 1

¡Pasó un año con tanta prisa! Bien, mirando hacia atrás en los fragmentos de trabajo del año pasado, hay tantas cosas que quiero decir. Los antiguos decían: Los maestros son como velas y gusanos de seda primaverales; la gente moderna dice: Los maestros son ingenieros de las almas humanas y la profesión más gloriosa bajo el sol. Para no deshonrar la sagrada profesión de los docentes, aquí se presenta un resumen y una reflexión sobre el trabajo de este semestre, para servir mejor a la educación, servir a los docentes y estudiantes en el nuevo año y avanzar hacia docentes con virtud y arte.

1. Fortalecer el estudio ideológico y político y mejorar el cultivo moral de los docentes

Durante el año pasado, he sido estricto conmigo mismo en mi pensamiento, amé la educación del partido y pude exigir, moderar y educar de acuerdo con los estándares de los miembros del partido, esforzarse, cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, trabajar junto con los maestros, manejar correctamente la relación entre maestros y maestros y estudiantes, especialmente respetar a los antiguos maestros y utilizarlos como modelos a seguir. para su propio aprendizaje; estar dedicado a su trabajo y tener espíritu de dedicación; ser capaz de participar activamente en diversas formas de estudios políticos y comerciales organizados por la escuela, mejorar la comprensión ideológica a través del aprendizaje, corregir las actitudes laborales y obedecer los acuerdos laborales. Esta vez, el maestro Zhou estaba enfermo y el líder hizo arreglos para que yo enseñara matemáticas en tres clases. Aunque mi hijo estaba a punto de enfrentar el examen de ingreso a la escuela secundaria, lo que requirió mucha energía de mi parte para cuidarlo, aún así. Acepté el trabajo sin decir una palabra ni hacer ninguna exigencia. A partir de entonces, no te quejes del sufrimiento ni del cansancio, simplemente haz lo mejor que puedas en silencio y con todo tu corazón.

2. Estudiar el negocio con diligencia y esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

Se puede decir que el trabajo docente es un trabajo que se hace con frecuencia, siempre nuevo y sin fin. . La sociedad evoluciona, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes también cambian constantemente. Para enseñar mejor, en primer lugar, además de insistir en participar en los estudios de negocios organizados por la escuela, también utilizamos mucho. de tiempo libre para aprender y comprender conscientemente nuevos cursos de filosofía educativa, escribió casi 10.000 palabras de experiencias de aprendizaje y notas de estudio, y publicó doce artículos sobre educación y enseñanza en el sitio web de educación primaria. En segundo lugar, utilizar los nuevos conceptos aprendidos para llevar a cabo creativamente el trabajo docente combinado con las condiciones específicas de los estudiantes de nuestra escuela. Durante la enseñanza, leer primero los materiales didácticos, realizar un estudio profundo y detallado de los materiales didácticos, captar con precisión lo clave y lo difícil. puntos de los materiales didácticos e integrar razonablemente los materiales didácticos. De hecho, es utilizar materiales didácticos en lugar de materiales didácticos, y luego formular objetivos de enseñanza apropiados y elegir planes de diseño de enseñanza apropiados basados ​​​​en las características psicológicas de los estudiantes y los niveles de conocimiento reales. En la enseñanza en el aula, siempre nos adherimos al principio de "dirigido por el maestro, centrado en el estudiante y la enseñanza como línea principal". La "enseñanza agradable" nunca implica conferencias completas, sino una combinación orgánica de conferencias y Ejercicios que prestan especial atención a brindar a los estudiantes suficiente tiempo para llevar a cabo un aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio en la enseñanza en el aula, brindándoles la oportunidad de hacer preguntas por sí mismos y encontrar formas de resolver problemas por sí mismos, enfocándose en cultivar a los estudiantes para. Desarrollar el hábito de escuchar a los demás y aprender a evaluar correctamente a sus compañeros. Finalmente, hacer un buen trabajo activo para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, tratar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje desde una perspectiva de desarrollo, no discriminar ni ser indiferente, ser "sincero y paciente", permitirles que temporalmente no comprendan cuando aprenden nuevos conocimientos, y darles un proceso de aceptación del conocimiento tanto como sea posible. Proteger en la mayor medida posible su autoestima de aprendizaje y su interés en buscar el conocimiento.

Debido a las normas de educación y conducta docente, poder enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, y descubrir, investigar, reflexionar y resolver con prontitud nuevas situaciones y nuevos problemas en la labor docente, los estudiantes en Mi clase no está cansada de aprender matemáticas y tiene la capacidad de aprender matemáticas. En términos generales, ha habido una mejora y el número de estudiantes con dificultades de aprendizaje está disminuyendo gradualmente.

3. Trabajo regular en clase, cultivando buenos comportamientos y hábitos de los estudiantes

Hay 54 estudiantes en mi clase este semestre, 45 de los cuales son estudiantes extranjeros.

La mayoría de los padres de estos estudiantes tienen un nivel educativo bajo y un entorno de vida deficiente. Están ocupados todo el día para sobrevivir, por lo que rara vez se preocupan por la educación y el crecimiento de sus hijos. Esto ha llevado a que muchos estudiantes digan "sucio" cuando hablan. y "luchar" cuando empiezan a pelear. "Nunca me rendiré sin importar la victoria o la derrota, y mi personalidad es muy retorcida. Todo el mundo es como un pequeño caballo salvaje y es difícil de educar. En respuesta a esta situación, yo formuló el enfoque de trabajo mensual con base en los "Estándares de Comportamiento Diario para Estudiantes de Primaria", enfocándose principalmente en los siguientes aspectos, enfocándose en el trabajo de educación moral para promover el desarrollo de hábitos conductuales.

1. Utilizar el izamiento de banderas y diversas actividades realizadas en la escuela para brindar educación moral a los estudiantes. Después de la ceremonia semanal de izamiento de la bandera, cuando regreso al salón de clases, siempre les pido a los estudiantes que hablen sobre el contenido del discurso bajo la bandera, que piensen en la inspiración y educación que han recibido y qué planean hacer esta semana. . De esta manera, los estudiantes pueden aprender virtualmente a ser una persona tolerante y solidaria.

2. Dar pleno juego al gran papel de los "pequeños cuadros". Con valentía dejo que los pequeños cuadros hagan los dos ejercicios, disciplina, higiene, tareas, etc. en la clase. Solo ayudo y guío desde un lado.

3. Utilice reuniones de clase y de equipo para pedir a los estudiantes que realicen actividades de autoevaluación y evaluación mutua basadas en los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria" para identificar "estudiantes estrella" y "estrellas de mañana".

4. Persistir en educar a “estudiantes con dificultades morales”. Al realizar el trabajo de transformación de los "estudiantes morales", utilice el "amor" como ingrediente, ame a los estudiantes profunda y racionalmente, descubra lo que merecen ser apreciados por otros estudiantes, ayúdelos y anímelos, y déjeles entender eso a través del trabajo duro. , pueden lograr plenamente sus objetivos para deshacerse de los malos hábitos, permitirles repetirlos y deshacerse de los malos hábitos mediante la repetición constante. Al mismo tiempo, no toleramos ni nos adaptamos cuando cometen errores, sino que les ayudamos a encontrar las razones. Imagínese qué diferencia habría si utilizara otro método para afrontar los resultados. Enseñarles a utilizar una actitud correcta y positiva. para resolver problemas.

4. Establecer un sentido de servicio y esforzarse por hacer un buen trabajo en el trabajo sindical.

Desde que asumí el trabajo en el sindicato escolar, siempre he insistido en poner priorizar los intereses de los docentes y de los docentes en activo. De acuerdo con la situación real de la escuela, renuncie a su propio tiempo de descanso y cree una página de inicio y un periódico escolar para que los maestros puedan mantenerse al tanto de las últimas novedades en la escuela y obtener información sobre educación y enseñanza y organizar a los maestros para realizar dobles promociones; , charlas de análisis de casos, encuentros deportivos de otoño de docentes, etc. Visitas oportunas con dirigentes escolares y miembros sindicales a docentes enfermos, embarazadas y postradas, y docentes con dificultades familiares para enviarles atención y calidez; de una gran familia. Gracias al arduo trabajo y la mejora del trabajo sindical, el sistema sindical escolar está mejorando gradualmente, haciendo del sindicato un verdadero hogar cálido para los empleados y profundamente amado y elogiado por los docentes.

Con una parte de flores de primavera y una parte de frutas de otoño, estoy dispuesto a convertir mi deseo de educación de toda la vida en un fuego que ame a los estudiantes, dedicar mi amor más preciado a los niños y creer que los brotes de hoy Están listos para florecer, hermosas flores seguramente florecerán mañana. El camino es largo y lejano, buscaré arriba y abajo.

Resumen del trabajo docente de matemáticas en la escuela primaria 2

Ha pasado un año así. Mirando hacia atrás en el trabajo del año pasado, siempre he desempeñado mis responsabilidades laborales con seriedad y seriedad. Actitud responsable y diligente. Este año, no solo asumí la labor docente de matemáticas, sino que también me desempeñé como profesora de tercera clase, 11 horas de clase por semana. En la segunda mitad del año, también me desempeñé como docente de matemáticas. la tercera clase del primer grado, y también se desempeñó como maestro de clase de la tercera clase, 11 horas de clase por semana. El enfoque del trabajo del maestro de clase es centrarse en los estudiantes de primaria. Está directamente relacionado con el desarrollo de toda la escuela, por lo que la responsabilidad del profesor de clase es aún mayor. Esto me hace sentir que tengo una mayor responsabilidad de enseñar buenos libros y educar a buenas personas. ¡Creo que haré lo mejor que pueda en mi trabajo futuro!

¡Ahora resumiré el trabajo del año pasado en los siguientes aspectos:

1. Ideología

Puedo participar activamente en diversas teorías políticas y estudios empresariales dentro y fuera de la escuela, implementar concienzudamente los principios y políticas educativas del partido, cumplir con las disciplinas y leyes, y unir a los camaradas en mi trabajo, presto atención a la vanguardia y al modelo; papel de los miembros del partido, y este año fui calificado como "Excelente" honor de miembro del Partido Comunista. “Excelente en la evaluación anual 20__.

2. Enseñanza:

1. En primer lugar, haga los preparativos antes de la clase. Durante la preparación de la clase, estudie cuidadosamente los materiales didácticos y los materiales de referencia, estudie bien el esquema y esfuércese por comprender. los materiales didácticos a fondo y descubra los puntos clave. Para dar una buena clase y no pelear sin preparación, busqué activamente material didáctico, creé material didáctico, preparé y produje material didáctico y adopté la enseñanza intuitiva. Dé una conferencia cuidadosa durante la clase, esfuércese por captar los puntos clave, superar las dificultades y hablar de manera concisa. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, prestando atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento creativo, para que los estudiantes tengan la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo. Para cultivar el interés de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, deje que los estudiantes promedio digan o hagan preguntas generales, y luego deje que los mejores estudiantes las agreguen o corrijan, y finalmente el maestro comentará y explicará. Elogie y anime a los estudiantes de manera oportuna; al realizar ejercicios en el aula, preste atención a la tutoría presencial para los estudiantes con dificultades de aprendizaje y escriba reflexiones docentes después de clase para identificar las deficiencias.

2. Utilizo mi tiempo libre para dar clases particulares a los de bajo rendimiento y explicarles pacientemente las cosas que no entienden, lo que ha hecho que algunos estudiantes que han repetido un grado logren grandes progresos, como Lin Qi, Fu Caijing, Fu Zhilong y otros estudiantes que originalmente obtuvieron muy malas calificaciones. A través de mi paciente guía este semestre, los alentaré por cada avance y los elogiaré de manera oportuna. Sus estudios han progresado rápidamente y la mayoría de sus puntuaciones superan los 90. Ahora se han vuelto proactivos en el aprendizaje.

3. En cuanto a las tareas de los estudiantes de primaria, de acuerdo con los requisitos de reducción de la carga, selecciono cuidadosamente la tarea diaria. La mayor parte de las tareas se completan en clase y las correcciones se recogen a tiempo. Cualquier problema se corrige a tiempo; por lo tanto, los dos profesores que enseño Los puntajes del examen unificado final de la clase superaron el puntaje promedio requerido por los superiores.

3. Trabajo del profesor de clase

En primer lugar, debemos hacer un buen trabajo en la educación moral, la seguridad y otros trabajos educativos de los estudiantes de primaria. La educación moral y la seguridad de los estudiantes son la máxima prioridad en el trabajo escolar, y el secreto de mi labor educativa como docente es el "amor" y la "diligencia". El amor docente es la emoción más noble entre las complejas emociones de los seres humanos. encarna el desinterés del maestro. El espíritu de dedicación. Sin embargo, este tipo de amor tiene un poder enorme. Amar es comprender. Amar a los estudiantes es comprenderlos, incluyendo una comprensión profunda de su condición física, situación familiar, base de conocimientos, rendimiento académico, intereses y pasatiempos, personalidad y temperamento. 2. El amor es respeto. Respetar, comprender y confiar en los estudiantes. Para respetar a los estudiantes, debemos respetar su personalidad. Para comprender a los estudiantes, debemos partir de las características del desarrollo psicológico de los niños, comprender sus necesidades e ideas, y comprender su infantilismo e inocencia para confiar en los estudiantes, debemos confiar en sus habilidades potenciales; vayan y dejen que los estudiantes hagan ejercicio en la práctica. Sólo de esta manera los estudiantes podrán reducir la distancia psicológica con los profesores, y los estudiantes desarrollarán un sentido de dependencia de los profesores. Por lo tanto, sólo el amor puede producir un gran poder. El maestro de clase es diligente en asistir a clase para comprender las condiciones psicológicas y de aprendizaje de los estudiantes de primaria, y al mismo tiempo resolver los problemas existentes de manera oportuna, mantiene contacto con los padres de los estudiantes y educa conjuntamente a los estudiantes; niños para que puedan crecer sanamente.

4. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela.

Escuchar clases abiertas, aprender de las fortalezas de los demás y absorber la esencia; participar en la educación continua en línea; escribir tareas y escribir resúmenes de aprendizaje, etc. A través de varios aspectos del estudio, me he beneficiado enormemente y puedo brindar una dirección clara para la futura enseñanza de nuevos cursos.

Resumen del trabajo docente de matemáticas de primaria 3

Este semestre soy responsable del trabajo docente de matemáticas de la Clase 1 y Clase 2 del segundo grado. Debido a mi falta de experiencia y habilidades limitadas, siempre insisto en ser estricto conmigo mismo en todos los aspectos, busco activamente el consejo de otros profesores con experiencia en exámenes de ingreso a la escuela secundaria y combino las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes. trabajar con diligencia y conciencia para que la enseñanza funcione mejor. Realizarla de forma planificada, organizada y paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, para lograr mayores avances en el trabajo futuro, el trabajo docente de este semestre se resume a continuación, espero que podamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias y resumir las lecciones aprendidas. para promover el trabajo futuro a un nivel superior.

1. Prepare las lecciones con cuidado, no solo prepare a los estudiantes sino que también prepare los materiales y métodos de enseñanza de acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, utilice diferentes métodos de enseñanza y realice procedimientos y procedimientos detallados. Disposiciones de tiempo para el proceso de enseñanza. Registrar y escribir planes de lecciones cuidadosamente.

Cada lección debe estar "preparada" y cada lección debe estar completamente preparada antes de la clase.

2. Mejore las habilidades de clase, mejore la calidad de la enseñanza, haga que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, emotivas y vívidas, de modo que las pistas sean claras, estratificadas, concisas y simples. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula. Los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes puedan; en todos los niveles se puede mejorar.

3. Pregunte a otros profesores con humildad y haga preguntas cuando tenga alguna duda sobre la enseñanza. Busque activamente las opiniones del director Wang y del profesor Zhang Xiaohua sobre varios tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, aprenda sus métodos, escuche y hable al mismo tiempo, conozca las ventajas de los demás, supere sus propias deficiencias y mejore su trabajo.

4. Corrige cuidadosamente los deberes y asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Para hacer esto, a menudo recopilo información en línea y reviso los exámenes de la escuela secundaria de años anteriores, esforzándome por lograr el mayor efecto en cada práctica. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes de manera oportuna y cuidadosa, analizaremos la situación de las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante sus tareas, haremos comentarios exhaustivos y mejoraremos oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Proporcionar la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos comprender sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad del aprendizaje. Estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta forma, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando hago un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, utilizo la pausa del almuerzo para compensarlos y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. , aprenden fácilmente, progresan rápidamente y aumentan su interés y curiosidad por el conocimiento.

6. Promover activamente una educación de calidad. En mi labor docente, presto atención al cultivo de las capacidades de los estudiantes, combino la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, e inyecto lo ideológico y la educación emocional en el nivel de conocimiento para poner en juego la conciencia y la capacidad innovadora de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.

En el proceso de enseñanza, debido al desarrollo de hábitos de los estudiantes y la influencia de malos hábitos de comportamiento, muchos objetivos esperados no se han logrado y aún existen muchas deficiencias, principalmente en los siguientes aspectos:

1. No existen buenos hábitos de estudio; porque los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de hacer preguntas, corregir preguntas, revisar preguntas, etc., los estudiantes tienen pensamientos serios de comer demasiado, no hacer preguntas, no prestar atención a las conferencias y responder correctamente, afectando los puntajes de matemáticas en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

2. No hay suficiente tiempo para que los estudiantes respondan las preguntas y no se hace suficiente énfasis en la familiaridad con las preguntas.

Por otro lado, en la docencia futura mejoraremos principalmente desde los siguientes aspectos:

1. Cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes desde lo básico.

2. Ajustar completamente la estructura de aprendizaje del aula, permitir que los estudiantes escriban completamente y cultivar los buenos hábitos de escritura y respuesta de los estudiantes.

3. Dar rienda suelta al papel principal de los estudiantes, y el profesor debería dar menos conferencias y los estudiantes deberían hablar más.

4. Incrementar la orientación y formación de los mejores estudiantes sobre cómo resolver dudas, y realizar un buen plan de trabajo docente.

Resumen del Trabajo Docente de Matemáticas en Primaria 4

Está por pasar un semestre y se puede decir que ha sido muy movido y gratificante. En general, todos los profesores de matemáticas implementan concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambian su forma de pensar, exploran y reforman activamente la enseñanza. Mientras continúan promoviendo el modelo de enseñanza en el aula de "independencia-innovación" de nuestra escuela, también integran nuevas ideas y conceptos. nuevos estándares curriculares en Combinado con nuevas ideas y nuevas ideas en la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiamos nuestro pensamiento, exploramos y reformamos activamente la enseñanza y logramos buenos resultados.

1. Los estándares curriculares entran en el corazón de los docentes y entran al aula

¿Cómo enseñamos matemáticas? Los "Estándares Curriculares Nacionales de Matemáticas" definen el contenido de enseñanza, los métodos de enseñanza y la enseñanza. Evaluación de los valores educativos de las matemáticas. Se han propuesto muchos requisitos nuevos en muchos aspectos. Sin duda, cada uno de nuestros profesores de matemáticas está personalmente involucrado en afrontar este desafío. Este es un tema que cada uno de nuestros profesores debe repensar.

2. Enseñanza en el aula, interacción entre profesores y alumnos y desarrollo mutuo.

Cada uno de nuestros profesores de matemáticas es un profesional de la enseñanza en el aula este semestre. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, consideramos la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas propicio para la exploración activa de los estudiantes. y ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos. Al mismo tiempo, las emociones, actitudes, valores, etc. pueden desarrollarse plenamente como ideología rectora básica de la reforma docente. Piense en la enseñanza de las matemáticas como un proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. Bajo el liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación, nos adherimos estrechamente a los nuevos estándares curriculares y al modelo de enseñanza "independiente-innovador" de nuestra escuela. En el tiempo limitado, debemos estudiar a fondo los materiales didácticos, redactar planes de lecciones, dar conferencias, dar conferencias y autoevaluarnos de acuerdo con la situación de los estudiantes en la clase, utilizar activamente diversos recursos didácticos y utilizar creativamente los materiales didácticos; refina y perfecciona repetidamente casos maravillosos. La práctica ha demostrado que este método de preparación de lecciones no sólo tiene en cuenta la situación real de la clase, sino que también ayuda a los profesores a complementar las fortalezas de los demás, mejorando así el nivel general de preparación de las lecciones. Prepare las lecciones cuidadosamente antes de la clase, escriba planes de lecciones y después de la implementación, mientras aún está fresco en su mente, revise y reflexione sobre sus experiencias u omisiones personales al enseñar y escriba los aspectos más destacados o confusos en el aprendizaje de los estudiantes. Información de primera mano para los docentes. La acumulación de experiencia docente y el aprendizaje de las lecciones son muy útiles para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la evaluación docente de los docentes en el futuro. La preparación previa a la clase ya no es sólo una formalidad, sino que se convierte en una especie de investigación real. La reflexión después de la clase ha acumulado mucha experiencia útil e inspiración para la enseñanza futura.

En conjunto, las actividades docentes tienen en cuenta la unidad armoniosa entre la educación del conocimiento y la educación humanística, y éstas no pueden completarse de la noche a la mañana. Los docentes deben seguir aprendiendo y practicando para mejorar su nivel cultural y su ámbito humano. Este será un esfuerzo muy valioso y a largo plazo. Al resumir los resultados, reflexionamos constantemente sobre la enseñanza, utilizamos la investigación científica para promover la reforma curricular, buscamos el desarrollo a través de la innovación y extendemos constantemente la esencia de las clases abiertas a la práctica docente diaria. Se deben hacer esfuerzos para manejar adecuadamente la conexión entre la enseñanza de las matemáticas y la vida real, se deben hacer esfuerzos para manejar adecuadamente la importancia de la conciencia de aplicación y la resolución de problemas, y se debe poner énfasis en cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para aplicar las matemáticas. Preste atención a cultivar el sentido de investigación y la capacidad de innovación de los estudiantes.

Piense con frecuencia, investigue con frecuencia, resuma con frecuencia, utilice la investigación científica para promover la reforma curricular, busque el desarrollo a través de la innovación, cambie aún más el concepto de educación, se adhiera a la "orientación a las personas y promueva el desarrollo integral de los estudiantes". ", sentar una base sólida y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes", centrándose en la investigación y aplicación del modelo de enseñanza en el aula "independiente-innovador" y esforzándose por lograr una enseñanza de alta calidad y una alta eficiencia en el aula.

3. Innovar en la evaluación, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Consideramos la evaluación como un medio para examinar exhaustivamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren. enseñanza.

La evaluación del aprendizaje de los estudiantes se centra no sólo en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; aprendizaje de las matemáticas, sino también sobre los cambios y la evolución de sus procesos de aprendizaje. Concéntrese en el dominio de los conocimientos básicos y la claridad de las tareas en el aula, utilizando una combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. El método cuantitativo utiliza una jerarquía y el método cualitativo utiliza comentarios. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado y a su progreso. hechos y qué habilidades tienen.

Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo. Por ejemplo: "En los últimos días, hemos estudiado la unidad de longitud más grande, el "kilómetro". Gracias a sus propios esfuerzos, los estudiantes pueden recopilar y registrar distancias más largas, y saben cómo especular y estimar distancias más largas. En este sentido, " Soy el mejor de la clase. Pero tengo algunas dificultades en la expresión del lenguaje. Espero seguir trabajando duro." Este comentario principalmente cualitativo es un intercambio emocional entre el estudiante y el profesor, y el estudiante ha obtenido una experiencia exitosa. , estableció la confianza en sí mismo para aprender bien las matemáticas y también supo en qué áreas debía seguir trabajando duro.

Este semestre hemos hecho algunos intentos en la evaluación de tareas. El método es que el profesor evalúa la tarea diaria y los estudiantes hacen correcciones después de un autoexamen.

4. Implementar rutinas para garantizar que las tareas educativas y docentes se completen en su totalidad.

Adherirse a la enseñanza como centro, fortalecer la gestión, estandarizar aún más los comportamientos docentes y esforzarse por combinar orgánicamente la rutina y la innovación para promover el estilo de enseñanza riguroso, sólido, eficiente y científico de los docentes y la seriedad y diligencia de los estudiantes. y búsqueda de la excelencia. La formación de un buen estilo académico de ser veraz y hacer preguntas.

Los profesores comienzan desde cero, comprenden el nivel cognitivo de los estudiantes, buscan información, preparan cuidadosamente las lecciones, se esfuerzan por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimulan el interés, enseñan conocimientos a los estudiantes y les enseñan a buscar conocimientos. cooperar, la competencia cultiva la actitud de aprendizaje correcta de los estudiantes. Los buenos hábitos y métodos de estudio hacen que los estudiantes aprendan de manera interesante, aprendan de manera práctica y obtengan algo. Se necesitan 40 minutos para obtener los mejores resultados. Haga un buen trabajo en todo lo relacionado con la enseñanza y haga un buen trabajo en la aprobación de unidades y la inspección de calidad intermedia. Para implementar aún más los nuevos estándares curriculares, se presenta a los maestros el nuevo plan de estudios, y el contenido de enseñanza, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y los valores educativos de los nuevos estándares curriculares se reflejan en muchos aspectos.

Sin dolor no hay ganancia. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.

Resumen del trabajo docente de matemáticas de primaria 5

Este semestre, soy responsable de enseñar matemáticas de sexto grado. Combino la situación real de los alumnos de esta clase con diligencia y escrupulosidad. Hacer efectiva la labor docente, planificada, organizada y paso a paso, las tareas docentes fueron cumplidas exitosamente. El resumen es el siguiente:

1. Prepare las lecciones con cuidado. No sólo preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar, realizar registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada", y cada lección debe estar completamente preparada antes de la clase, y se puede hacer un resumen de la lección de manera oportuna después de la clase, y algunos estudiantes pueden escribir reflexiones sobre la enseñanza después de la clase.

2. Potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza. Se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente y sentirse felices, al mismo tiempo que se cultiva la capacidad de los estudiantes para usar la boca, las manos y el cerebro.

3. Corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica. Corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, realizar comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.

4. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, aumentamos la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. La asesoría para estudiantes con bajo rendimiento no se limita a la asesoría intelectual. Más importante aún, es consejería ideológica. Para mejorar el desempeño de los estudiantes con bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y sensibilizarlos sobre la importancia y la necesidad del aprendizaje, para que puedan hacerlo. Se interesó en aprender. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento.

5. Mejorar activamente la calidad matemática de los estudiantes.

Para ello, presto atención al cultivo de habilidades en mi labor docente, combinando la transferencia de conocimientos y habilidades con el desarrollo de inteligencia y habilidades, inyectando factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y dando pleno juego a los estudiantes. conciencia innovadora y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.

6. Problemas en la enseñanza

Este semestre, el apoyo a los estudiantes con dificultades de aprendizaje no es lo suficientemente profundo, las características psicológicas de los estudiantes no se comprenden lo suficiente, los métodos de enseñanza deben ser mejorado, y los resultados de la enseñanza aún deben mejorarse.

7. Medidas futuras de rectificación

Enseñar y educar a las personas es un arte integral que moldea el alma. Hoy en día, con el avance de la reforma curricular, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, me basaré en la realidad, analizaré y estudiaré cuidadosamente los libros de texto y los estándares curriculares, estudiaré bien a los estudiantes y haré un buen trabajo. trabajo en visitas domiciliarias, y ganar alumnos Con el apoyo de los padres, creativamente he hecho un buen trabajo en la docencia escolar, lo que me ha permitido desarrollarme y progresar en mi labor docente. Soy más estricta conmigo misma, trabajo mucho, llevo. Avanzar mis fortalezas, corregir mis defectos, seguir adelante y dedicarme a un mañana mejor.

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