Materiales de repaso general del segundo volumen de lengua china para alumnos de tercer grado de primaria

1. Palabras

Reconoce 200 palabras y escribe 300 palabras.

Método de revisión:

1. En términos de pronunciación, los estudiantes pueden usar el vocabulario para clasificar de forma independiente los sonidos planos de la lengua y los sonidos nasales.

2. En cuanto a las tipografías, potenciar el dictado. (Los padres escuchan atentamente, los compañeros y maestros se concentran en escuchar, enfocándose en palabras que son fáciles de cometer errores, difíciles de escribir, inexactas en la pronunciación o polifónicas)

3. decir oraciones ayuda a comprender (pueden asignar tareas escritas y ayudarse unos a otros).

Segundo, palabras

Ejercicios de antónimos

1, libro de texto P15 (palabras con significados opuestos)

Movimiento y quietud, ganancia y pérdida , vacilación, Detalles, ofensiva y defensa, avance y retirada, siempre, respiración, bien y mal, amor y odio.

Método:

(1) Para ayudarle a comprender y recordar, puede agregar dos palabras después de estas palabras.

Movimiento y quietud (ambos apropiados), ganancias y pérdidas (compensaciones), rendimiento (libertad), detalles (apropiados), ofensiva y defensa (equilibrio),

Dilema ( dilema), Consistencia (consistencia), respiración (consistencia), bien y mal (indiscriminado), amor y odio (claro)

(2) Expansión: movilizar el entusiasmo de los estudiantes y la acumulación extracurricular para profundizar su impresión de este tipo de formación de palabras.

Luz y oscuridad, bien y mal, suave y duro, verdadero y falso, cadencia, altibajos, día y noche, profundidad, relajación, civil y militar.

2. Libro de Texto P31

Pureza contra la corrupción, honestidad contra la corrupción

El trabajo es una resistencia al mal.

Premiar a los buenos y castigar a los malos.

Bondad versus maldad, diligencia versus pereza

Método: Cambia estos antónimos monosilábicos por antónimos bisilábicos para ayudar a la comprensión y la memoria.

(Pureza vs. Corrupción)

(Confianza vs. Pecado) (Justicia vs. Excentricidad)

(Recompensas vs. Castigo) (Excelencia vs. Maldad) )

(Bondad vs. Maldad) (Diligencia vs. Pereza)

3. Preguntas de repaso 16 y 17 del Libro de Texto P10

Ampliar:

(2) Ejercicios de cuantificadores

1, libro de texto P15

2 Reseña del libro: P11——P12

Ampliar: deje que los estudiantes recopilen algunos por sí mismos. : como común, especial.

(3) Acumulación de modismos:

1, Libro de texto P16

Describe flores y plantas:

Describe el sol y la luna:

p>

Describir montañas:

2. Libro de texto P69

Acerca del estudio diligente:

Acerca de dar importancia al aprendizaje:

3. Libro de texto P70

Mira imágenes y dice modismos:

4. Libro de texto P119

Modismos estilo AABC:

5. Libro de texto P186

(1) Modismos numéricos:

②Forma ABAC:

(3)Forma AABB:

(4) Forma antónima:

Suplemento:

AABC

En todas partes, preocúpate por todo, alma gemela, próspera, extraña y complaciente.

AABB

Día y noche, hay todo tipo de cosas, cautelosas, astutas, capa sobre capa, bulliciosas y diligentes.

ABCC

Radiante, cariñosa, mirada, sonriente y huyendo.

6. Acerca de la historia idiomática: compra tiras de bambú y devuelve perlas, agrega el toque final, conviértete en un éxito de taquilla, cae en Sun Mountain, como una rana en el fondo de un pozo.

7. Sobre la fábula: Es mejor esperar al conejo que arreglar la barca y tocar la pipa.

8. Sobre la historia de la deificación: La Diosa Mending the Sky y Kuafu persiguieron el sol, crearon el mundo, Jingwei llenó el mar, Tianzhu creó la tierra y Gong Yu movió las montañas.

(4) Homófonos P69, polisemia P87, polifonía P103, semejanza P137.

Método de examen:

1. Para las cuatro categorías de palabras anteriores, todos los materiales didácticos se encuentran en el método "mi descubrimiento" para permitir a los estudiantes descubrir las características y descubrir las características. normas.

Además, cabe señalar que al responder preguntas como "Mi descubrimiento", los estudiantes deben abrir la mente y pensar desde la perspectiva del sonido, la forma y el significado para evitar el pensamiento inercial. (En las pruebas de las unidades quinta y sexta, era obvio que un grupo de palabras era lengua plana y el otro grupo era lengua pegada. Sin embargo, algunos estudiantes solo usaban el pensamiento inercial para considerar formas y era difícil generalizar las reglas. .)

2. La combinación de "polisemia" y búsqueda en el diccionario se refleja en la elección del significado de las palabras.

3. Los caracteres homófonos, polifonos y variantes se reflejan principalmente en tipos de preguntas comunes, como la formación de palabras y las preguntas de opción múltiple.

(5) Colocación de palabras:

Por ejemplo, la aplicación de "的,地,的" en el libro de texto P69.

Tercero, oraciones

(1) Ejercicios de oraciones figuradas:

1. Libro de texto P31

2.

3. Revisar los libros de texto P17 y P28

Método:

(1) Convertir una oración en una metáfora.

(2) Usar palabras metafóricas para formar oraciones.

(3) Completar las oraciones.

Ejercicios retóricos:

(1) Libro de texto P48

(2) Reseña de libro P18

(3) Oraciones compuestas

En el ensayo expositivo "El Sol", hay muchas oraciones complejas de transición y oraciones complejas condicionales.

Por ejemplo:

1. "Aunque el sol está lejos de nosotros, tiene una relación muy estrecha con nosotros." (Oración compleja con transición)

2. Ninguno Sin el sol, nuestro hermoso y encantador mundo no existiría. (Oración compleja condicional)

Contenidos a memorizar: (incluyendo palabras, oraciones, párrafos y artículos)

1. Poemas antiguos:

(1) Oda. a Willows, Spring, pidiendo inteligencia, Chang'e

Artículo ampliado que describe la primavera:

"Buscando flores junto al río solo" de Du Fu de la dinastía Tang

Cuatro flores amarillas crecen vigorosamente. Los caminos están cubiertos de miles de flores inclinadas y ramas bajas.

Las mariposas bailan en la fragancia de las flores nostálgicas, y las suaves oropéndolas en libertad simplemente cantan alegremente. (Dinastía Tang) "Primavera de Jiangnan" de Du Mu

Jiangnan, el sonido de las flores verdes y rojas floreciendo, los pueblos al pie de las montañas y los pueblos junto al agua.

Las Dinastías del Sur dejaron atrás más de 480 templos antiguos e innumerables torres envueltas por el viento y la lluvia.

"Early Spring" de Tang Hanyu presentó a dieciocho miembros del Departamento de Zhang Shui.

Hay muchos hilos en el cielo sobre la avenida, que son tan delicados y húmedos como la mantequilla. La hierba desde la distancia está vagamente conectada, pero de cerca parece escasa.

Esta es la estación más hermosa del año, mucho mejor que los sauces verdes a finales de primavera. ¿Dinastía Song? "Escena nocturna junto al río Huichong" de Su Shi

Las dos o tres flores de durazno fuera del bosque de bambú y los patos en el agua notaron por primera vez la cálida primavera.

La playa está cubierta de ajenjo, han empezado a brotar espárragos y los peces globo se preparan para nadar río arriba desde el mar hasta el río.

Artículo ampliado que describe la luna

La "Ascensión a Guazhou" de Wang Song

Jingkou y Guazhou solo están separados por un río, y Zhongshan está a solo unas pocas capas. colinas verdes.

La suave brisa primaveral vuelve a soplar verde, pero, luna en el cielo, ¿cuándo podrás llevarme a casa? "Atraque nocturno en Jiande" de Meng Haoran

El barco atracó en la brumosa Xiaozhou, cuando nuevas penas inundaron los corazones de los invitados.

La inmensidad del desierto es más profunda que los árboles, y la luna está muy cerca.

"Poema de una noche tranquila" de Li Bai de la dinastía Tang

Los pies de mi cama brillan intensamente. ¿Ya hay heladas?

Levanté la cabeza y miré a la luna, luego bajé la cabeza, sintiendo nostalgia. La luna ya está sobre el mar, sobre el horizonte. ——Zhang Jiu

Una luna brillante se eleva desde las montañas Qilian y atraviesa el vasto mar de nubes. ——Li Bai

Las canciones que canto son brillantes y errantes, y las canciones que bailo son las sombras antes de deambular. ——Li Bai

La luna de otoño cuelga del cielo y la luz está húmeda. ——Meng Haoran

II. Texto

P2 Golondrina, P8 Loto, P18 Martín pescador (1, 2, 3 párrafos naturales), P41 Dibujo Carambola (penúltimo párrafo natural, dijo el maestro) , P52 carrera contra el tiempo, P72 silencio precioso.

Tercer contenido extraescolar

1. Lema de Cherish time: P55

2 Poemas que describen la luna: P95

Capítulo. 4. Language Garden (leer con el corazón, leer con el corazón)

P16, P32, P48, P49, P69, P88, P104, P120, P137

Añade una frase famosa para expresar amistad

Conocernos, conocernos, conocernos, conocernos. ——(Período de primavera y otoño) Mencio

Si un hombre es pobre, quien quiera puede reunirse hoy sin pagar la bebida. ——(Dinastía Tang) Gao Shi

Lo más importante en la vida es tu amigo íntimo, tu familia y tus amigos en todo el mundo. ——"Colección Yanmen"

Un hombre conoce a sus compañeros en un largo viaje y en una pequeña posada. ——¿"Canciones seleccionadas de la dinastía Yuan"? Lucha por la gratitud

Cuarto, lectura

Cómo hacer preguntas de lectura

Como parte importante de las preguntas del examen de chino, las preguntas de comprensión lectora en chino son una completa El único Los tipos de preguntas pueden evaluar eficazmente la comprensión lectora y la alfabetización china de los estudiantes. Algunos estudiantes tienden a estar ansiosos por tener éxito al responder preguntas, tienen un proceso apresurado e impetuoso, responden preguntas de manera superficial y descuidada y son incapaces de completar preguntas de comprensión lectora con alta calidad y eficiencia. Entonces, ¿cómo podemos deshacernos de este problema y lograr una buena comprensión lectora? Creo que debes prestar atención a los siguientes puntos al leer para mejorar tu capacidad de comprensión lectora en chino:

1. Lee el texto completo y capta la imagen general.

En términos generales, al hacer preguntas, primero debe leer el artículo y luego comenzar a hacerlo una vez que tenga una comprensión preliminar. Si no lo entiendes, léelo nuevamente hasta que lo entiendas. Por supuesto, antes de leerlo por segunda vez, puedes examinar primero las preguntas formuladas al final, porque a veces los puntos principales, las ideas centrales, las ideas de escritura y las pistas del artículo están ocultas en las preguntas al final, lo cual es muy útil para que entendamos el artículo. Por lo tanto, se debe enseñar a los estudiantes a adivinar el propósito principal del artículo a partir de la mayor cantidad de información posible, comprender la intención principal de escritura del autor y así captar el texto completo en su totalidad y ser conscientes de él.

Es necesario enfatizar a los estudiantes que solo leyendo repetidamente y fortaleciendo su percepción podrán tener una comprensión profunda y una comprensión precisa. Si está ansioso por lograr el éxito y no lee el texto original, sólo lo leerá en términos generales sin buscar respuestas. Esto puede llevar a una comprensión parcial del texto original o incluso a un malentendido. ¿No se convertirían la comprensión y las conclusiones basadas en esto en "castillos en el aire"?

En segundo lugar, determina el área y piensa profundamente.

Después de tener una comprensión general del artículo, primero podemos ver qué párrafos o áreas del artículo involucran el título y qué oraciones están relacionadas con él. Después de determinar un área de respuesta determinada, piense profundamente y comprenda cuidadosamente el significado de cada oración en este párrafo, y luego aclare la relación entre los párrafos y comprenda las ideas escritas. Con este hábito es posible desarrollar fuertes habilidades analíticas e integrales. Al leer, piense en la pregunta una y otra vez y encierre en un círculo el contenido relevante. Al responder la pregunta, no es necesario buscar de principio a fin, lo que puede ahorrar mucho tiempo precioso.

1. Para preguntas de opción múltiple

Existen tres formas de elegir la opción correcta: método de selección directa, método de eliminación y método de analogía.

La selección directa significa elegir directamente la respuesta correcta. Este método funciona bien para temas obvios. La respuesta es que lo sé con certeza de inmediato.

El proceso de eliminación revela la respuesta correcta eliminando opciones insatisfactorias.

Por analogía, algunas opciones se pueden eliminar rápidamente mediante un razonamiento razonable, o se pueden inferir situaciones desconocidas basándose en situaciones conocidas para determinar rápidamente la respuesta.

2. Para algunas preguntas y respuestas, resuma la idea general del párrafo, etc.

La forma más importante y eficaz de responder con precisión a este tipo de preguntas es encontrar la respuesta en el texto original. La mayoría de las preguntas se pueden responder en el artículo. Por supuesto, es posible que las oraciones que encuentre no necesariamente se usen directamente. Esto requiere procesarlas de acuerdo con los requisitos de la pregunta, o mencionar palabras, comprimir la raíz principal, plantear puntos o reorganizarlas para responder con precisión.

3. El significado contextual y la función de palabras, frases y oraciones.

(1) Las palabras no se pueden separar. Al comprender el significado de una palabra en una palabra, debe ponerlo en la palabra y examinarla, es decir, la palabra no se puede separar de la palabra, para que pueda comprender con precisión el significado de la palabra.

(2) Las palabras no se pueden separar de las oraciones. En las preguntas de lectura integral, a menudo es necesario comprender el significado y la función de las palabras en contexto. Esto requiere inferir su significado en función del entorno lingüístico específico, es decir, la oración en sí, es decir, la palabra no se puede separar de la oración. En cuanto a la función expresiva de una palabra en una oración, debe entenderse de acuerdo con el entorno lingüístico específico, en lugar de explicarse por separado de la oración.

(3) Las oraciones no se pueden separar de los párrafos. En otras palabras, el análisis y la comprensión de oraciones son inseparables de párrafos específicos y entornos lingüísticos específicos. Si omites los párrafos específicos y el entorno lingüístico específico, muchas oraciones sólo pueden entenderse en un sentido estricto, o incluso no pueden entenderse. Solo combinando el párrafo específico y el entorno lingüístico podemos saber qué posición ocupa esta oración en el texto completo.

(4) Los párrafos son inseparables del texto principal. Los párrafos son componentes de un artículo y reflejan las ideas escritas del autor. Por tanto, la comprensión lectora de párrafos no puede separarse del propósito principal y centro del artículo. De lo contrario, la comprensión del contenido o función del párrafo estará sesgada.

Composición verbal (abreviatura de verbo)

Recordando las ocho composiciones escritas este semestre, son:

En primer lugar, permítanme presentarles el escenario. de mi ciudad natal (escribir Paisaje)

En segundo lugar, sobre la protección del medio ambiente

1 Puedes escribir sobre la situación que aprendiste a través de tu propia investigación (texto explicativo, informe de investigación)

p>

2. Sí Usa tu imaginación para escribir sobre los cambios en el entorno de tu ciudad natal unos años después (texto imaginario)

3. . (Escritura)

Tercero, preséntate (autor)

Cuarto, presenta tus habilidades únicas (Escritura)

5. Escribe lo que tus padres dicen sobre tu amor. o tocar cosas que sucedieron entre ellos (escribir algo).

6. Escribe algo de interés en el futuro (artículos imaginarios)

7. Composición libre

8. "(Imaginación)

En resumen, hay cuatro tipos principales de artículos, de los cuales la escritura y la imaginación representan la mayor proporción. La redacción de estos dos tipos de artículos está en consonancia con el nivel cognitivo y Intereses de escritura de los estudiantes de secundaria.

Sugerencias de revisión:

1. Apunte a los problemas existentes en la escritura de los estudiantes, como que la descripción específica no resalta los puntos clave, la estructura del artículo está organizada incorrectamente, etc. , diseñado con pequeños bolígrafos de práctica compactos y diversos para imitar y seguir escribiendo.

2. En la formación lectora se debe incorporar orientación sobre ejercicios de composición. De acuerdo con el contenido y los requisitos de la composición de este semestre, elija cuidadosamente la forma de combinar lectura y escritura, y seleccione los artículos correspondientes como materiales de lectura, lo que no solo fortalece la guía de lectura, sino que también proporciona referencia e imitación efectivas para la escritura de los estudiantes. , haciendo que la práctica del lenguaje se convierta en la fuente de agua viva y la raíz de un gran árbol, en lugar de estar aislada, y el efecto es notable.

3. Organice a los estudiantes para que revisen sus tareas según sea necesario y elogie y afirme a los estudiantes y compañeros que lo hayan hecho bien. Desarrollar una buena conciencia de "revisar todos los buenos artículos".