Colección de plantillas de plan de enseñanza de idiomas preescolares 10
1. Colección de plantillas de planes de lecciones de lengua preescolar
Objetivos didácticos: 1. Percibir la pronunciación correcta de "D" y confirmar la lectura.
2. Utilice los elementos y las tarjetas de palabras del cuadro de voz para jugar y percibir caracteres chinos y pinyin.
3. Practique la composición de palabras y oraciones, la creación de historias y mejore las habilidades de expresión y organización del lenguaje.
Preparación didáctica:
1. D. Objetos físicos: bolsas, cinturones, pilas, tapetes, clavos, grapadoras, faroles, frijoles, cuchillos, huevos.
2. Tarjetas de cuatro segmentos (tarjeta gráfica, tarjeta gráfica, tarjeta de personaje, tarjeta pinyin) correspondientes a las reales.
3. Un bolso misterioso y música alegre.
Proceso de enseñanza:
1. Baraja los cuatro segmentos de cartas y espárcelos por todas partes. Coloca el objeto con sonido D en la bolsa misteriosa.
2. Enséñame la bolsa misteriosa. Pregunta: La bolsa está llena de artículos con sonido D. ¿Adivina qué?
3. Después de adivinar, pida a los niños que toquen un objeto de la misteriosa bolsa uno por uno y que nombren correctamente el objeto. La maestra les recuerda que lo pronuncien correctamente.
4. Según el objeto físico, se pide a los niños que saquen la tarjeta gráfica, la tarjeta gráfica, la tarjeta de texto y la tarjeta pinyin correspondientes al objeto físico de la tarjeta de cuatro segmentos y las coloquen debajo. objeto físico a su vez, y asegúrese de leer los cuatro párrafos El texto y el pinyin en la tarjeta.
5. Los niños se dividieron en tres grupos. Cada uno del primer grupo tiene una tarjeta con imagen, el segundo grupo tiene una tarjeta de personaje y el tercer grupo tiene una tarjeta pinyin.
6. Cuando el profesor ponga música, pida a los niños que escuchen la música y se muevan libremente. Cuando la música se detiene, los niños con el mismo objeto se sientan tomados de la mano, dicen una oración completa usando la palabra del vocabulario y luego intercambian tarjetas para continuar el juego.
7. Baraja el orden de las cuatro cartas y colócalas hacia abajo. Hay grupos de tres niños. Cada niño abrirá una tarjeta al azar y aprenderá sobre los objetos correspondientes a las imágenes o creará una historia corta utilizando estos tres objetos. Una vez que los niños se familiaricen con él, puede reemplazar las tarjetas con imágenes por tarjetas con palabras o tarjetas pinyin.
2. Preparación de la plantilla de plan de lección de chino preescolar
Objetivos de enseñanza: 1. Apreciar y comprender la poesía en prosa y sentir su bello lenguaje y concepción artística.
2. Aprende la onomatopeya de Sasha Vujacic, Didi Tick, Liu She y Ding Ding.
3. Inspira una imaginación audaz y crea poemas en prosa.
Preparación para la enseñanza:
PPT, música, atlas, tonos de llamada
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. Entra cantando.
Profe: ¡Vamos! ¡Cantemos juntos una canción de lluvia!
2. Pida a los niños que hablen individualmente sobre las situaciones en los días de lluvia, como flotar en el agua, gotear, etc.
Profe: ¿Te gustan los días lluviosos? ¿Por qué?
Movilice la experiencia existente de los niños y guíelos para que utilicen onomatopeyas para responder, como el tic-tac.
Profe: ¿Qué canción crees que pueden cantar las gotas de lluvia?
2. Escucha el canto de las gotas de lluvia.
1. El profesor recitó poemas en prosa mientras escribía PPT.
Profe: Hoy la maestra también invitó a una gotita de lluvia traviesa. Escuchemos lo que cantará.
Profesor: ¿Qué canción puede cantar Xiaoyu?
Maestro: ¿Dónde hizo Xiaoyu ese sonido? ¿Por qué no me lo cuentas tú también?
2. Vuelva a reproducir el PPT y el profesor lo recitará.
Profesor: A Naughty Xiaoyu le gusta jugar con amigos. Echemos un vistazo a los amigos que encontró. ¿Qué les hizo?
3. Guíe a los niños para que respondan con frases del poema y la maestra les muestre el álbum de imágenes correspondiente.
Maestro: ¿Qué tipo de amigos ha encontrado Xiaoyu y qué está haciendo?
4. Escuche la conferencia del profesor mientras lee el libro de mapas.
Maestra: ¿Podemos volver a escuchar una canción tan hermosa?
5. Leer con el profesor mientras mira el álbum.
Profesora: ¡Los niños leen maravillosamente! Entonces, ¡pongámonos de pie juntos y leámosle al maestro invitado con una voz agradable!
En tercer lugar, imitar la poesía
1.
Profesor: A Xiaoyu le encanta jugar. ¿Con quién se haría amigo y qué haría? Hablemos con nuestros buenos amigos.
2. Guíe a los niños para que creen y editen de forma independiente.
Maestro: ¿A quién encontró Xiaoyu como amigo? ¿Qué está haciendo? ¿Qué tipo de sonido hará?
3. La maestra completa las ideas de los niños en el poema en blanco.
Maestro: Eso es todo lo que acabo de decir. Completemoslos.
4. Léelo completo nuevamente.
Maestro: Xiao Yu fue a un lugar nuevo y encontró nuevos amigos. Leamos este nuevo poema nuevamente.
Cuarto, el final
(Mostrar tono de llamada)
Maestra: La maestra también trajo hoy un pequeño instrumento musical. ¿Cómo suena?
(Ding)
Maestro: ¡Entonces llevemos a Xiaoling de regreso al salón de clases para tener un concierto de Xiaoyu!
3. Preparación de la plantilla de plan de lección de chino preescolar
Objetivos de enseñanza: 1. Siente la concepción artística de las hojas caídas y experimenta la diversión de las canciones infantiles.
2. Puedes utilizar tu propio lenguaje para describir algunas características de las hojas e imitar el lenguaje de las canciones infantiles.
3. Intenta decir canciones infantiles mientras haces los movimientos.
4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
5. Me gusta leer y siento el placer de leer.
Preparativos didácticos:
1. Preparación del material didáctico: algunas hojas caídas y tres árboles grandes.
2. Preparación de la experiencia: Los niños y los padres recogen juntos varias hojas caídas y las llevan al jardín.
Enseñanza de puntos clave y dificultades:
Utiliza el lenguaje de las canciones infantiles para expresar tu situación.
Prueba a decir canciones infantiles mientras haces los movimientos.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir la situación "camino de las hojas" para permitir intuitivamente a los niños observar las hojas, estimulando así el deseo de los niños de expresarse.
Profesor: Es otoño, el profesor Feng sopla las hojas caídas a la primera clase. Mira, el camino está cubierto de hojas. ¿Qué tipo de hojas ves? (Los niños se expresan libremente.)
Resumen: Es otoño, el clima es fresco y muchas hojas gradualmente se vuelven amarillas y luego caen.
2. La situación de "caminar por el bosque" permite a los niños sentir la concepción artística de las hojas que caen y les permite familiarizarse inicialmente con el contenido de las canciones infantiles.
1. Busca hojas caídas y siente la concepción artística de las hojas caídas.
Maestro: Escuche, la abuela Feng nos invita a disfrutar de las hojas caídas en el bosque. ¡Hablemos primero de las habilidades para cantar de la abuela Feng! (La maestra indicó a los niños que siguieran a la maestra hacia el "bosque". Después de que los niños entraron al "bosque", la maestra recitó las canciones de los niños con emoción).
2. Los niños se familiarizaron por primera vez con las canciones infantiles.
Maestra: ¿Qué dijo la abuela Feng en la canción infantil? (Los niños se expresan libremente y los maestros los guían para que se expresen en el lenguaje de las canciones infantiles).
Maestro: ¡Cantemos canciones infantiles con la abuela Feng y sigamos adelante! (El maestro usa espacios para guiar a los niños a seguir al maestro al decir canciones infantiles).
3. Juego situacional "Hojas flotantes", en el que los niños intentan decir canciones infantiles mientras realizan acciones.
4. Preparación de la plantilla de plan de lección de chino preescolar
Objetivos de enseñanza: 1. Capaz de mirar de cerca imágenes e intentar conectar cuatro imágenes para formar una historia.
2. Intenta mejorar tus habilidades lingüísticas mirando imágenes e inventando historias.
3. Siente el poder de la unidad, experimenta la alegría de estar con tus compañeros y sabe que los niños deben ser amigables.
4. A través de la lectura del maestro, dejar que los niños lean emocionalmente y participen en la actuación, para que los niños puedan percibir la historia.
5. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
Preparación docente:
1. Libros y CD infantiles.
2. Preparación del material didáctico: material didáctico sobre poesía (un árbol, un bosque; un pájaro, muchos pájaros; un río, el mar; una hierba, muchas hierbas); >
Proceso de enseñanza:
Primero observa las imágenes y provoca actividades.
La maestra pidió a los niños que observaran las imágenes, entendieran el concepto de "uno" y suscitaran el tema.
2. Observar las imágenes según el material didáctico y comprender el contenido de las canciones infantiles.
1. La maestra pidió a los niños que observaran atentamente el primer dibujo y hicieran preguntas:
-¿Qué está dibujado en el dibujo?
——Si un pequeño árbol abandona el bosque, ¿cómo se sentirá? (Soledad)
2. Deja que los niños expresen el contenido de la imagen en pocas palabras.
3. La maestra pidió a los niños que observaran el segundo dibujo y hicieran preguntas:
-¿Qué está dibujado en el dibujo?
-¿Por qué se juntan los pájaros?
-¿Qué pasa si un pájaro no sale con todos?
4. Deja que los niños expresen el contenido del dibujo en pocas palabras.
5. Utiliza el mismo método para observar las dos últimas imágenes y decir las frases correspondientes.
3. Aprender patrones de oraciones poéticas: Una persona es como... Sólo... podemos entender mejor el lenguaje de la poesía.
Cuarto, escuche el poema y siga leyendo.
5. ¿Qué puede hacer una persona? ¿Por qué? ¿Qué pueden hacer muchas personas? ¿Por qué? Guíe a los niños para que comprendan la soledad de una persona y la felicidad de muchas personas. )
6. Expansión y extensión: ¿Cómo es una persona? Intenta crear.
Una persona es como un bolígrafo de color, sólo una variedad de colores puede dibujar bellas imágenes; una persona es como una gota de lluvia, sólo cuando se junta puede formar un pequeño río; pedazo de hoja de lluvia. Sólo volviendo a los brazos de su madre podrá vestir bellamente a la madre del árbol.
5. Preparación de la plantilla de plan de lección de chino preescolar
Objetivo: 1. Educar a los niños para que cuiden y ayuden a los demás en la vida y sepan ayudar a los demás.
2. Continuar desarrollando las habilidades de comprensión, análisis y expresión oral de los niños.
3. Comprender el contenido, recordar la trama general y aprender vocabulario: ayudar a los demás.
Preparación:
Material didáctico multimedia, tarjetas de palabras
Análisis:
El lenguaje es fácil de entender, la trama es animada e interesante. , y es adecuado para el nivel de comprensión y aceptación de los niños. El objetivo de aprender esto es saber cuidar y ayudar a las personas en dificultades basándose en la comprensión. Lo difícil es darse cuenta de que ayudar a los demás es algo que nos llena de alegría. Utilice métodos de preguntas y orientación para superar las dificultades y haga preguntas durante la introducción: guíe a los niños para que comprendan cuándo serán felices. Utilice material didáctico de apreciación como punto de partida para despertar el interés de los niños, contar historias y hacer preguntas: ¿Cómo te llamas? ¿Qué pasó en la escuela secundaria? Disfrute del material didáctico en secciones y pregunte: ¿Es el Beetle lo correcto para hacer esto? ¿Por qué? ¿Cómo lo hacen los peces pequeños, las langostas grandes y las mariposas? ¿Cómo se sienten? Alarga tu vida: ¿Se te ocurren otras formas de ayudarla? ¿Cómo ayudar a las personas que están pasando por dificultades en la vida?
Proceso:
Primero, importar
Pregunta: Niños, cuando encuentren algo, ¿se sentirán felices?
Segundo, expansión
1. Mostrar material didáctico a los niños.
Pregunta:
(1) ¿Cómo te llamas? (Muestre la tarjeta con la palabra: Princesa Baihua)
(2) ¿Quién está ahí? (Muestre las tarjetas con palabras: Princesa de las Flores, pez, escarabajo, langosta, mariposa)
(3) ¿Qué pasó?
2. Apreciar en segmentos
Preguntas:
(1) ¿Cómo lo hizo el escarabajo? ¿Es esto lo correcto?
(2)¿Qué hizo el pez cuando escuchó llorar a la princesa? ¿Cómo te sentiste después de que el pescado y la langosta ayudaron a la princesa? ¿Por qué?
(3) ¿Cómo ayudó la mariposa a la princesa? ¿Cómo te sientes después de ayudar?
(4)¿Quién te gusta? ¿Por qué? (Guía a los niños para que digan palabras: ayudar a los demás)
3. Difusión del pensamiento
P: ¿Existen otras formas de ayudar a la princesa Baihua?
Tercero, final:
Penetrar en la vida y dejar que los niños hablen sobre cómo ayudar a las personas que encuentran dificultades en la vida.
6. Preparación de la plantilla de plan de lección de chino preescolar
Objetivos de enseñanza: 1. Desarrolla las habilidades de expresión oral de tu hijo haciendo preguntas entre ellos.
2. Cultivar el coraje de los niños para hacer y responder preguntas, pensar positivamente y desarrollar la fluidez del pensamiento.
3. Mejorar la capacidad de los niños para comunicarse entre sí.
Preparación didáctica:
Objetos varios (como verduras y pelotas), juguetes (bloques de construcción y coches), "grandes signos de interrogación" y máscaras de "lo sé".
Proceso de enseñanza:
1. El maestro guía a los niños a observar diversos objetos y decir sus nombres y características.
2. Disponga asientos con "grandes signos de interrogación" y "Lo sé" en la sala de actividades. Deje que los niños elijan un asiento para sentarse. El profesor presentará el juego.
3. Deje que el grupo "Gran signo de interrogación" proponga un objeto o juguete y deje que los niños del grupo "Lo sé" observen la discusión y respondan las preguntas.
7. Preparación de la plantilla de plan de lección de chino preescolar
Objetivos de enseñanza: 1. Comprender el contenido principal de la historia y responder preguntas con claridad utilizando el lenguaje.
2. Capacidad para contar historias en voz alta y expresiva frente a un grupo.
3. Intenta desempeñar diferentes roles según la historia.
4. Les gusta participar en actividades de representación de cuentos y experimentar la diversión de actuar juntos.
Preparación de la enseñanza:
Cinta de vídeo del cuento, grabadora de vídeo, televisor, accesorios de actuación (tocado de personaje, escena, etc.).
Proceso de enseñanza:
1. Ver el vídeo, percibir y comprender la historia.
(1)Mira el vídeo y disfruta de la historia por completo.
(2) Pregunta: ¿De qué trata esta historia?
2. Contar historias.
(1) Contar una historia completa en grupo y ser capaz de contarla utilizando un lenguaje bonito en la historia.
(2) Grupos para hablar libremente y todos participen.
Actuar la historia.
(1) Los niños individualmente cuentan historias frente al grupo y los demás niños actúan de acuerdo con las historias.
(2) Representar la historia en grupos, intentar asignar roles según la historia y actuar de forma cooperativa.
8. Preparación de la plantilla de plan de lección de chino preescolar
Objetivos de enseñanza: 1. Ser capaz de hablar con los demás con valentía.
2. Experimentar la sensación de preocuparse por el colectivo y ayudar a los demás te hará sentir feliz.
Intención de diseño: en el proceso de convivencia con los niños de mi clase, descubrí que un pequeño número de niños no eran tan activos al clasificar juguetes y, a veces, los evitaban deliberadamente, así que diseñé esta actividad. --Yo estoy feliz. Al presentar a los niños la escena, a través de conversaciones, análisis y debates, entrevistas, etc., es feliz dejar que los niños se sientan preocupados por el colectivo y ayudando a los demás.
Preparación docente: diapositivas, lápiz y papel.
Proceso de enseñanza:
Primero enséñesela a Little Leaf y presenta la escena:
1. Muestra la primera diapositiva para despertar el interés de los niños:
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¿A quién conocí hoy? (Xiao Ye) El viento trajo a Xiao Ye aquí para ver quién es el animalito feliz.
¿Irás con él? "
2. Muestre las siguientes diapositivas una por una y genere el diálogo entre Xiao Ye y ellos:
Está bien, veamos a quién conoció Xiao Yezi. Young The Leaf le preguntó al pájaro. : "Pajarito, ¿estás feliz? El pajarito dijo: "Te traigo canciones maravillosas todos los días". Les agrado mucho a todos, ¡así que estoy muy feliz! "Xiao también encontró su primer animalito feliz". Echemos otro vistazo. (La ranita y el cachorro fueron sacados por turno.)
——La hoja joven le preguntó a la rana: "Ranita, ¿estás feliz?" La ranita dijo: "Te ayudo a atrapar plagas". ¡Todos los días estoy muy feliz!""
——Xiaoyezi le preguntó al cachorro: "¿Estás feliz, cachorro?" El perro dijo: "Todos los días cuido la puerta de mi amo". ¡Estoy muy feliz! ""
2. Análisis y discusión, despertando * * *Los sentimientos de Ming:
-¿Qué pequeños animales conoció la pequeña Ye Zi? ¿Están felices?
¿Por qué están felices? (Espera, ranita y cachorrito.)
Resulta que han hecho muchas cosas para ayudar a los demás, por lo que se sienten muy felices.
¿Estás feliz? ¿Qué cosas felices has hecho?
9. Preparación de la plantilla del plan de lección de chino preescolar
Objetivos de enseñanza: (1) Comprender y aplicar inicialmente los elementos básicos de los libros hechos por uno mismo, dividir el trabajo y cooperar con otros.
(2) Ser capaz de expresar tu historia con audacia utilizando un lenguaje relativamente coherente.
(3) Ser capaz de realizar una autoevaluación y valorar objetivamente el trabajo de los demás.
Preparación de la enseñanza:
(1) Preparación del material
1. Herramientas de aprendizaje: formulario de autoevaluación del libro hecho por uno mismo, tabla de contenido del libro, bolígrafos de acuarela, y papel de dibujo.
2. Material didáctico: formulario de evaluación de libros de elaboración propia
(2) Experiencia previa: basada en historias que los lectores han creado.
Proceso de enseñanza:
(1) Organiza las discusiones de los niños y ve al grano.
1. La maestra tomó directamente el libro e interrumpió: "Hoy vamos a escribir un libro".
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3. Observe el formulario de autoevaluación y discuta las condiciones de los elementos del libro.
(2) El maestro muestra el formulario de autoevaluación del libro hecho por él mismo y pide a los niños que lo cuenten. dígales qué necesitan para hacer un buen libro.
(3) Discutir en grupos, integrar historias en los libros y completar el catálogo de libros. 1. Organice a los niños en grupos para escribir historias y discutir cómo usar la gula. Haga un pequeño libro de la historia que el gato escribió la última vez, incorpore el contenido de la historia en el libro y llénelo como parte del libro. tabla de contenido del libro y discutir el contenido de cada página del libro.
2. Organización* * * y negociar la división del trabajo y la cooperación. discusiones, divida el trabajo y coopere, y específicamente divida la portada, la primera página, la segunda página y la tercera página para evitar la situación de tener que luchar para dibujar la portada y la primera página y mostrar los resultados de la discusión en la tabla de contenido del libro. Una vez completada la división del trabajo, se asignará la siguiente página de acuerdo con la velocidad de dibujo.
(4) Trabajen juntos, dibujen un libro pequeño y evalúen usted mismo. El grupo comienza a dibujar libros según su propia división del trabajo. El maestro entregará a los niños un formulario de autoevaluación para que comparen durante el proceso de dibujo.
(5) * * * Compartir y leer el autoevaluación. libros hechos. /p>
La maestra y los niños leen los libros dibujados por los niños y comparten el placer de lectura de los niños. Pida a un representante de cada grupo que cuente la historia de su grupo. La maestra muestra el formulario de reseña del libro hecho por ellos mismos. y el grupo se revisa entre sí. >
Extensiones de enseñanza:
1. Después de la actividad, el maestro y los niños encuadernarán los libros y agregarán palabras. una forma de flor roja en la parte posterior del libro. Colóquelo en el rincón de lectura. Después de leer, si a los niños les gusta, pueden dibujar un conjunto de plantillas de plan de lección de idioma preescolar
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Objetivos de enseñanza: 1. , palabras amables al contar cuentos y experimentar los sentimientos amistosos entre buenos amigos.
2. Estar dispuesto a intentar utilizar el lenguaje y los movimientos corporales para expresar los diferentes ritmos y. Pesos de las pisadas de los animales.
3. Dispuesto a escuchar y representar historias y experimentar la alegría de participar en actividades.
Preparación didáctica:
1. Gráfico mural del cuento “Feliz Cumpleaños”.
2. Tres imágenes de huellas de animales (que representan las huellas de tres animales respectivamente), una de cada uno de un pony, otra de un canguro y otra de un elefante.
Proceso de enseñanza:
1. Hablar sobre "cumpleaños" y guiar las actividades de las personas.
"¿A los niños les gustan los cumpleaños? En tu cumpleaños habrá deliciosas tartas de cumpleaños y, lo que es más importante, habrá muchos buenos amigos."
"Hoy es el día de los cachorros cumpleaños. ¿A qué amigos invitó?"
2. Escuche la historia y familiarícese inicialmente con el contenido y los personajes.
1. La profesora cuenta el cuento "Feliz cumpleaños" y muestra tarjetas con imágenes de animales.
2. Los niños son libres de decir "qué frase del cuento les gusta más".
3. Escuchar nuevamente la historia completa. Se requiere escuchar con claridad los pasos de los animales y el diálogo entre los personajes.
(Estrategia: La historia es simple, por lo que se utiliza el formato de gráfico mural más común. Primero, se muestra una imagen de fondo y el maestro muestra la tarjeta con la imagen del animal mientras cuenta la historia, que es concisa y claro Después de contar la historia nuevamente, deje que los niños digan (Di qué oración de la historia te gusta, lo que demuestra que respetas la experiencia original del niño y enfatizas la experiencia subjetiva y la emoción del niño).
En tercer lugar, el Maestra y el niño cuentan la historia juntos, centrándose en que los niños cuenten el ritmo de los pasos de los animales y el diálogo entre los personajes.
1. Decir rítmicamente los pasos del animal.
2. Aprende de las palabras de perros y buenos amigos, y experimenta la cortesía y la simpatía entre amigos.
3. Los niños contaron historias mientras actuaban.
“Es el cumpleaños del cachorro y tres buenos amigos lo felicitan por su cumpleaños. ¡El cachorro está muy feliz! ¡Ahora contemos esta hermosa historia juntos!”
(Estrategia: Actividades El El objetivo es sentir la amistad entre buenos amigos y los pasos rítmicos de los animales. Los niños en clases pequeñas necesitan imitar y aprender el idioma bajo la guía del maestro. El maestro y los niños cuentan y actúan juntos, lo que puede ayudar a los niños a superar. su timidez e integrarse mejor en el lenguaje. El ambiente de aprendizaje)
En cuarto lugar, elegir el espectro gráfico que coincida con las pisadas del animal, expresarlo con movimientos y representar la historia en diferentes roles.
1. Deja que los niños elijan el mapa de huellas correspondiente y utilicen los movimientos corporales para hacerlo.
“Miren, un amigo animal vino hace un momento a la casa del cachorro y dejó una serie de huellas! Miren, niños, ¿dónde están las huellas del pony (canguro, elefante)?”
Ordene los gráficos según las respuestas de los niños. Pony: ligero y rápido; canguro: ni rápido ni lento; elefante: pesado y lento. Deje que su hijo cree movimientos corporales simples y hable mientras los realiza.
2. Los niños representan historias en diferentes roles.
(Estrategia: explorar completamente los factores de enseñanza del ritmo contenidos en los libros de texto chinos, lograr la integración entre campos y reflejar amplitud e interés. El atlas de huellas de animales es exagerado y vívido, en armonía con los pasos expresados por la onomatopeya. Estimular el interés de los niños por aprender. Permitir que los niños utilicen movimientos corporales para imitar y expresar los pasos de los animales, y representar historias de diferentes personajes, desarrollando así inicialmente la creatividad de los niños y satisfaciendo el deseo de expresión de los niños. aprendizaje de idiomas para niños. )
Verbo (abreviatura de verbo) realizar "Buenos amigos, toquen" para finalizar el evento
"Los buenos amigos están aquí, la fiesta de cumpleaños ha comenzado y el El cachorro está invitado. Cantemos y bailemos juntos."