Frases del guión del sketch "Los idiotas van a la escuela"

A medida que la sociedad continúa progresando, todos podemos usar líneas. Las líneas no solo desempeñan un papel en la representación de las personalidades de los personajes, sino que también expresan los pensamientos y sentimientos de las personas en la obra. ¿Cómo son esas líneas que circulan ampliamente? Las siguientes son las líneas del guión del sketch "Los idiotas van a la escuela" que recopilé y compilé. Bienvenidos a leerlas y recopilarlas. Bosquejo del guión "Los idiotas van a la escuela" Línea 1

A: La clase está aquí, la clase está aquí.

B: Oye, empieza la clase, empieza la clase, date prisa, empieza la clase.

R: Hola monitor.

B: Hola, escuché que nuestra clase tiene una nueva maestra y es una mujer.

R: No importa si es niño o niña, simplemente aléjala cuando venga.

B: Sí.

C: Hola, ¿cómo están ustedes dos?

AB: ¡Buenos días!

C: Llegaste tan temprano. Oye, ¿supiste que nuestra clase tiene un nuevo director?

AB: Lo sé, lo sé, lo sé desde hace mucho tiempo.

C: Ah, y ella es una mujer.

AB: Lo sé, lo sé.

C: Oye, ¿qué tal si nos quedamos aquí y la ordenamos? Ponle un apodo.

R: Oh, sí, sí, es una buena idea. ¿Qué clase de apodo es ese?

C: Oh, se llama gloria de la mañana.

R: Flores de la mañana, demasiado vulgares, demasiado vulgares, demasiado vulgares.

B: ¿Qué te parece? Pongámosle un apodo: Vieja Gallina.

R: Ah, gallina vieja.

B: Sí.

R: La gripe aviar es muy grave ahora. Aún así, te atreves a llamarme gallina vieja.

C: Así es.

B: Bueno, llamémosla solterona.

AC: Está bien, está bien~~~~~

R: Esto es bueno, esto es bueno, esto es bueno.

B: Es una buena idea. ¿Me vas a llamar más tarde? (Señala C)

C: No llamaré.

B: Entonces llamas (señala A)

A: Yo tampoco llamaré.

B: Entonces tú no ladras, y ella tampoco, ¿quién lo hará?

C: Ah, sí, el tonto vendrá después, que ladre.

B: Oh, buena idea, buena idea.

R: Es una buena idea.

B: Tonto, es clase, es clase, es clase.

D: Allá vamos. (Aparece en un baile sexy)~~¿Por qué te ríes? Nunca antes había visto a un chico guapo.

A: Oye, oye, idiota.

D: Sí.

R: Nuestra clase tiene un nuevo profesor. La apodamos Solterona. Cuando ella venga, llámala.

D: No voy a ladrar.

A: ¿Por qué?

D: Siempre me mientes. Cada vez que abro la boca, la cierras.

R: No, esta vez no te mentiré.

BC: Sí.

R: Gritamos todos juntos.

BC: Sí.

D: ¿No me mentirás esta vez?

ABC: Bueno, sí, esta vez no te mentiré. Llamen juntos.

D: Vale, gritemos juntos.

E: Hola a todos, soy el nuevo profesor de la clase. Escuché que es particularmente difícil enseñar a los estudiantes de esta clase, pero soy muy cariñosa y usaré mi amor para influir en ellos. ¡Hola compañeros!

ABCD: Viejo.

D: La virginidad es buena.

E: ¿Qué pequeño compañero llamó solterona a la maestra? Por favor, da un paso adelante. (ABC vuelve a juntarse)~~Pequeño compañero de clase, por favor levántate.

D: Sí.

E: Compañero, quédate quieto.

D: Profesora: El terreno es irregular.

E: Compañerita, ya sabes lo que es una solterona.

D: Mi padre decía que a las personas que no han sido tratadas se les llama solteronas.

E: Tengo confianza y tengo paciencia. Pequeño compañero, por favor ve a la oficina con tu maestra.

D: ¿Qué estás haciendo?

E: La profesora te invita a comer chocolate.

D: ¿En serio?

E: En serio, vamos.

D: Sí, vamos a comer chocolate.

B: Oye, ¿esto se llama solterona comiendo chocolate?

C: Sí, habría sabido cómo nos llamábamos.

R: Así es.

E: Te invito a un chocolate, Dove's, Jindi's, come y come hasta saciarte. (Salga) Nunca castigo corporalmente a mis alumnos. Compañero, ya puedes salir.

D: Allá vamos (bailando).

B: Oye, ¿qué te pasa idiota?

C: Tonto, ¿estás bien?

D: El profesor golpeó a alguien.

ABC: A ver, a ver.

A: Oh, ¿la lesión no es grave?

B: ¿La paliza no es grave?

E: Siéntate, ¿ha comenzado la clase? El profesor te dará la primera lección, enseñándote a leer un carácter chino. Por favor, todos los estudiantes lo lean conmigo y lo vean claramente. bei~~

ABC: bei

D: pei

E: bei

ABC: bei

D: pei

E: Compañero de secundaria, por favor levántate. El profesor piensa que tu pronunciación no es estándar, así que te enseñaré por separado para que puedas escucharla claramente, bei.

D: pei

E: La colcha de la colcha.

D: Coincidencia.

E: Compañero de secundaria, el profesor piensa que no solo tu pronunciación no es estándar, sino que también puede haber algún problema con tu cráneo. El profesor puede iluminarte, ¿tienes una cama en casa? /p>

D: tener.

E: ¿Qué hay en la cama?

D: Sábanas.

E: ¿Qué es eso que hay en la sábana?

D: Mi madre.

E: ¿Qué es eso en la cabeza de tu madre?

D: Mi papá.

E: Entonces, ¿qué hay en la cabeza de tu papá?

D: Ya no.

E: ¿Y tu colcha?

D: Me echaron de la cama a patadas. (E golpea a D y D regresa después de bailar)

E: ¿Qué clase de estudiante es este? Ven aquí y toma asiento.

D: Está bien.

E: A continuación, el profesor les enseñará la segunda lección. Vamos, pequeños alumnos, por favor levántense.

D: ¿Por qué soy yo otra vez?

E: El profesor te hizo una pregunta de aritmética, ¿a cuánto es igual uno más uno?

D: ¿Uno? más uno es igual a dos. ¿Eres inteligente?

E: ¿En qué eres inteligente? ¿A cuánto es igual tres más tres?

D: (Contando con los dedos) Tres más tres es igual a seis.

E: Oh, esa es una buena respuesta, compañerita. Pero eres tan viejo que ya no puedes romperte los dedos. Necesitas hacer cálculos mentales. ¿Sabes? Pon las manos en los bolsillos del pantalón. Mételo. El profesor te hará otra pregunta, ¿cuánto es cinco más cinco?

D: Es igual a once.

E: ¿Cuál es igual a once? Sácalo y vuelve a hacer los cálculos. Rompe tus dedos. Líneas 2 del guión del sketch "Los idiotas van a la escuela"

El teléfono sonó y el profesor estaba buscando el teléfono. Miró a su alrededor y no lo encontró. De repente lo pensó y tomó. se quitó los zapatos para usarlo como teléfono y contestó)

Maestro: Este teléfono huele bastante fuerte.

Hola quien es?

Detrás del escenario: Maestra x, soy yo, xxx

Profesora: Oh, resulta ser la Maestra x, ah, ¿qué está pasando?

Detrás del escenario: Maestro x, te molesté, ¿cómo te fue?

Profesor: (piénsalo) ¿Qué es?

Detrás del escenario: Se trata de enseñarle a leer a mi hijo.

Maestro: Oh, ya lo sé. Este asunto es muy difícil de manejar.

Detrás del escenario: Si hay alguna dificultad, puedes enseñarle una palabra a mi hijo y te pagaré cinco mil yuanes.

Profe: Está bien, está bien, pídele que venga enseguida.

Detrás del escenario: Ha salido. (Aparece el tonto)

Maestra: ¿Cómo te llamas?

Tonto: No lo sé.

Maestro: (dijo en secreto) Es un tonto.

Tonto: Tú eres el tonto.

Profe: Ven aquí, puedes leer. (escribe una palabra) pronuncia "a".

Tonto: Bah.

Profesor: "a". (énfasis añadido)

Tonto: Bah.

Profesor: "a". (Grito)

Tonto: Bah. (Hasta se le cayó la baba)

Maestra: Ni siquiera sé esta palabra, que estúpido que soy. Tonto, ven aquí. ¿Qué sabes tú mismo?

Tonto: Puedo cantar y bailar.

Maestra: (¿Sabe cantar? También sabe bailar, no lo creo) Bueno, entonces puedes cantarle una canción a la maestra.

Tonto: (Cantando una canción pornográfica)

Profe: Para, para, canta alguna tontería, olvídalo, vamos a bailar.

Tonto: ¡Pon música! (Bailando eróticamente)

Profe: Vale, vale, ¿qué tipo de baile es este? ¿Es simplemente para seducir el deseo sexual del profesor, o el profesor te está enseñando a leer? Ven y enséñate una palabra común: ¡pronuncia "bei"! (El tonto se quedó en silencio)

Maestro: (Hablando solo) Ni siquiera puedes pronunciar la palabra “tranquilo” en la colcha, tonto, ¿qué tiene xxxx en tu cama todas las noches cuando duermes? ?

Tonto: Es xxxxxxxx.

Profe: Además de xxxxxxxx, ¿qué tiene xxxxxxxx sobre él?

Tonto: Es mi papá.

Maestra: ¿Qué hay en el cuerpo de papá?

Tonto: Son las dos patas de xxxxxxxx.

Maestra: ¿Qué pasa con la colcha de tu cama?

Tonto: Fue xxxxxxxx quien lo tiró al suelo.

Maestro: No ganaré más con estos cinco mil yuanes. (Se da vuelta y se aleja)

Tonto: ¿Crees que no sé esta palabra? Simplemente no la diré. Si la sé, ¡te daré cinco mil yuanes! Llámame estúpido, soy estúpido por dentro pero no estúpido por fuera. (Emocionado)

Fin