¿Cuáles son las estrategias de enseñanza de resolución de problemas de matemáticas de segundo grado de primaria?
Palabras clave Matemáticas en la escuela primaria
Objetivos de enseñanza
Resolución de problemas
La resolución de problemas se ha propuesto internacionalmente (especialmente en Estados Unidos) en últimos años. Un lema de acción para la educación matemática El cultivo de la capacidad de resolución de problemas es un objetivo importante de la educación matemática. La versión de 2011 de los estándares cambió "resolver el problema" de la versión anterior a "resolver el problema" y puso "resolver" después de "problema". Debido a que el enfoque está en "resolver", nuestro enfoque de enseñanza también debe estar en la palabra. "resolver". El pensamiento característico de los estudiantes de primaria es principalmente el pensamiento de imágenes. Aceptan y comprenden fácilmente el conocimiento perceptivo intuitivo, pero no aceptan ni comprenden fácilmente el conocimiento racional abstracto. La "resolución de problemas" siempre ha sido un contenido de enseñanza difícil para los profesores de segundo grado de la escuela primaria. Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes en el segundo grado de la escuela primaria para que los estudiantes puedan combinar y conectar orgánicamente sus conocimientos matemáticos con ellos? experiencia de la vida real, y explicar y resolver correctamente ¿Qué pasa con los problemas prácticos de la vida? Esto requiere que nuestros maestros comprendan correctamente el objetivo de enseñanza de la "resolución de problemas", utilicen racionalmente diversas estrategias prácticas, guíen a los estudiantes a través del proceso de resolución de problemas y cultiven la conciencia y la capacidad de los estudiantes para utilizar las matemáticas.
1. Los problemas en los objetivos de enseñanza “Resolución de problemas”
La resolución de problemas se desencadena ante una determinada situación, aplicando diversas actividades y habilidades cognitivas en función de determinados objetivos, y a través de una serie de El proceso de pensar operaciones para resolver problemas. La resolución de problemas de matemáticas en la escuela primaria toma como objeto de investigación los problemas matemáticos, que pueden desarrollar los métodos de pensamiento creativo y operativo y las actividades intelectuales de los estudiantes, y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las matemáticas aplicadas. En la enseñanza diaria, existen muchos malentendidos sobre el objetivo de la enseñanza de "resolver problemas".
1. El concepto de objetivos docentes no está claro.
Nuestros profesores suelen confundir el objetivo docente de “resolver problemas” con el objetivo docente anterior de “aplicar problemas”. La enseñanza tradicional de "problemas de aplicación" está hasta cierto punto divorciada de la vida de los estudiantes, centrándose en la clasificación de problemas y la recitación y aplicación de relaciones cuantitativas. La "resolución de problemas" pasa de aprender a resolver problemas a cultivar la conciencia de la aplicación, con el objetivo de cultivar la conciencia de los estudiantes sobre las matemáticas aplicadas y su pensamiento matemático y sus habilidades de comunicación. La "Resolución de problemas" no es sólo una de las cuatro áreas objetivo, sino que los requisitos para la resolución de problemas abarcan los cuatro contenidos de aprendizaje de conocimientos y habilidades (números y álgebra, gráficos y geometría, estadística y probabilidad, síntesis y práctica).
2. Falta de atención al diseño del objetivo.
Los profesores carecen de la debida comprensión de la importancia del diseño de objetivos de enseñanza para la "resolución de problemas". Muchos profesores de matemáticas no prestan suficiente atención al diseño de los objetivos didácticos en el aula e invierten la energía necesaria en copiar los referentes didácticos sin entenderlos realmente. Enseñan sólo un tipo de problemas cuando se presentan. y no permita que los estudiantes experimenten la "resolución de problemas". El proceso lleva a que los estudiantes solo hagan las preguntas que se les enseñan sin analizarlas. Superficialmente, el propósito se logra, pero en realidad viola completamente los objetivos de enseñanza.
En segundo lugar, comprenda razonablemente los objetivos de enseñanza de la "resolución de problemas"
1. Conecte el frente y la parte trasera y planifique los objetivos de enseñanza.
Lo que se debe lograr en ¿Cuál es el objetivo del nivel de "resolución de problemas"? Los profesores en el primer período de aprendizaje a menudo fijan sus objetivos demasiado altos basándose en su propia experiencia. La mayor parte del tiempo de enseñanza se centra en resumir tipos de preguntas, enseñar métodos de resolución de problemas y demostrar varios métodos, pero al final se descubre que el dominio de los estudiantes no es satisfactorio. Por lo tanto, los profesores deben tener una comprensión correcta de los objetivos del período de aprendizaje y del contenido de la enseñanza antes y después.
Los siguientes son los objetivos de "Resolución de problemas" en la primera y segunda fase de la versión 2011 del estándar curricular.