7 ensayos reflexivos sobre la actividad musical en clase pequeña "Bésame"
Reflexiones sobre la actividad musical en clase pequeña "Bésame" 1. Objetivos de la actividad:
(1) Sentir el cuidado del maestro y estar dispuesto a acercarse al maestro.
(2) Aprende a cantar rítmicamente con sonidos naturales.
(3) Durante las actividades, permita que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
(4) Deje que los niños intenten usar colores para expresar diferentes emociones y expresar sus sentimientos internos.
2. Preparación de la actividad:
Prepara una linda muñeca, una cinta de música y una grabadora.
3. Proceso de la actividad:
1. Ingrese a la sala de actividades al ritmo de "palmadas en las caderas". 2. Saluda a profesores y compañeros y practica tu voz: Xiao Zhong. 3. Práctica de ritmo:
4. Muestre el muñeco para presentar el tema.
5. La maestra sostiene el muñeco y canta la canción con cariño, ayudando a los niños a sentir las emociones cálidas y vivas de la canción.
6. Reproduce la grabación de la canción y los niños aplauden al ritmo de la música. La maestra aplaudió y cantó mientras caminaba hacia los niños. Al final de "Kiss Me", se detuvo frente a un niño, se puso en cuclillas, lo abrazó y lo besó dos veces rítmicamente.
7. Intercambiar posiciones y realizar acciones. La maestra se sentó en el medio y cantó emocionada al ritmo de la música. Los niños se pusieron de pie libremente y cantaron tranquilamente al ritmo de la música mientras caminaban delante de la maestra. Cuando termina la música, la maestra abraza suavemente a los niños y los besa rítmicamente. 8. La maestra toca el piano y los niños se sientan en parejas, uno frente al otro, y cantan canciones completa y emocionalmente junto con el sonido del piano. Cuando termine la música, abrácense y bésense dos veces.
Cuatro. Actividades promocionales:
Anima a los niños a cantar y interpretar "Kiss Me" con sus padres cuando regresan a casa, y realizar actividades musicales entre padres e hijos.
Actividad de reflexión:
"Mi cara sonriente es como una manzana. Mamá, ven y bésame, bésame". Esta es la canción infantil "Bésame" que aprendí hoy. Esta canción es una pieza. La melodía es relajante y sencilla, fácil de cantar, el ritmo es pegadizo y la letra es fácil de aprender. Durante la actividad, la profesora animó a los niños a imitar algunas acciones sencillas. Debido a que los niños se han adaptado durante dos meses, la relación entre los niños y sus maestros y sus parejas ha cambiado de alienación a familiaridad, por lo que han mostrado un gran interés en las actuaciones cooperativas. La mayoría de los niños están deseosos de abrazar a sus profesores, lo que no sólo mejora la relación profesor-alumno, sino que también cultiva la expresión emocional de los niños. Durante la actividad, los niños estuvieron muy involucrados y muy felices de principio a fin. ¡Qué maravilloso que las actividades sociales permitan a los niños disfrutar estudiando y aprendiendo!
Reflexión sobre la actividad musical en clase pequeña "Bésame" Parte 2 Objetivos del juego:
1. Conocer el nombre de algunos miembros de la familia y gustar estar cerca de ellos.
2. Ser educado y tomar la iniciativa de saludar a los adultos.
3. A través de diversos entrenamientos sensoriales, cultive el interés de los niños por el cálculo y la precisión y agilidad del pensamiento.
4. Experimenta la vida de las matemáticas y la diversión de los juegos matemáticos.
Preparación del juego: Algunas fotos: niños y padres; padre y abuelos, madre, abuelos, etc.
Banda de música
Prepárate para los tocados de personajes: abuelo, abuela, abuelo, abuela, papá, mamá, etc.
Flujo del juego:
Usa una capucha y desempeña los papeles de abuelo, abuela, abuelo, abuela, papá y mamá respectivamente.
Los niños conocen a los personajes mientras cantan. Cualquiera que sea el personaje que se cante, ese personaje se pondrá de pie y saludará.
Una vez que te familiarices con las reglas del juego, podrás adaptarte a él. Por ejemplo, ¿cómo se llama el hermano de mi padre? El hermano de mi padre se llama tío; ¿cómo se llama el hermano de mi madre? El hermano de mamá le dijo al tío que esperara.
Actividad de reflexión:
"Mi cara sonriente es como una manzana. Mamá, ven y bésame, bésame". Esta es la canción infantil "Bésame" que aprendí hoy. Esta canción es una pieza. La melodía es relajante y sencilla, fácil de cantar, el ritmo es pegadizo y la letra es fácil de aprender. Durante la actividad, la profesora animó a los niños a imitar algunas acciones sencillas.
Debido a que los niños se han adaptado durante dos meses, la relación entre los niños y sus maestros y sus parejas ha cambiado de alienación a familiaridad, por lo que han mostrado un gran interés en las actuaciones cooperativas. La mayoría de los niños están deseosos de abrazar a sus profesores, lo que no sólo mejora la relación profesor-alumno, sino que también cultiva la expresión emocional de los niños. Durante la actividad, los niños estuvieron muy involucrados y muy felices de principio a fin. ¡Qué maravilloso que las actividades sociales permitan a los niños disfrutar estudiando y aprendiendo!
Reflexión sobre la tercera parte de la actividad musical en clase pequeña "Bésame" Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del poema en función de la situación y aprender a recitarlo con expresiones.
2. Cultivar el amor y el cariño de los niños por los animales pequeños.
3. Desarrollar la capacidad de expresarse de forma coherente a través de la interacción audiovisual, audiovisual y oral.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Cultivar el interés por las obras literarias.
Preparación de la actividad:
Pide a los niños de la clase alta que cooperen con el maestro en la representación de escenas (pollitos, gatitos, cachorros) varios dibujos (tocados) (corderos, gallos); , ranas, cachorros) pato); animales de juguete, uno para cada niño; grabadora
Proceso de la actividad:
1. >
(Suena el teléfono. La maestra contestó el teléfono. Algunos animales pequeños vienen a visitarnos.) Maestra: Los animales pequeños de la Casa de los Animales llamaron para visitar nuestra clase. El maestro Chen estuvo de acuerdo. ¿Les da la bienvenida? (¡Bienvenidos!) ¿Y adivina qué animalitos vienen? (Los niños responden casualmente)
2. Las demostraciones de escenarios ayudan a los niños a comprender la poesía y aprender a leer poesía sobre esta base.
Profe: Ah, debe ser un animal pequeño. Abriré la puerta. (Abre la puerta) Animalitos, estáis aquí. Bienvenido. Los animalitos se presentan, como por ejemplo: Soy una gallina, Jiji, ¡hola a todos! La maestra guía a los niños a saludar a los animalitos) (La maestra besa a los pollitos, gatitos y cachorros uno por uno y dice: "Besa la gallina, bienvenido". Los animalitos sonríen y emiten sonidos como: Chi Chi.)
Preguntas del profesor:
1. ¿Qué animales pequeños hay en nuestra clase?
2. ¿Cómo les recibió el profesor? (Beso)
3. ¿Cuáles son sus expresiones? (risas)
4. ¿Qué sonido hace? (Ji Ji Miao Miao Wang Wang)
Maestra: Podemos crear una hermosa canción infantil. (La maestra lee las canciones de los niños y actúa en consecuencia)
Maestra: ¿Podemos los niños leer con la maestra? (Los niños cantan canciones infantiles)
En tercer lugar, representar e imitar canciones infantiles.
Profesora: Niños, piénsenlo. ¿Qué otros animales pequeños vendrán a nuestra clase como invitados? Los animalitos también trajeron algunos animales pequeños. ¿Quién crees que es? Muestre el tocado, pídale al niño que diga quién es, imite su llanto y luego represente el animalito.
IV. Ampliación de la actividad: besar animales pequeños
Profesora: Niños, la maestra quiere que encuentren un animalito, se hagan amigos de él y lo besen, ¿vale? Deje que el niño encuentre un animal de juguete en la música, lo bese y realice diversas acciones libremente. )
Reflexión después de clase:
Para lograr el propósito de esta actividad, utilicé los siguientes métodos: introducción de observación, exhibición de juegos y deducción mágica. A lo largo del proceso, los niños desarrollan desde las emociones y actitudes hasta la cognición, la experiencia y el desempeño:
1. Los niños son emocionalmente felices y la felicidad recorre toda la actividad. (Este artículo. Fuente: Kuaisi. Lesson Plans Network) Por ejemplo, cuando aprenden a ladrar y caminar con animales pequeños, los niños están alegres y felices. Cuando besan y estrechan la mano de muñecos, los niños están aún más alegres;
2. La actitud de los niños muestra que les gustan los animales pequeños y están dispuestos a jugar con animales pequeños, lo que profundiza la relación entre personas y animales y adquiere habilidades de comunicación preliminares, lo que se refleja en la comprensión de los animales pequeños, haciendo magia con animales pequeños, etc. Enlace;
3. El nivel actual de los niños ha mejorado con respecto al nivel original. La mayoría de los niños aprenden los sonidos de los animales pequeños y el ritmo del lenguaje es XX. Utilizo canciones infantiles para guiar a los niños a imitar los sonidos de animales pequeños en el ritmo del lenguaje XXX, que está en consonancia con las características de la edad del niño y mejora el ritmo del lenguaje del niño.
A lo largo de toda la actividad, los niños estuvieron muy interesados e involucrados, pero también hubo deficiencias. La actuación fue la siguiente: Debido a que los niños de la clase pequeña eran pequeños, no pude movilizar completamente el entusiasmo de los niños. que los niños participaran activamente en las actividades. Varios niños no participaron en las actividades.
Trabajaré duro, trabajaré duro y trabajaré duro en el futuro proceso de enseñanza.
Reflexión sobre la cuarta parte de la actividad musical en clase pequeña "Bésame" Objetivos de la actividad
1. Comprender la historia de la escena del juego y profundizar en la comprensión de las jirafas.
2. Participe activamente en las discusiones sobre historias y esté dispuesto a expresar sus ideas con valentía.
3. Experimentar la alegría que aporta la amistad y la ayuda mutua.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Actividades a preparar
1. Los niños decoran el conejo, la maestra decora a la madre coneja y le pone un tocado.
2. Disposición de la escena: pradera, río-bosque
3. Jirafa hecha de grandes bloques de construcción curvos, profesora de la clase (escondida detrás de los accesorios), imagen de fondo, material didáctico para la actividad.
Proceso de la actividad
(1) Escuchar música y bailar con Teacher Rabbit.
1. Profesor: Habrá una fiesta de animales en el bosque y los conejos participarán en la actuación. ¡vamos! ¡Los conejos deben permanecer cerca de sus madres o se perderán! )
(2) Discuta la historia en una situación de juego.
1. Saltar al río y discutir cómo cruzar el río.
Maestra: Ah, ¿qué hay delante? Nuestro conejo no sabe nadar. ¿Cómo podemos cruzar el río?
La actuación está a punto de comenzar y no hay ningún puente sobre el río. Gritemos juntos. Quizás quien lo escuche venga a ayudarnos.
Gritaron juntos, ansiosos: ¿Quién nos ayudará a cruzar el río?
2. Comenta cómo dejar que la jirafa ayude al conejo a cruzar el río.
Jirafa: ¡Estoy dispuesta a ayudarte a cruzar el río!
Profe: Oye, ¿quién es? ¡Oh, tía Jirafa de cuello largo y piernas largas! Tía Jirafa, ¿cómo puedes ayudarnos a cruzar el río?
Jirafa: Los conejos pueden subirse a mi cabeza uno a uno, caminar sobre mi cuello y cuerpo y deslizarse fuera de mi cola.
Profe: ¿Escuchaste claro, conejito? ¿Qué dijo la tía Jirafa?
El bebé repitió lo que dijo la jirafa.
3. El conejo cruzó el río con su madre.
Pidamos a tía Jirafa que bajemos juntas a tierra. Si permaneces demasiado tiempo en el agua, te resfriarás.
4. Comenta cómo agradecer a la jirafa.
Tía Jirafa nos ayudó a cruzar el río. ¿Qué opinas? ¿Cómo podemos agradecerle?
¿Te gusta Tía Jirafa? A mamá también le gusta la tía Jirafa. ¡La tía Jirafa es tan simpática! ¡La besé en la cara! ¿Cómo quiere el conejo besar a la tía Jirafa? (Los niños hablan de varias formas de besar) 5. Bajo la guía de su madre, los conejos besaron a la jirafa uno a uno con la cara, el cuerpo, las manos y otras partes.
(3) Utiliza material didáctico para completar el cuento "Besando a la jirafa"
Estamos en el bosque. Mira, los animalitos ya nos están esperando.
Antes de que sea nuestro turno de actuar, ¡inventemos una historia sobre lo que acaba de pasar en el camino y contádsela a todos! La historia se titula "Besar una jirafa". Verás, la tía Jirafa es muy amable. Gracias a su ayuda llegamos a la fiesta de los animales. ¡Estamos muy felices! De ahora en adelante, ayudaré a otros como la tía Giraffe y traeré felicidad a todos, ¿de acuerdo?
(4) Niños y jirafas interpretan la canción "Spring"
Grabación: ¡Invitemos a los conejos a actuar para nosotros!
Profe: Oh, es el turno de actuar de nuestro conejito. ¡Busquemos un asiento junto a las jirafas y representemos la primavera juntos!
(5) Escuchar música y aparecer.
¿Se han divertido los conejos hoy?
Si la próxima vez hay una fiesta de animales, mamá te llevará con ella, ¿vale?
Hoy se hace tarde, la actuación ha terminado, ¡vete a casa con tu madre!
Reflexión sobre las actividades
En las actividades, serviré como apoyo, colaborador y guía para los niños pequeños, y utilizaré de manera integral métodos de enseñanza situacionales, métodos de juego de roles y métodos de preguntas para enseñar.
El primero es el método de enseñanza situacional: al contar cuentos a los niños, el método tradicional de simplemente dejar que el maestro cuente la historia y los niños escuchen tendrá muchas desventajas. Por ejemplo, no es fácil para los niños. para mantener su atención, así que intentaré cambiarlo. Este modelo de enseñanza tradicional crea situaciones de enseñanza específicas para los niños basadas en cuentos. Los intereses de los niños se estimulan naturalmente cuando están en el entorno.
El segundo es el método de juego de roles: a los niños de clases pequeñas les gusta participar en juegos de rol, dejándolos jugar al conejo y la jirafa en la historia, lo que puede permitirles comprender mejor la ansiedad. del conejo cuando no puede cruzar el río y la tía de la jirafa ayudando al conejo. El sentimiento de felicidad después, finalmente, el método de hacer preguntas: durante toda la actividad, prestaré atención al uso de preguntas diversificadas, heurísticas y abiertas; , como por ejemplo: ¿Cómo cruzó el río el conejo? ¿Cómo ayuda la tía Jirafa al conejito a cruzar el río? Espera un momento. Estas preguntas no sólo pueden inspirar el pensamiento de los niños, sino que, lo que es más importante, brindarles oportunidades para expresar sus pensamientos con valentía, entrenando así sus habilidades de expresión lingüística.
Además, en diferentes enlaces de enseñanza, también utilizaré métodos de enseñanza como el aprecio y el estímulo, la inspiración y el contacto basados en la situación de enseñanza real para lograr el mejor efecto de enseñanza.
Los niños son el cuerpo principal de las actividades docentes. Tomaré a los niños como el cuerpo principal de esta actividad y los guiaré para que entrenen sus habilidades de expresión lingüística de varias maneras. Los métodos de aprendizaje que los niños utilizarán en las actividades incluyen principalmente debates de diálogo y ejercicios de juego. Hablar y discutir son muy eficaces para entrenar las habilidades lingüísticas de los niños. La mayoría de los niños pueden expresarse libremente en discusiones y conversaciones, lo que es una buena oportunidad para que los niños practiquen el habla. Los métodos de práctica del juego también son importantes. El esquema propone que la capacidad lingüística se desarrolla en el proceso de aplicación. Los niños suelen obtener mejores resultados en la práctica cuando practican frases del cuento durante el juego.
Reflexión sobre la actividad musical en clase pequeña "Bésame" Capítulo 5 Objetivos de la actividad:
1. Un intento preliminar de combinar el canto con rap.
2. Experimentar la felicidad cercana y cálida de una familia unida.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Siente el ritmo y la melodía de la canción y aprende a cantar.
Dificultad: Deja que los niños aprendan a sentir amor y luego aprendan a expresar amor.
Preparación de la actividad:
1. Canciones, CD de acompañamiento, teclado electrónico.
2. Invitar a algunos padres de niños a participar en el evento.
3. Gorros de hombre, pañuelos de mujer, horquillas con orejas de conejo.
4. Una cámara.
5. Crea una "casa de muñecas" en la esquina.
Proceso de la actividad:
Primero adivina el título de la introducción del audio y explica el título de la canción.
1. Juega con el timbre y deja que los niños adivinen qué es. ¿Cuándo te gustaría más escuchar este sonido? ¿Estás feliz de saber que tus padres han regresado? Representa lo felices que están tus padres cuando regresan a casa.
2. La maestra convirtió la actuación de los niños en una hermosa canción llamada "Kiss Together".
3.¿Qué significa beso apasionado? Haga que los niños actúen como si se estuvieran besando.
En segundo lugar, percibir la combinación del rap y comprender la letra.
1. Reproduce la grabación y deja que el niño disfrute plenamente de la canción.
Pregunta: ¿Quién está en la canción?
¿Qué frase es tu favorita? (Hágales saber a los niños que esta canción es una combinación de rap y canto).
2. La maestra canta, resaltando la combinación de rap y rap.
3. Deje que los niños agreguen sus propias interpretaciones emocionales a la combinación de rapear y cantar.
4. Los niños y los padres escuchan canciones juntos y las interpretan completamente en la casa de muñecas.
5. Por favor traiga a tres niños con un sombrero como padre, una bufanda como madre y una horquilla como bebé, y actúen junto con la canción. Todos los niños completarán una combinación de rapear y cantar juntos.
6. Repita la actuación para recordar a los niños que se concentren en el canto rítmico, aumenten gradualmente los requisitos y muestren entusiasmo y felicidad en el canto.
En tercer lugar, domina la melodía de la canción y aprende a cantar.
1. Cantar uno o dos versos.
(1) Utilizar las partes del cuerpo de la canción para realizar actividades de canto. (Aplaude, date palmadas en los hombros, gira el trasero, salta)
⑵ Canta con Qin, y cuando los niños canten ", toca el timbre en sus narices".
(3) Cantar con el acompañamiento, y para la parte de recitación, tres niños forman un grupo. Al cantar "Mamá ha vuelto" y "Papá ha vuelto", los tres se abrazaban, saltaban y se lanzaban un beso.
2. Canta la tercera estrofa e inventa los movimientos libremente.
3. Conecta las tres secciones y actúa mientras cantas.
En cuarto lugar, adaptar las canciones para potenciar la experiencia emocional.
1. La profesora toca el piano y los niños cantan. El maestro debe considerar la familiaridad de los niños con la canción y acelerar el ritmo de lectura de la parte blanca de manera adecuada para expresar su deseo.
2. Crear letra: Si mi madre y yo estamos en casa, siempre quiero que la abuela toque a la puerta. Si estoy en casa con la abuela, siempre quiero que el abuelo toque a la puerta, etc. . Deja que los niños canten los nombres de otras personas de la familia, expresa tus sentimientos por ellos.
3. Canta e interpreta la canción con música de acompañamiento con total libertad, la parte del canto sigue siendo un trío. tomar fotos.
Verbo (verbo. Abreviatura) Fin de la actividad
Es agradable tener intimidad juntos
Extensión de la actividad:
1. Ve a casa y actúa con tu familia, compone música y toma fotos.
2 Publica las fotos tomadas por maestros y padres en el muro temático “familia”. reflexión:
Para clases pequeñas. El niño es pequeño Para distinguir mejor la diferencia entre las partes "habladas" y "cantadas" de la canción, utilicé interpretaciones para resaltar la parte hablada muchas veces. Recuerde a los niños que se concentren en la parte rítmica del rap y aumente gradualmente los requisitos. La parte del rap muestra entusiasmo y felicidad.
Todo el proceso tiene en cuenta que los niños en clases pequeñas se centran en la experiencia perceptiva. Al diseñar actividades, a los niños se les permite pasar de adivinar a escuchar y cantar y adaptarse paso a paso de fácil a difícil. Durante el proceso de canto, se profundizó gradualmente desde el CD hasta el piano y el acompañamiento, de modo que los niños aprendieron la canción sutilmente y completaron la canción. creación
Diseñé muchos enlaces en esta actividad y en el proceso de operación real es posible que no puedas completarlo en la siguiente actividad, pero puedes completarlo en la siguiente actividad. >
Reflexión sobre el capítulo 6 de la actividad musical de clase pequeña "Bésame"
1. A través de mirar el verde, ser verde y ser verde, plantar verde y dejar que los niños sientan que las plantas verdes pueden embellecer. y refrescar el ambiente.
2. Los niños usan su lenguaje corporal para reflejar la belleza de las plantas verdes y experimentar emociones felices.
3. y cultivar la conciencia de los niños de estar cerca de la naturaleza y participar en la protección del medio ambiente.
4. Pueden turnarse para aprender a hablar y experimentar la diversión de la comunicación y la discusión con sus compañeros. .Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Actividades a preparar
1. Varias plantas verdes, fondo verde, alfombra verde.
2. Propiedad de la casa
3. Varios colores de barro de siembra, ramas de sauce y copas transparentes
Proceso de actividad
1. Mira el color verde
<. p>Maestra: ¡Hoy la maestra te llevará a un hermoso lugar para jugar!Maestra: ¡Ah, hay tantas plantas verdes aquí! p>Maestro: Me divierto mucho con Xiaocao y Xiaoshu. También quiero ser una hierba y un árbol.
3. >
Maestro: Xiaocao y Xiaoshu están un poco cansados. Tomemos un descanso. Oye, aquí hay una aldea de animales. ¡vamos a ver!
Profe: El patito le dijo a la maestra que aquí todo está bien excepto el color verde. ¿Qué debo hacer? Plantemos algunos árboles pequeños y pasto para ellos.
Profesores y niños plantan árboles juntos.
4. Finalizar la actividad
Adiós a los animales y finalizar la actividad.
Reflexión de la actividad:
Las ventajas de esta actividad: por ejemplo, la preparación de material didáctico es relativamente suficiente durante la actividad, es mejor compartir las fotos del bebé verde; con los niños, y el bebé verde repentinamente cambia de feliz a feliz. Ya sea que los niños estén felices o no, el maestro cuenta cuentos con los niños juntos o los niños cuentan cuentos solos. La educación sobre la etiqueta se incorpora a las actividades y se les brinda orientación lingüística. los niños. Después de la actividad, la profesora corrigió esta deficiencia. La maestra y los niños reconocieron juntos los cuatro elementos de la hoja de tarea y pidieron a los niños que los colorearan de verde (para darles un objetivo claro). El efecto fue bueno. En el futuro, en educación y enseñanza, continuaré aprovechando mis propias ventajas, compensando mis propias deficiencias y diseñando actividades educativas y docentes con más cuidado para promover un mejor desarrollo de los niños.
Reflexión sobre la actividad musical de clase pequeña "Bésame" Capítulo 7 Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños sientan que las plantas verdes pueden embellecerlas y refrescarlas al verlas, siendo pro-verdes. y plantar plantas verdes.
2. Los niños utilizan su lenguaje corporal para reflejar la belleza de las plantas verdes y experimentar emociones felices.
3. Estimular el deseo de los niños de crear y expresar belleza, y cultivar la conciencia de los niños de acercarse a la naturaleza y participar en la protección del medio ambiente.
4. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud cuidadosa y seria ante el aprendizaje.
5. Esté dispuesto a contar a todos sus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Varias plantas verdes, fondo verde y alfombra verde
2. Propiedad del hogar de animales
3. barro de siembra de colores, ramas de sauce y vasos transparentes
Proceso de actividad:
1 Mira a la maestra verde: ¡Hoy, la maestra te llevará a un hermoso lugar para jugar! Maestra: Ah, el aire aquí es tan fresco. ¡Hay tanta vegetación aquí! Hay verde, hay verde, ¡juguemos aquí! Los niños juegan libremente.
2. Profesor verde: Me divertí mucho. Me hice muy amigo de Xiaocao y Xiaoshu. Yo también quiero ser Xiaocao. ¿Quieres ser la hierba y el árbol?
La hierba y el árbol bailan juntos.
3. Maestro Zhilu: La hierba y los árboles están un poco cansados. Tomemos un descanso. Oye, aquí hay una aldea de animales. ¡vamos a ver!
Profe: El patito le dijo a la maestra que aquí todo está bien excepto el color verde. ¿Qué debo hacer? Plantemos algunos árboles pequeños y pasto para ellos. Maestros y niños plantan árboles juntos.
4. Finalizar la actividad: Despídete de los animales y finaliza la actividad.
Reflexión Didáctica
"Kiss the Green" es una clase grupal abierta. A través de la preparación colectiva de lecciones, también aprendí algunos diseños de procesos innovadores de las actividades de clase de chino. Esta vez, lo principal es extraer las partes clave de la historia, poner las preguntas al principio y respetar el modo de pensamiento divergente de los niños. Sin embargo, depende de la habilidad del profesor para volver a la conexión directa entre el tema y el vínculo, lo que me hace sentir que el procesamiento entre vínculos es bastante contundente y necesito aprender más en este aspecto.