El texto original y las notas de clase del texto chino "Sombra" de primer grado de la escuela primaria.
Resulta que la sombra está delante y la sombra detrás.
La sombra me sigue a menudo,
como un perrito negro.
La sombra está a la izquierda,
la sombra está a la derecha,
la sombra siempre ha estado conmigo,
es mi buen amigo.
Notas de clase
Primero, según el estándar, la sombra en el libro de texto es "como un perrito negro, un buen amigo mío". Esta lección utiliza un lenguaje conciso, vívido y vívido para presentar las características importantes de "sombra" y "persona" a los niños. Se lee de manera cordial, animada y divertida, y es muy adecuada para las características de la edad de los niños.
Objetivos de aprendizaje
1. Objetivos de conocimiento
Saber 11 palabras nuevas y escribir 3 palabras. Reconocer los dos trazos "?" y "ㄅ", y reconocer los dos radicales "informar" y "caer".
Objetivos de habilidad
(1) Corregir, Leer y. Recitar textos con fluidez.
(2) Aprenda a identificar las cuatro direcciones de "frente, atrás, izquierda y derecha".
(2) Metas emocionales
Comprender algunos fenómenos sobre la "sombra"
2 Discutir métodos de enseñanza según la situación de aprendizaje
1. Maravilloso método de introducción
El interés está ahí, profesor. Introducción al acertijo: Niños, ¿os gustan los acertijos? Escucha al profesor contar un acertijo. Todo el mundo tiene un buen amigo, de cuerpo y cabeza negros, que irá a tomar el sol contigo.
2. Método de creación de situaciones
Los estándares del plan de estudios chino consideran "gustar la lectura y sentir el placer de leer" como el primer objetivo de la enseñanza de la lectura en los grados inferiores. Se puede observar que la enseñanza de la lectura en los grados inferiores debe partir de estimular el interés por la lectura. Por lo tanto, la primera demostración de material didáctico de animación multimedia en esta lección creará una buena atmósfera de enseñanza y estimulará plenamente el interés de los estudiantes por la lectura. Cree una situación nuevamente y use el software del curso para mostrar las ilustraciones correspondientes al estudiar la primera y segunda sección del texto para lograr el efecto de combinar imágenes y textos y hacer que la imagen sea intuitiva. Para los estudiantes de grados inferiores que son naturalmente activos y tienen dificultades para concentrarse, el uso de medios audiovisuales para experimentar la concepción artística del texto en realidad abre una pequeña ventana a la mente de los estudiantes y les abre los ojos con sabiduría.
3. Múltiples métodos de alfabetización
Dado que los estudiantes de primer año tienen una gran cantidad de alfabetización (se requieren 11 palabras nuevas para ser reconocidas en este curso), es particularmente importante cultivar las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes. Por eso, cuando los estudiantes escriben, diseño varias formas de lectura. Por ejemplo, primero use pinyin para entrenar la lectura, la lectura individual, la lectura de maestros de escuela primaria, los juegos de alfabetización, etc. , en la enseñanza, quiero especialmente que los estudiantes hablen sobre cómo memorizar palabras nuevas.
4. Método de juego divertido
La atención de los estudiantes de primer año no se puede mantener y debe combinarse con el objetivo de la capacidad de texto. Aprenda a identificar las cuatro direcciones: "frente, atrás, izquierda y derecha". Juego en orden, profesor: aplaude a la izquierda, alumno: aplaude a la derecha. .....Comprende los entresijos del juego.
5.Pregunta y respuesta
Cuando los estudiantes comprendan completamente cuándo la sombra está al frente, cuándo está detrás, cuándo está a la izquierda y cuándo está a la derecha. Pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente, piensen en lo que no entienden y propongan soluciones juntos.
En tercer lugar, desarrollar la capacidad de hablar y aprender.
1. Método de aprendizaje cooperativo
Leer dos veces palabras nuevas en la misma mesa. Luego, consulten entre ellos para ver si pueden pronunciar las palabras correctamente. Y hable sobre cómo recuerda qué palabra, para que los estudiantes puedan sentir la alegría del aprendizaje cooperativo.
2. Método de concurso de lectura en voz alta
Para poder leer el texto de forma correcta y fluida. Haga que los estudiantes lean en una variedad de formatos. Tales como: leer en la misma mesa, leer solo, leer en grupo, etc. , en todo momento, comprensión lectora, comprensión lectora y el efecto de leer en lugar de hablar y comprensión lectora.
3. Método de evaluación independiente
Cultivar las habilidades de escucha, apreciación y expresión de los estudiantes permitiéndoles evaluar de forma independiente. Permitir que los estudiantes de secundaria desarrollen buenos hábitos de aprendizaje de chino desde una edad temprana.
4. Optimizar los procedimientos de habla combinada
(1) Tres minutos antes de la clase, los alumnos interpretan y recitan canciones infantiles: "Gfully", "Together" y "Crossing the Bridge".
(2) Introducción a las adivinanzas
(3) Estudiar el texto
1 Leer el texto por primera vez y pronunciarlo correctamente.
2. Muestra nuevas palabras y tarjetas de palabras para aprender vocabulario.
3. Leer atentamente el texto y comprender el contenido.
4. Cuestionar y resolver dudas
(4) Practica hablar