¿Cómo escribir un análisis del examen final del primer volumen de idioma chino para el segundo grado de la escuela primaria?
1. Información básica
Tanto los estudiantes como los profesores dan gran importancia a la acumulación y aplicación de conocimientos, y también ponen mucho esfuerzo en la enseñanza. La mayoría de los estudiantes han logrado sus resultados ideales, pero solo unos pocos estudiantes no han logrado resultados satisfactorios debido a la interferencia de factores como su base y su propia inteligencia.
Características de las preguntas del test
1. Parte de escucha: En la segunda pregunta, el número de espacios dados no coincide con el número de palabras y faltan varios cuadros. Como resultado, muchos estudiantes no escribieron, lo que provocó errores inocentes.
Palabras y frases:
(1) A la cuarta subpregunta "Combinaciones de alfabetización" le falta un (), lo que da como resultado respuestas incompletas de los estudiantes. Algunas tienen palabras nuevas pero no nuevas. ; Hay palabras nuevas y no hay palabras nuevas. De esta forma, los estudiantes tendrán problemas o desviaciones en su comprensión de las palabras.
(2) Los estudiantes requieren la pronunciación y las palabras que se evaluarán en el examen en este libro de texto, por lo que deberían ser relativamente fáciles. A juzgar por las puntuaciones, los estudiantes tienen un buen conocimiento de la pronunciación y el vocabulario.
(3) Busca el diccionario y completa los espacios en blanco: "Rong" tiene muchos errores en los radicales y el concepto de secuencia fonética no está claro. Las principales razones por las que un pequeño número de estudiantes perdieron puntos fueron: primero, respondieron las preguntas descuidadamente; segundo, no tenían una comprensión firme de la pronunciación de las palabras y emitieron juicios equivocados al responder las preguntas. Perderás puntos si escribes palabras incorrectas.
Dos. Acumulación de texto:
(1) En la segunda subpregunta "El nombre de la patria, solo unos pocos estudiantes completaron los tres espacios en blanco, un número considerable de estudiantes lo dejaron en blanco y algunos no respondieron completamente. Esta pregunta evalúa la capacidad de los estudiantes para acumular y aplicar conocimientos de lectura extracurriculares.
(2) Para la tercera pregunta, leí "El pequeño sauce y el pequeño árbol de dátiles" y obtuve——. ———————— ———————— La mayoría de los estudiantes no han comprendido los puntos clave. Esta pregunta es para examinar si nuestros maestros realmente han enseñado y educado a las personas, enfocándose en cultivar la educación moral de los estudiantes. implementar las metas emocionales en las metas tridimensionales.
(3) El contenido de la prueba es el contenido del libro de texto. Los estudiantes generalmente están en buenas condiciones y algunos estudiantes pierden puntos debido a errores tipográficos.
4. La capacidad de lectura de los alumnos de segundo grado es buena y básicamente no se pierden puntos.
5 Los aspectos buenos de la escritura desde la perspectiva del marcado son: primero, el. la imaginación es razonable y la observación es meticulosa; segundo, el contenido se ajusta al significado de la imagen y las oraciones son fluidas y coherentes; tercero, el formato es básicamente correcto.
6. escribir correctamente, la escritura es clara, la superficie del papel está limpia y el rendimiento es bueno. Pocos estudiantes hacen garabatos y la superficie del papel no está limpia.
En tercer lugar, algunas opiniones sobre la enseñanza futura. /p>
La enseñanza del vocabulario es uno de los contenidos importantes de la enseñanza del chino y es la base para la lectura y la escritura. Para aprender bien el chino, primero debes saber leer y escribir y dominar una determinada cantidad de palabras. Se puede ver claramente que muchos estudiantes no pueden aprobar el examen. Las palabras y frases evaluadas en el examen son necesarias para que los estudiantes de este libro de texto también aparezcan en los libros de ejercicios habituales. pero ¿por qué los índices de puntuación de los estudiantes aún no son altos?
Si desea mejorar los puntajes de los estudiantes, primero debe prestar atención a las preguntas de vocabulario y diccionario. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención al entrenamiento del dictado. También pueden realizar actividades coloridas (como respuestas de palabras, adivinanzas y concursos de búsqueda en diccionarios) para entrenar y consolidar la capacidad de los estudiantes de dominar y utilizar libros de referencia de diccionarios.
2. Mejorar la capacidad de lectura y guiar la lectura personalizada.
El núcleo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes. Los profesores deben darles una voz de lectura clara en la enseñanza de la lectura. para que los estudiantes puedan comprender, experimentar y sentir durante la lectura.
3. Estimular el interés por la escritura y expresar sentimientos verdaderos.
Aprender chino es lo más problemático. Escritura Cuando los estudiantes escriben, a menudo sienten que no hay nada que escribir ni nada que decir. Para cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes, debemos utilizar una variedad de métodos para estimular el interés de los estudiantes por la escritura para que puedan continuar adquiriendo habilidades de escritura.
4. Enriquecer la acumulación del idioma y centrarse en la práctica del chino.
La acumulación extracurricular puede aprovechar al máximo los recursos beneficiosos de la biblioteca escolar o los propios libros de los estudiantes, organizar a los estudiantes para que realicen actividades de lectura coloridas, permitirles leer bien, leer más y amar la lectura, y guiarlos. Invítelos a hacer extractos y notas de lectura.