Cómo aprender bien nuevas palabras chinas en la escuela primaria
La mayoría de los primeros libros de texto para escuelas primarias son para aprender primero los personajes independientes. Estos personajes independientes se entregan a los estudiantes a través de una combinación de imágenes y textos, por lo que es más fácil para los estudiantes dominar los personajes independientes. Después de ingresar al segundo volumen de los libros de texto, los estudiantes dominan una cierta cantidad de caracteres independientes. Usando estos caracteres independientes simples y fáciles de recordar como caracteres básicos, los estudiantes pueden usar el método de agregar una imagen, restar una imagen o combinarlos. para ayudar a los estudiantes a recordar los glifos. Por ejemplo, "日" más una imagen es "ojo", "ojo" menos una imagen es "日", "大" más una imagen es "日", "日" menos una imagen es "大", así que no solo ¿Puede ayudar a los estudiantes a memorizar palabras nuevas, pero también puede ayudarlos a distinguir entre palabras similares?
En segundo lugar, utiliza juegos para memorizar glifos.
En la enseñanza de alfabetización innovadora, suelo utilizar "adivinar palabras nuevas", "combinar palabras nuevas", "llamar palabras para alinearlas", "enviar palabras a casa", "leer palabras y apreciar imágenes", " leer palabras para encontrar" "Palabras", "Gemelos", "Jugar con tarjetas de palabras", "Encontrar amigos", "Elegir palabras difíciles de leer", "Habilidades con los dedos" y otros métodos. Esperamos que a través de varias formas divertidas los niños Me encanta jugar, podemos ayudar a los nuevos estudiantes a aprender a saber lo que están haciendo. Memorizar caracteres chinos mientras duermen.
Por ejemplo, "jugar a las cartas de palabras": los estudiantes estudian en grupos y aprenden nuevas palabras jugando a las cartas de palabras. Swing: lea mientras se balancea, una copia por persona. Si no puedes, pregúntale a tu grupo. Lectura: bajo la organización del líder del grupo, los estudiantes pueden leer juntos sus propias tarjetas de palabras y encontrar palabras difíciles para ponerlas en sus manos o dejarlas a un lado. Pruebas: los estudiantes prueban las tarjetas de palabras de los demás. Si no pueden aprender de los demás, también lo harán. ser enseñado por otros No; recibir: los estudiantes reciben rápidamente tarjetas de palabras en medio del canto de los pájaros y leen mientras reciben.
Otro ejemplo es "seleccionar palabras difíciles": después de que cada grupo seleccione dos palabras difíciles de su grupo mediante consulta, el líder de cada grupo pondrá un "√" en las palabras difíciles de este grupo. Primero, permita que algunos estudiantes lentos lean palabras nuevas que no han sido marcadas con √, luego permita que algunos estudiantes intermedios lean palabras nuevas con una o dos √ marcadas y, finalmente, permita que algunos estudiantes lean palabras nuevas con más √ marcadas. Anime a los estudiantes a trabajar duro para ser "bebés inteligentes" y a usar su cerebro para encontrar formas de recordar palabras difíciles.