Apuntes de clases de lenguaje de clases pequeñas "Smart Novice"

Apuntes de clases de lenguaje de clases pequeñas "Smart Little Bai"

Como maestro popular, a menudo tengo que preparar apuntes de conferencias, que ayudan a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo debemos escribir notas de lección? El siguiente es el curso de idiomas para clases pequeñas "Smart Little White" que compilé cuidadosamente y espero que pueda ayudar a todos.

Guión de la lección oral 1 de lenguaje para clases pequeñas "Smart Little White Rabbit"

Materiales de enseñanza oral:

"Smart Little White Rabbit (2)" es obligatorio Estándar del plan de estudios educativo Libro de texto experimental, el cuarto texto de la unidad 7 del volumen de primer grado de la versión S en chino. Los textos de la séptima unidad se centran en el tema "usa tu cerebro y encuentra una solución cuando encuentres problemas". Cada texto tiene una narración sólida, con giros y vueltas en la trama, personajes distintivos y un lenguaje vívido. Este artículo es un cuento de hadas. Este cuento de hadas cuenta cómo el hermano Conejo usó el color protector de su cuerpo para escapar con seguridad del ataque de un águila. Elogia las cualidades del ingenio, la calma y el cuidado del pequeño conejo blanco.

Hablar sobre los objetivos de enseñanza:

Conocimientos y habilidades

Reconocer doce nuevos caracteres como "和, invierno y temprano", y ser capaz de escribir. "vuela, pájaro, ven" "tú, mañana, viejo" son seis palabras.

Proceso y método

Permite que los estudiantes desarrollen una rica imaginación y cultiven su capacidad de asociación.

Actitudes y valores emocionales

Aprende de las cualidades de calma, ingenio y preocupación por los demás de Conejito Blanco, y sabe utilizar tu cerebro para encontrar una solución cuando encuentres dificultades. .

Puntos clave de enseñanza:

Reconocer doce nuevos caracteres y ser capaz de pronunciarlos correctamente. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional es el objetivo de esta lección.

Hable sobre las dificultades de enseñanza:

Comprender por qué el Hermano Conejo puede escapar del ataque del águila es la dificultad de enseñar en esta lección.

Método de predicación:

1. Partir de los intereses de los estudiantes, brindarles una experiencia de imagen intuitiva, guiarlos al colorido mundo de los cuentos de hadas, usar su propia imaginación, dibujar mentes y personajes. Con métodos como leer en voz alta y actuar, los estudiantes pueden comprender el texto del papel y demostrar plenamente su comprensión y experiencia del papel.

2. Tomando a los estudiantes como cuerpo principal, crear constantemente escenas de interacción maestro-alumno y de interacción estudiante-alumno en la enseñanza, para que los estudiantes puedan participar plenamente en el aprendizaje a través del diálogo, la comunicación, la lectura y la actuación. y vuélvete completamente activo, para que puedas sentir y pensar.

Hablando sobre el proceso de enseñanza:

Para completar los objetivos de enseñanza de esta lección, resolver los puntos clave de enseñanza y superar las dificultades de enseñanza, diseñé los siguientes cuatro enlaces para la segunda lección de esta lección.

Sesión 1: Revisar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones

Primero que nada, diré: Niños, en la última lección, aprendimos la lección "Conejito blanco inteligente (1 )", y El conejito blanco se conoció. Ahora, el conejito blanco va a poner a prueba a todos. Luego, guiaré a los estudiantes a usar el material didáctico para repasar las nuevas palabras aprendidas en la clase anterior en forma de lectura conjunta y conducción de trenes, y dejaré que los estudiantes elijan las palabras para hablar. Introducción: Después de estudiar la última clase, ¿quién puede decirte de qué habla el texto? Respuesta predeterminada del estudiante: El hermano Conejo transporta calabazas. En este momento estoy escribiendo en la pizarra.

Sesión 2: Lea el texto en voz alta y obtenga ideas mientras lee

1. Introducción de la emoción

1. Estudiantes, el maestro les trajo tres animales pequeños. ¿Quiénes son? Por favor mire la pizarra. (Muestre las imágenes del conejo blanco, el conejo gris y el águila).

2. Revele el tema. La maestra dijo mientras escribía el tema en la pizarra: Leamos hoy las historias entre ellos. Por favor, adivina qué pasó entre ellos.

2. Lee el texto por primera vez y lee la pronunciación correctamente.

1. Lee el texto en voz alta libremente, dibuja nuevas palabras mientras lees y lee las palabras desconocidas varias veces para léelos con precisión. Luego sigue leyendo. Si le resulta difícil leer, márquelo y pida ayuda a los compañeros que lo rodean.

2. Leed unos a otros en la misma mesa, y sé un pequeño profesor para ayudar a tu compañero a corregir su pronunciación.

3. Lee las nuevas palabras por nombre y comprueba la pronunciación.

4. Leer el texto libremente. Se requiere leer correctamente la pronunciación de los caracteres, sin añadir ni faltar palabras, y leer el texto de forma exhaustiva y fluida.

3. Leer nuevamente el texto y percibir el contenido.

1. Escuchar la cinta (o modelo de lectura) y marcar cuántos párrafos naturales hay en el texto mientras escucha.

2. Leer el texto por turnos (cada persona lee un párrafo) para ver quién lee bien.

3. Lee el texto en silencio y piensa mientras lees: ¿Qué es lo principal del texto?

4. Cree situaciones y lea atentamente.

1. Reproduzca la cinta de texto, deje que los estudiantes cierren los ojos e introdúzcalos en la historia del texto.

Profe: ¿Qué viste? ¿Alguna idea?

2. Aprende el primer párrafo natural.

(1) Lee por nombre, otros estudiantes escuchan y piensan: ¿Qué sabes de este párrafo?

(2) Indicarle que lea las palabras gritadas por los pájaros y lea en voz alta el tono ansioso y nervioso.

3. Aprenda de 2 a 5 párrafos naturales.

(1) Lea libremente los párrafos 2 a 5 y piense mientras lee: ¿Cómo se comportó el hermano Conejo después de encontrarse con el águila? Lea las oraciones relevantes varias veces.

(2) Lea los párrafos 2-5 en silencio mientras lee, use líneas horizontales para dibujar las palabras del conejito blanco y use líneas onduladas para dibujar las palabras del conejito gris.

(3) ¿Cómo se debe leer su diálogo? Piénselo y léalo cada uno en un tono diferente. Nombra el libro y léelo en diferentes roles (los profesores y los estudiantes lo leen juntos) y actúalo en diferentes roles.

4. Estudia el 6º párrafo natural.

Lee libremente y piensa mientras lees: ¿Cuál es el resultado? ¿Por qué el Águila no vio al Hermano Conejo?

5. Resume el texto completo y estimula la imaginación.

1. ¿Qué piensas después de estudiar el texto? ¿Cómo te sientes?

2. ¿Qué le quieres decir al conejito blanco o al conejito gris?

3. ¿Conoces otros animales que utilicen el color del cuerpo para protegerse? (Ranas, cebras, camaleones, etc.)

El diseño aquí tiene en cuenta permitir a los estudiantes explorar y aprender de forma independiente, mejorar su capacidad para comprender el lenguaje y los personajes y, al mismo tiempo, desarrollar la personalidad y la personalidad de los estudiantes. Permitir que los estudiantes lean según sus propios sentimientos. No se insiste en la coherencia, puede leer libremente y luego se le pedirá que lea y los profesores y estudiantes leerán juntos.

Sesión 3: Resumen del texto y pensamiento divergente

En este apartado diré que el conejito blanco es tan inteligente, ¡elogiémoslo! También preestableceré la pregunta: Si fueras el hermano Conejo, ¿qué harías? Primero dejaré que los estudiantes piensen de forma independiente y luego discutiré en grupos para ver qué grupo presenta más soluciones razonables. Cuando los estudiantes informan, afirman los diversos métodos que han ideado, lo que no sólo entrena el pensamiento divergente de los estudiantes, sino que también fomenta su espíritu innovador. Si hay tiempo en clase, también puede guiar a los estudiantes a representar obras de teatro.

Sesión 4: Orientación por escrito

Los nuevos personajes que se enseñarán en esta lección son: mosca, pájaro

En esta sesión te mostraré cómo Para reconocer y escribir los nuevos caracteres, primero, permita que los estudiantes observen atentamente, presten atención a la ubicación de cada carácter y comprendan las características de los trazos, para que los estudiantes puedan aprender a observar antes de escribir, lo que tiene el efecto de "afilar el cuchillo". y cortando leña por error". Luego les pediré a los estudiantes que levanten la mano y escriban conmigo. Recordatorio especial: presten atención al ángulo y la posición de la palabra "voladora", y al ancho en la parte superior y al estrecho en la parte inferior. Cuando los estudiantes practiquen la escritura, patrullaré los escritorios y les recordaré que presten atención a los tres, les brindaré orientación individual en cualquier momento, mostraré buena caligrafía y los alentaré a autoevaluarse y evaluarse entre pares.

Una buena pizarra es la versión de bolsillo de un artículo y la expresión más esencial del texto. En esta clase, diseñé esta pizarra basándome en el contenido del texto, tratando de resaltar los puntos clave y lograr un resumen conciso para que los estudiantes puedan obtener una impresión más vívida y conocimientos relevantes. Lenguaje de clase pequeña "Conejito blanco inteligente" Lección oral 2

Preparación para hablar

Material didáctico "Conejito blanco inteligente"

Método de enseñanza

Utilizo métodos de enseñanza intuitivos y métodos de preguntas y conversaciones para enseñar. A través del método de enseñanza intuitivo combinado con la apreciación audiovisual, los niños pueden comprender mejor el contenido de la historia. A través del método de conversación, se puede ayudar a los niños a expresarse con valentía y desarrollar sus habilidades del lenguaje oral.

Método de aprendizaje hablado

De acuerdo con el principio de enseñanza de "paso a paso, en profundidad", utilizo el método de aprendizaje de "combinación de audio y video, comprensión segmentada" y " pensamiento activo, expresión audaz", permitiendo a los niños adquirir conocimientos en un ambiente relajado y agradable y lograr el propósito de enseñar.

Hablando de materiales didácticos

"Smart Little White Rabbit" es un contenido didáctico lleno de interés infantil.

La historia elige al conejito blanco que aman los niños como protagonista y utiliza los diversos usos de la sandía como pistas para mostrarles a los niños el ingenio del conejito blanco. Bien puede estimular el interés de los niños en aprender y atraer a los niños a usar activamente su. cerebros, expresarse con valentía y divertirse. Es beneficioso para el desarrollo de la capacidad de pensamiento y la capacidad de hablar de los niños.

Hablando de aprendizaje

Los niños de clases pequeñas son más jóvenes, piensan principalmente en imágenes concretas, tienen una capacidad de expresión lingüística débil y un vocabulario reducido y, por lo tanto, solo pueden expresarse en oraciones cortas y simples. Durante las actividades, los maestros deben crear activamente oportunidades para que los niños imaginen, se atrevan a decir y les guste decir, y atraer a los niños para que hablen con valentía y se expresen activamente.

Habla sobre el objetivo

Ser capaz de imaginar y describir con valentía la historia basándose en imágenes y sentir el ingenio del conejito blanco.

Me gusta escuchar el cuento "El conejito blanco inteligente", entender el contenido del cuento y aprender a protegerse al salir.

Proceso de conversación

1. Conversación maestra-niño, introducción a las actividades

1. Maestra: ¿Han comido sandía los niños? (Respuesta joven: ya la he comido.) ¿Qué más puedes hacer con la sandía además de comerla? (Las respuestas de los niños incluyen: hacer sombreros de sandía y linternas de sandía).

2. Maestra: Hoy la maestra trajo algunos dibujos. En las imágenes, el conejito blanco resolvió muchos problemas con sandía. Mira cómo soluciona el problema de la sandía.

2. El profesor presenta el material didáctico uno por uno para inspirar a los niños a imaginar y expresar con valentía la historia.

1. Presentar el material didáctico

(1) Preguntas :

¿Qué ves en la imagen? (Respuesta de los niños: Hay un gran sol, un conejito blanco, un huerto de sandías, etc.)

¿Qué está haciendo el conejito blanco? (La respuesta de los niños es: El conejito blanco está sudando profusamente por el calor. Está comiendo sandía).

Pida a los niños que adivinen por qué el conejito blanco come sandía. (Respuesta de los niños: Sediento)

Resumen del docente: Resulta que el conejito blanco tenía sed, entonces el conejito blanco comió sandía para saciar su sed.

2. Muestra el material didáctico

(2) Pregunta:

Después de comerse la sandía, ¿qué hizo el conejito blanco?

¿Cómo se siente el conejito blanco después de ponerse el gorro de sandía?

Resumen del profesor: Este es realmente un conejito blanco inteligente. Es mucho más genial con un sombrero de sandía. Ella continuó caminando hacia adelante. Oye, ¿por qué se detuvo el conejito blanco? (Respuesta joven: Hay un pequeño río) Resulta que el conejito blanco vio un pequeño río y quiso cruzarlo.

Profe: El conejito blanco no sabe nadar, ¿qué debo hacer?

3. Muestra el material didáctico

(3) Pregunta:

Profesor: ¿En qué pensó el conejito blanco? (Respuesta de los niños: El conejito blanco usó la cáscara de la sandía como bote para cruzar el río)

Resumen del docente: El conejito blanco usó la cáscara de la sandía como bote para cruzar el río.

4. Muestre el material didáctico

(4) Pregunta:

Maestro: ¿Con quién se encontró el conejito blanco después de cruzar el río? (Zorro)

Maestra: ¿Qué va a hacer el zorro? ¿Dónde lo viste?

Profe: ¿Cómo puedes ayudar al conejito blanco?

5. Muestre el material didáctico

(5) Pregunta:

Maestro: ¿El zorro se comió el conejito blanco? ¿Qué método se le ocurrió para derrotar al zorro?

Resumen del profesor: Resulta que el conejito blanco derrotó al zorrito con una cáscara de sandía. El zorrito pisó la cáscara de la sandía y cayó al suelo, y el conejito blanco aprovechó para hacerlo. escabullirse.

3. Pida a los niños que observen completamente el material didáctico y sientan el ingenio del conejito blanco.

Maestro: ¿Qué dificultades resolvió el conejito blanco con la cáscara de sandía? Echemos un vistazo.

Resumen del profesor: Usa la cáscara de sandía para saciar tu sed, usa la cáscara de sandía como sombrero para protegerte del sol, usa la cáscara de sandía como bote para cruzar el río y usa la cáscara de sandía para derrotar al zorro.

IV. El profesor toca el material didáctico y cuenta la historia por completo.

Profesor: ¿Te gusta este conejito blanco? ¿Por qué?

5. Finalizando la actividad

Los niños están geniales. Han aprendido la inteligencia del conejito blanco. Ahora traeremos este buen método a la clase para compartir con otros niños. . ;