Tres planes de lecciones sobre ideología y moralidad en la primera unidad del volumen 1 del quinto grado de primaria
Por favor, créanme
En primer lugar, el diálogo reveló el tema
Ser sincero y fiel a su palabra son las virtudes tradicionales de la nación china y la vínculo que mantiene la sociedad moderna. Hay mucha gente honesta a nuestro alrededor. En esta lección, hablemos sobre qué tipo de personas son dignas de confianza. La maestra escribió en la pizarra: Yo creo.
2. El material didáctico muestra las escenas proporcionadas por los materiales didácticos para que los estudiantes las vean.
Sí, ¿tienes algo que decir?
La maestra resumió e introdujo el siguiente enlace: Sí, los niños que acabas de ver son personas dignas de nuestra confianza, por eso existen personas así en tu vida.
En tercer lugar, participar en debates e intercambios interactivos para comprender la connotación de integridad.
1. Déjame decirte: Entre las personas con las que te relacionas, ¿quién es la persona en la que más confías? Da ejemplos de por qué deberías ser digno de confianza.
Guíe a los estudiantes para que digan que existen varias razones para confiar: como ser franco, pedir prestado y devolver, ser digno de confianza, ser honesto y no mentir...
Las personas involucradas pueden Ser compañeros de clase, profesores, padres, familiares, amigos de la escuela.
2. Complete el formulario: Complete el formulario utilizando los ejemplos y la discusión proporcionados.
La persona en la que puedo confiar
El apellido, el motivo por el que confío en él
3 Comunicación grupal con la participación de los profesores.
4. Informe de clase: La lente guía a los estudiantes a conectarse con sus propias experiencias de vida y comprender en qué tipo de personas pueden confiar los demás.
5. Resumir y comprender el significado de confianza.
Integridad: Honestidad y confiabilidad. Integridad significa decir la verdad y tratar a los demás con sinceridad; cumplir las promesas significa cumplir las propias y hacer lo que dices.
6. ¿Cómo entiendes el significado de honestidad?
Cuarto, autorreflexión
1. ¿Soy una persona en quien los demás pueden confiar?
2. Reflexión: ¿Qué se hizo bien y qué se hizo mal? ¿Cómo mejorar? Sólo experimentando la sinceridad se puede ganar la confianza de la gente.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
¿Qué puedo hacer para convertirme en una persona confiable?
Diseño de pizarra: Confío en él:
Tema 2
1. Crear situaciones y guiar a los estudiantes a discutir
En la vida, nosotros a veces te encontrarás con situaciones como esta: alguien te dijo algo, pero luego descubrió que era falso alguien te hizo algo, pero no lo cumplió algunas personas dijeron cosas buenas de ti delante de ti, pero detrás de ti; volver... Cuando quieras ¿Cómo te sientes cuando sucede algo así?
1. Pide a algunos alumnos que simulen una actuación y luego cada uno exprese su propia opinión. Que todos sientan la infelicidad y el daño que algunas personas se provocan a sí mismas porque no son honestas consigo mismas. )
2. Actividad: Susurra en el buzón
a. Escribe cosas similares que hayas encontrado, tus sentimientos en ese momento y las opiniones resultantes sobre esta persona, ya sea Escribe tu nombre y póngalo en el buzón de "Mensaje privado". (Mantenga la voz baja y tenga cuidado de proteger la autoestima de sus hijos. Simplemente deje que los estudiantes discutan los hechos. No dé nombres y no cause presión psicológica a los estudiantes que ya son deshonestos).
b. Elige un susurro al azar por su nombre, léelo y habla sobre lo que aprendiste de él. Los estudiantes restantes comparan por sí mismos y ven qué inspiración obtienen de ello.
(* *Esto hace que los estudiantes no sean sinceros acerca de las cosas que encuentran; les incita a reflexionar sobre sus palabras y acciones deshonestas, adquiriendo así la experiencia de "no hagas a otros lo que no quieres que otros hagan". hacer contigo.")
p>
c. El maestro elige aleatoriamente leer y hablar sobre su estado de ánimo y sus sentimientos. La cámara "susurra" a los estudiantes y escribe en la pizarra.
2. Resumen de la clase
1. ¿Qué sentiste durante la actividad de ahora?
2. ¿Es importante la "honestidad"? ¿Qué debo hacer?
Tercero, lectura extracurricular
Busque historias o aforismos sobre la "honestidad" de personas famosas en el país y en el extranjero, léalos y hable sobre sus propias experiencias.
Diseño de pizarra:
Cuando un amigo rompe una promesa
Susurro:
La honestidad es algo indispensable.
Tema 3
Primero, revela el tema
Este es un paraíso honesto. Las personas que viven aquí están libres de sospechas y engaños. Las personas confían unas en otras y se tratan con sinceridad. ¡Vamos, date prisa y entra al "Cielo de la Integridad"!
Segundo, estimula la imaginación
Por favor, extiende las alas de tu imaginación y describe la vida y las interacciones entre las personas que viven en el "Paraíso de la Integridad" donde todos respetan la integridad.
Imagínese que la vida de las personas está llena de alegría y risas; todos se ayudan unos a otros y están unidos; hay flores y caras sonrientes por todas partes... (A través de los intercambios estudiantiles, los estudiantes sienten un anhelo por el "Cielo de los Cielos"). Integridad". )
Tercero, comunicación y discusión grupal
1. ¿Qué debo hacer para ser honesto? ¿Cuáles son los requisitos para entrar al “Paraíso de la Integridad”?
2. El grupo seleccionó representantes para informar que toda la clase * * * tiene las condiciones para ingresar al “Parque de la Integridad”.
Cuarto, reflexionar sobre el comportamiento
Sólo las personas honestas y dignas de confianza pueden entrar al "Cielo de la Integridad", por lo que empezaremos desde cero y nos esforzaremos por ser una persona honesta y digna de confianza. ¿Crees que podrás llegar a Honesty Heaven? ¿Qué condiciones aún no se cumplen? ¿Qué hacer a continuación?
Informe de salud: Por ejemplo, puedo...
Quinto, hacer una tarjeta de crédito
1. Según las condiciones de admisión, piense si usted. Puedes entrar al "Cielo de la Honestidad", hacer una "tarjeta de integridad" basada en tu propia situación y escribir la tuya en ella.
2. Muéstralo en clase y presenta la "tarjeta de crédito" que has realizado.
Sexto, expandir y extender.
Revísate cada día si lo has hecho y registra tu rendimiento en una tarjeta. Cada fin de semana, cualquiera que ingrese al "Integrity Paradise" con esta tarjeta recibirá el título de "Ciudadano de Integrity Park".
La honestidad es oro.
Objetivos docentes: 1. Combinando casos específicos de la vida y experiencias de vida de los niños, comprenda la importancia de la honestidad y la confiabilidad y el principio de que "las personas no pueden vivir sin confianza". 2. Debes saber que la honestidad y la confiabilidad son virtudes tradicionales chinas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: a través del estudio de este curso, siento que la integridad es la base de mi vida, entiendo que "las personas no pueden permanecer sin fe", entiendo el papel de la integridad en el trato con los demás, y al mismo tiempo permitir que los estudiantes reconozcan que la honestidad y la confiabilidad son las virtudes tradicionales de la nación china.
Preparación docente: 1. Recopilar ejemplos clásicos de integridad de la época antigua y moderna en el país y en el extranjero. 2. Cuente la historia de la página 8 a las personas que lo rodean y complete el cuestionario para comprender las opiniones de las personas sobre la honestidad. 3. Utilice los informes relevantes recopilados en los medios de comunicación para recordar sus propias experiencias de vida, investigar el comportamiento de las personas que lo rodean y comprender los casos de falta de sinceridad e incredulidad que dañan a los demás y a usted mismo.
Horas lectivas: 3 horas
Proceso de enseñanza:
Tema 1
Primero, la charla introduce nuevas lecciones
Del estudio anterior aprendimos qué es "sinceridad" y qué es "fidelidad". Hoy continuaremos discutiendo el tema de la "honestidad".
En segundo lugar, discutan en grupos y continúen contando historias.
1. El material educativo muestra la historia en la página 8.
2. Discusión en grupo: (1) ¿Qué clase de persona podría llegar a ser un joven que desecha su integridad?
(2)Imagínese cómo se vería una persona deshonesta al interactuar con los demás. ¿Cuáles serán las consecuencias de esto?
3. Trabajar juntos en grupos para continuar la historia en forma de actuación.
En tercer lugar, comunicar y recopilar información para comprender las opiniones de las personas sobre la integridad.
Intercambie los resultados de la encuesta previa a la clase y las estadísticas del cuestionario para ver qué porcentaje de personas tachó "integridad" y cuáles son las razones para elegir romper la confianza qué porcentaje de personas no están dispuestas a perder la integridad; ¿Cuál es su razón?
En cuarto lugar, estudie el caso de la página 9 y comprenda el significado de "la gente no puede permanecer sin confianza"
1. El material educativo muestra el caso de la página 9.
2. Discusión:
(1) Sólo le costó tres evasiones (oportunidades laborales). ¿Por qué estas empresas valoran tanto la integridad?
(2)En nuestras vidas, las personas a veces pierden su integridad sin darse cuenta. Sin embargo, cuando se pierde la honestidad, ¿qué se pierde?
3. Resumen
Sí, como dijeron los estudiantes, si una persona pierde su integridad, incluso si tiene un cerebro inteligente y talentos sobresalientes, no obtendrá reconocimiento social. reconocimiento, su inteligencia y talentos no pudieron ser utilizados, y su dinero y honor no pudieron ser obtenidos. Se puede ver que la integridad es la base para que una persona se destaque en la sociedad. Como dijo Confucio (muestre las palabras de Confucio): una persona no se mantendrá sin confianza.
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
Al recopilar informes relevantes en los medios, recuerde sus propias experiencias de vida, investigue el comportamiento de las personas que lo rodean y comprenda a aquellos que no quieren decir lo que dicen y herir a los demás.
Tema 2
1. Introducción a la conversación
La integridad es invisible e intangible, pero está en todas partes de nuestras vidas. Si se pierde la integridad, ¿quién saldrá perjudicado al final? Investiguemos en la vida y hablemos con hechos.
2. Reunión de intercambio "Si no hay integridad"
1. Los niños muestran los casos que recogieron e investigaron antes de clase.
2. La maestra agregó algunos materiales de noticias en video: el daño causado por la leche en polvo no calificada en la ciudad de Fuyang, provincia de Anhui.
3. Guíe a los estudiantes a leer las ilustraciones de las páginas 10 y 11 del libro y a hablar sobre sus propias opiniones o sentimientos basándose en los materiales de comunicación.
En tercer lugar, discusión y pensamiento en grupo
1. Cuando la sociedad pierda su integridad, ¿qué impacto tendrá en aquellos que son honestos y dignos de confianza? Si las falsificaciones inundan el mercado, ¿qué pasará con los comerciantes honestos y dignos de confianza? Cuando las personas pierden la confianza más básica, ¿cómo se verán perjudicadas las personas honestas y dignas de confianza?
2. Apreciar el sketch "Después de perder la integridad"
3.
Cuarto, resumen y sublimación
Como les preocupa a los niños, en la vida social, una vez que se pierde la integridad, no solo causará daño directo a las partes involucradas, sino que también causará la Toda la sociedad pierde una sensación de seguridad, la gente pierde la confianza más básica. Exigimos integridad. La integridad es una cualidad valiosa que necesitan una persona, una familia, una industria y una sociedad. Es tan precioso como el oro, no, es más precioso que el oro, por eso la gente suele decir (título de la pizarra:)
Tarea del verbo (abreviatura del verbo)
Recopilar tareas nacionales y extranjeras opiniones sobre la integridad de la historia clásica.
Tema 3
1. Introducción a la conversación
La honestidad es una virtud tradicional de la nación china. Mirando hacia atrás, hay innumerables historias clásicas sobre la integridad, y la matanza de cerdos de Zengzi es una de ellas.
En segundo lugar, aprecie la historia y comente las razones.
1. El material didáctico muestra la historia de Zengzi matando cerdos.
2. Un cerdo todavía era muy caro en aquella época. Zengzi mató a un cerdo para completar una frase que de otro modo sería descuidada. ¿Por qué?
3. Agrupe las siguientes preguntas y continúe contando la historia:
(1) El hijo de Zengzi se puso muy feliz cuando su madre le dijo que mataría un cerdo para comérselo. , pero no estaba contento cuando su madre regresó. Mata un cerdo y dáselo de comer. Más tarde, cuando su madre le prometió que él...
(2) El hijo de Zengzi esperaba que su madre matara un cerdo por él, pero le preocupaba que su madre simplemente lo estuviera persuadiendo y no lo hiciera. en realidad matarlo. Inesperadamente, los padres lo hicieron y él...
(3) La esposa de Zengzi quería usar esta frase para consolar al niño, pero no esperaba que su marido hablara tan serio que ella no podía entender. las acciones de su marido. Entonces el marido y su esposa discutieron...
(4) La esposa de Zengzi pensó que su marido tenía razón. En el futuro, cuando vuelva a prometer a sus hijos, lo hará...
4. Resumir demasiado
En tercer lugar, lea las perspectivas y hable libremente
1. Los estudiantes son libres de leer el contenido de "Torre de Observación" en la página 13 del libro.
2. Debate en torno a las siguientes preguntas:
(1) Si fueras profesor, ¿cómo afrontarías algo así?
(2) Si eres miembro de la sociedad, ¿apoyas lo que hace este profesor, o te opones o no lo apoyas? (3) Cuando salió, ¿pensaste que estaba armando un escándalo por un grano de arena?
3. Pensamiento: El propósito de que esta maestra haga esto es la razón por la cual todos plantearon este tema para discusión. Cuarto, utilice ejemplos para analizar la diferencia entre deshonestidad y mentiras piadosas.
1. El material didáctico muestra dos ejemplos (imágenes más voz):
(1) Para permitir que su hija lejana trabaje con tranquilidad, una madre gravemente enferma. Le dijo a su hija que estaba sana.
(2) Los médicos y familiares le ocultaron la condición de una paciente de voluntad débil para mantenerla con vida.
2. Discuta la diferencia entre deshonestidad y mentiras piadosas, y comprenda verdaderamente el significado de honestidad.
Verbo (abreviatura de verbo) En resumen, la sociedad necesita integridad.
Objetivos docentes: 1. Comprender las diversas formas de vida social y percibir las expectativas de los diversos sujetos sociales (fabricantes-consumidores, gobiernos-ciudadanos, contratantes Partido A-Partido B)...) Para ser honesto. 2. Sabemos que bajo la supervisión y restricción de la sociedad, es más fácil destruir una marca honesta que construir una marca honesta, por eso siempre debemos basarnos en la integridad. 3. Prestar atención a las cuestiones de integridad social, estar dispuesto a contribuir a la construcción de una sociedad honesta y ser una persona social que exige integridad.
Enfoques y dificultades de la enseñanza: 1. Guíe a los estudiantes para que comprendan ejemplos de integridad en la vida social y sientan las expectativas de integridad de varios sujetos sociales. 2. A través del análisis y comparación de casos de integridad y deshonestidad en la vida social, se concluye que comprender la integridad es un requisito básico de la sociedad mercantil moderna y un requisito inevitable para el cumplimiento de las normas pertinentes después de unirse a la OMC. 3. Comprender que la integridad es un principio legal en la sociedad moderna y un código de conducta legal básico que deben respetar personas de todos los ámbitos de la vida.
Preparación docente: 1. Los estudiantes visitan, observan y comprenden (tarjetas de crédito, tarjetas de garantía, contratos, etc.) en la vida social. 2. Investigar los productos y tiendas en los que confía la gente de esta zona y comprender por qué la gente confía en ellos. 3. Recopilar historias y máximas chinas antiguas sobre la integridad. 4. El profesor prepara material didáctico relevante.
Tema 1
En primer lugar, la conversación introduce nuevas lecciones
Para ser honesto, por un lado, las personas necesitan una autodisciplina estricta y, por el otro, Por otro lado, también necesitan depender de la mejora de las normas sociales. El crédito está en todas partes de la vida social. en la vida social. Los estudiantes leen juntos.
En segundo lugar, diversas formas de vida social
El material didáctico muestra la escena de firmas de la "Feria Económica" de 2006 (que explica asuntos relevantes), que fue producida por el gobierno para los ciudadanos.
1. Pensar y discutir en grupo: ¿Por qué las personas firman acuerdos y contratos y los formulan, y qué papel desempeñan en la vida social?
2. Informar y comunicar.
3. Resumen: Ambas partes llegan a un acuerdo mediante la firma de un contrato o acuerdo, y actúan de conformidad con el acuerdo. El incumplimiento del contrato dará lugar a sanciones.
En tercer lugar, puedes ver todo tipo de cosas en todas partes de la vida y comunicar tus propias investigaciones.
1. Pequeño expositor de tarjetas de crédito. ① Muéstrenos las tarjetas de crédito, tarjetas de garantía, contratos de compraventa de viviendas y contratos de decoración recopilados y cuéntenos historias. (2) Hable sobre la alegría de los comerciantes al comprar productos confiables a través del servicio puerta a puerta y el problema de los comerciantes que no prestan atención a la reputación.
2. ¿Qué otras formas hay en la vida social? Pensando: ①¿Qué significa firmar un contrato? ¿Quién leerá su contrato? Piense en cómo un contrato vincula a ambas partes.
③ Expresar los sentimientos de las personas sobre recibir y no recibir en forma de bocetos.
3. ¿Qué dijeron el gobierno, los municipios, las calles y otros departamentos relevantes a los ciudadanos y aldeanos? ¿Cómo se sentirá la gente cuando esto suceda?
En la vida social, hay muchas personas que confían unas en otras porque están satisfechas, pero están enojadas y decepcionadas porque no están satisfechas.
Resumen: El crédito es indispensable en la vida social moderna, y la sociedad exige integridad.
5. Tarea: Investigar los productos y tiendas en los que la gente de esta área confía y comprender por qué la gente confía en ellos.
Diseño de pizarra: en la vida social
Contrato
Borrador
Medidas
……
Tema 2
1. Presente la conversación
La sociedad es hermosa gracias a la integridad. La integridad debe establecerse a través de las acciones. Escríbalo en la pizarra y los estudiantes lo leen juntos.
En segundo lugar, la última lección de la elaboración de informes y la comunicación es investigar los productos y tiendas en los que confían las personas de esta zona.
1. Informes grupales: ①¿Por qué podemos convertirnos en una unidad que cumple los contratos y cumple las promesas? (2) ¿Es seguro para los clientes comprar cosas aquí? ¿Cómo va el negocio?
2. ¿Qué obtuviste de ello?
Resumen: La vitalidad de una unidad o empresa no reside sólo en la calidad, sino también en la credibilidad.
En tercer lugar, el origen de la marca
1. El material educativo muestra un ejemplo de Haier rompiendo un frigorífico.
Discusión en grupo: ¿Por qué el director de la fábrica destrozó el frigorífico? ¿Qué pasaría si los refrigeradores entraran al mercado? Discusión y reflexión: ¿Qué pérdidas provocará al fabricante la destrucción de 76 frigoríficos de mala calidad? Si estos frigoríficos se venden junto con frigoríficos homologados, ¿qué consecuencias tendrá para los fabricantes y los consumidores, respectivamente? ¿Cuáles son los diferentes impactos de vender a precios reducidos y vender productos de calidad inferior en la construcción de productos de marca y garantizar la reputación del producto en el futuro?
Toda la clase informa e intercambia.
Resumen: El refrigerador Haier enfatiza la calidad y la credibilidad, por eso construye la marca de refrigeradores Haier.
2. Los estudiantes están leyendo el Libro de texto 17: El ascenso y la caída de la industria del calzado en Wenzhou.
Discusión: ¿Por qué más de 2.000 pares de zapatos de calidad inferior pueden arruinar la reputación de Wenzhou, pero se necesitan casi 20 años para reconstruirla?
Reportar e intercambiar: Si escucharas que un determinado lugar produce productos falsificados, ¿estarías dispuesto a comprar productos de ese lugar? Cuando ves productos de esta zona, ¿los compras aunque tengan buena pinta? ¿Por qué? Los estudiantes expresan sus opiniones y hablan libremente.
3. ¿Qué inspiración te dieron la destrucción de refrigeradores por parte de Haier y el ascenso y caída de la industria del calzado en Wenzhou?
Cuatro. Resumen: La vitalidad de una unidad o empresa reside en la calidad y la reputación. Bajo las limitaciones de las reglas sociales modernas, es más fácil destruir una marca honesta que construirla. Siempre debemos ser honestos.
5. Tarea: Investigar problemas de integridad en esta área.
Diseño de Pizarra:
La honestidad debe basarse en la acción.
El origen de la marca
Tema 3
Uno, introducir la conversación
Informe sobre los problemas de integridad en la región. Para convertir nuestra ciudad natal en una ciudad honesta, ¿qué debemos hacer? Comienza el gran regreso a la honestidad.
2. Varias medidas para construir una ciudad honesta
1. ¿Qué medidas debemos tomar para construir una ciudad honesta?
①Discusión en grupo. 2. Informar e intercambiar.
2.Resumir varias medidas para crear una ciudad honesta.
3. Actuación de boceto: Si yo fuera el alcalde...
3 Actividad de simulación: Abrir una tienda honesta
1. un gerente de tienda, el gerente de tienda contratará empleados de tienda.
2. ¿Cuáles son los requisitos previos para establecer una tienda honesta?
Si eres directivo, ¿cómo puedes asegurarte de que los empleados que contratas sean honestos?
(2) ¿Cómo garantizar que la tienda no compre productos falsificados?
¿Qué harías si los alimentos que se venden en la tienda caducaran?
3. ¿Qué inspiración te dio este evento?
4. Tarea: 1. Abra una columna de integridad: preste atención a la integridad social, comience conmigo y comience con cosas pequeñas. Comencemos una columna sobre Millas de Integridad.
2. Recopilar historias y aforismos relacionados con la honestidad.
Diseño de pizarra: una gran acción para volver a la integridad
Medidas de integridad:
……
Tema 4
1. Introducción a la conversación
Nuestra nación china siempre se ha basado en la integridad, y hay muchas historias y máximas sobre la integridad. Tengamos una sesión de cuentos.
En segundo lugar, cuente historias relacionadas con la integridad.
1. Historias de integridad recopiladas de discursos de estudiantes.
2. ¿En qué pensaste después de escuchar estas historias?
En tercer lugar, escribe un lema de honestidad.
Hay muchas máximas sobre la honestidad. Escribámoslos y veamos qué significan.
2. Cada uno de nosotros escribirá un lema y lo convertirá en nuestro propio lema.
3. ¿Cómo entender “Estar orgulloso de ser honesto y digno de confianza, y avergonzarse de ser injusto e injusto”?
Cuarto, resumen
Ser sincero y digno de confianza son las virtudes tradicionales de la nación china y el vínculo que mantiene la sociedad moderna. Para ser honesto, por un lado, requiere una estricta autodisciplina por parte del individuo y, por otro, también depende de la mejora de las normas sociales. Todo lo que decimos y hacemos es para construir una marca honesta para nosotros mismos. Empecemos por las cosas pequeñas y convirtámonos a partir de hoy en ciudadanos modernos honestos y dignos de confianza.
Diseño de pizarra:
Reunión de historia de integridad
Lema de integridad:
Haz amigos y cumple tu palabra.
Una vez pronunciada una palabra, es difícil seguirla.
……