Buscamos ideas para reuniones de clases temáticas sobre la exhibición del espíritu de equipo

A. Tema: Reunión de clase temática "Nuestro espíritu de equipo"

Moderador:

Clases participantes:

Clase

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Profesores participantes:

Hora de la reunión:

Lugar:

Contenido de la reunión:

Año, mes El día 13:00, los alumnos de las clases 0437107 y 0437108 de la Escuela de Software *** realizaron una reunión de clase de capacitación en desarrollo de equipos con el tema "Nuestro espíritu de equipo". Esta reunión de clase fue la cuarta de las actividades de clase pequeña de la secretaria. Esta reunión de clase se llevó a cabo el *** Hay cuatro proyectos de capacitación para el desarrollo del equipo, a saber, la velocidad de las ondas de radio, poses, nudos y prisioneros de guerra. La velocidad de las ondas de radio es tal que todos los jugadores forman un círculo tomados de la mano. Seleccione al azar a una persona del círculo y pídale que pellizque la mano derecha de su compañero adyacente con su mano izquierda. Pregúntale a la segunda persona si siente la señal de pellizco con la mano transmitida por sus compañeros de equipo. Aquí lo llamamos "ondas". Dígales a todos que después de recibir la "onda de radio", deben pasar la onda rápidamente al siguiente compañero de equipo, es decir, deben apretar rápidamente la mano del siguiente compañero de equipo. Esto continúa hasta que la "ola" regresa al punto de partida. Este es un pequeño juego rápido y fácil que puede hacer que todo el grupo trabaje en conjunto. Después del juego, los estudiantes pensaron por qué la velocidad de transmisión de la "onda de radio" disminuyó después de que la dirección de transmisión de la "onda de radio" cambió repentinamente. ¿Por qué la velocidad de transmisión de la "onda de radio" disminuyó después de cerrar los ojos? ? Cuando la "onda de radio" se movió en dos direcciones al mismo tiempo en el caso del parto. ¿Cómo se sienten los miembros del equipo al otro lado de la "fuente de ondas de radio" y otras preguntas? La postura consiste en seleccionar 4 voluntarios y asegurarse de que cada uno de ellos pueda hacer al menos una flexión sin problemas de espalda. Deje que las personas que no quieran jugar y no puedan hacer flexiones sean las acompañantes. 4 voluntarios hacen una flexión de brazos en grupo. Para completar el movimiento, debían tumbarse en el suelo, poner los pies sobre la espalda del otro y hacer flexiones. Si hubieran hecho correctamente lo que les dijeron que hicieran, no habría pies en el suelo, sólo cuatro pares de manos. Después de que los cuatro voluntarios completaron con éxito la primera flexión, el resto de los miembros del equipo se unieron. Después de completar cada flexión de grupo, se agrega un nuevo miembro para continuar, y todos los miembros deben tumbarse en el suelo y comenzar desde el principio. El objetivo es conseguir que tantos miembros del equipo como sea posible completen una súper lagartija. Después del juego, los estudiantes pensaron en cómo dividir el problema. ¿Qué hicieron todos? ¿Cómo conectar este juego con nuestro trabajo real? ¿Qué creen que es más necesario para hacer bien este juego? Entonces, ¿qué crees que puedes aprender de este juego? Si estuvieras jugando a este juego con un extraño, ¿confiarías en él durante el juego? etc. preguntas. Para hacer el nudo, se pide a los estudiantes que trabajen juntos en grupos. Un estudiante sostiene ambos extremos de la cuerda con ambas manos. Haz un nudo sin soltarlo. Después del juego, los estudiantes pueden tener muchos problemas similares en la vida. ¿Cómo los resolverías? ¿Descubrirás la respuesta rápidamente si juegas solo? ¿Por qué? Este juego trata de pensar en la cooperación y la unidad. Prisoner of War es un juego intelectual que ejercita habilidades lógicas.

Después del partido, el profesor de la Facultad de Informática y el secretario del Comité del Partido de la Escuela de Software

explicaron el espíritu de equipo. Primero, hablemos de la importancia de la herencia cultural. En segundo lugar, hablé de varios puntos clave del espíritu de trabajo en equipo. El primero es la confianza, que es un elemento necesario. La confianza mutua entre compañeros y camaradas es muy importante. La confianza mutua y el estímulo hacen que todos trabajen juntos y ganen confianza entre sí. Hay muchas cosas que necesitan apoyo mental y todo el mundo tiene mucho poder de configuración. La clave es ver cómo estimular el propio potencial y cómo mirar las cosas es el requisito previo. El segundo es la responsabilidad. Cada uno de nosotros tiene una gran responsabilidad y el sentido de responsabilidad continúa fortaleciéndose a medida que crecemos. La responsabilidad estimula el espíritu. Debemos ser responsables de la sociedad y de nuestras familias. Cada uno tiene diferentes oportunidades de crecimiento, pero la responsabilidad es igual para todos. Sin responsabilidad, el valor de la vida deja de existir. La tercera es la sabiduría. La experiencia es la fuente de la sabiduría. Todo debe resumirse. La experiencia es riqueza. Sólo después de aprender podemos crear cosas nuevas. El modelo del futuro equipo es que todos son iguales, servir y ser servido son igualmente importantes. Todos deben confiar en la fuerza del equipo para aprender a gestionar y liderar desde la obediencia. El cuarto es el espíritu de valentía. Solo aquellos que se atrevan a ejercitarse tendrán oportunidades. Nuestros compañeros no solo serán programadores. Debemos tener el coraje de escalar, no importa dónde estemos, debemos enfrentarnos con valentía. fortalezas y debilidades.

El quinto es la diligencia. Nuestra sociedad es una sociedad que requiere que aprendamos para la vida. La diligencia es lo único que tenemos que lograr en esta vida.

Entre el cálido aplauso de los alumnos, esta reunión de clase finalizó con éxito.

B. Enhebrar la aguja: la reunión de clase temática "Aprender a unir y cooperar"

Propósito educativo: 1. Permitir que los estudiantes se den cuenta de la importancia del trabajo en equipo a través de ejemplos que les resulten familiares. .

2. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación en el aprendizaje y la vida, y mejorar la cohesión del equipo de clase.

Formato de la actividad: actividades de cooperación, discursos de debate, explicaciones guiadas

1. Introducción de temas

En el entorno actual en el que vivimos, la ciencia y la tecnología se están desarrollando. rápidamente y el conocimiento cambia cada día que pasa, la división social del trabajo se vuelve cada vez más detallada y la competencia industrial se vuelve cada vez más feroz. Estos cambios han hecho que la capacidad de unirse y cooperar sea una condición importante que limita el éxito. de todos los aspectos de la vida social. Por ejemplo, en términos de investigación científica, el ejemplo más destacado es el "Proyecto Chang'e" que se acaba de implementar no hace mucho. La creación de este proyecto en sí depende de la colaboración de varias unidades: estas unidades se encargan directamente del desarrollo. Tareas de construcción y prueba. Muchos institutos de investigación, escuelas, bases y fábricas, incluidas más de 3.000 unidades en los campos de aviación, armas, maquinaria, etc., que realizan tareas de apoyo colaborativo, así como docenas de observatorios nacionales y extranjeros. Se dice que para completar este proyecto se necesita unidad y cooperación de todos los aspectos de la sociedad. En términos de desarrollo empresarial, el espíritu de unidad se ha convertido en la garantía del éxito de las empresas modernas. Por ejemplo, Microsoft, una de las empresas más exitosas del mundo, es famosa por su especial espíritu de equipo. El éxito de muchos programas desarrollados por Microsoft, incluido el sistema operativo WINDOWS, se basa en la división tácita del trabajo entre varios ingenieros y evaluadores. Por eso, cuando Bill Gates respondió qué tipo de personas necesitaba para unirse a su empresa, mencionó el espíritu de equipo. Ponlo primero.

Parece que el espíritu de unidad y cooperación es una demanda universal, ya sea desde la perspectiva de la investigación científica o del desarrollo empresarial, y la capacidad de unirse y cooperar se ha convertido en una de las cualidades centrales que tienen los talentos en el mundo. El siglo XXI debe poseer. Queridos estudiantes, todos ustedes se están preparando para convertirse en talentos en el siglo XXI. Su estudio, vida y vida diaria son inseparables de la cooperación y requieren cooperación, como analizar y discutir problemas, cumplir con sus deberes, participar en competiciones deportivas y asistir a clases. Fiesta, etc. Pero lo que quiero preguntar es: ¿está usted dispuesto a cooperar? ¿Cooperarás? A continuación, utilizaremos a toda la clase para participar en una actividad muy interesante de "enhebrar la aguja", para que los estudiantes puedan comprender la importancia de la cooperación y cómo lograr una buena cooperación. Esta tarea está limitada a 10 minutos y el equipo que la complete primero obtendrá un premio. ¿Estás seguro de que tu equipo puede ganar? Ahora cada grupo es un equipo cooperativo. La moral del equipo puede inspirar enormemente la confianza de cada miembro del equipo y ayudarnos a cooperar mejor. Cada grupo a continuación tiene 10 segundos para mostrar la moral de su equipo y animarse.

2. Actividad: Enhebrar la aguja y enhebrar el hilo

(1) Enhebrar la aguja y enhebrar el hilo

1. Anunciar las reglas de la actividad

(1) Dos personas en cada grupo, cada persona tiene un hilo y una aguja;

(2) Esperar la instrucción de “inicio” del maestro. La tarea del equipo es insertar las dos agujas en los agujeros simultáneamente en 10 segundos cooperando entre sí.

(3) El primer grupo en terminar gana, el último grupo o el grupo que no puede terminar en el tiempo pierde.

(Prestar atención al desempeño de los estudiantes durante la actividad).

2. Premios

(2) Actividad de compartir experiencia

Transición: ¿Por qué algunos grupos de estudiantes se visten rápido, mientras que otros se visten muy lentamente, o incluso qué? si no puedes terminarlo en el tiempo estipulado? Creo que todos tienen muchos sentimientos acerca de esta tarea que desean compartir con otros miembros de su grupo. A continuación, compartan sus pensamientos sobre esta experiencia. Pero tengo requisitos para todos durante la comunicación:

(Discusión) El contenido de la comunicación incluye principalmente los siguientes tres aspectos:

① ¿Qué sentimientos particularmente profundos tuvo durante la actividad? ?

②¿Cuáles son los factores que te ayudan a completar la tarea de la actividad?

③¿Cuáles son los factores que te impiden completar la tarea durante la actividad?

(Discurso) Pide al líder de cada grupo que hable y explique los resultados de la comunicación de su grupo.

Transición: Las explicaciones de todos son muy interesantes. Me gustaría sintetizar las opiniones de todos y resumir tres puntos principales:

(1) Sólo cuando el equipo tiene éxito, los individuos pueden tener éxito.

(2) Aprender a prestar atención a los demás, pensar en los demás y pensar en el equipo

(3) Comprender los factores internos y externos que afectan la cooperación: las personalidades de los miembros (auto- rectitud, egoísmo, tolerancia, etc.) y habilidades, planificación y estrategia, sentido de cooperación, presión de los espectadores, etc.

(Resumen) Parece que para lograr una buena cooperación se requieren estas condiciones: primero los objetivos del equipo, métodos efectivos, estrategias, buena comunicación, personalidad y habilidades de los miembros, etc. Estas son las experiencias refinadas por los estudiantes después de las actividades. Por supuesto, nuestro objetivo final es aplicar los beneficios de las actividades a la vida real, para que podamos hacer que los beneficios de estas actividades sigan desempeñando un papel.

3. Reflexiona sobre la situación en la clase hace algún tiempo

En la vida real, todos pertenecemos a un determinado grupo, como clase, grupo de estudio, dormitorio, sindicato de estudiantes, etc., en la vida también nos encontraremos con situaciones de mala cooperación, por ejemplo, durante la limpieza de clase, algunos estudiantes evitan egoístamente las tareas durante la fiesta de Año Nuevo, algunos estudiantes no están dispuestos a asumir proyectos dentro de sus capacidades; Esta fiesta fue bastante exitosa, elogiando a los compañeros de clase: recitación de poesía de Li Ling y otros estudiantes; baile hip-hop de Ke Han y Xiaoxia (canciones en colaboración de Lu Jing, Yuanyuan y Yi Ni), presentadoras del programa cooperativo; Yuanyuan; charla cruzada de Zhihong y Zhang Hua Las parodias, etc. reflejan su participación activa en las actividades de clase y su amor por la clase; no están dispuestos a responder las preguntas de los estudiantes sobre el aprendizaje; tienen poca disciplina en el autoestudio tardío; , clases de actualidad, ejercicios oculares, clases de autoaprendizaje, me encanta hablar y me encanta hacer pequeños trucos. Cabello demasiado largo, sin identificación escolar, llegar tarde a clase (para izar la bandera el lunes es necesario llegar; escuela a las 7:15 y comenzar el izamiento de la bandera a los 20 minutos), etc. afectará los honores de la clase, así que espero que todos puedan vivir en la misma gran familia. Hay trabajo en equipo y dedicación.

Pensamiento: "¿Alguna vez has experimentado una mala cooperación en la vida real? ¿Cuál es la razón? ¿Qué harás en el futuro?" Pide a los estudiantes que piensen primero y luego discutan y se comuniquen en el grupo.

(Hablar) Deje que algunos estudiantes hablen.

4. Resumen:

Hoy aprendimos varias condiciones para promover una buena cooperación: primero los objetivos del equipo, métodos y estrategias eficaces, buena comunicación, personalidades y habilidades de los miembros, etc. Espero que que todos puedan aplicar este espíritu de cooperación en su estudio y vida diarios, cultivar su sentido de cooperación desde las cosas pequeñas y convertirse en personas que cooperan bien con los demás y trabajan en equipo, y que les va bien en clase conscientemente. Lo que debes hacer es liberar verdaderamente el poder de cada estudiante de la clase.