Selección del plan de lección "Mimosa" de idioma chino de segundo grado
Plan de lección seleccionado 1 de Mimosa china para segundo de primaria
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 10 palabras nuevas en el entorno lingüístico y acumular descripciones. según sea necesario Palabra de planta.
2. Lee el texto con emoción, experimenta los cambios de humor de la hierba apestosa en el contexto y conoce la razón por la que la mimosa obtuvo su nombre.
3. Ser capaz de usar palabras en el texto para presentar la hierba e intentar recitar los versículos 6 al 9 de acuerdo con las indicaciones para completar los espacios en blanco. Puedes practicar contando las razones por las que Mimosa es tímida con tus propias palabras (o con la ayuda de escribir en la pizarra).
4. Sepa que no debe ser demasiado orgulloso. Mientras descubre sus propias fortalezas, también debe ver las fortalezas de los demás.
Proceso de enseñanza:
Primero, revele el tema
1. (Muestre el objeto real) Niños, hay innumerables flores y plantas extrañas en la naturaleza. Mira, hoy la maestra trajo una planta, ¿lo sabías? (Pizarra: Mimosa) Pista: "Tímido" significa (feo) por dentro.
2. Qué nombre tan interesante. ¿Puedes decirme qué tiene de especial? (Intercambio de Estudiantes).
Profesor: Sí, ¿quién leerá esta frase?
Exhibición: Cuando la gente toca la mimosa, ésta doblará sus hojas y bajará la cabeza.
3. Niños, este no es el caso. ¿Qué lo cambió? Hoy leeremos un interesante cuento de hadas. (Muestre el título) Miremos juntos el título
2. Percepción general, interés en cuestionamiento
1. , dijiste (escribiendo en la pizarra: Tsundere Grass)
2. Maestro: ¿Por qué se llama así? ¿Quién leerá este artículo? (1 estudiante)
3. Hay un nuevo bebé llamado "Chi". ¿Hay algo que le gustaría recordarles a todos?
4.Profesor: ¿Sabes la respuesta? (1 Teoría de la salud)
Te preocupa el "narcisismo, la euforia" y hay un nuevo bebé "Tao" aquí. ¿Tienes alguna buena manera de recordarlo? (Cambia radicales y caracteres fonéticos)
"Intoxicado" significa muy feliz porque estás muy satisfecho. ¿Es narcisismo?
(3) Mientras leía, me sentí complaciente y orgulloso. Descubra de dónde viene el nombre "pride grass".
"Mimosa" está demasiado satisfecha consigo misma y se siente muy feliz, por lo que muchas veces es (narcisista). No sólo es narcisista, sino también complaciente, por eso la gente lo llama hierba complaciente.
(4) Lean juntos la sección 1 para tener una comprensión general del origen del nombre "hierba de la desesperación".
Tercero, percepción de profundidad
1. Maestro: ¿Por qué Xiaocao está tan orgulloso? ¿Podrías leer el Texto 2 tú mismo? Sección 5: Encuentra razones en el texto.
Los estudiantes leen libremente.
2. Comuniquémonos. La razón por la que lo encontraste es
★porque cree que sus hojas son verdes, sus flores son elegantes y son las más hermosas del mundo.
¿Cuál crees que es la belleza de la mimosa?
¿Puedes leer maravillosamente?
Destaca el color de las hojas y flores. ¿Quién lo leerá?
Leamos juntos esta frase
Maestro: ¿Por qué la hierba orgullosa es tan orgullosa? Debido a esto.
★Porque me siento elegante y elegante, soy el más guapo del mundo.
Descubriste que era verdad. ¿Quién volverá a leer esta frase?
"Jun" significa belleza. ¿Dónde puedo ver su belleza? (Elegante)
¿Sabes leer bien?
Esta palabra tiene tres caracteres (junto a la palabra "femenino"), lo que indica que esta palabra describe la belleza del cuerpo de una mujer. Lee bien esta palabra.
¿Quién volverá a leer esta frase? (Simplemente demasiado engreído)
3. De hecho, Tsundere Grass siente que puede estar orgullosa por otras razones. ¿Dónde supiste eso? (Se omite el versículo 5).
4. Ponte las alas de tu imaginación, por favor dime por qué está tan orgullosa.
5. Las personas satisfechas de sí mismas sienten que tienen tantas ventajas, por lo que (narcisistas) (piensan muy bien de sí mismas) ¿(piensan muy bien de sí mismas)? Al mostrar sus cartas de triunfo, algunas personas son incluso arrogantes y piensan que nadie puede vencerlas.
¿Estudio 6? Sección 9
Transición: El anfitrión también sintió que la hierba engreída era demasiado engreída, por lo que pensó en una forma de pedirle a Solitario que leyera las secciones 6 a .9 del texto y pensara en (qué estación).
(1) Hablemos de ello.
(2)¿Cómo son estas plantas? ¿Texto 6? Hay muchas palabras que describen estas flores en el versículo 9. Lee estas secciones nuevamente y encierra en un círculo las palabras que describen flores y plantas.
Intercambios de estudiantes, presentaciones en los medios (floreciendo, floreciendo, hermosa y elegante, colorida y sin miedo al frío)
Estas palabras se usan muy bien y las características de las plantas son escrito tan bellamente. Utilice estas palabras y el profesor las leerá maravillosamente con usted.
¿Qué tipo de rosa? ¿Qué tipo de loto? ¿Qué tipo de crisantemo? ¿Qué tipo de arándano?
(3)¿Cuál de estas flores te gusta más?
Una rosa
Mira, esta es la rosa en plena floración, ¡qué bonita es! Hermosas flores, frases aún más hermosas. Lea usted mismo en silencio.
Exposición: Las rosas están en plena floración, con los pétalos apilados uno a uno, mostrando tímidamente sus rostros entre las exuberantes hojas verdes.
¿Quién lo leerá?
¿Qué opinas de la hierba en comparación con la rosa en flor? Feo, feo, demasiado vergonzoso, significa pobre.
Xiu: Pobre, recita esta palabra en voz baja,
bLotus
Mira, el loto en el estanque está floreciendo, floreciendo muy exuberantemente. Una vez estudiamos el texto "Lotus" escrito por el abuelo Ye Shengtao. ¿Aún recuerdas las frases del texto?
¿Las hojas de loto están exprimidas en pedazos? . Entre estos grandes discos florecen flores de loto, ¿hay alguna? ;¿Qué pasa? ;¿Qué pasa? ,¿mirar? .
Sí, el loto es hermoso, elegante y delicado. ¿De verdad, verlo juntos? Hermosa y elegante
Por primera vez, la orgullosa pradera siente que sus flores (el estudiante dijo: color elegante) ahora se comparan con las flores de loto. ¿Las hojas y las flores no parecen loto?
cCrisantemo
A la maestra le gustan los crisantemos tanto como a ti. ¡Disfrutemos juntos del hermoso crisantemo entre crisantemos!
Los gestos tipo crisantemo son diversos y diferentes. ¿Cómo se llama esto? Visualización: Desde todos los aspectos, los colores del loto son brillantes y coloridos, ¿por eso se llama? Mostrar: Colorido
Lean estas dos palabras juntas.
¿Puedes elegir una frase para hablar sobre el hermoso crisantemo? Prepárate suavemente.
Los crisantemos son coloridos, algunos (), algunos (), algunos ()?
Los crisantemos tienen varias formas, ¿algunos (), algunos (), algunos ()?
¡Qué bonito lo que dijiste! En comparación con los coloridos crisantemos en varias formas, la hierba tsundere se siente demasiado decente.
dCiruela Roja
Verás, en el invierno, cuando cae la nieve, otras flores y plantas se han marchitado, y sólo la ciruela roja se alza orgullosa en la nieve. Aunque la nieve y el hielo lo pesaban, todavía florecía tan brillantemente. Esto se llama (actuación: sin miedo al frío)
Miedo significa miedo en el diccionario, ¿no es miedo al frío? Al mirar lo que escribió la maestra, tuve miedo. Había un campo arriba y la línea horizontal estaba un poco inclinada, tocando la línea central horizontal. Escribiendo a mano. Lee la palabra nuevamente.
En comparación con Hongmei, que no le teme al frío, ¿no se avergüenza el arrogante Xiaocao?
4. Transición: Estas flores están en plena floración y coloridas durante todo el año, ¿y qué?
Introducción a toda la clase: (1) La primavera ya está aquí. En comparación con las rosas, siento que mis flores y hojas son demasiado inferiores.
Las flores están floreciendo y las hojas exuberantes (rubor).
(2) El verano está aquí y creo que comparo la hierba orgullosa con el loto (tanto las hojas como las flores no son tan hermosas y elegantes como el loto).
"¿Énfasis en independientemente? ¿Todos?". Léelo de nuevo.
La hierba orgullosa se sonrojó hace un momento, y ahora (bajó la cabeza).
(3)El otoño ya está aquí. Comparada con los crisantemos coloridos y en constante cambio, la hierba arrogante se siente (demasiado vergonzosa).
La hierba está orgullosa, ahora (recoge todas las hojas).
(4) Se acerca el invierno. Comparado con la ciruela roja que no teme al frío, la hierba arrogante (demasiado avergonzada para levantar más la cabeza).
5. Lee los versículos 6-9 y experimenta el cambio de humor nuevamente.
Sí, estas flores están en plena floración y coloridas durante todo el año. ¿La mimosa no es tan hermosa como la rosa, ni tan hermosa como el loto? (hermoso y elegante), ¿no es tan bueno como el crisantemo? (Colorido, colorido), ¿no es tan bueno como las flores de ciruelo? No es de extrañar que sea tan vergonzoso.
Lectura cooperativa entre profesores y alumnos: ¡Utilicemos la mimosa para sentir los cambios de humor! .
6. Completa los espacios en blanco y practica recitando.
¿Puedes recitar una frase tan bonita? Elige un pasaje que te guste y memorízalo. Puedes utilizar la pizarra del profesor o leer las indicaciones.
Empezó, el maestro metió la hierba orgullosa. Comparada con los crisantemos, piensa la hierba orgullosa.
Qué estación, dónde, cómo, cómo.
(3) Estudie los párrafos 10-12.
1. Maestro: En el segundo año, cuando el dueño lo volvió a poner en la sala, ¿la hierba orgullosa seguía tan orgullosa? ¿Leer atentamente el texto 10? Capítulo 12, encuentre una conversación entre el propietario del automóvil y Ao Cao.
¿Quién leerá lo que dijo el presentador? ¿Quién lee las palabras de Satisfied Grass? El profesor leyó las palabras del autor. Piense en otros estudiantes, ¿Xiaocao todavía está tan orgulloso?
Muéstrame: El maestro tocó la hierba maloliente y dijo: "Hierba apestosa, ¿todavía estás complaciente ahora?" La hierba orgullosa apartó las hojas avergonzado, bajó el cuerpo, sacudió la cabeza y dijo: "No, y en comparación con otras flores y plantas, realmente me siento avergonzado".
¿Sigues orgulloso? ¿Dónde lo viste?
Sí, lee la palabra. ¿Qué significa "vergüenza"? Mira, hay sinónimos en esta oración. Sí, la vergüenza es vergüenza psicológica, por eso el capital de la vergüenza está al lado del corazón vertical. Lean juntos.
¿Quién puede leer las expresiones de orgullo y vergüenza? ¿Quién lo leerá? Por favor lean esta oración juntos.
2. Rellena los espacios en blanco con imaginación: ¿Qué dirá la hierba orgullosa en este momento?
"No, comparado con otras flores y plantas, me da mucha vergüenza..."
3. Desde entonces, la hierba ha cambiado.
Xiu: A partir de entonces, cada vez que la gente tocaba la hierba, ésta doblaba sus hojas y bajaba la cabeza avergonzado.
Leer juntos.
Me pregunto ¿cuándo la gente dejó de llamarlo? ¿Y luego llamarlo así?
En cuarto lugar, resuma el texto completo.
La clase de Literatura 1 ha finalizado. ¿Tienes algo que decir sobre la hierba orgullosa o la mimosa?
2. Maestro, aquí hay algunas palabras de cuatro caracteres que describen flores y plantas. Echemos un vistazo.
Muestra imágenes y texto, y léelos. (El tallo de este lirio es recto, por lo que podemos decir que es grácil y grácil. Las flores están a punto de florecer, por lo que podemos decir que está "en capullo".
3. Pequeño ejercicio: contar Dime una flor favorita, déjame presentártela o dime por qué te gusta. Puedes usar las palabras que aprendimos hoy o puedes usar las palabras que has acumulado (discute con tus compañeros y nómbralas)
Chino de segundo grado." Segunda opción del plan de lección "Mimosa"
Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de comprender de forma independiente las 10 palabras nuevas de esta lección. Comprender el significado de palabras como "elegante, pobre, sin miedo al frío, colorido". Guiar la escritura de "Miedo". Acumular el vocabulario de descripción de flores y plantas.
2. correctamente A través del estudio del texto, conozco el origen del nombre Mimosa
3. Sepa que no debe ser moralista ni complaciente
Puntos clave y dificultades de enseñanza<. /p>
1. Ser capaz de comprender de forma independiente las 10 palabras nuevas de esta lección: elegante, pobre y sin miedo. Guíe la escritura de "Acumular". Vocabulario para describir flores y plantas.
2. Ser capaz de leer el texto correctamente. Puedes practicar el habla según el contenido del texto. A través del estudio de las palabras, aprendí el origen del nombre Mimosa.
3. Sepa no ser moralista ni complaciente.
Ppt de medios didácticos
Los estudiantes se están preparando para obtener una vista previa del texto antes de la clase.
Proceso de enseñanza 1. Enciende conversaciones. Saca el tema.
1. (Muestre el objeto real) Niños, ¿saben qué tipo de plantas se plantan en esta exquisita maceta? Responder por nombre
2. El profesor escribe su nombre (aprende "incluir")
3. Llámalo por su nombre. ¿Puedes decirme la diferencia en mimosa?
Profe: La característica de la Mimosa es que sus hojas pueden caerse y cerrarse. ¿Quieres saber por qué? Abramos los ojos y echemos un vistazo. (Los medios reproducen un video de las hojas de Mimosa colgando y juntándose)
5. Maestro: Hay un hermoso cuento de hadas escondido aquí porque las hojas de Mimosa están colgando y juntándose. ¿Quieres saberlo? Hoy estudiaremos la Lección 40 y leeremos la pregunta.
En segundo lugar, la percepción general
1. Lee tú mismo el texto y percibe el contenido.
(1) Leer el texto con preguntas, prestar atención a la pronunciación correcta y comprender el texto.
(mostrar) La gente la llama Mimosa por eso. Más tarde la gente lo llamó.
(2) Comunicarse con compañeros de escritorio.
(3) Responder por nombre.
3. Estudiar la Sección 1?5.
1, muéstrame 1? Sección 5, leer y pensar: ¿Por qué se llama hierba apestosa?
(1) Según el nombre.
(2) Escribir en la pizarra: Narcisismo (aprender "Tao") y complacencia (sinónimo de complacencia)
(3) Lean juntos las frases: Porque muchas veces es narcisista y complaciente, por eso la gente lo llama hierba apestosa.
2 Introducción 2? Sección 5.
3 Comprender y guiar la lectura de los versículos 2 al 5.
(1) Lea libremente, haga preguntas libremente y haga preguntas libremente.
(2) Hacer preguntas, resolver dudas y discutir con * * * *.
(3) Muestra las imágenes y piensa ¿qué tipo de flores son "elegantes"? ¿Qué colores se pueden llamar "elegantes"? ¿Qué tipo de verde se puede llamar "verde esmeralda"?
(4)Comunicación estudiantil
(5)Estas son palabras que describen el color y la postura de las flores. Maestro, aquí hay algunas palabras para describir las flores. Leámoslo mientras miramos la imagen. (Muestra un conjunto de imágenes con las palabras: ¿Cabeza en alto y en plena floración?)
(6) (Muestra la cosa real) ¿Has visto el color de sus hojas? (Esmeralda), ¿se cree el mejor del mundo? (la más bella). Mira, sus flores son suaves y hermosas, como las de una niña. ¿Qué buenas palabras se utilizan en el artículo? (Agraciado). ¿Cuál cree que es su postura? El más guapo. ¿Miras el color de sus flores? (Elegante), ¿hay alguno en el mundo? (mirar).
(7) Guía de lectura (leer con tono orgulloso)
(8) Aprende "Cui" (¿De qué color es el verde?)
《 "Oye , eso" (leyendo palabras en un tren)
Transición: Sí, el maestro también siente que es demasiado complaciente. Más tarde, el maestro pensó qué hacer.
¿Cómo puede darse cuenta gradualmente de su superioridad moral?
4. ¿Estudio 6? Sección 9.
(1) ¿Leer 6 por nombre y versículo? Sección 9.
Reflexionar: Completa los espacios en blanco: (qué estación), en comparación con ().
Debatir en grupos y aprender nuevas palabras: Chen, Tang, Ju, Ban, You, Wei.
(2) Responder por nombre.
Escrito en la pizarra: rosa, loto, crisantemo y flor de ciruelo
Guía clave: 吆 (sonido: nasal, la palabra se pronuncia suavemente. Significado: vergonzoso. ¿Quién está en el texto?)
Colorido (¿qué puedes decir que es colorido cuando lees en inglés?)
Miedo (presta atención a quién "no tiene miedo al frío" en el texto de la séptima lectura)
(3) Imágenes de exhibición de medios (rosa, loto, crisantemo, flor de ciruelo) para su apreciación.
Espectáculo: La primavera ya está aquí, rosa ().
El verano ya está aquí, loto().
El otoño ya está aquí, y las formas de los crisantemos son varias, algunas (), algunas () y algunas ().
El otoño ya está aquí y los crisantemos son coloridos, incluidos (), () y ().
Se acerca el invierno, florecen los ciruelos ().
(4) Elige una flor que te guste y preséntala usando el patrón de oraciones anterior.
Transición: ¿Son hermosas estas flores? Están abiertos todo el año. ¿Cómo se sentiría la hierba orgullosa en comparación con ellos?
(5) Complete el espacio en blanco: (qué estación), en comparación con (), creo ().
¿Autoestudio 6? Sección 9, lea y piense de acuerdo con los espacios en blanco y converse en la misma mesa.
(6) Responder por nombre.
Escribiendo en la pizarra: Lástima, no tan bonita y elegante, demasiado vergonzosa y no puedo mantener la cabeza erguida.
(7) Resumen: Al comparar estos cuatro tipos de flores, el propietario gradualmente se dio cuenta de que ya no era narcisista ni complaciente. ¿Puedes intentar leer estas partes?
(8) Leer por nombre. (Lea sobre su creciente estigma) Niños y niñas compiten para leer,
5 Lea el versículo 10. ?
¿6 niños y niñas estudiando en grado 11? Sección 12.
Resumen: Sí, la mimosa no es tan buena como la rosa. (Decente), ¿no te gusta el loto? (hermoso y elegante), ¿no es tan bueno como el crisantemo? (Colorido, colorido), ¿no es tan bueno como las flores de ciruelo? No es de extrañar que sea tan vergonzoso. Leamos de nuevo lo que dijo Tsundere Grass.
Aprende “vergüenza” (¿leer sinónimos? Vergüenza en la pizarra: vergüenza vergonzosa
8 Lean juntos la sección 13.
Lean el texto completo con emoción.
Repasar y consolidar palabras
2 Guiar la escritura de "miedo"
p>
Palabras que describen flores: elegante, colorida, sin miedo a la. frío
Palabras que describen la hierba: verde esmeralda
Zapatos Liu
Puntos clave que guían la posición del "miedo" en Tianzige
Seleccionado. Plan de lección 3 de Mimosa china para segundo grado de primaria.
Objetivos didácticos:
1. Comprender esta lección.
2. leer correctamente 7 palabras y acumularlas
3. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida
4. 5. Cultivar el hábito de observación de los estudiantes y hablar sobre los cambios de las hojas de Mimosa por la mañana y por la noche.
6. Comprender las características de las hojas de Mimosa que pueden caerse y cerrarse. Saber ser honesto, amable, humilde y digno de confianza
Enfoque docente:
Leer el texto de forma correcta y fluida, y aprender a extraer palabras según sea necesario. p>Dificultades de enseñanza:
Cultivar el hábito de observación de los estudiantes.
Objetivos de calificación:
1. , y poder leer correctamente el texto (Volver)
2. Continuar aprendiendo a extraer palabras según sea necesario en función de la lectura correcta del texto (Medio)
3. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida y seguir las instrucciones. Pedir extraer palabras. Comprender las características de las hojas de mimosa que pueden caerse y cerrarse (excelente)
Proceso de enseñanza:
. Primero, el conflicto cognitivo
1. En las plantas, en el mundo existe una planta interesante llamada Mimosa
2 Mostrar tema: 41 Mimosa (lectura)
>3. Muestra lo real y dime lo que ves. Palabras: incluir
4. Mimosa nunca antes había sido llamada así
Segundo, explora activamente
.(A) La primera vez Leer el texto
1. Requisitos para el texto de autoestudio: leer correctamente la pronunciación, recordar la fuente, leer el texto detenidamente y marcar bien el texto
p>2. Verificar
(1 ) Palabras de lectura: Exquisito y elegante, el jardín es pobre y contento y no le teme al frío
(2) Enseña cosas nuevas. palabras: vergüenza y miedo
(3) Leer el texto en voz alta (pronunciarlo en el momento adecuado)
p>
(2) Estudiar el texto en profundidad
1. Lee libremente el texto y piensa: ¿Cuál es el nombre original de Mimosa?
2. Comunicación
p>3. elegante, es el más guapo del mundo.
(Leer en tono engreído)
4. Practica hablar con "porque siento` ` ` `".
5. Leer con emoción las secciones 1-5 del texto.
6. ¿Por qué una hierba tan engreída cambió su nombre a mimosa? ¿Por qué no estar orgulloso?
Lee los textos 6-13 por tu cuenta.
7. Comunicación
8. Leer las secciones 6-9 en grupos.
9. El equipo colaborativo completa el formulario.
10. Por favor, extraiga algunas palabras que describan flores y plantas.
Lean juntos los versículos 11 y 6-9 y traten de memorizarlos.
12. Lea 10-13 para comprender las características especiales de la mimosa.
Tan pronto como la gente toca la hierba, ella recoge sus hojas avergonzado y baja la cabeza. )
13. Resumen
Tercera aplicación práctica
1. El juego consolida el nuevo vocabulario.
2. Intenta memorizar los versículos 6-9.
Cuarto, expansión y extensión
¿Has visto alguna vez una mimosa? Si lo has visto, por favor cuéntame: ¿Qué pasará con las hojas de Mimosa si las tocas con las manos?
Intercambio grupal
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