Colección de citas famosas - Colección de poesías - ¿Qué contenidos se imparten en las clases preparatorias para minorías étnicas?

¿Qué contenidos se imparten en las clases preparatorias para minorías étnicas?

1. Chino universitario, contenidos: poesía antigua, prosa antigua, novela antigua, drama antiguo, poesía moderna, prosa moderna y novela moderna.

2. Matemática elemental, contenidos: conjuntos, fórmulas integrales y radicales, ecuaciones y desigualdades, funciones elementales básicas, números complejos, combinaciones preliminares y teoría de probabilidades, determinantes, ecuaciones lineales y matrices, geometría analítica.

3. Inglés, contenidos: textos, nuevas palabras, frases y expresiones, explicaciones principales, ejercicios, etc.

4. Las clases preparatorias se originaron en los colegios y universidades de los países occidentales en la segunda mitad del siglo XVIII y se refieren a un nivel especial de educación superior. Es una educación preparatoria antes de la universidad. Generalmente, los graduados de la escuela secundaria deben tomar aproximadamente un año de cursos preparatorios para adaptarse al estilo de aprendizaje de la universidad.

5. Antes de la liberación, mi país tenía un curso preparatorio de un año en algunas escuelas, pero fue cancelado gradualmente. Después de la fundación de la República Popular China, se abrieron varias clases preparatorias para minorías étnicas en colegios de nacionalidades, y también se impartió un número considerable de clases preparatorias para minorías étnicas en otros colegios y universidades, escuelas secundarias vocacionales y colegios de adultos. . En 1996, había más de 140 colegios y universidades que ofrecían cursos de preparación étnica en todo el país, con 11.622 estudiantes matriculados.

6. La educación preparatoria ha desempeñado un papel importante en la mejora del conocimiento cultural básico de los estudiantes de minorías y ha permitido que más estudiantes de minorías ingresen a las escuelas vocacionales superiores y secundarias. Una forma única de dirigir escuelas dirigidas por estudiantes es una parte importante de la educación étnica.