5 fotos del juego de música para clases pequeñas "Change"
1. Juego musical para clases pequeñas "Cambio"
Objetivos de la actividad: 1. Capaz de realizar los movimientos correspondientes rítmicamente mientras canta junto con la música para mejorar el sentido del ritmo.
2. Mejore la sensibilidad de los movimientos de los dedos y experimente la alegría de los juegos con los dedos.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: los niños están familiarizados con las canciones infantiles sobre los cambios de dedos en la vida diaria y ya tienen experiencia imitando los movimientos de orugas, conejos, gatitos y palomas.
Proceso de la actividad:
1. Introduce cómo jugar.
(1) Cómo se juega: En el preludio, los niños leen en voz alta la fórmula "Mis manitas son tan diestras, mis manitas han cambiado".
(2) Párrafo 1: Estire los dedos de la mano izquierda y derecha Al cambiar, coloque las manos sobre el pecho y haga círculos con ellas tres veces. Luego estire un dedo y colóquelo sobre el pecho. tu pecho para hacer la acción de gatear como una oruga.
(3) Segundo párrafo: Estire los dedos índice y medio de la mano izquierda y derecha, colóquelos sobre el pecho al cambiarse y circule tres veces. Luego, estira los dedos de la mano izquierda y derecha, colócalos verticalmente sobre tu cabeza y haz un salto de conejo.
(4) El tercer párrafo: estira los últimos tres dedos de tu mano izquierda y derecha, colócalos sobre tu pecho al cambiarte y haz círculos con ellos tres veces. Luego extiende tres dedos de tu mano izquierda y derecha y colócalos en tus mejillas, haciendo un movimiento de maullido como el de un gatito.
(5) Párrafo 4: Presione hacia abajo los pulgares de la mano izquierda y derecha y extienda los otros cuatro dedos. Al cambiarse, colóquelo sobre su pecho y circule tres veces. Luego, extiende las manos izquierda y derecha y golpéalas con cuatro dedos, cruza los brazos y deja volar la paloma.
(6) Párrafo 5: Abra las manos izquierda y derecha, estírelas con la música, colóquelas sobre su pecho al cambiarse, gire en círculos tres veces, luego estire las manos izquierda y derecha, doble las dedos y sentarse como un tigre saltando sobre la comida.
(7) Concéntrese en guiar los movimientos de los niños para que coincidan lo más posible con el ritmo de la música. Al cambiarte, colócalo en tu pecho y haz un círculo tres veces, y luego conviértelo en la imagen del animal correspondiente.
2. Los niños juegan juegos musicales con la guía del maestro.
Una vez que los niños se familiaricen con el juego, se les puede guiar para que creen diferentes imágenes y formen otros juegos de dedos diferentes.
3.Actividades de evaluación.
Ampliación de la actividad:
Pon música en el área de actuación para que los niños sigan jugando.
2. Juego de música para clases pequeñas "Bianbian"
Objetivos de la actividad: 1. Estar dispuesto a acercarse al profesor.
2. Puedes experimentar la diversión de las actividades.
3. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
4. Cumple las reglas del juego y experimenta la alegría de los juegos cooperativos y las actividades controladas con tus compañeros.
5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.
Creación de entorno:
Una bolsa grande, algunos juguetes ruidosos y pequeños snacks.
Proceso de la actividad:
Primero, estimular el interés de los niños
1.
2. (Pellizqué un juguete ruidoso en mi bolsillo) ¿Qué es ese sonido? ¿De dónde vino? (Muestra el bolsillo grande) ¿Sabes qué hay en este bolsillo? ¿Estoy apretando un juguete ruidoso?
En segundo lugar, la interacción entre los niños y los maestros
1. La maestra Shen le pidió a un bebé que lo tocara. ¿Qué hay en su bolsillo?
2. Este bebé está genial. La profesora viene a cogerlo.
3. ¿Hay otros bebés que pueda tocar?
4. Ahora el profesor va a hacer magia. Por favor, dígale al bebé qué cambió el Sr. Shen.
5. Cambio, ¿qué es esto?
6. Bebés, prueben algunos cambios también. Pida a los niños que nombren los elementos que se cambiaron. )
7. ¿Se pueden comer? ¿Qué se puede y qué no se puede comer?
3. Juego musical para clases pequeñas "Cambio"
Objetivos de la actividad: 1. Disfruto participando en juegos musicales y divirtiéndome haciéndolos.
2. Percibir principalmente notas cortas y notas largas en la música.
3. Prueba a utilizar una bufanda para expresar sonidos largos y cortos.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar la música y seguir los movimientos del profesor hacia el interior del profesor.
Asistir a la fiesta de cumpleaños del Rey
(1) Escuchar música y actuar con el profesor.
(2) Enseñar al rey a soplar chicle
(3) Rasgar chicle
Guía a los niños para que utilicen diversas acciones para expresar las acciones de soplar burbujas. chicle y romper chicle. Los puntos clave son Guiar a los niños a percibir la longitud de las frases y expresarlas con las acciones correspondientes.
3. Juego de soplar chicle
La maestra y los niños * * * crean un juego de soplar chicle y vuelven a sentir la longitud de la frase.
Cambiar el pañuelo
(1) Guíe a los niños a realizar varias acciones con el pañuelo y pruébenlas juntos.
(2) Deja que los niños sientan la longitud de las frases del juego y las expresen con las acciones adecuadas.
(3) La bufanda se fue a casa a dormir.
4. Juego musical para clases pequeñas "Cambiar"
Objetivos de la actividad: 1. Siente el ritmo de "corto y largo";
2. Esté dispuesto a expresar ritmos largos y cortos con tu cuerpo;
Preparación de la actividad:
Cintas de música y bufandas.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción a la historia
1. Maestro: ¿Conoce al niño? El maestro Zhang tiene un mensaje para usted. Hoy es la fiesta de cumpleaños del Rey Elfo. Muchos elfos fueron a la fiesta de cumpleaños. Escuche música de fiesta de cumpleaños. La maestra sigue la música y hace los movimientos con los niños.
2. Después de la música, la maestra preguntó: ¿De quién es el cumpleaños hoy? (El cumpleaños del Rey Elfo). El maestro Zhang preparó un regalo para el Rey Elfo. Este regalo es muy dulce cuando lo comes en la boca y luego lo soplas hasta convertirlo en burbujas. ¿Qué es esto? (chicle) ¿Qué puede hacer el chicle? Soplar burbujas. (Pida a los niños individualmente que soplen burbujas) La maestra y los niños aprenden a soplar burbujas juntos.
El segundo es la percepción del ritmo "largo y corto"
1. Percepción con las manos desnudas
Maestro: Soplemos una pequeña burbuja y luego. uno más pequeño, sopla uno grande al final.
(La maestra utiliza el tamaño de las burbujas para expresar el ritmo de "corto y luego largo", repetido varias veces)
Niños, ustedes pueden soplar burbujas, pero el rey puede ¿Aún no las soplas? ¿Podemos enseñarle al rey a hacer burbujas juntos? La maestra y los niños hacen burbujas juntos, ¡ay! ¿Qué debo hacer si las burbujas se pegan al rey? (cara, ropa, etc., retire las burbujas en consecuencia).
3. Con música, percepción corporal.
(1) Utiliza la música para jugar a un juego de burbujas.
(2) El ritmo "corto y largo" de la percepción visual
(3) Creación del cuerpo
4. del cuerpo para expresar Longitud corta, repetida con varias variaciones dependiendo de la situación.
Resumen: El rey estaba muy feliz porque muchos niños le enseñaron a hacer burbujas. El rey dijo muchas gracias. Aunque no era bueno haciendo burbujas, dijo que practicaría mucho y trataría de que las burbujas no se le pegaran. Recibió nuestro regalo hoy y estaba muy feliz. Por eso también preparó regalos para los niños.
5. Ponga música y el niño estará listo para coger el pañuelo. Cada niño sostiene un pañuelo de seda en la mano y dibuja en el aire un ritmo "corto y luego largo" al son de la música. Otros en el departamento de música rotan las bufandas al azar.
(1) Pregunta: ¿Qué regalo recibimos? (Bufanda) ¿Estás feliz? (Feliz) ¿Qué crees que pueden cambiar las bufandas? (Los niños usan su imaginación)
(2) Todos los niños operan juntos.
6. Exigir a los niños que escuchen buena música, jueguen con bufandas y realicen diversos movimientos con las extremidades.
Tres. Exportar actividades
5. Juego de música para clases pequeñas "Cambiar"
Objetivos de la actividad: 1. Conoce el título de la canción y familiarízate con la melodía de la música.
2. Ser capaz de seguir la música y hacer movimientos de mono.
3. Experimenta la diversión de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
1. "Cambio de música";
2. Imágenes de animales, perros, gatitos y gallinas.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños imitan movimientos para entender el nombre de la música.
1. Maestra: ¿Han visto los niños al monito? ¿Puedes aprender a actuar?
2. Los niños imitaron los movimientos del mono.
3. La profesora utilizó el cuento "Monkey Transformation" para presentar el nombre de la música.
En segundo lugar, los niños están familiarizados con la melodía y la estructura de la música, y el maestro los guía para que actúen rítmicamente.
1. El maestro muestra imágenes de animales para que los niños aprecien la música y utiliza las imágenes para ayudar a los niños a familiarizarse con la melodía.
2. Guíe a los niños para que creen movimientos de mono.
(1) Pregunta: ¿Cuántas veces el monito cambió los movimientos de su gatito cuando lo conoció?
(2) Escuchar nuevamente la música con preguntas y animar a los niños a expresar cambios con movimientos.
(3) Guíe a los niños para que hablen sobre qué acciones puede realizar el pequeño mono. Luego sigue la música y haz los movimientos cambiantes del mono.
(4) Animar a los niños a seguir la música, no sólo haciendo movimientos, sino también haciendo sonidos de pequeños animales.
(5) La maestra le pide a un niño que demuestre los cambios según la música, y los demás niños miran.
(6) Profesores y niños escuchan juntos actuaciones musicales.
3. La maestra guía a los niños para que creen movimientos variados.
(1) Cuando el mono está cansado de jugar, necesita descansar. Pida a los niños que lo demuestren con acciones.
(2) Se requiere que los niños creen libremente sus propios movimientos y los muestren.
(3) La maestra guía a los niños para que escuchen música y completen las acciones de composición.
(4) Pídale a un niño que dirija el baile y los demás niños aprenderán juntos.
En tercer lugar, los niños interpretan música juntos.
1. Los niños escuchan canciones y las interpretan a la perfección.
2. Invita a los niños a realizar juegos musicales con el maestro invitado.