Resumen anual del trabajo personal del Oficial de Información Escolar
El tiempo vuela y un periodo de actividades laborales ha llegado a su fin. Creo que todos han ganado mucho durante este período de tiempo. Presumiblemente necesitas escribir un resumen del trabajo. ¿Todavía te preocupa escribir un resumen de trabajo? La siguiente es la muestra de trabajo personal anual del oficial de información escolar que recopilé. Bienvenido a la colección.
Resumen del trabajo personal anual del Oficial de Información Escolar 1 Durante el último año, he estado insistiendo en estudiar teoría política, prestar atención a la información educativa, comprender el desarrollo de diversos trabajos en la escuela, dar pleno juego a la rol de asistente, y actuando como consultor, supervisor y consultor. La situación específica se resume a continuación:
Primero, desempeñe un papel de apoyo. De acuerdo con los arreglos de la escuela, regularmente ayudo a guiar a los cuadros jóvenes a mejorar su nivel profesional, mejorar su capacidad laboral y promover su rápido crecimiento.
En segundo lugar, desempeñar un papel de personal. Centrarse en el trabajo central y las tareas clave del sistema educativo y en los temas candentes y difíciles de interés público, presentar opiniones y sugerencias basadas en la situación real de la escuela, participar en consultas para la toma de decisiones y proporcionar referencias para que los líderes escolares tomen decisiones.
En tercer lugar, desempeñar un papel rector. Compartiré la experiencia acumulada en mis muchos años de trabajo con maestros de escuela y cuadros jóvenes para ayudarlos a resolver problemas prácticos encontrados en su trabajo y promover el desarrollo del trabajo escolar.
En cuarto lugar, desempeña el papel de inspector. Orientar la gestión escolar, la educación y la labor docente, y supervisar el funcionamiento escolar de conformidad con las leyes y reglamentos.
En el futuro, continuaré actualizando y cambiando mis conceptos, usaré mis propias acciones prácticas para cumplir con mis deberes como asistente de enseñanza y contribuiré al desarrollo de la escuela.
Resumen del trabajo personal anual del oficial de información escolar 2 (1) Los estudiantes prestan atención activamente a la mejora y construcción de la escuela y deben establecer sus propias características de marca.
El oficial de información docente estudiantil reflexionó que como estudiante de la Escuela del Agua se siente responsable del desarrollo de la escuela. Creen que es fundamental que las escuelas desarrollen "hardware", pero la construcción de "software" es la más importante. Para una institución de educación superior, una cultura universitaria activa, una atmósfera académica sólida y un buen mecanismo de gestión son elementos esenciales. Una escuela no puede tener una buena cultura en el campus sin un buen ambiente, y no puede tener un buen rendimiento académico sin un buen ambiente académico. Por lo tanto, sugirieron:
1. Las escuelas deberían inspirar a los estudiantes a amar el sentido del honor de la escuela. Si los estudiantes no están satisfechos con la escuela, no se sentirán cómodos estudiando en esta escuela. Si un estudiante siente que no tiene rostro en esta escuela, ¿cómo puede tener un desempeño bueno y positivo en esta escuela? No importa en qué entorno se encuentre una persona, debe tener confianza en su entorno. No es fácil para los estudiantes, especialmente los estudiantes universitarios, persistir en la educación de amar la escuela y tener confianza, hablar sobre el progreso y las perspectivas de la escuela, publicitar constantemente más logros de la escuela, mostrar más honores y expresar con confianza sus nombre de la escuela.
2. Las escuelas deben implementar estrategias de marca. Una sociedad mercantil presta atención a las marcas y las escuelas no son una excepción. Establecer un buen efecto de marca y aumentar la popularidad no sólo ayudará a los estudiantes a vender bien, sino que también ayudará a la reforma interna de la escuela, dando más impulso a la reforma y la innovación docente. El orgullo no significa necesariamente atraso, porque para tener el capital del orgullo es necesario que haya progreso, que es el motor. Fortalecer la construcción académica de la escuela no solo radica en las capacidades de investigación científica de la escuela, sino que también incluye mejorar el interés de los estudiantes en lo académico y mejorar el pensamiento de los estudiantes sobre cuestiones académicas. Las escuelas deberían organizar a los estudiantes para que escuchen más conferencias e informes académicos sobre el desarrollo y la aplicación de esta especialización; deberían impartir algunos problemas prácticos de ingeniería en esta especialización y realizar actividades de "resolución de problemas"; pueden establecer "Premios a la Innovación" y "; Premios Gizmodo" para este propósito. Planificar y planificar actividades y contenido del proyecto en diversos aspectos, cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar y resolver problemas y mejorar continuamente el espíritu innovador de los estudiantes. También debemos fortalecer la educación humanista y la educación para el éxito en las escuelas. Aunque nuestra escuela es una institución de educación superior centrada en ingeniería, las universidades de pregrado sin educación en humanidades siempre parecen monótonas.
Una educación exitosa puede desarrollar la confianza de los estudiantes e inspirarlos a avanzar con éxito, perseguir y tener metas. Se espera que las escuelas puedan tener más ventanas a la educación humanista para educar y mejorar las actitudes de los estudiantes hacia la vida y las cosas y su calidad psicológica. Se cree que nuestra escuela debe deshacerse de la mentalidad "pequeña", avanzar hacia el ámbito "grande" y construir una universidad activa, personalizada e innovadora. Las reflexiones y sugerencias de los estudiantes atrajeron la atención de los líderes escolares y los departamentos relevantes. Las actividades educativas y los concursos organizados por la escuela son cada vez más coloridos. Con el crecimiento de los árboles y la incorporación de muchos paisajes culturales, la ecologización del campus es cada vez mejor. La escuela espera que los estudiantes puedan crecer de manera saludable en un buen ambiente de aprendizaje y de vida.
(2) Los estudiantes están muy preocupados por la construcción del estilo académico y deben esforzarse por mejorar los efectos de la enseñanza.
Los funcionarios de información docente estudiantil están preocupados por la construcción del estilo académico de la escuela y la calidad de la enseñanza. Escuchan atentamente y recopilan información docente de los estudiantes durante la clase y después de la escuela, reflejan las actitudes de aprendizaje de los propios estudiantes y los problemas encontrados en la enseñanza, y presentan opiniones y sugerencias con la esperanza de que las escuelas y los maestros puedan ayudarlos, brindarles servicios y mejorarlos. .
1. Los funcionarios de información docente estudiantil informaron que para un mayor desarrollo de la escuela, la escuela debería estandarizar y planificar aún más la gestión docente. Por ejemplo, la "construcción estilo estudio" no debe convertirse en una moda, sino que debe fortalecerse periódicamente, para crear las características de nuestra escuela acuática y tener una fuerte cultura y atmósfera de aprendizaje en el campus. En su opinión, las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje varían de mayor a menor. Algunos estudiantes trabajan muy duro en dormitorios y aulas y tienen una gran capacidad para aprender activamente, pero también hay algunos estudiantes que están menos motivados para aprender. Los oficiales de información docente de algunos estudiantes hicieron algunas investigaciones. Algunos estudiantes llegan tarde a clase o faltan a clase y les gusta sentarse en el asiento trasero, leer novelas, charlar, enviar mensajes de texto, dormir, etc. Preguntaron por qué se acostaban tan temprano en la mañana. Respondieron que se quedaban despiertos hasta tarde, navegaban por Internet y jugaban toda la noche, y luego preguntaban por qué les gustaba tanto jugar. Respondieron que normalmente estaban aburridos, libres, jugando y adictos al mundo ilusorio de los juegos. Estos estudiantes no sólo no están dispuestos a estudiar solos, sino que también ejercen una mala influencia sobre los demás estudiantes, afectando gravemente el estilo de estudio y el espíritu escolar. Por lo tanto, esperamos que las escuelas fortalezcan la gestión y la educación, lleven a cabo competencias de aprendizaje científico más entretenidas, permitan que más estudiantes participen en actividades útiles, celebren reuniones periódicas y brinden educación clave a aquellos estudiantes a quienes no les gusta estudiar y a menudo llegan tarde. a clase y están ausentes de clase. Darles elogios y recompensas adecuadas cuando progresen, principalmente para que regresen a la escuela.
2. El responsable de información docente de los estudiantes de primer año informó que a medida que se acerca la graduación, realmente nos damos cuenta de que "los libros se usan pero sabemos muy poco". están estudiando ahora. En ese momento, también comenzamos a planificar nuestras carreras futuras y realmente entendimos lo que queríamos estudiar en la universidad. Pero en este momento, el tiempo está fuera de nuestro control. Todavía tenemos que preparar currículums de graduación, asistir a varias ferias de empleo, prestar atención a la información de contratación, etc. Se espera que la escuela pueda organizar a más estudiantes de primer y segundo año para que reciban educación en planificación profesional para que puedan comprender realmente lo que quieren hacer en el futuro y qué conocimientos quieren aprender durante su carrera universitaria. Al mismo tiempo, espero que la escuela pueda ajustar el calendario de cursos, organizar más cursos en el primer y segundo año de la universidad y dejarnos más tiempo en el tercer año para que consideremos y nos preparemos para el empleo.
3. El oficial de información docente de segundo año informó que, en general, desde que ingresaron al semestre de segundo año, los estudiantes se han mostrado relativamente entusiasmados con el aprendizaje, especialmente con el conocimiento de alto nivel que están aprendiendo. Por ejemplo, los estudiantes que aprobaron el primer lugar en la clase básicamente solicitaron el examen de segundo lugar y tomaron el examen a tiempo, también hay un examen de autoestudio en octubre; Antes del examen, los estudiantes fueron espontáneamente al aula a estudiar por la tarde. A través de una cuidadosa preparación, lograron resultados gratificantes en materias como matemáticas. En una clase aprobaron 7 alumnos, con la puntuación más alta de 83 puntos. Para el examen de inglés CET-3, algunos estudiantes también se están preparando activamente y van al aula temprano por la mañana para leer. Sin embargo, existe un cierto grado de polarización en el rendimiento académico de algunos estudiantes. Por ejemplo, la puntuación más alta en el examen parcial de los cursos de simulación y electricidad fue 93, y la puntuación más baja fue `10. Si queremos hablar del motivo, después de ingresar al segundo año, no hay autoestudio tardío, por lo que los estudiantes pasan más tiempo en el dormitorio, pero menos tiempo para el estudio independiente. Algunos son adictos a los juegos de computadora y a veces piden comida para llevar; otros son adictos a las novelas románticas de artes marciales y no pueden liberarse, otros comienzan a enamorarse y se sumergen en el romance; Por supuesto, se trata sólo de un pequeño número de estudiantes, pero tiene un gran impacto en su aprendizaje y estilo de estudio. Espero que las escuelas y los maestros se preocupen por ellos y los ayuden, fortalezcan la educación y la supervisión y les permitan concentrarse en sus estudios.
4. El oficial de información docente de primer año informó que no se adaptaba a las clases impartidas por los profesores universitarios. Como los estudiantes de primer año son nuevos en los cursos universitarios, se sienten muy desconocidos. Siempre sienten que el progreso de la clase del profesor es demasiado rápido y no pueden entender ni seguir el ritmo. Ante la tarea asignada por el profesor, les resulta difícil empezar y muchos alumnos se encuentran en un estado de afrontamiento del estudio. Luego, algunos profesores enseñan de manera abarrotada, una tras otra, como diapositivas multimedia. Los métodos de enseñanza están programados y son obsoletos, lo que dificulta que los estudiantes los acepten. También hay muy poco tiempo para tutorías y preguntas y respuestas. No puedo hacer una pregunta y no pueden encontrar al profesor. Espero que las escuelas y los profesores se preocupen por la enseñanza de los estudiantes de primer año, en particular, que los profesores se comuniquen con sus estudiantes, mejoren los métodos y contenidos de enseñanza, los ayuden a adaptarse a la vida de estudio universitario y les enseñen a aprender y aplicar sus conocimientos.
5. Los oficiales de información docente estudiantil en muchas clases informaron que estaban satisfechos con las actitudes y métodos de enseñanza de la mayoría de los maestros en sus clases.
El contenido de enseñanza de algunos profesores es relativamente novedoso, sus métodos de enseñanza son diversos e integran la teoría con la práctica para contribuir al aprendizaje y dominio del conocimiento de los estudiantes. El maestro Zhao, el oficial de información docente de los estudiantes, a menudo da algunos ejemplos reales para simplificar el conocimiento de los libros de texto. El Sr. Wan, un ingeniero eléctrico, a menudo nos muestra algunos modelos de motores en clase para profundizar nuestra comprensión del conocimiento profesional. Además, todos los profesores nos han dejado sus datos de contacto. Si tiene dificultades mientras estudia, puede acudir a su oficina para realizar una consulta. Después de un capítulo, la maestra analizó cuidadosamente y respondió preguntas sobre la tarea asignada después de clase. Los estudiantes informantes de muchas clases también aportaron información sobre la enseñanza. Por ejemplo, todo el contenido de la clase está en el libro, e incluso los ejemplos no están corregidos. La pizarra está borrosa y los alumnos de la última fila no pueden ver con claridad la tarea no está marcada cuando se entrega. se escribe la palabra "leer". Los profesores deben tratar correctamente la enseñanza multimedia y la enseñanza tradicional y aplicar la enseñanza multimedia de forma racional para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Los métodos de enseñanza son monótonos, no hay interacción con los estudiantes y el efecto en el aula es pobre. El trabajo de tutoría y respuesta a preguntas no es exhaustivo, el tiempo es corto y es desordenado. En el proceso de responder la pregunta, también dijimos que éramos demasiado estúpidos para hacer la pregunta. La escuela debe tener requisitos de tiempo de clase para los maestros en esta área y debe tener información de contacto regular con los maestros. También esperamos que los profesores puedan tomarse un tiempo para caminar por el aula durante el autoestudio nocturno y dejar que los estudiantes hagan algunas preguntas. Es más valiente hacer preguntas en el aula que en la oficina y habrá más gente. Las clases prácticas son muy importantes para consolidar los contenidos docentes, pero en ocasiones son las más superficiales. Algunos profesores simplemente siguen el contenido y las imágenes del libro y luego todo está bien. El fenómeno de llegar tarde y salir temprano es bastante grave. Se espera que la escuela preste atención y fortalezca la gestión de cursos prácticos, agregue algún equipo profesional relevante, organice algunas actividades prácticas extracurriculares y cultive la capacidad práctica y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
Resumen del trabajo personal anual del Oficial de Información Escolar 3 El trabajo de información aparentemente ordinario me dio una excelente oportunidad para hacer ejercicio y también inyectó demasiado entusiasmo en mi trabajo. Al recordar más de un año de experiencia laboral, ¡siento mucha emoción!
Primero, cambiar conceptos y crear conciencia
Cuando recibí por primera vez la tarea de enviar información, pensé: ¿no es solo para escribir algunos artículos y mantener una cuenta abierta? ¿Qué hay ahí? Desde que subí mi primer mensaje hasta que luego hice clic en la Red de información sobre creación de partidos, ha sido realmente un gran proceso.
Es precisamente debido a mi estatus especial como responsable de información sobre la construcción del partido que tengo la oportunidad de hacer clic conscientemente en el sitio web de información sobre la construcción del partido una y otra vez para comprender las distintas secciones del sitio web (dinámica de la construcción del partido). , creación de organizaciones, trabajo de cuadros, parque de intercambio, Olimpiadas escolares después de leer información más relevante de varias unidades (sentir la verdadera naturaleza de la educación militar, abrazar un amor, transmitir una esperanza, mejorar el sentido de propiedad y contribuir al desarrollo); de la escuela), poco a poco llegué a saber que Xiaowen Zhang Yunnei contiene recuerdos. La información es un puente, la información es un vínculo. Los tentáculos de la información sobre la construcción del partido se han extendido a todas las áreas que pueden participar en el trabajo, capturando los últimos desarrollos de vanguardia y comunicando la situación de manera oportuna a través de información, liberando así información de nivel superior e informando información de nivel inferior. Como escribió un líder en el resumen: "El trabajo de información para la construcción del partido es una parte importante del trabajo del partido. Es un medio importante para que las organizaciones del partido en todos los niveles logren la toma de decisiones científicas y mejoren los estándares de trabajo en la nueva situación. tiene gran importancia para fortalecer y mejorar el trabajo de construcción de partidos. "Enviar información sobre la construcción de partidos es un trabajo de presentación de informes. La presentación de información por parte de las organizaciones partidistas de nivel inferior a las superiores es un requisito del sistema de organización del partido y de la disciplina organizativa, y es una tarea política seria. A partir de ese momento, realmente me di cuenta de la gran responsabilidad y la pesada carga. A partir de ese momento, me decidí a superar las dificultades y presentar cada información con prontitud y precisión.
En segundo lugar, trabajar duro y progresar.
(1) Esté dispuesto a soportar las dificultades
Escribir información es un trabajo duro y agotador mentalmente. Además del trabajo normal, las horas extras son inevitables. Es este tipo de trabajo corriente y es difícil realizarlo sin el espíritu de trabajo duro. Recuerdo una vez, la escuela organizó a todos los profesores para ver la película "La Larga Marcha". Quiero enviar mensajes yo mismo y también quiero recordar la lección de liderazgo de mañana. Además, cada vez que escribo un mensaje, tengo que trabajar duro en el título y descubrir el tema del evento, pero simplemente no puedo mantener los pies en la tierra. A veces quiero escribir un mensaje, a veces quiero preparar lecciones, y siempre me vienen a la mente algunas escenas de la película... Finalmente me levanté temprano y recopilé con éxito una información con la que estoy bastante satisfecho: "Memoria Roja". Dura para siempre". ¡Es por la responsabilidad en mi corazón que estoy dispuesto a trabajar más duro y cansarme! Por eso creo que lo que temen los funcionarios de información es la palabra "vago". Siempre que esté dispuesto a soportar las dificultades, trabajar duro, prestar atención a capturar y explorar los puntos brillantes y las características del trabajo y la vida, recolectar materiales y ser bueno considerando y analizando problemas desde diferentes ángulos, podrá completar bien la tarea.
(2) Fortalecer el aprendizaje
“Roma no se construyó en un día”. Es imposible que nadie pueda hacer un trabajo de información fácilmente. Sólo mediante el aprendizaje continuo y la mejora continua de la propia calidad podemos lograr mejores resultados. Recuerdo que la primera vez que subí la información simplemente describía el proceso de la actividad. Más tarde, cada vez que terminaba de escribir materiales, buscaba humildemente las opiniones de mis líderes. Aproveche el tiempo de lunes a viernes para aprender más sobre información excelente sobre cómo crear fiestas en línea y leer más libros. Posteriormente aprendí a utilizar software de captura de pantalla, lo que facilitó mi trabajo.
En tercer lugar, resuma la experiencia y haga esfuerzos persistentes
Guardé una carpeta denominada "Oficial de información" en mi computadora. Cuando abro la carpeta, puedo ver claramente los documentos cuidadosamente ordenados, con un título que cuenta una historia. Una experiencia; un recuerdo. No sólo registra el viaje mental de todos los miembros del partido, sino que también refleja la innovación y el desarrollo continuos de nuestra organización del partido en el trabajo de construcción del partido. Cada clic es un estímulo para usted: un buen mensaje se envía a tiempo, con vistas claras y contenido conciso, un buen informante no solo debe tener un gran conocimiento, sino también una excelente redacción y una aguda observación... Pero todavía estoy lejos; de mí mismo, pero estoy dispuesto a hacer mis propios esfuerzos con pleno entusiasmo y estilo pragmático para promover integralmente el trabajo de informatización de la construcción del partido en nuestro distrito a un nuevo nivel.
Resumen del trabajo personal anual del Oficial de Información Escolar 4 Esta es una temporada de cosecha. En este período dorado, todos deberían obtener algunos logros y experiencias en sus vidas y trabajos. Después de la cosecha y la experiencia, naturalmente habrá algunas conclusiones sobre estas cosas. Trabajé como oficial de información docente en la escuela durante tres semestres. Durante estos tres semestres me he familiarizado con el trabajo de un oficial de información, por lo que va bien. Por supuesto, en este momento también obtuve algunos avances y experiencia en el puesto de oficial de información. Ahora daré un breve resumen del trabajo de un oficial de información.
Nuestro personal de información docente es una organización establecida por la escuela para comprender mejor la calidad de los profesores y estudiantes en la enseñanza. Es una parte indispensable de la enseñanza de alta calidad de la escuela y una base indispensable para que la escuela evalúe objetivamente las habilidades y la actitud docente de cada maestro. Por lo tanto, nuestro personal de información debe tomar este trabajo en serio, brindar información objetivamente y evaluar a cada maestro de manera justa. A continuación, resumiré el trabajo de los oficiales de información docente a partir de los logros, deficiencias y mis sugerencias personales a través del método de retroalimentación sobre la calidad de la enseñanza a través del sistema de oficiales de información docente.
Resultados obtenidos
El sistema de retroalimentación periódica del personal de información sobre el desempeño de los docentes en clase permite a los docentes comprender clara y oportunamente sus propias fortalezas y debilidades en las habilidades docentes y responder a esta situación. de manera oportuna Realizar modificaciones y ajustes para mejorar la calidad de la enseñanza hasta cierto punto y mejorar la capacidad de los estudiantes para digerir las habilidades docentes de los maestros. Por otro lado, los superiores de las escuelas pueden comprender claramente el grado de cooperación entre los profesores asignados y los estudiantes en la enseñanza y realizar ajustes oportunos y específicos en la asignación para evitar el desperdicio o la escasez de recursos didácticos. Es más, otras cuestiones aportadas por el personal de información pueden permitir que la escuela haga todo lo posible para satisfacer las necesidades de los estudiantes en otros aspectos (como la vida), además del aprendizaje.
Deficiencias existentes:
Los estudiantes no comprenden el sistema de oficiales de información y algunos estudiantes ni siquiera conocen la existencia de oficiales de información, lo que aumenta en gran medida la dificultad para que los oficiales de información lleven a cabo trabajar y realizar investigaciones, lo que resulta en una evaluación injusta de la información enviada. Además, la escuela es ineficiente a la hora de abordar los problemas informados por el personal de información y el ciclo de resolución de problemas también es largo. Esto ha reducido en gran medida el entusiasmo de algunos trabajadores de la información, porque los problemas presentados no se han resuelto durante mucho tiempo y creen que la retroalimentación de la información no jugará un papel importante.
Sugerencias personales
En respuesta a las deficiencias anteriores, presento algunas sugerencias que creo que son factibles: los trabajadores de la información, al igual que otros departamentos de sindicatos de estudiantes, deberían publicitarlo vigorosamente a todo el mundo. escuela cuando llega el nuevo año escolar Funciones de los trabajadores de la información. O dejar que los oficiales de información de cada clase controlen la asistencia de los demás durante la clase y la asistencia del maestro, y luego informarlo. Además, la escuela debe mejorar la eficiencia al procesar los comentarios del personal de información, o darle al personal de información una respuesta punto por punto, explicando cómo se manejan los comentarios de información de cada personal de información y las razones por las que el problema no se resuelve, para que el personal de información pueden sentir que sus problemas están siendo atendidos por la atención de la escuela.
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