Plan de lección de arte en clases pequeñas, juego con piedras

Objetivos de la actividad:

1. Intentar imitar al profesor en la decoración de pequeñas piedras con arcilla de colores y papel.

2. Experimentar la diversión de las actividades de albañilería y tener un interés preliminar en explorar piedras. Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia:

Después de haber jugado el juego de los sentimientos de las piedras pequeñas, tengo una impresión general simple de las piedras

en el; actividades de la esquina Se utilizó arcilla de colores.

2. Preparación del material:

Ppt de trabajo con piedras pequeñas, 1 a 2 piedras pequeñas, una bola de arcilla de colores para cada persona, mantel, pequeño Botes de basura, expositores (dispuestos como peceras);

Para crear una situación de pequeño jardín, cada persona tiene una pequeña caja de cartón (para guardar piedras), una cola de pez semiacabada (un trozo de papel). , con cinta adhesiva de doble cara en la parte posterior), música "Fish Swim". Proceso de la actividad:

(1) Despertar el interés

1. Niños, hoy vamos a jugar al pequeño jardín. ¿Están contentos? Cada niño tiene que encontrar una pequeña piedra en el jardín. (Pon música alegre para guiar a los niños a entrar y buscar piedras pequeñas).

2. ¡Guau! Cada amigo ha encontrado una piedra. Date prisa y busca un asiento para sentarte y ver cómo es tu piedra.

Resumen: Las piedritas son muy divertidas, geniales y duras. Bien, ahora invitamos a las piedritas a vivir en casa (cada niño pone las piedras en la caja correspondiente a su propia mesa.)

(2) Decora las piedritas

1. Echa un vistazo ¿Cómo hizo el profesor que la piedra se viera mejor? Abre los ojos y echa un vistazo.

El profesor demuestra y explica paso a paso con acciones.

Consejos importantes: Encuentre el lado más grande de la piedra pequeña - exprima la arcilla coloreada hasta que esté suave - frótela en los ojos redondos, pegue los "ojos" en la piedra - retire con cuidado la parte posterior con los dedos Usa cinta adhesiva de doble cara para pegar la cola de pez detrás de los ojos. ¡Guau! ¿Qué pasó? La profesora volverá a hacer un pez, ¡tienes que verlo claro! (Repetir la demostración)

2. Para la tarea de los niños, la maestra brindará orientación y orientación verbal a los niños:

Las piedritas cambiarán y se convertirán en pequeños peces, tan hermosos. ;

Plastilina, ven a ayudar, eres bueno decorando rocas.

(Los niños que hayan completado la pauta pueden continuar haciendo la segunda)

3. Ayude a los niños a colocar el pez pequeño en el soporte de exhibición (fije el fondo con plastilina) y disfrútenlo juntos, esperen al acompañante.

(3) Pececito feliz nadando

1. Atrae a los niños pequeños a observar: ¿Qué pececito te gusta y qué tiene de bueno?

Resumen: Resulta que cuando la piedrecita se viste así, se convierte en un precioso pececillo. ¡Qué bonito! Little Stone dijo, gracias por hacerme tan hermosa. La próxima vez, ayúdame a cambiarlo de nuevo.

2. Hay tantos pececitos mirándonos y pidiéndonos que juguemos juntos. La maestra será la madre pez. Por favor, sé los pececitos y déjanos nadar juntos.