La contribución de Song Ching Ling a la educación primaria
Estoy trabajando duro para aprender a servir a la gente y ser mi propio amo".
1. "Construir el futuro" Objetivos educativos
Ya en 1939, en la ceremonia de apertura de la campaña para ayudar a los niños afectados por la guerra, abogó por los millones de niños afectados por la guerra, diciendo que " Representaba a nuestra próxima generación". Ayudarlos y protegerlos es una fuerza eficaz para salvaguardar el futuro de China. Porque "construirán una nueva China en la tierra donde sus padres lucharon, sufrieron y derramaron sangre". (1) Para preservar la vitalidad del futuro de China, Soong Ching Ling se dedicó y dirigió el trabajo de defensa del China Tongmenghui, que fue pionero en las iniciativas de socorro y bienestar de China, lo que demostró plenamente su previsión y sagacidad para apreciar el "presente" de los niños. para asegurar su brillante "futuro".
Después de la fundación de la Nueva China, Soong Ching Ling escribió un artículo para "Jóvenes Pioneros" en Moscú el 8 de mayo de 1950, enfatizando repetidamente que la "lucha de liberación de China aún continúa... En esta nueva era Los jóvenes son sumamente importantes en la lucha porque el futuro está en sus manos y se preparan para ello todos los días”. Más tarde (antes de los "Diez años de agitación"), se puede ver el debate de Soong Ching Ling sobre la importancia de la educación de los niños en el Diario del Pueblo alrededor del 1 de junio de cada año. Especialmente en artículos publicados el 31 de mayo de 1953 y el 2 de junio de 1960, Soong Ching Ling desarrolló con más detalle la opinión de que "los niños son los amos del mundo, la riqueza de hoy y los amos del mañana". "Los niños de hoy son los constructores del futuro." Ellos nos heredarán y completarán la gran causa de la construcción socialista. Esta es una empresa extremadamente grande y sin precedentes. No es la gente corriente, sino la gente que está muy por delante de nuestra generación en todos los aspectos la que puede asumir esta responsabilidad. "Hasta que Soong Ching Ling estaba muriendo, publicó un artículo en el "Diario del Pueblo" en 1981, advirtiendo una vez más seriamente al pueblo del país: "El futuro de la revolución china es brillante, pero el camino aún es largo. La generación anterior de revolucionarios, cargando pesadas cuerdas sobre sus espaldas, sacó el barco revolucionario a través del período más difícil en el futuro, la generación más joven conducirá el barco de expedición moderno y continuará rompiendo las olas tormentosas y corriendo hacia nuestra gran meta; . "Los niños son el futuro de nuestra patria y de nuestra nación, y nuestras esperanzas descansan en ellos". "Y su serie de artículos, cartas e inscripciones reflejan de manera más clara y completa esta necesidad de los niños de todo el mundo. La búsqueda incesante del cumplimiento de sus deberes.
En segundo lugar, la práctica del "Pequeño Señor." promoción
Es precisamente por su énfasis en crear el futuro que Song Qingling no escatimó esfuerzos para dar a sus hijos las cosas más preciadas a lo largo de su vida. Por un lado, enfatizó que "lo más preciado". "Lo importante es nuestro tradicional espíritu revolucionario" y "para los niños, para mí la educación ideológica es mucho más importante que la educación material". "Debido a esto, Soong Ching Ling utilizó la perspectiva educativa de "los niños son los maestros" para practicar y explorar una serie de métodos y enfoques de educación extraescolar, especialmente la promoción de los "Pequeños Maestros", que dieron un ejemplo brillante. para nuestro Palacio de los Niños hoy.
De 1946 a 1947, el Grupo de Trabajo de los Niños establecido por la Fundación de Bienestar de China dirigido por Soong Ching Ling estableció sucesivamente tres centros de bienestar infantil en áreas pobres donde se concentraban los trabajadores. Los hogares de bienestar infantil eran sencillos y las condiciones eran malas. Es muy difícil, pero hay clases de alfabetización, bibliotecas y clínicas de salud, todas las cuales atienden a los niños de forma gratuita, lo que permite a innumerables niños pobres encontrar su propio hogar cálido. El viento frío y la lluvia del viejo Shanghai. El "pequeño maestro" desarrollado por la estación de bienestar "más como un catalizador en el horno de la revolución, innumerables estudiantes de primaria y secundaria que tienen oportunidades de aprendizaje y están dispuestos a ayudar a otros no solo lo han hecho. aprendieron los conceptos y habilidades de servir a la gente en el proceso de "transmitir conocimientos", pero también aprendieron el espíritu de lucha contra las dificultades y obstáculos.
Estos jóvenes caballeros aprovecharon su tiempo libre. Organizan clases de alfabetización en barrios marginales y callejones. También enseñan a cantar canciones revolucionarias y bailan Yangko y poco a poco formaron su propio Colectivo - Grupo de Pequeños Caballeros. Las actividades del Grupo de Pequeños Caballeros son muy activas. Celebran reuniones de vida democrática, organizan simposios y ensayan. programas culturales, y editan carteles como "pequeños amigos" y se llaman "pequeños amigos". Con el esfuerzo de los jóvenes, la clase de alfabetización creció como una bola de nieve. En mayo de 1949, había más de 170 jóvenes en el. Se llevaron a cabo tres centros de bienestar infantil y cientos de clases de alfabetización con más de 5.000 estudiantes. Incluso algunos padres de niños pobres ingresaron a clases de alfabetización para adultos. Promovieron con entusiasmo la verdad de la revolución mediante la eliminación del analfabetismo y participaron activamente en diversas actividades contra el hambre y. luchas contra la opresión para dar la bienvenida a la liberación de Shanghai.
Song Qingling está muy satisfecha con el crecimiento de estos jóvenes. Cree que "esta es una forma rentable de eliminar el analfabetismo en China hoy". ." En algunas cartas a amigos extranjeros, incluso comentó sobre la implementación de "Pequeños Caballeros" como "Estamos haciendo esto". Para proporcionar un medio para desarrollar muchos líderes futuros que se preocuparán y estarán dispuestos a trabajar para mejorar las condiciones de vida. estándares de sus conciudadanos en todo el país.
” ④ Al mismo tiempo, se profundiza en el significado y el papel del pequeño maestro. “Al adoptar este método, los niños pueden asumir responsabilidades sociales, cuidar y mejorar el entorno que los rodea”, y se lo denomina “el autocontrol más práctico”. método de ayuda”; Son las herramientas para crear un futuro brillante para China". Song Qingling los elogió como "nuestros 'Temur' y 'Jóvenes Guardias'". Para llevar adelante el espíritu del Sr. Xiao de ser el dueño de su propio país desde que era un niño, la Fundación de Bienestar de China celebró el primer campamento de verano para niños en New Shanghai del 6 de julio al 6 de agosto de 2007. En el evento participaron más de 180 jóvenes, camareros y trabajadores sanitarios de residencias infantiles. Soong Ching Ling invitó a Deng, Xu Guangping y otros a visitar el campamento de verano, visitar a los campistas, disfrutar del programa y almorzar juntos. En la ceremonia de clausura del campamento de verano, muchos jóvenes se unieron gloriosamente al Equipo Infantil Chino y a la Liga Juvenil Nueva Democrática de China. Después del campamento de verano, muchas personas se unieron al Ejército Popular de Liberación de China, al Cuerpo de Servicio en Dirección Sur y al Cuerpo de Servicio del Suroeste, tomando acciones prácticas como una nueva fuerza vibrante y viajando a todas las direcciones de la patria. ""Pequeños Caballeros" estuvo a la altura de las expectativas de Soong Ching Ling y contribuyó con juventud y fuerza a la liberación de China y a la construcción y defensa de la Nueva China.
Al mismo tiempo, los pensamientos y teorías de Soong Ching Ling sobre "Los niños son los amos del país" siguen siendo populares en el país. Se ha verificado y desarrollado plenamente en la lucha y la práctica revolucionarias y se ha vuelto cada vez más maduro.
En tercer lugar, la germinación y el surgimiento del movimiento. "Asociación de Niños"
Después de la fundación de la Nueva China, Soong Ching Ling comprendió profundamente que en el gran e integral proyecto de "construir el futuro", la educación en el aula por sí sola está lejos de ser suficiente. Y la enseñanza extraescolar de los niños debe desarrollarse más profunda y ampliamente. Lo espera con confianza: “Lo lograremos a través de esta empresa que abrió un camino para el trabajo cultural de los niños y se desarrolló en varios lugares hasta que China lo hizo. 8
Con el fin de explorar más a fondo nuevas formas de experimentar y demostrar la educación de los niños fuera del campus, en 1952, en el Instituto de Bienestar de China, en la reunión anual, Soong Ching Ling anunció que "Haría uso de la mano de obra y los recursos materiales de la antigua Estación de Bienestar Infantil y la valiosa experiencia acumulada a lo largo de los años para construir un palacio para niños". Soong Ching Ling participó personalmente en la selección de la ubicación del palacio el 1 de junio de 1953. El Día Internacional del Niño, Soong Ching Ling construyó un magnífico palacio. El edificio de mármol fue entregado a los niños de Shanghai como el regalo más preciado, y el primero fue establecido la primera institución educativa fuera del campus que lleva el nombre del Palacio de los Niños en la Nueva China. En el aniversario del nacimiento del Palacio de los Niños del Instituto de Bienestar de China, Soong Ching Ling invitó al presidente Mao Zedong a escribir el nombre del "Palacio de los Niños" con su propia mano. Inmediatamente, surgieron palacios y hogares para niños en todo el país. Hongos después de la lluvia Desde la creación del palacio de los niños, los educadores han seguido la política educativa del partido y la filosofía educativa de Soong Ching Ling de "los niños son los maestros". Los principios de trabajo más importantes para llevar a cabo la educación fuera del campus, y se presenta claramente el lema de "dejar que los niños se conviertan en los pequeños dueños del Palacio de los Niños". Para implementar el llamado, el Palacio de los Niños cultiva los intereses de los niños y mejora sus habilidades. mientras tanto, se han establecido una serie de organizaciones infantiles para permitir que los niños aprendan a hacerse cargo de sus propios asuntos. Nacieron el grupo de arte Little Friends, el comité comunitario, el equipo de servicio de Little Friends del Children's Palace y otros clubes infantiles. p>
Little Friends Art Group. La compañía organizó todas las compañías de arte en un todo y formó su propio comité de compañía, que a menudo discutía actividades, formulaba planes de actuación, organizaba lugares y organizaba audiencias. Compuesto por más de 100 personas, una red de periodistas escolares, grupos de interés y niños del equipo de servicio también eligieron a sus representantes para formar el Comité de Gestión de Amigos del Palacio de los Niños, que participó activamente en la gestión del Palacio de los Niños. Los niños en el Palacio de los Niños no sólo deben disfrutar de una infancia feliz, sino más importante aún, aprender las habilidades laborales, aprender a trabajar para el colectivo, hacer cosas útiles para la patria y preparar la felicidad para el pueblo". "El estatus oficial de la oficina está en auge.
En cuarto lugar, la innovación y el desarrollo de las "asociaciones de niños"
Durante los últimos 50 años, el Palacio de los Niños del Instituto de Bienestar de China ha seguido a Soong Ching. Las instrucciones de Ling de "realizar experimentos, hacer demostraciones y fortalecer la investigación científica" "para mantenerse al día y convertirse en una pancarta en el frente de la enseñanza fuera del campus de China.
Para enfrentar los desafíos del siglo XXI, nos damos cuenta de que sólo demostrando aún más que "los niños son los maestros" de Soong Ching Ling. Sólo promoviendo ideas educativas y llevando adelante las excelentes tradiciones de los "pequeños maestros" podremos hacer realidad la ardiente expectativa de Soong Ching Ling de "entregar el estandarte". de vida a los niños, manteniéndolos en alto y avanzando en el largo camino del progreso humano". Por lo tanto, en los últimos años, hemos fortalecido vigorosamente la educación de los niños. Como principal forma de profundizar la reforma educativa del Palacio de los Niños, la construcción comunitaria se ha estudiado sistemáticamente en la teoría y la práctica.
A través de una ardua exploración, las actividades del Club Infantil del Instituto de Bienestar de China han mejorado tanto en calidad como en cantidad. Además del establecimiento de clubes integrales e individuales, también se han llevado a cabo una gran cantidad de actividades de clubes de aficionados, como el "Stamp Collection Club", el "Martial Arts Club" y el "Little Friends Story Group".
También han aparecido actividades como "Little Friends Amateur Radio", "Little Friends Ceremony Group", "Sede de la Guardia de Seguridad del Tráfico", "Sunday Photographers Club" y otros prototipos del "Air Children's Palace" centrados en la comunicación telefónica; Más extenso, además de las actividades de formación periódicas, actividades de actuación y concursos de intercambio, también se llevan a cabo frecuentes actividades de práctica social, por ejemplo, los amigos del Centro de Computación Infantil participan directamente en la programación de computadoras en las escuelas y en muchas unidades, lo que permite lotes de computadoras. Destacan los talentos a entrenar.
El grupo ceremonial de amigos aparece a menudo en la calle peatonal Nanjing Road y en varios lugares de recepción de asuntos exteriores bajo la bandera del grupo, vistiendo uniformes. Su inglés claro y fluido, sus sonrisas alegres y generosas y sus modales educados a menudo se convierten en un espectáculo hermoso para muchas personas. Algunas sociedades infantiles también han establecido de forma activa y efectiva amplios contactos con todos los ámbitos de la vida, aprovechando al máximo diversos recursos educativos como la historia y la humanidad, los lugares escénicos y las ventajas del talento, y también han formado relaciones de cooperación a largo plazo con algunos grupos empresariales. . En la sociedad, cada vez más grupos empresariales no sólo consideran la asistencia de las asociaciones infantiles como uno de los medios para desarrollar empresas modernas en la sociedad, sino también como una estrategia importante para cultivar talentos de reserva para empresas y grupos. No sólo asignamos fondos especiales para cubrir parte o la totalidad de los costos de las actividades del club, sino que también utilizamos la cultura corporativa moderna para ilustrar a los niños, incluso permitiéndoles ponerse en contacto con su excelente gestión y disfrutar de su famoso efecto de marca, lo que abre una puerta al club infantil ventana a la sociedad.
Al realizar actividades, la Asociación de Niños concede gran importancia a la subjetividad de los niños, enfatiza la igualdad de los miembros del club y la apertura de las actividades del club, para que los niños puedan sentir personalmente los derechos y obligaciones de los "pequeños maestros". . La afinidad y cohesión generada por el "aprendizaje similar y los intereses similares" de los participantes han brindado a los miembros del club una experiencia sutil para "aprender a cuidar, comprender y cooperar". Al mismo tiempo, cuando la asociación se convierte en un intermediario para la comunicación entre niños, no sólo amplía los horizontes de los niños, sino que también actúa hasta cierto punto como un filtro para la información social, permitiendo que los niños se identifiquen con la cultura social en términos de ideología, normas de comportamiento, orientación de valores, etc., logrando así una orientación positiva para los niños.
La investigación científica del Palacio de los Niños de la Sociedad de Bienestar de China sobre el fortalecimiento de la construcción de sociedades infantiles ha revelado las características y leyes básicas de la educación contemporánea del Palacio de los Niños y ha dado un paso exitoso para acelerar la reforma de la educación del Palacio de los Niños. modelo, en términos de beneficios sociales y de talento y obtuvo resultados gratificantes en términos de beneficios económicos. El Palacio de los Niños de la Sociedad de Bienestar de China no sólo cuenta con 18 asociaciones infantiles de diversos tipos, con 8 participantes, sino que también promueve el establecimiento y la mejora de asociaciones infantiles en palacios infantiles de varios distritos y condados de Shanghai. Por ejemplo, el Grupo Infantil de Ópera de Pekín del Palacio Infantil del distrito de Xuhui, la Casa de Té de fin de semana para estudiantes de secundaria del Palacio Infantil del distrito de Huangpu y la Orquesta Nacional de Percusión Infantil del Palacio Infantil del distrito de Baoshan se han convertido en los mejores productos de cada programa infantil. palacio. La Asociación Juvenil de Ciencia y Tecnología establecida en el Palacio Infantil de Hongkou no solo formó una red de tres niveles, sino que 18 escuelas características también se convirtieron en sus asociaciones filiales, y se establecieron una tras otra sociedades como Science Fairy Tale Room y Golden Key Club. . Entre los 6,5438+8 millones de estudiantes de escuelas primarias y secundarias del distrito, 480.000 participaron en las actividades. Con el establecimiento generalizado de asociaciones de niños, el Palacio de los Niños tiene las ventajas de contar con más participantes, una cobertura más amplia, fuentes de financiación más ricas y vínculos más estrechos con todos los estratos sociales y asociaciones de adultos. En el "Festival Internacional de Arte y Cultura Infantil de Shanghai", dirigido por la Sociedad de Bienestar de China, que se celebró consecutivamente en 1997 y 2000, miles de niños de docenas de sociedades infantiles extranjeras participaron en actividades culturales, artísticas y artísticas junto con socios de Shanghai y otros lugares y actividades de intercambio científico, añadiendo espléndido brillo a Shanghai, una metrópolis internacional.
La práctica ha demostrado que, frente a la compleja y cambiante sociedad actual, las actividades de los clubes infantiles basadas en intereses y actividades independientes son una expresión concentrada de dar pleno juego a las funciones especiales de las instituciones educativas fuera del campus. y son la clave para convertir el Palacio de los Niños en una institución educativa fuera del campus. El centro de actividades, el centro de capacitación y el centro de investigación son vínculos importantes y son medidas efectivas para mejorar integralmente la educación de calidad de niños y adolescentes. Siempre recordaremos que Soong Ching Ling "aprendió a administrar su propia vida desde que era niña. Cuando creciera, podría administrar el país y convertirse verdaderamente en la dueña del país. 9. Esfuércese por hacer realidad este precioso legado". un papel más importante en nuestra gran causa de crear el futuro.