Resumen de la enseñanza del chino para alumnos de sexto grado de primaria
Resumen de la enseñanza del chino en escuelas de sexto grado de primaria 1 Mirando hacia atrás, un semestre de enseñanza está llegando a su fin nuevamente. Al recordar el trabajo de enseñanza de chino de un semestre, tengo muchas emociones y me vienen a la mente algunas prácticas. Para que el trabajo docente futuro sea más específico, el trabajo docente de chino de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, aprender activamente los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios y optimizar la enseñanza de chino en el aula.
Presto atención a la lectura exhaustiva de excelentes revistas educativas como "Teacher's Friends", "Primary School Chinese Teaching", "Primary School Chinese Teaching Design", aprendo constantemente nuevos conocimientos teóricos, analizo la educación y la enseñanza del chino. reglas, y aprender de un excelente diseño de enseñanza y combinarlo con su propia práctica laboral para mejorar la educación y los métodos de enseñanza convencionales y esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza;
En segundo lugar, preste atención a la naturaleza humanista de la enseñanza del chino.
La naturaleza humanista de la asignatura de chino se refiere al proceso de autocrecimiento de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del chino. Es la experiencia de vida de profesores y estudiantes en un tiempo y espacio específico. El proceso de movimiento. Respetar a las personas, respetar el valor de la vida humana y respetar la cultura y la diversidad de personas específicas también son la definición adecuada de la naturaleza humana.
1. Prestar atención al mundo emocional de los estudiantes
En la enseñanza en el aula de chino, uso belleza e imágenes para dejar que la enseñanza toque el mundo emocional de los estudiantes, de modo que las emociones de los estudiantes los acompañen. sus actividades cognitivas, dejar que las emociones de los estudiantes se desarrollen en la familiaridad continua con el texto y obtener nuevas experiencias emocionales a medida que el texto continúa desarrollándose. Vierto mi experiencia emocional en la lectura del texto, para que los estudiantes puedan interactuar con el texto. De esta manera, las cualidades humanísticas de los estudiantes se cultivan a través de la emoción y la acumulación e inmersión a largo plazo.
2. Prestar atención al mundo espiritual de los estudiantes.
El enriquecimiento espiritual requiere irrigación espiritual. Nos enfrentamos a los estudiantes, les damos una sonrisa, les damos palmaditas en los hombros o les tocamos la cabeza, nos acercamos a cada estudiante y nos preocupamos por cada estudiante, pero en la clase de chino, esto no es suficiente. Debemos tocar el mundo espiritual de los estudiantes y escuchar sus voces interiores con tolerancia y emoción. En el aula, trato de ponerme en la perspectiva de los estudiantes, ver el mundo con sus ojos, medir el mundo con su cognición y utilizar esto como entrada para guiar y organizar a los estudiantes para hacer que la atmósfera del aula sea más armoniosa y mejorar a los estudiantes. ' aprendizaje. Más eficaz.
3. Prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
El idioma chino no es de ninguna manera una materia para la formación de conocimientos y habilidades básicos en el sentido general. La educación china debe influir sutilmente en el temperamento, la cultivación, la moralidad, el carácter, la personalidad y la perspectiva de la vida de una persona a través de artículos que reflejen la inspiración y la pasión del autor y representen la riqueza de la espiritualidad humana. En la enseñanza en el aula, a menudo guío a los estudiantes para que combinen la realidad de su propia vida, contacten con el texto y hablen sobre sus logros y confusiones, para que puedan tener algunas ideas sobre la vida.
En tercer lugar, mejorar los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real.
El conocimiento es la base de la inteligencia y la capacidad. El proceso de desarrollo de la inteligencia y la capacidad puede permitir a los estudiantes profundizar su comprensión del conocimiento. En la enseñanza del chino, doy gran importancia al desarrollo del pensamiento de los estudiantes y a la promoción del desarrollo unificado del lenguaje y el pensamiento.
1. Preste atención a cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Para cultivar la capacidad de autoaprendizaje, guío a los estudiantes a participar activamente en ejercicios de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Concéntrese en aprender el idioma, comprenderlo y utilizarlo en la práctica. Enseñe a los estudiantes algunos métodos de aprendizaje y anímelos a adoptar métodos que se adapten a ellos y a tomar la iniciativa para aprender. Me concentro en cultivar los hábitos de estudio serio, pensamiento cuidadoso, anticipación y revisión de los estudiantes, completar la tarea de forma independiente, leer periódicos y escuchar la radio, y escribir con diligencia.
2. Intentar estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Los nuevos estándares curriculares exigen que los estudiantes de secundaria puedan escribir ensayos simples, factuales e imaginativos. Cuando guío a los estudiantes a escribir, les pregunto: "Escriban sobre personas, cosas, escenas y objetos conocidos. Digan la verdad, expresen sentimientos verdaderos y no digan mentiras. Inspírelos a expandir su imaginación y fantasía al escribir imágenes imaginarias". composiciones y usan su imaginación para expresar sus emociones.
Anime a los estudiantes a adentrarse en la naturaleza y la sociedad, prestar atención a las personas, cosas, paisajes y objetos que los rodean, elegir temas que les interesen y luego formular sus propios temas basándose en el contenido de la composición.
3. Mejorar la corrección y evaluación de las composiciones. Al corregir las composiciones de los estudiantes, adopto el principio de "respetar los deseos de los estudiantes, afirmar su progreso y centrarme en los resultados prácticos". Los niños necesitan estímulo. Una vez escrita la composición, guío a los estudiantes a que la lean por sí mismos y la revisen mientras leen. ¿Dónde están las palabras que faltan, dónde están las palabras sobrantes, qué palabras están mal, qué oraciones están mal? Una vez que los leas con fluidez, podrás encontrarlos al instante. Organice a los estudiantes en grupos para revisar el trabajo de los demás. La reforma de la evaluación de la composición abolió el antiguo "una palabra determina diez mil". Movilicé a toda la clase para participar en la evaluación. Seleccione varias composiciones típicas, imprímalas y distribúyalas entre todos, permita que los estudiantes las lean en público y guíelos para discutir formas de revisarlas. Si no están de acuerdo, pueden discutir.
Cuarto, deficiencias existentes y direcciones para esfuerzos futuros
Debido a la juventud y la pereza ideológica, todavía existen muchas deficiencias en la labor docente durante este período, que se pueden resumir en:
1. Viajar ligero
Creo que tengo varios años de experiencia de posgrado, por lo que no soy lo suficientemente cuidadoso en mi trabajo y lo tomo a la ligera. Tareas como la recitación y la escritura con tinta se dejan enteramente a los estudiantes y la inspección no es lo suficientemente detallada.
2. El trabajo no es lo suficientemente sólido
Solo enseñar a nivel de materiales didácticos, sin pensar cuidadosamente en enseñar con materiales didácticos, lo que resulta en una profundidad insuficiente en el aprendizaje de los materiales didácticos. En el trabajo serio, los errores no se corrigen a tiempo después de corregir la tarea, y las inspecciones y resúmenes regulares no son oportunos.
3. Énfasis insuficiente en el carácter instrumental de los sujetos chinos.
La característica del idioma chino es la unidad de instrumentalidad y humanismo. En la enseñanza, presto atención a la naturaleza humanista de las materias chinas, pero no creo que los estudiantes de sexto grado deban enfatizar demasiado la naturaleza instrumental. Los métodos de enseñanza de nuevas palabras, palabras, párrafos y otros conocimientos son mecánicos y simples, y obtienen el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Entrenamiento deportivo insuficiente.
Escribe más composiciones cortas y revisa menos. Excluyendo los ensayos de los exámenes, solo escribí seis ensayos principales.
En el futuro, trabajaré duro para mejorar mi enseñanza, hacer más preguntas, pensar más, aprender más de las personas mayores y esforzarme por progresar. Espero lograr mejores resultados en el futuro bajo la guía de todos los líderes y personas mayores.
Resumen de la enseñanza de chino en escuelas de sexto grado de primaria 2 Gracias a los líderes, continuaré enseñando chino en sexto grado este año. Después de dos semanas de contacto, descubrí que los estudiantes de la Clase 61 de este año tienen una base muy pobre. Hay 64 estudiantes en la clase, 3 estudiantes no pueden escribir la palabra "yo" y muchos estudiantes han escrito mal palabras en sus composiciones. Lo bueno es que los estudiantes son muy emprendedores. La mayoría de los estudiantes se dan cuenta de que el sexto grado es el último año de la escuela primaria. Quieren utilizar los esfuerzos de este año para compensar sus deficiencias anteriores y sentar una base sólida para la futura vida en la escuela secundaria. Además, estaban llenos de confianza cuando comenzó el semestre y algunos estudiantes incluso hicieron planes de estudio para el nuevo semestre. Frente a más de 60 estudiantes entusiastas, siento profundamente que la misión es gloriosa y la responsabilidad pesada. En las últimas dos semanas, he estado pensando día y noche en cómo enseñar bien chino en esta clase y ser digno de este grupo de estudiantes motivados.
A partir de la situación real de los alumnos y de la mía, después de muchos días de reflexión formulé este plan docente:
Establecer una actitud de trabajo hacia el aprendizaje y la enseñanza. Debo trabajar duro para aprender chino, estudiar los materiales didácticos detenidamente y aprender con humildad de profesores experimentados como el profesor Jiang y el profesor Qin. Dominar los métodos de enseñanza del vocabulario, la lectura y la escritura, de manera que orienten correctamente a los estudiantes a aprender en estos aspectos. En vista de la situación desigual de los estudiantes, se debe brindar orientación paciente para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a desarrollar la confianza para seguir adelante.
Instrucción bien diseñada. Bajo la premisa de comprender a fondo los materiales didácticos, integrar diversos materiales y crear buenos materiales didácticos. En el proceso de creación de material didáctico, sentí que mi material didáctico no era perfecto. Necesito aprender a insertar hipervínculos y editar contenido de audio y video en el material educativo para que mi material educativo sea más completo.
El aprendizaje de conocimientos otorga igual importancia a la formación de hábitos y al cultivo de habilidades. Al tiempo que garantizamos la calidad de la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para promover la mejora de las habilidades de los estudiantes.
El dominio del conocimiento y la capacidad de dominar el conocimiento también son aspectos importantes de una educación de calidad. Es necesario dominar los puntos clave del conocimiento sobre la base de una comprensión completa de los materiales didácticos, guiar a los estudiantes para que preparen una lista de conocimientos para cada lección y el líder del equipo de supervisión insta a los estudiantes a dominar los puntos de conocimiento importantes de cada lección.
En tercer lugar, "agarre ambos extremos y vaya por el medio" para fortalecer el despacho de aduanas.
Para continuar consolidando el desempeño en el idioma chino, también estamos haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes superdotados, aumentando el índice sobresaliente y prestando especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y esforzándonos por aumentar el aprobado. mientras cuidamos a los estudiantes de nivel medio. Deje que los estudiantes superdotados "coman bien, coman bien", haga que los estudiantes pobres se interesen en aprender y cambie el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo. Cada unidad se evalúa y los estudiantes deben aprobar cada unidad, desde palabras hasta párrafos y capítulos.
En cuarto lugar, preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje y mejore la eficiencia del aprendizaje.
¿Por qué los eugenesias siempre sacan buenas notas a pesar de tener tiempo para jugar? ¿Por qué? Creemos que lo más importante del aprendizaje es la revolución en los métodos de aprendizaje. Como dice el refrán, "Una espada afilada nunca cometerá un error al cortar leña". Los profesores prestan atención a la guía de los métodos de aprendizaje y la eficiencia del aprendizaje mejorará enormemente. Primero, pedimos a los estudiantes superdotados que resumieran sus métodos de aprendizaje y los presentaran a todos los miembros de la clase. En segundo lugar, los estudiantes deben prepararse bien antes de clase, concentrarse en clase, hacer la tarea a tiempo, repasar cuidadosamente y aprender a pensar y encontrar patrones de estudio regulares. Finalmente, revisa lo que aprendiste ese día antes de acostarte y revisa los conocimientos nuevamente el domingo. Sólo cuando los profesores supervisen constantemente a los estudiantes podrán estos perseverar. Una vez que los estudiantes desarrollen buenos métodos de aprendizaje, se beneficiarán de ellos durante toda su vida.
En quinto lugar, ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes a través de múltiples canales.
El aprendizaje del chino debe prestar atención a la acumulación y la aplicación. Sólo ampliando los horizontes de conocimiento de los estudiantes podrá el aprendizaje del idioma chino alcanzar un nivel superior. Este semestre, requerimos que los estudiantes lean con frecuencia y tomen notas de lectura. Las notas de lectura pueden extraerse de buenas palabras y oraciones o de sus propias experiencias. Además, los estudiantes pueden ampliar sus conocimientos extracurriculares escuchando más noticias, acumulando anuncios, leyendo periódicos y revistas, aprendiendo dichos comunes y realizando concursos de conocimientos.
En resumen, hemos hecho nuestro mejor esfuerzo durante el último semestre y continuaremos buscando e innovando en el futuro.
Resumen de la enseñanza de chino para sexto grado de primaria 4 El tiempo vuela, el sol pasa volando y en un abrir y cerrar de ojos, un semestre de educación y enseñanza ha terminado. Mirando hacia atrás en este semestre, todos los maestros y estudiantes de sexto grado han logrado grandes resultados con el fuerte apoyo y el liderazgo directo de los líderes escolares, y con la cooperación activa y la ayuda paciente de maestros y padres en diversas materias. El trabajo específico se resume a continuación:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su alfabetización china.
El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes.
(1) Preste atención a la novedosa introducción de nuevos cursos.
El interés es el mejor maestro. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase, y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto para que los estudiantes entren en escena; también puede presentarlo a través de la narración para estimular el interés y la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes.
(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.
En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones y debatan diferentes cuestiones basándose en su propia experiencia y acumulación de conocimientos. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo.
Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite que la entrada y la salida se complementen entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.
En segundo lugar, céntrese en la lectura y la apreciación para hacer que la enseñanza en el aula esté "viva".
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten la emoción del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación. Guíe a los estudiantes para que seleccionen la esencia de su comprensión lectora y realicen afirmaciones específicas, permitiéndoles sublimar aún más su comprensión en su propia evaluación.
En tercer lugar, prestar atención a la integración dentro y fuera de clase.
Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es la extensión de las actividades extracurriculares. Con el aprendizaje en el aula como núcleo, debemos extenderlo y expandirnos activamente a la vida escolar, familiar y social de los estudiantes. y otras áreas de la vida, de modo que la capacitación en el aula y la capacitación conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr el beneficio general de la enseñanza del chino. "En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido el alcance de la enseñanza del chino a algunos. colecciones y lecturas, con el fin de profundizar. Sienta las bases para la comprensión del contenido del texto.
En segundo lugar, presta atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma.
Además, prestar atención a la integración de disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes perspectivas y de diferentes maneras.
Aunque he hecho todo lo posible para completar las tareas de enseñanza de este semestre, ¡también he hecho grandes esfuerzos para mejorar integralmente las puntuaciones y habilidades de chino de los estudiantes!
Resumen de la enseñanza de chino para sexto grado de escuela primaria 5 Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, he realizado una investigación y un estudio en profundidad de varios métodos de enseñanza nuevos sobre la base de la experiencia y los métodos de enseñanza existentes. . En el trabajo, he estado explorando, reflexionando, resumiendo y mejorando mis métodos de enseñanza, progresando continuamente y adquiriendo mucha experiencia docente valiosa y progreso docente. Después de un semestre de arduo trabajo, completé con éxito las tareas de educación y docencia. La siguiente es mi revisión y resumen del trabajo docente de este semestre:
Primero, liderar la enseñanza del chino con una reforma curricular.
Durante el período empresarial, expertos de la Academia Central de Ciencias de la Educación vinieron muchas veces a nuestra escuela para inspección y orientación. Bajo el nuevo concepto, reformo profundamente la enseñanza en el aula, cultivo el espíritu de innovación y me esfuerzo por lograr una educación de calidad. El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. Este semestre, me esfuerzo por incorporar nuevos conceptos educativos en la enseñanza en el aula y me esfuerzo por hacer que los estudiantes sean animados, interesados y divertidos en el aprendizaje del chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes y mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula. Preste atención a los estudiantes como cuerpo principal y esfuércese por estimular el interés de los estudiantes en aprender. Cultive el hábito de la investigación activa y desarrolle la capacidad de pensar de manera diferente. Cíñete a la lectura como objetivo principal y presta atención a la lectura, los comentarios y las ideas.
En segundo lugar, realizar el trabajo diario en unidades de clase.
Basado en la situación real de la clase, resalte las características de los libros de texto de sexto grado, insista en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir las tareas y revisar las tareas de manera oportuna. En la enseñanza, exigimos estrictamente que los estudiantes respeten a los estudiantes, promuevan la enseñanza democrática, se concentren en cultivar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos y hagan del aula un escenario para que muestren plenamente sus talentos, permitiéndoles aprender cosas y mejorar constantemente, de modo que Aquí pueden encontrar su propia confianza y sus propias fuerzas, encontrar sus propios conocimientos y así mejorar continuamente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica.
En tercer lugar, resaltar los puntos clave de la enseñanza del chino para las clases de graduación y realizar una revisión ordenada.
Desde el comienzo de este semestre, he hecho arreglos para que los estudiantes revisen con anticipación. Recopile todas las "listas de palabras", "acumulación en el tiempo", poemas antiguos y otros materiales para estudiantes de primaria, y guíelos para revisarlos y probarlos. De acuerdo al sistema de material didáctico, contenidos básicos y conexiones internas, y de acuerdo a las características de los estudiantes de esta clase, prestar atención a captar la línea principal, aclarar los puntos clave, captar la lógica del conocimiento, consolidar la calidad de los estudiantes. conocimientos y habilidades originales; estimular sus intereses, necesidades, métodos y hábitos; comprender qué dificultades pueden encontrar al aprender nuevos conocimientos. Y esforzarse por seleccionar cuidadosamente los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes, tomar las medidas preventivas correspondientes y resolver cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos, cómo organizar las actividades de cada clase, cómo Organice cada enlace de enseñanza y preste atención a cada enseñanza. Destacar los puntos clave y superar cada dificultad garantiza una revisión normal y ordenada.
4. Exigir estrictamente a los estudiantes y hacer un buen trabajo en la tutoría de los estudiantes.
Para completar mejor las tareas de educación y enseñanza, promover el desarrollo de cada estudiante sobre la base original y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes a gran escala, sigo insistiendo en fortalecer el desarrollo del talento de los estudiantes y Asistencia estudiantil de este semestre. En el trabajo de tutoría de estudiantes, adopto principalmente el método de "captar ambos extremos y ayudar al medio", centrándome en cultivar los talentos de los estudiantes superdotados. Al mismo tiempo, establecí un grupo de "ayuda mutua" en la clase, en forma de parejas, con estudiantes superdotados que guiaban a los estudiantes pobres para brindar orientación y asistencia a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los maestros también fortalecen la tutoría extraescolar en las actividades educativas y docentes, se esfuerzan por comenzar con amabilidad y elogios hacia los estudiantes de bajo rendimiento, expresar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, prestar atención para alentarlos y brindarles más oportunidades para mejorar. hacerlos mejores. Progresan en su aprendizaje y conducta, lo que les lleva a desarrollar un gran interés por aprender. Y cree activamente oportunidades para ellos en clase, anímelos y genere confianza. Las tareas después de la escuela también son menores pero más precisas para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y mejorar la calidad del aprendizaje y la eficiencia de la educación y la enseñanza de los docentes.