Plan didáctico de educación en salud mental en la escuela primaria
El tiempo vuela y tenemos nuevos contenidos de aprendizaje. Planeémoslo cuidadosamente ahora. ¿Cuáles son las características de un buen plan docente? A continuación se muestra el plan de enseñanza de educación sobre salud mental para escuelas primarias que compilé. Bienvenido a leer, espero que les guste. Plan de enseñanza 1 de educación sobre salud mental en la escuela primaria
1. Ideología rectora
La educación sobre salud escolar es una parte importante de la educación del sistema escolar: cultiva las diversas habilidades de los estudiantes que son beneficiosas para ellos mismos. la sociedad y el mundo entero, comportamientos y hábitos saludables a nivel nacional, mejorar el nivel de conocimiento de las ciencias de la salud, previniendo y reduciendo algunas enfermedades comunes y frecuentes en niños y adolescentes, evitando en la medida de lo posible las víctimas accidentales, mejorando la condición física, promoviendo. desarrollo físico y mental, y sentar las bases para una salud permanente.
2. Las tareas de la educación sanitaria escolar:
1. Mejorar el nivel de conocimientos sobre salud de los estudiantes
2. Reducir la incidencia de enfermedades comunes en las escuelas;
3. Mejorar el nivel de crecimiento y desarrollo;
4. Promover el desarrollo mental saludable de niños y adolescentes y prevenir problemas de salud mental; Mejorar la actitud de higiene personal de los estudiantes;
6. Cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes.
3. El propósito de la educación para la salud:
1. Promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes, garantizar que los estudiantes tengan mucha energía y un buen humor para estudiar, y Desarrollar buenos hábitos de higiene. Participar activamente en el ejercicio físico y mejorar la condición física.
2. Cultivar los correctos hábitos alimentarios e higiénicos de los estudiantes. Preste atención a la higiene alimentaria, desayune bien, haga tres comidas al día en horarios regulares y no tenga un eclipse parcial, y haga saber a los estudiantes los peligros de comer en exceso.
3. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, proceder de lo menos profundo a lo más profundo, paso a paso, para cumplir con los requisitos de los materiales didácticos y mejorar el efecto de la clase de educación para la salud.
4. Contenidos de la educación para la salud:
1. A través de la educación dentro y fuera del aula, enseñar a los estudiantes conocimientos de ciencias de la salud, cultivar la capacidad de autocuidado y los hábitos de limpieza personal de los estudiantes, para que que puedan aprender desde la niñez a desarrollar un buen carácter moral de ser higiénicos, amar la limpieza y proteger el medio ambiente.
2. Cultivar en los estudiantes una rutina diaria regular y desarrollar el hábito de acostarse y levantarse temprano, comer regularmente y en cantidades racionadas, y no ser parciales ni quisquillosos ni comer en exceso. Comprender el daño de la contaminación ambiental al cuerpo humano, proteger conscientemente el medio ambiente, comprender los beneficios de la vacunación y aceptar conscientemente la vacunación.
3. Permitir que los estudiantes observen los cambios en su altura y peso, comprendan el crecimiento y desarrollo normal en la infancia y presten atención a los asuntos a los que se debe prestar atención durante el período de crecimiento y desarrollo. Conozca la importancia de proteger sus ojos, dientes, oídos y nariz.
4. Comprender la relación entre la luz solar, el aire, el agua y la salud física;
5. Comprender el impacto de; Una dieta equilibrada sobre el desarrollo físico Beneficios, desarrollar buenos hábitos alimentarios.
6. Cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente, conocer los nutrientes que necesita el cuerpo humano y conocer las enfermedades infecciosas comunes y su prevención.
7. Comprender los conocimientos sobre deporte y salud: precauciones antes y después del ejercicio; beber agua en exceso también puede provocar intoxicaciones y aprender a regular las emociones;
En resumen, es responsabilidad de los profesores de escuela fortalecer la educación física y la educación para la salud de los estudiantes, y cultivar el físico fuerte, la fisiología y psicología saludables, la valentía y la perseverancia tenaz, el trabajo duro y la espíritu de unidad y cooperación escuelas Debemos prestar mucha atención a la educación física y el trabajo de salud para que los estudiantes no solo puedan aprender conocimientos, sino también estar física y mentalmente sanos y físicamente fuertes, para que el trabajo de educación para la salud y el trabajo de gestión de la salud de nuestra escuela puedan; ser llevado a un nivel superior. Plan de enseñanza 2 de educación sobre salud mental en la escuela primaria
1. Ideología rectora
Según las "Decisiones del Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado para la profundización de la reforma educativa y Promoción Integral de la Educación de Calidad" y el "Acerca de" Varias Opiniones sobre el Fortalecimiento de la Educación en Salud Mental en las Escuelas Primarias y Secundarias" del Ministerio de Educación, con base en las características de la educación primaria y las leyes del desarrollo psicológico de los estudiantes de primaria, continúan llevando a cabo Pequeñas y diversas actividades de educación en salud mental y orientación a través de diversos canales para ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos preliminares sobre salud mental y promover el sano desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
2. Objetivos de la enseñanza
Objetivo general: Cultivar y cultivar buenos hábitos civilizados, hábitos de estudio, hábitos de vida, hábitos laborales y hábitos de higiene, así como la perseverancia y la alta calidad. talentos que tienen la capacidad de sobrevivir y vivir por sí mismos, tienen un fuerte sentido de patriotismo y responsabilidad social, saben ser una buena persona, saben buscar conocimientos, saben innovar y pueden afrontar con tranquilidad los retos futuros.
Objetivos específicos:
1. Ser capaz de "representarse" a menudo: debe ser "digno de confianza" y "puntual", eliminar los celos y ser coherente en palabras y hechos. Sea coherente por dentro y por fuera, tenga confianza, sea capaz de tratar correctamente su rendimiento académico, sea diligente en el pensamiento, no esté dispuesto a quedarse atrás y emprenda el camino hacia el éxito.
2. Hacer que los estudiantes comprendan qué es la verdadera amistad, cómo comunicarse bien entre estudiantes y alumnas, cómo mantener estrechos vínculos emocionales con profesores y compañeros, tener un sentido de honor colectivo y dominar ciertos comportamientos sociales. normas, Mejorar la adaptabilidad social de los estudiantes.
3. Hacer que los estudiantes sepan qué hacer cuando se encuentren con dificultades y contratiempos, controlar y cambiar conscientemente los malos comportamientos y hábitos, ejercitar su perseverancia, cultivar su carácter personal de respuesta flexible, y aprender inicialmente a relajarse, mejorarse. -Conciencia de protección.
4. Ayude a los estudiantes a aprender a adaptarse a través de la educación sobre salud mental. Ayude a los estudiantes a aprender a tratarse a sí mismos correctamente y aceptarse, resolver emociones conflictivas y mantener la armonía interna en su psicología personal. Corregir las conductas problemáticas de los estudiantes, desarrollar conductas correctas que se adapten a la escuela y la sociedad, eliminar barreras a la comunicación interpersonal y mejorar la calidad de la comunicación interpersonal.
5. A través de la educación en salud mental, guiar a los estudiantes para que reconozcan su potencial y sus fortalezas, establezcan metas de vida valiosas, ejerzan iniciativa y creatividad y busquen una vida eficiente y de alta calidad.
3. Contenido de enseñanza:
1. Establecer una voluntad fuerte: educación de una voluntad fuerte y tolerancia a los contratiempos.
(1) Cultivar la cualidad de la voluntad de perseverancia y perseverancia.
(2) Cultivar a los estudiantes para que formen buenos hábitos de ser decisivos al lidiar con las cosas.
(3) Cultivar el buen autocontrol de los estudiantes.
(4) Orientar a los estudiantes para afrontar correctamente los contratiempos y dificultades.
2. Regar las flores de la amistad - Educación en el autoconocimiento y la comunicación interpersonal.
(1) Aprende a entenderte correctamente, aceptarte, respetarte y creer en ti mismo.
(2) Aprender la comunicación interpersonal normal y tener una buena relación con compañeros, profesores y padres.
(3) Comprender correctamente las diferencias de género, aceptar los cambios físicos durante el desarrollo, identificarse correctamente con los roles de género y mantener una actitud correcta hacia las interacciones con estudiantes del sexo opuesto.
3. Afrontar nuevos retos: educación para el desarrollo de la personalidad.
(1) Orientar a los estudiantes a establecer el deseo y la motivación para desarrollar una personalidad sólida.
(2) Preste atención a la educación para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
(3) Proporcionar asesoramiento enfocado a estudiantes con trastornos de personalidad.
4. Medidas didácticas:
1. Adherirse al enfoque orientado a las personas, utilizar teorías y métodos de salud psicológica de acuerdo con la psicología, las características y las reglas de desarrollo de los estudiantes, llevar a cabo una variedad de actividades, y cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes promueve su desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente.
2. Basado en la educación, centrándose en la orientación, siguiendo las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, asegurando la practicidad y eficacia de la salud mental, enfrentando a todos los estudiantes, prestando atención a las diferencias individuales, siendo estudiantes- Orientado, respetando y comprendiendo a los estudiantes.
3. Mejorar la calidad de la formación de todos los estudiantes, desarrollar plenamente su potencial, cultivar la calidad psicológica optimista y ascendente de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes.
4. Brindar consulta y asesoramiento psicológico científico y efectivo a un pequeño número de estudiantes con problemas psicológicos o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, mejorar su salud mental y mejorar. su capacidad de autoeducación. Plan de enseñanza de educación en salud mental en la escuela primaria Parte 3
1. Análisis de las características psicológicas de los estudiantes
Hay tres clases en el quinto grado de nuestra escuela La proporción de estudiantes varones y mujeres. es ligeramente diferente, con más niños que niñas.
Los estudiantes de quinto grado ingresan gradualmente a la adolescencia, y su desarrollo físico y mental se encuentra en un período contradictorio de semiinfantilismo y semimadurez, del infantilismo a la timidez, de la dependencia a la independencia. Psicológicamente, tienen las siguientes características:
Capaz de comprender y dominar ciertos principios y conceptos, comienza a prestar atención a los fenómenos sociales y comienza a tener opiniones independientes, pero sus opiniones son fácilmente influenciadas por el mundo exterior y a menudo cambian. Los sentimientos morales comienzan a cambiar y no se revelan fácilmente. Empieza a evaluar a las personas, las cosas o los fenómenos sociales según ciertos estándares morales, pero todavía son unilaterales. Los hábitos de comportamiento existentes se vuelven cada vez más estables, pero es fácil perder el contacto con los nuevos requisitos de comportamiento. En términos de interacciones entre padres e hijos, debido a su mayor conciencia de independencia, ya no obedecen ciegamente las solicitudes de sus padres y, a menudo, expresan resistencia al "cuidado" excesivo de sus padres. El prestigio de los profesores comienza a declinar gradualmente en el quinto grado. Los estudiantes ya no los admiran tanto como en el pasado y, a veces, desarrollan sentimientos de resistencia y se alienan de ellos.
El segundo sistema de señales comienza a dominar, el deseo y la capacidad de buscar conocimiento y la curiosidad aumentan, y las personas comienzan a pensar, perseguir y explorar cosas nuevas. Los intereses en el aprendizaje son más amplios. Cuando los compañeros de clase comienzan a tener interacciones personales simples, a menudo se centran en las emociones y no logran distinguir el bien del mal. Se ha desarrollado la conciencia de sí mismos y las personas han comenzado a prestar atención a vestirse y arreglarse. Su autoestima ha mejorado aún más y sus requisitos de autonomía se han vuelto cada vez más fuertes, pero todavía carecen de la capacidad de autodisciplina.
2. Objetivos del asesoramiento
1. Asesoramiento emocional: mediante el entrenamiento de habilidades, se puede mejorar la capacidad de autocontrol emocional de los estudiantes y los estudiantes pueden utilizar métodos como la desviación de la atención, la autocontrol. -relajación y empatía para ajustar el estado de ánimo.
2. Orientación del aprendizaje: desarrollar la inteligencia de los estudiantes en torno al pensamiento abstracto y cultivar buenas cualidades intelectuales; guiar a los estudiantes para que establezcan objetivos de aprendizaje, dominen los métodos de aprendizaje correctos, aprendan a utilizar eficazmente el tiempo de estudio y experimenten "un punto". El placer y la sensación de logro del "trabajo duro vale la pena"; cultivar un sentido correcto de competencia y hacer preparativos psicológicos para la graduación y el ingreso exitoso a la escuela secundaria.
3. Comunicación interpersonal: a través del entrenamiento en comunicación interpersonal y adaptabilidad social, los estudiantes aprenden a comunicarse con padres y maestros, aprenden a respetar a padres, maestros y compañeros de clase, forman un sentido correcto de conciencia colectiva y amistad, y superar la conciencia de las malas camarillas.
4. Profundice aún más la connotación de las actividades, agregue demostraciones experimentales, competencias de juegos, debates especiales y otras actividades nuevas, y preste atención al pensamiento racional y al potencial de autoorganización de los estudiantes.
3. Puntos importantes y difíciles de la tutoría
1. Cultivar en los estudiantes un sentido de competencia y responsabilidad, y aprender algunos principios de la vida.
2. Hágales saber a los estudiantes que las personas deben comprender sus propias fortalezas y debilidades, creer en sí mismas y creer que tienen potencial y pueden tener éxito.
3. Aprender la conciencia de rol de niños y niñas, y aprender inicialmente a interactuar con el sexo opuesto con una mentalidad normal.
4. Aprenda la conciencia de la autoprotección, la conciencia estética de la apariencia, la conciencia de la vida humorística y la conciencia del sprint de aprendizaje.
4. Medidas de asesoramiento
1. Adherirse al enfoque orientado a las personas y utilizar teorías y métodos de salud psicológica para cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes y promover su desarrollo general y armonioso. cuerpo y mente.
2. Basado en la educación, centrarse en la orientación, seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, garantizar la practicidad y eficacia de la salud mental, avanzar hacia todos los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales, ser estudiante. - Orientado, respetar a los estudiantes y comprenderlos.
3. Mejorar la calidad de la formación de todos los estudiantes, desarrollar plenamente su potencial, cultivar la calidad psicológica optimista y ascendente de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes.
4. Proporcionar consultas y asesoramiento psicológico científico y eficaz a un pequeño número de estudiantes con angustia psicológica o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, mejorar su salud mental y mejorar. su capacidad de autoeducación. Plan docente de educación en salud mental en primaria Parte 4
1. Análisis de la situación académica
Los alumnos de tres años han entrado en dos años de estudio y vida, y se han adaptado al nuevo entorno. En términos de capacidad de pensamiento, las habilidades de expresión del lenguaje y las habilidades de interacción social han mejorado enormemente.
2. Análisis de los materiales didácticos
Para los alumnos de primaria, los problemas de salud mental se centran principalmente en su capacidad de adaptación a la vida escolar. Es un salto cualitativo para pasar de un jardín de infancia y una vida familiar basados en juegos a una vida escolar basada en el aprendizaje.
Desde el momento en que ingresan a la escuela, la vida escolar se ha convertido en el contenido más significativo en la vida de los estudiantes de primaria y la principal fuente de su desarrollo psicológico. Si pueden adaptarse gradualmente a la vida escolar y seguir desarrollando buenos hábitos de comportamiento, buenos métodos y actitudes de aprendizaje, fuerte voluntad y calidad, buena adaptabilidad a las relaciones sociales, etc., son decisivos para la salud mental de los estudiantes de primaria durante todo el período escolar primario. role.
El tercer grado es un período crítico para el desarrollo de los niños de la escuela primaria. Es un período de desarrollo de gran transformación en términos de cognición y emoción, que se refleja principalmente en: estilos de pensamiento diversificados, cierto pensamiento creativo. y estabilidad emocional, las emociones tienen cierta selectividad y las emociones avanzadas como el sentido moral, la racionalidad y la belleza también se han desarrollado aún más. Por lo tanto, necesitan ser guiados e inspirados por los maestros para comprenderse mejor a sí mismos, adaptarse al entorno de vida y de aprendizaje, mejorar las habilidades de aprendizaje, desarrollar relaciones interpersonales y establecer valores morales correctos.
Para ello, esta parte del material didáctico se divide en cinco contenidos:
1. Autocomprensión
2. Estrategias de aprendizaje
.3. Relaciones interpersonales
4. Entrenamiento del pensamiento
5. Otros
3. Objetivos docentes
1. Capacidad de comprenderse correctamente, aceptarse felizmente.
2. Siente la diversión de aprender conocimientos y desarrolla algunas estrategias de aprendizaje.
3. A través de la psicología interpersonal sistemática y el entrenamiento de habilidades, los estudiantes aprenderán a respetar, elogiar e inicialmente dominar las habilidades de comunicación interpersonal, experimentar la amistad en interacciones humildes y amistosas y aprenderán métodos y técnicas para interactuar con sus compañeros de clase.
4. A través del entrenamiento del pensamiento, se desarrolla el poder cerebral de los estudiantes y se moviliza su potencial.
IV. Enfoque docente
El foco está en cultivar los hábitos de aprendizaje, las habilidades y las habilidades interpersonales de los estudiantes
V. Medidas docentes
1. De acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los estudiantes de tercer año, el plan de estudios se basa principalmente en la experiencia de actividad de los estudiantes. Los profesores, como inspiradores, crean una atmósfera de aula relajada, sincera y democrática, que permite a los estudiantes decir lo que quieren decir. decir lo que quieran y atreverse a expresar verdaderamente lo que tienen en mente. La comunicación sincera e igualitaria entre profesores y estudiantes es una condición importante que incide directamente en el efecto docente.
2. Comenzar con una clase de actividades de salud mental semanal. En concreto, en la docencia presencial, utilizar las clases de actividades como teoría temática, a través de diversos canales y medios, con propósito y finalidad de influir de forma planificada en el desarrollo psicológico de los estudiantes. Método de representación de bocetos, método de explicación de escenarios, método de iluminación de historias, método de juego grupal, método de demostración de animación, etc. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la combinación de métodos de enseñanza modernos para ayudar a la enseñanza, haciéndola más vívida e intuitiva.
3. Proporcionar consultas individuales efectivas o asesoramiento grupal a un pequeño número de estudiantes con confusión u obstáculos psicológicos, para que puedan deshacerse de la confusión lo antes posible y volverse saludables y felices. Plan de enseñanza de educación sobre salud mental en la escuela primaria, Parte 5
1. Ideología rectora
La "Educación para el crecimiento" está escrita cuidadosamente para permitir que los estudiantes crezcan de manera saludable. A través de la "Educación para el crecimiento", no solo prestamos atención a las necesidades psicológicas de los estudiantes, sino que también estimulamos el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Al cultivar las habilidades prácticas y la educación sobre seguridad de los estudiantes, se ejercita el pensamiento crítico y el pensamiento innovador de los estudiantes.
2. Análisis de la situación estudiantil
Hay 35 estudiantes de quinto grado *** Por ser niños rurales, tienen una gran capacidad de imitación y aceptan cosas nuevas rápidamente, y sus personalidades y visiones del mundo Está en la etapa de plasticidad. Por lo tanto, es fundamental educarlos sobre normas de comportamiento, salud mental, seguridad y autoayuda, y educación sobre el curso de la vida durante este período.
3. Análisis de libros de texto
Este plan de estudios local es un libro aprobado por el Comité de Revisión de Libros de Texto de Escuela Primaria y Secundaria del Departamento de Educación de la Región Autónoma Hui de Ningxia. El contenido está dividido en cinco unidades. .
La primera unidad trata sobre enfrentar desastres, ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades de autoprotección y autorrescate en respuesta a desastres, comprender el conocimiento de la prevención de epidemias y aprender las pérdidas que nos traen los desastres; la segunda unidad trata sobre normas de comportamiento, ayudar; los estudiantes desarrollan buenos hábitos de vida y de comportamiento; la tercera unidad es la salud mental, ayudando a los estudiantes a mejorar su calidad psicológica y a tener una actitud positiva y optimista hacia la vida; la cuarta unidad es el autorrescate de seguridad, ayudando a los estudiantes a aprender a protegerse y afrontar diversos problemas; accidentes y desastres repentinos; la quinta unidad es valorar la vida. Ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades para proteger su propia salud, comprender el valor de la vida y apreciar la vida. En cada lección se diseñan cuatro columnas básicas: Arco iris colorido, Discriminación, Brújula y Pasos de crecimiento. Permitir a los estudiantes lograr cambios y mejoras psicológicas y de comportamiento a través de sentimientos y experiencias.
IV. Objetivos de la Enseñanza
1. Ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de vida y de conducta.
2. Ayudar a los estudiantes a mejorar su calidad psicológica y tener una actitud positiva y optimista; actitud Actitud ante la vida;
3. Ayudar a los estudiantes a aprender a protegerse. Responder a diversos accidentes y desastres repentinos;
4. Ayudar a los estudiantes a comprender el valor de la vida y así apreciarla.
5. Medidas didácticas
1. En la docencia se deben crear diversas actividades animadas acordes a las características de los estudiantes de tercer año, enfatizando el aprendizaje a partir de las actividades.
2. Prestar atención a la conexión entre el aprendizaje, la vida y la práctica social de los estudiantes, y percibir las características de las áreas circundantes mientras explora el desarrollo y el cambio de las cosas, haciendo de la indagación la principal forma de aprendizaje del currículo local. .
3. Realizar principalmente una enseñanza intuitiva, utilizar gráficos murales, objetos físicos, multimedia, etc. para organizar la enseñanza, y utilizar la observación, la búsqueda de información, la discusión, la investigación, las actividades comunitarias y otras formas para enriquecer la enseñanza. proceso.
4. Permitir que los estudiantes establezcan conexiones con comunidades y familias, y utilizar el método de "preguntar a otros" para cultivar las habilidades de práctica social de los estudiantes. Plan de enseñanza de educación en salud mental en la escuela primaria 6
1. Ideología rectora:
Hoy en día, cuando defendemos enérgicamente una educación de calidad y promovemos la reforma educativa, la educación en salud mental muestra cada vez más su especial importancia. En los últimos años, con el rápido desarrollo de la economía social y los rápidos cambios sociales, la psicología de los estudiantes también ha experimentado muchos cambios con los cambios en el entorno social. Sus problemas psicológicos se han convertido en un importante tema de preocupación social. La escuela fortalece la educación sobre salud mental, ayuda a los estudiantes a resolver problemas psicológicos y cultiva la sólida calidad psicológica de los estudiantes. Esto no es solo la necesidad para el crecimiento saludable de los estudiantes, sino también una parte importante de la implementación de una educación de calidad en nuestra escuela y una garantía importante para. cultivar talentos de alta calidad. Para que nuestra escuela alcance metas escolares y educativas de primera clase, se debe decir que la educación escolar en salud mental es un trabajo educativo básico. Este semestre, nuestra escuela continuará brindando educación sobre salud mental a los estudiantes y hará un buen trabajo en el asesoramiento psicológico de los estudiantes de manera oportuna, para que todos los estudiantes puedan mantener la higiene mental y crecer saludablemente. Cultivar las buenas cualidades psicológicas de los estudiantes desde una edad temprana, desarrollar su potencial y moldear sus personalidades saludables son de enorme importancia para mejorar la calidad general de la nación china y mejorar la calidad de los futuros talentos.
2. Análisis del contenido didáctico de todo el volumen:
El libro de texto de salud mental para el segundo grado de las escuelas primarias de tiempo completo se basa en la calidad de las escuelas primarias de Guangzhou de "Aprende a vivir, aprende a aprender, aprende a ser un ser humano y aprende a desarrollarte". Los objetivos de educación y formación se organizan desde tres aspectos: asesoramiento psicológico de vida, asesoramiento psicológico de aprendizaje y asesoramiento psicológico de personalidad. Permita que los estudiantes experimenten el aprendizaje a través de historias y ejemplos, y brinde una buena educación para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes.
3. Objetivos didácticos de todo el volumen:
1. A través de la educación en salud mental, orientar a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos y mejoren su capacidad de adaptación al entorno de aprendizaje y al entorno social.
2. A través de la educación en salud mental, los estudiantes pueden desarrollar una personalidad sólida, optimista y segura de sí misma, amigable y sociable, responsable y digna de confianza, pionera e innovadora, que persiga la excelencia y no tenga miedo a las dificultades.
3. A través de la educación en salud mental, los estudiantes pueden ser buenos para controlarse y regularse a sí mismos, eliminar la angustia psicológica y las desviaciones de comportamiento, establecer ideales de vida y poseer la capacidad de desarrollo personal.
4. Modalidades específicas de la labor docente:
Semanal
Contenidos docentes
Objetivos docentes
Métodos docentes
Medios didácticos
1
No somos tontos
Dejar que los alumnos tengan confianza en sí mismos y superen las dificultades de aprendizaje.
Método de conferencia, método de discusión en grupo
Proyección física
II
Me encanta preguntar "por qué"
Deje que los estudiantes comprendan que la curiosidad puede abrir la puerta al conocimiento y que deben preguntar más por qué cuando sucede algo.
Método de introducción, método de discusión
Proyector, demostración física
Tres
Gatito codicioso
Entiende que la codicia es molesto. No podemos ser codiciosos.
Métodos de actuación y discusión
Proyección física, tocado
IV
Tengo visita
Entender Ser generoso, decente y cortés al recibir invitados.
Método de discusión grupal, método de conversación, método de actuación
Proyección física, disco VcD
Cinco
Pon a prueba tu vista—— Entrenamiento de observación
Educar a los alumnos para que observen las cosas con atención y atención.
Método de discusión en grupo, método de demostración
Proyección física
Computadora
Seis
No más obstinación
p>
p>
Comprender que la terquedad es perjudicial para la salud física y mental. Supere su obstinación y sea un niño informado y sensato.
Métodos de actuación y discusión
Proyección física,
Siete
Dispuesto a hacer lo que debes hacer
Entiende que estás dispuesto a hacer tus propias cosas y no depender de los demás.
Método de conversación, método de discusión
Material didáctico, proyección física,
Ocho
Alta concentración y alta eficiencia: entrenamiento de la atención
p>Entender que a la hora de hacer las cosas es necesario tener objetivos claros y concentrarse en los resultados.
Método de conversación, método de discusión
Computadora, proyección física,
Nueve
Los amo, mamá y papá
Comprenda que los padres trabajan duro día y noche y usted quiere hacerlos felices y felices.
Métodos de conversación, discusión y actuación
Courseware
Diez
Los problemas de los "vasos pequeños"
Comprende lo brillantes que son tus ojos y protégelos bien.
Método de conferencia, método de demostración
Objetos físicos, gráficos murales
Once
Consolidar la comprensión de los estudiantes sobre el sentido común en todos los aspectos. para que los estudiantes puedan realizar el Autotest.
Método de competencia, método de discusión
Proyección física
5. Expectativas para este semestre:
Espero que a través de la enseñanza de este semestre, mejoraré la capacidad de los estudiantes para adaptarse a la vida escolar y desarrollar sus personalidades independientes que sean alegres, sociables, dispuestas a aprender y a la autoayuda. Cultivar la capacidad de los estudiantes para interactuar con profesores y compañeros, entenderse constantemente a sí mismos correctamente y mejorar su capacidad para autorregularse, aceptar contratiempos y adaptarse al entorno. Cultivar la sólida personalidad y la buena calidad psicológica de los estudiantes. Ayudar a los estudiantes a superar la soledad, la dependencia, la confusión y las barreras de comunicación causadas por la incomodidad en el aprendizaje y el entorno. Brindar asesoramiento y asesoramiento psicológico científico y eficaz a estos estudiantes para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse para mejorar su salud mental y mejorar su capacidad para desarrollarse.
Plan de enseñanza de educación sobre salud mental en la escuela primaria 7
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente la política educativa del partido e implementar el "Aviso del Consejo Central y Estatal sobre un mayor fortalecimiento y mejora del pensamiento de los menores " "Varias opiniones sobre construcción moral", "Aviso del Ministerio de Educación sobre la publicación de las "Directrices para la educación en salud mental de estudiantes de primaria y secundaria"", "Opiniones de la Oficina General del Comité Central del Partido Comunista de China y la Oficina General del Consejo Estatal para el Fortalecimiento y Mejoramiento de la Educación Moral en las Escuelas Primarias y Secundarias para la Adaptación a la Nueva Situación" " y el "Esquema de Implementación para la Construcción Cívica Moral", se adhieren al principio orientado a las personas, utilizan las teorías y métodos de educación sanitaria de acuerdo con las características y leyes del desarrollo psicológico y fisiológico de los estudiantes, cultivar las buenas cualidades de los estudiantes y promover el desarrollo físico y mental integral.
2. Objetivos de enseñanza
1. Objetivo: esforzarse por mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes, cultivar la personalidad sólida de los estudiantes, ayudarlos a resolver diversos problemas psicológicos encontrados durante su crecimiento y Desarrollar el potencial individual, cultivar la calidad psicológica optimista y ascendente de los estudiantes, promover el desarrollo integral y saludable de los estudiantes y adaptarse a los requisitos de calidad del talento de la sociedad futura.
2. Tarea: de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes, enseñar conocimientos sobre salud mental de manera específica, llevar a cabo actividades de asesoramiento y consulta, ayudar a los estudiantes a establecer conciencia sobre la salud mental, optimizar la calidad psicológica, mejorar la adaptabilidad psicológica y prevenir. y Aliviar los problemas psicológicos y cultivar una nueva generación de personas con espíritu innovador y capacidad práctica, ideales, ética, cultura y disciplina.
3. Enfoque y dificultades de la enseñanza
1. Promover y popularizar el conocimiento sobre salud mental en las clases de educación para la salud y en la vida diaria, para que los estudiantes puedan establecer una conciencia sobre la salud mental.
2. Debemos partir de las características de desarrollo físico y mental de los diferentes alumnos, paso a paso, y configurar contenidos educativos específicos por etapas: 4. Métodos de enseñanza
1. Cursos de asesoramiento psicológico
2. Fortalecer la educación presencial El canal principal y la función principal del puesto. Solicite al director que imparta educación sobre salud mental una o dos veces al mes durante la hora del almuerzo de educación para la salud, para que también pueda desempeñar un papel activo en la promoción de la salud mental de los estudiantes y la mejora de su calidad psicológica.
3. Proporcionar asesoramiento psicológico individual
4. Integrar la educación sobre salud mental en la educación y la enseñanza diarias
Integrar la educación sobre salud mental en la educación escolar y las actividades docentes, mira buscar oportunidades para la salud mental, centrarse en aprovechar plenamente el encanto de la personalidad de los profesores en la educación y la enseñanza, y establecer una nueva relación profesor-alumno de democracia, igualdad y respeto mutuo. La educación sobre salud mental debe infiltrarse en las clases, las actividades de equipo y el trabajo del profesor de clase.
5. Horario de clases:
Una clase cada dos semanas. Plan de enseñanza semanal de educación en salud mental para la escuela primaria 8
1. Ideología rectora
En esta era de rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, los talentos que entrenamos deben tener una excelente calidad psicológica y una personalidad perfecta. . La confianza en uno mismo es uno de los factores importantes en el éxito de una persona y es una parte fundamental de la personalidad. Hoy en día, cuando se defiende la "orientación hacia las personas", es particularmente importante que los profesores, como ingenieros del alma humana, cuiden de los estudiantes y dejen que la confianza en sí mismos arraigue en sus corazones.
2. Objetivos de la actividad
1. A través de la educación en salud mental, orientar a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos y mejoren su capacidad de adaptación al entorno de aprendizaje y al entorno social.
2. A través de la educación sobre salud mental, se debe cultivar a los estudiantes para que sean optimistas y confiados, amigables con los demás, honestos y dignos de confianza, pioneros e innovadores, que busquen mejorar y no tengan miedo a las dificultades.
3. A través de la educación en salud mental, los estudiantes pueden ser buenos para controlarse y regularse a sí mismos, eliminar angustias psicológicas y desviaciones de comportamiento, establecer ideales de vida y poseer la capacidad de desarrollo personal.
3. Pasos de implementación
1. Mejorar la adaptabilidad de los estudiantes de primaria a la vida en el campus (especialmente los de primer y segundo grado) y cultivar sus personalidades independientes que sean alegres, gregarias y dispuestas a aprender y autoayuda.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para interactuar con profesores y compañeros, comprenderse correctamente a sí mismos constantemente, aceptarse a sí mismos y mejorar su capacidad para regularse, soportar contratiempos y adaptarse al entorno. Cultivar la sólida personalidad de los estudiantes y la buena personalidad y calidad psicológica.
3. Ayudar a los estudiantes a superar la soledad, la dependencia, la confusión y las barreras de comunicación causadas por la incomodidad en el aprendizaje y el entorno.
Brindar asesoramiento y asesoramiento psicológico científico y eficaz a estos estudiantes para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse para mejorar su salud mental y mejorar su capacidad para desarrollarse.
IV. Enfoques de la educación en salud mental:
1. Penetrar de manera integral en todo el proceso de la educación escolar, en las diversas actividades educativas en la enseñanza de las materias,
clases. En el trabajo, debemos prestar atención a la educación de la salud mental de los estudiantes.
2. Realizar conferencias especiales sobre educación en salud mental en este grado para ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos y métodos generales de salud mental y cultivar una buena calidad psicológica.
3. Realizar consultas psicológicas y asesoramiento psicológico, y brindar asesoramiento cuidadoso a estudiantes individuales con problemas psicológicos o trastornos psicológicos a través de varios canales en la escuela (las salas de consulta psicológica están abiertas en horarios regulares, buzones de mensajes privados, líneas directas verdes), asesoramiento psicológico paciente y científico para ayudar a los estudiantes a eliminar las barreras psicológicas y establecer posteriormente buenos expedientes psicológicos.
4. Establecer canales de comunicación para la educación en salud mental entre escuelas y familias, optimizar el entorno educativo familiar, orientar y ayudar a los padres de los estudiantes a establecer una visión correcta de la educación e influir y educar a sus hijos con buen comportamiento. y métodos correctos.
5. Requisitos de las propias cualidades y habilidades:
1. Debes tener una personalidad sana, alegre, entusiasta, considerada y solidaria.
2. Dominar las teorías profesionales y las habilidades operativas de la psicología del asesoramiento, como técnicas de comunicación de atención y escucha, técnicas de respuesta como empatía, respeto y sinceridad, regulación emocional y modificación de conducta, etc.
3. Los estudiantes deben ser el cuerpo principal y evitar el modelo de aula de transferencia de conocimientos de "el maestro habla y los estudiantes escuchan". Participar en actividades de tutoría con los estudiantes, establecer una atmósfera armoniosa y brindar elogios, empatía y atención. amabilidad, actitud alentadora. Permítales expresar sus verdaderos sentimientos y pensamientos. Luego proporcione consejos, inspiración y orientación.
4. Respete los deseos personales y la privacidad de los estudiantes, proceda con precaución y dentro de sus capacidades.