Plan de lección de arte para clases pequeñas luna
Los planes de lección de los maestros son una preparación colectiva de la lección. Bajo la organización de los líderes de departamento anuales, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, discutimos colectivamente los objetivos de enseñanza (objetivos de conocimiento, objetivos de capacidad, actitudes y valores emocionales), enfoque de enseñanza, dificultades de enseñanza y tiempo de enseñanza de un unidad y la primera lección de cada unidad Número, proceso de enseñanza. Este artículo recopila un plan de lección de luna de arte para clases pequeñas para todos. ¡Echemos un vistazo!
Los objetivos del plan de lección de la luna de arte para clases pequeñas:
1. Le gusta escuchar historias interesantes y estar interesado en el color amarillento de los objetos grandes y pequeños de la vida.
2. ¿Pruébalo? ¿Lo uso? ..Dibuja una pequeña luna. ¿Lo uso? Dibuja un patrón de oración de una gran luna para expresar y mejorar tu capacidad de expresión lingüística.
Preparación de la actividad:
1. Utilice monedas, tazas de té, cuencos, palanganas y otros objetos físicos de la historia para escribir en la pizarra con luces y música.
2. Gráfico mural didáctico "Dibujemos la luna"
Sugerencias de actividades:
Primero, adivina acertijos para generar historias
1 , ¿adivinas acertijos de linternas (golpear un cuerpo celeste)? A veces cae en la ladera de la montaña, a veces cuelga de las copas de los árboles, a veces parece un disco, a veces parece una hoz. Deje que los niños adivinen qué color y forma tiene la luna, y qué color y forma tiene la luna de 15 años. La luna que conduce al decimoquinto día es redonda. Niños, ¿pueden dibujar la luna? Hoy en día, muchos animales pequeños luchan por dibujar una luna.
2. Orientar y animar a los niños a imaginar con audacia y participar activamente en los discursos.
1. La maestra cuenta una historia y lleva a los gatitos y cachorros a dibujar una luna pequeña y una luna grande con una moneda de diez centavos y un dólar respectivamente. (La maestra muestra cómo dibujar en la pizarra). Deje que los niños piensen en cómo dibujar una luna más grande... y guíelos para que la busquen con la maestra y recuerden lo que tienen en casa para tratar de dibujar una luna más grande. . ¿Lo uso? ..Dibuja una pequeña luna. ¿Lo uso? Dibujar una frase de luna grande significa que el profesor la dibuja en la pizarra por turnos.
2.Por último, deja que los niños se paren delante en parejas, pongan música ligera y se tomen de la mano para formar un círculo grande. Cuando se den la vuelta, los niños encontrarán que la luna es más grande y los niños de todo el mundo serán más grandes en un círculo.
En tercer lugar, disfrute la historia
1. Después de que los niños hayan terminado de jugar, regrese a sus asientos y continúe leyendo el rotafolio y disfrute de la historia. La maestra imita a los animalitos y se turna para dibujar la luna en la pizarra para ver qué usan los animalitos para dibujar la luna.
2. Deja que los niños comparen los tamaños de los círculos y descubran cuál es el más grande y cuál es el más pequeño.
Expansión de la actividad:
Deje que los niños vayan a casa y cuenten esta historia a sus padres.
Objetivos de la actividad del plan de lección de la luna de arte de la segunda clase pequeña
1. Percibe plenamente el amarillo multidimensional.
2. Ser capaz de utilizar la música con audacia para crear con las manos y los pies, e intentar utilizar inicialmente pinceladas y otros materiales.
3. Experimenta la suave emoción del color que aporta el amarillo.
Actividades a preparar
1. Pintura gouache (principalmente amarilla, que permite a los niños percibir plenamente la diversidad del amarillo durante la actividad), papel de dibujo largo, pasteles al óleo, solubles en agua. Palos de colores e hileras de bolígrafos.
2. Hay muchas imágenes de la luna colgando en el borde del cielo o del cielo lleno de estrellas por la noche. (Es mejor hacer una presentación de diapositivas y agregar música de fondo para crear una escena nocturna, de modo que los niños puedan sumergirse en la escena y tener una comprensión perceptiva de la luna y las estrellas por la noche).
3. Música "Estrellas". La letra es corta y el ritmo es alegre y saltador. Este tipo de música está en consonancia con las características de edad y los temas de los niños de clases pequeñas.
Proceso de la actividad
1. Cree una escena de cielo nocturno para estimular el interés de los niños.
(1) Pon música y Little Star presenta la situación.
(2) Siguiendo el ritmo de la música, los niños aprenden a parpadear, mover el cuerpo y bailar con sus manitas y pies como pequeñas estrellas, estimulando su entusiasmo creativo.
(3) Mostrar imágenes o diapositivas. Los niños pueden escuchar música y disfrutar de las imágenes al mismo tiempo. Pueden percibir que el color de la luna y las estrellas es amarillo, y pueden sentir el brillo y el brillo de la luz de la luna y las estrellas durante la noche.
2. Explique los requisitos operativos de la situación.
Maestro: Sois todas hermosas lunas y estrellas. ¿Quieres dejar tu sombra en este largo papel de dibujo? ¡Tus manos, brazos y pies pueden convertirse en luna y estrellas! ¿Cómo cambiarlo?
(2) Maestra: Sumerge los pies en la pintura, pisa el papel de dibujo y luego limpia las huellas con las manos. Intenta ver si puedes limpiar la luna torcida.
¡También puedes usar tu brazo para intercambiar directamente por la luna! Estire diez dedos, use las yemas de los dedos para saltar al cubo de pintura y luego salte unas cuantas veces sobre nuestro papel de dibujo para ver si habrá muchas estrellitas.
Puntos clave
Los niños piensan que son las estrellas y la luna, se liberan con valentía y participan en graffitis felices.
(2) Anime a todos los niños a crear con audacia y a hacer una transición gradual del uso de un bolígrafo al uso de ambas manos y pies.
③La maestra explicó en un lenguaje infantil y los niños intentaron crear diferentes estrellas y lunas frotando y saltando.
3. Utiliza ambas manos y pies y dedícate a la creación de graffiti.
(1) Pon música y los niños siguen el ritmo de la música y garabatean alegremente con las manos y los pies.
(2) Los profesores pueden crear con los niños y proporcionar orientación individual de manera oportuna.
(3) Guíe a los niños para que perciban plenamente el sistema amarillo durante el proceso creativo y experimenten la alegría de cambiar diferentes lunas y estrellas.
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