Ensayos de muestra seleccionados sobre el diseño de la enseñanza ideológica y moral para las escuelas primarias
Los cursos ideológicos y morales deben guiar a los estudiantes a aprender de la vida, aprender de la práctica y formar buenos hábitos de estudio. A continuación se muestra un ensayo de muestra sobre el diseño de la educación ideológica y moral para escuelas primarias que compilé y espero que pueda proporcionarles una referencia.
Diseño didáctico de cursos ideológicos y morales en la escuela primaria Fan
Análisis de libros de texto:
El tema "Aprendí de esta manera" está diseñado con aprendizaje independiente, Pensamiento diligente y buenas preguntas. Tres actividades para aprender haciendo.
"Aprendizaje autónomo" demuestra algunos métodos de aprendizaje autónomo a través de conversaciones en la vida diaria de los estudiantes. Al distinguir el bien del mal, guiamos a los estudiantes a comprender por qué necesitan aprender de forma independiente y luego aprender a aprender de forma independiente.
"Pensar con diligencia y hacer preguntas con diligencia" utiliza las historias de dos grandes figuras extranjeras como presagio para guiar a los estudiantes a comprender que son buenos en la observación, diligentes en el pensamiento y hacen grandes descubrimientos en problemas pequeños. Este tema muestra a un grupo de estudiantes diligentes y estudiosos. Por ejemplo, observar los palillos en el vaso de agua y los peces dorados en la pecera que parecen no poder dormir, guía a los estudiantes a comprender que estos son signos de estudio diligente y de hacer preguntas, y aprender a hacer preguntas y encontrar soluciones en su estudio y su vida.
"Aprender haciendo" muestra imágenes de alumnos investigando, observando, haciendo pequeños experimentos, reparando bicicletas, etc. , guíe a los estudiantes para que comprendan que todos estos son estudios y que deben aprender a aprender en la vida y aprender en la práctica. Inspire a los estudiantes a hablar sobre sus logros y sentimientos acerca de "aprender haciendo" y a formular sus propios planes de estudio.
Preparación antes de la clase:
Tiempo lectivo: tres clases.
Tema 1: Aprendizaje Independiente
Objetivos Didácticos:
1. Guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender de forma independiente.
2. Guíe a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio, como completar tareas de aprendizaje de forma independiente, no plagiar ni hacer trampa.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave:
1. Entender que el aprendizaje requiere concentración, paciencia y perseverancia;
2. Educar a los estudiantes Completar tareas de aprendizaje de forma independiente.
Dificultad: Desarrollar buenos hábitos de estudio.
Diseño instruccional:
Actividad 1. ¿Cómo haces tu tarea?
Los estudiantes rellenan cuestionarios para comprender cómo hacen los deberes en casa, si los completan de forma independiente o bajo la supervisión de sus padres, y cómo resolver las dificultades.
Reportar por nombre
Todo el mundo tiene una buena forma de calificar a alguien.
Actividad 2: Comentar y charlar.
Muestra o lee las páginas 10-11.
Dime ¿quién es mejor en el aprendizaje independiente?
Los estudiantes piensan y expresan sus respuestas.
Actividad 3: Habla sobre tu curso favorito.
1. La profesora pidió a los alumnos que anotaran en un papel sus cursos favoritos, escribieran sus nombres y se lo entregaran al profesor.
2. El profesor selecciona un curso al azar y los alumnos seleccionados suben al podio y hablan sobre el curso que les gusta, por qué les gusta y cómo lo aprenden bien. Los estudiantes pueden hacerle preguntas a este compañero de clase.
3. Una vez que un alumno termina de responder, el profesor dibuja otra, y así sucesivamente.
Actividad 4. Resumir buenos métodos de aprendizaje
1. Primero, como grupo, todos hablan sobre su propia experiencia de aprendizaje y el líder del grupo resume la experiencia de todos.
2. Comunicarse entre sí en la clase. El líder del grupo informará la experiencia de cada grupo en la clase y resumirá los buenos métodos de aprendizaje bajo la guía del profesor.
Obtenga una vista previa y tenga un plan;
Haga más preguntas y sea bueno en la observación.
Acumule y resuma con frecuencia;
Tema 2: Pensar mucho y hacer preguntas
Objetivos de enseñanza
1. Comprender las historias de personajes famosos de la antigüedad y la modernidad que estaban ansiosos por aprender. reflexivo y cuestionador desde la infancia, y recopilar proverbios y refranes relevantes.
2. Entender que el amor por aprender proviene de la curiosidad y cultivar la curiosidad de los estudiantes por las cosas.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Comprender la importancia de amar el aprendizaje desde una edad temprana.
Dificultad: Inspira el amor por aprender desde una edad temprana.
Preparación para la enseñanza
1. Historias de personajes famosos de la antigüedad y de la actualidad con ganas de aprender y diligentes desde pequeños.
2. Lemas y refranes relacionados
Diseño instruccional
Introducción a la historia
1. Pregunta del profesor: ¿Qué es el pequeño signo de interrogación? tu mente?
2. El profesor cuenta la historia del descubrimiento de Newton de la “gravedad” y de “Edison incubando pollos”.
Actividad 1: Realizar una reunión sobre historias "Pensar con diligencia y hacer preguntas"
1. Realizar una reunión sobre historias con el tema de la clase para intercambiar historias recopiladas por celebridades chinas y extranjeras en la clase.
2. El profesor añade aleatoriamente.
3. Los estudiantes hablan de sus propias experiencias.
Guía a los estudiantes para que comprendan que se deben cultivar buenos hábitos de estudio desde una edad temprana. )
Actividad 2. Échale un vistazo y habla de ello.
¿Qué están haciendo los estudiantes de la imagen?
Informes de nomenclatura y comunicación intragrupo
Guía a los estudiantes para que comprendan que prestar atención a la observación y el pensamiento en la vida, y cuestionar libros y maestros son manifestaciones de diligencia y entusiasmo por aprender. )
Cuarto, enseñanza de refranes y refranes
2. Los estudiantes recopilan refranes y máximas sobre el trabajo duro e informan y se comunican en grupos.
3. Los alumnos eligen una frase o escriben un lema.
Tema 3: Aprender haciendo
Objetivos de enseñanza
1. Guiar a los estudiantes para que aprendan de la vida, aprendan de la práctica y desarrollen buenos hábitos de estudio.
2. Puntos clave y dificultades
Guía a los estudiantes para que formen buenos hábitos de trabajo duro y uso de su cerebro con frecuencia.
Diseño instruccional
Actividad 1: ¿Cómo aprenden?
Lea las páginas 14-15. ¿Qué están haciendo los estudiantes en la imagen? ¿Cómo aprenden?
Guía a los estudiantes para que comprendan que las investigaciones, los experimentos y la colaboración de los estudiantes para completar una pequeña producción son aprendizaje. Simplemente aprenda no sólo de los libros, sino también de la vida y la práctica. )
Actividad 2. Cada grupo presenta su tarea.
Esta tarea la realizan estudiantes en grupo, como investigación, experimentación, práctica social, etc. y habla de cómo se sintieron al completar la tarea
Actividad 3. Resumir los métodos de aprendizaje.
El aula es un mundo pequeño, la vida es un aula grande.
Capaz de vivir, aprender, observar y cooperar,
Has ganado mucho con tus manos y tu cerebro.
Actividad 3. Misión urgente.
1. Recoger las hazañas de compañeros que sepan aprender y buscar modelos a seguir. Discusión en grupo
2. Comuníquese con toda la clase y pida a "las personas que estén interesadas" que presenten sus experiencias.
Fan, Diseño de la educación ideológica y moral en las escuelas primarias
Objetivos didácticos:
1. Desde cada rincón de la vida, puedo apreciar el amor desinteresado de mi familia. para mí y sé que el dolor de los familiares es amor, y el rigor también es amor.
2. Aprende a expresar gratitud y amor a tu familia con acciones prácticas. Enfoque de enseñanza: Experimenta el amor desinteresado de tu familia por ti.
Dificultad de enseñanza: comprender el profundo amor detrás de los estrictos requisitos de los padres hacia sí mismos.
Preparación previa a la clase: El docente orienta a los estudiantes a observar con anticipación lo que sus familiares hacen por ellos durante el día y realizar registros de observación. Proceso de la actividad:
1. Cree una situación: (toque "Let Love Live in My Home" durante el receso y los estudiantes canten)
2. >
1. (Mostrar conejito) ¡Hola! Soy el Conejo Beibei. Qué bueno verte de nuevo. Hoy os traigo una historia. ¿Quieres escuchar?
2. La profesora cuenta cuentos con música ligera (ver información ampliada:
Madre Amable).
3. Revelar el tema y leerlo juntos.
En tercer lugar, muévete con emoción:
1. Baby Bunny viajó por el túnel del tiempo y tomó algunas fotos. (Los medios mostraron tres conjuntos de fotografías y pidieron a los estudiantes en las fotografías que presentaran el amor que les brindaban sus familias).
2. Otros estudiantes dijeron una cosa: sus familias se preocupaban por ellos.
3. El amor de nuestra familia por nosotros no sólo se refleja en nuestros estudios, aficiones y enfermedades, sino también en nuestra vida diaria.
Por ejemplo, cuando te levantas por la mañana, tu familia hará esto por ti... (El grupo de cuatro personas compartirá lo que tu familia ha hecho por ti durante el día y elegirá hablar en el escenario)
4. Reproduce la grabación de los padres. (Habla sobre el dolor de ser padre)
5. Después de escuchar la presentación de tu madre, ¿qué quieres decirle a tu familia?
Cuarto, comprensión y orientación:
1. Discriminación: algunos estudiantes susurran en sus corazones que a veces mi familia es buena conmigo y otras no tanto. ¿Qué te hace pensar que mi familia no es lo suficientemente buena para ti? ¿Son buenos contigo? ¿Te amo? Echemos un vistazo.
(1) ¿Es malo para mí si mi padre no me ata los zapatos? ¿Por qué no me ayuda?
(2)¿Por qué mi madre no me compra juguetes?
(3)¿Qué me diría la abuela?
(4) Si fueras abuelo, ¿cómo se lo dirías a Xiao Ming? ¿Qué hará Xiao Ming después de escuchar las palabras de su abuelo?
2. Introducción: ¿Alguna vez te has encontrado con algo similar? ¿Qué tienes en mente? ¿Y ahora qué? (Historia del estudiante: Los padres quieren que sus hijos se queden, pero no los aceptan cuando lloran: La tarea fue borrada y reescrita: practicaron saltar la cuerda...
Resumen del verbo (abreviatura del verbo) y expansión:
1. Narrador: Es un tipo de amor que nuestra familia nos ama, y es aún más un amor que tiene requisitos estrictos sobre nosotros. Maestro, deseo que te guste vivir en él. tu casa, mi casa, su casa, y vivir en nuestra casa común para siempre ! (Canción: "Let Love Live in My Home")
2. escribieron lo que querían decir a sus familias
Actividad de investigación
Utilice acciones para expresar su amor por los miembros de su familia
Propósito de la encuesta:<. /p>
Permita que los estudiantes comprendan mejor el amor que sus familiares sienten por ellos y utilicen sus propias acciones reales para expresarlo. Expresen el contenido y la forma de la pregunta: 1. Discusión en grupo, ¿cómo lo aman y se preocupan los miembros de su familia? sobre ti mismo 2. ¿Cómo debes expresar tu amor por los miembros de tu familia? (1) Estudia mucho y retribuye a tus familiares con excelentes resultados. Ayuda a tu familia con las tareas del hogar. (5) Haz tarjetas de felicitación y escribe tus propias bendiciones para expresar tu amor por tus padres y familiares.
Ejemplo 3. Diseño didáctico de cursos ideológicos y morales en las escuelas primarias.
Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos cognitivos: comprender el arduo trabajo de los padres, saber que los niños deben preocuparse por sus padres, ser considerados con sus padres y ser un buen niño en casa.
2. Metas de comportamiento: haz lo que puedas, no preocupes a tus padres, ayuda a tus padres con las tareas del hogar, acepta la educación de tus padres con humildad y utiliza acciones prácticas para traer felicidad a tus padres. 3. Objetivo emocional: Inspirar el amor de los estudiantes por sus padres.
Enfoque de enseñanza: comprender y entender el rigor de los padres hacia ellos mismos desde múltiples perspectivas.
Dificultad de enseñanza: utilizar sus propias acciones para. sirve a tus padres. Comparte las preocupaciones.
Horas de enseñanza: una hora de clase.
Proceso de enseñanza:
Primero, crea un escenario problemático y discútelo.
1. Introduce el trasfondo del problema:
Hoy la maestra quiere discutir contigo algo, que debió haber sucedido antes. La cosa es así: un hermano en cuarto grado, después. comiendo, porque. Cuando tenía que ir a la tienda a trabajar, sus padres le pedían que lavara los platos. Él decía: "No tengo tiempo, tengo que hacer mi tarea". 2. Discusión:
3. ¿Crees que este hermano debería pedir estos dos yuanes?
4. Responde por su nombre: (1) Todo en casa. ¿Es solo eso? (2) Es cierto que no es fácil para los padres ganar dinero.
En segundo lugar, comprenda el arduo trabajo de los padres. No es fácil para los padres ganar dinero. >1. Mamá y papá trabajan duro por el bien de la familia y un ambiente cómodo. ¿Sabes lo que hacen tus padres cuando se levantan y se van a casa? ) Pasar lista y hablar entre ellos en la mesa
(2) ¿Para quién están trabajando tan duro?
2. Resumen: Lo que comemos y vestimos es todo el dinero que nuestros padres ganamos con tanto esfuerzo. No es fácil conseguir un dólar y un centavo.
(El material educativo tiene una imagen: Así se gana el dinero)
(2) No es fácil para nuestros padres mantenernos.
Por un lado, nuestros padres trabajan duro para nosotros y, por otro, derraman su amor en nuestro crecimiento todo el tiempo. Una estudiante escribió sobre el amor de su madre por ella.
1. (Mostrar material didáctico) Leer poesía con música: amor maternal
2. ¿Puedes hablar sobre el amor que te dieron tus padres cuando eras niño?
3. Hablar entre ellos en la misma mesa y decir sus nombres. Cuando esté enfermo, debe prestar más atención a las pequeñas cosas del día y guiar a los padres a amar a sus hijos por las pequeñas cosas que los rodean. )
4. Evaluación aleatoria por parte de los profesores
5. Dinastía Song: "Sólo las madres son buenas en el mundo"
En tercer lugar, compartir el arduo trabajo de los padres. y cuidarlos.
(1)¿Qué podemos hacer?
1. Mamá y papá nos han dedicado un amor infinito. Ahora que hemos crecido y nos hemos convertido en estudiantes de tercer grado de escuela primaria, ¿cómo debemos pagarles a nuestros padres?
2. Preocuparse por los padres. ¿Qué podemos hacer para hacerlos felices? Discusión en grupo.
3. El representante del grupo pronunció un discurso,
4. Resumen y escritura en la pizarra:
(1) No se preocupen sus padres, háganlo. lo que puedas.
(2) No canses a tus padres, toma la iniciativa de ser el pequeño ayudante de tus padres.
(3) No hagas enojar a tus padres y obedece sus instrucciones.
Este es el amor que damos a nuestros padres. Dibuja amor (la mitad, solo porque puedas hablar no significa que puedas hacerlo).
(2)¿Cómo lo hicimos?
1. ¿Qué hiciste por tu madre en el Día de la Madre?
2. Los estudiantes responden, escribe amor como quieras.
3. Piensa en tus padres durante las vacaciones, pero más a menudo en días normales. ¿Qué cosas has hecho para hacer felices a tus padres? Responde uno, dibuja un párrafo, hasta que se acabe el amor.
4. Por ser joven e ignorante, por ser travieso e ignorante, hice algunas cosas estúpidas, lo que entristeció mucho a mis padres. ¿Qué hiciste?
Cuarto, diálogo resumido, extensión después de clase
Estudiantes, cuiden a sus padres, sean considerados en todo momento, comprendan las necesidades y requisitos de sus padres, no hagan enojar a sus padres, y no dejes que sus padres se cuiden solos. Preocúpate, haz tu mejor esfuerzo para compartir el arduo trabajo de tus padres y brindarles felicidad. El maestro espera que cada estudiante pueda mostrar un amor sincero a sus padres.