Resumen del trabajo anual del estudio de matemáticas de la escuela primaria.
Resumen del Trabajo Anual del Estudio de Matemáticas de Primaria 1 El tiempo vuela. Al recordar el trabajo educativo y docente del año pasado, tengo muchos sentimientos y logros. En primer lugar, la filosofía profesional de los docentes es: amar y ser leales a la educación del pueblo, respetar conscientemente la ética profesional de los docentes, participar en la educación sin distracciones y servir a la educación de todo corazón. Para adaptarnos a las necesidades del desarrollo de los tiempos, debemos estudiar mucho, estudiar mucho, actualizar los conocimientos de manera oportuna y mejorar continuamente el nivel y la capacidad de la enseñanza y la investigación científica. Cuidar a los estudiantes con pleno amor, preocuparse por su crecimiento, hacer un buen trabajo activo en el trabajo ideológico de los estudiantes, seguir las buenas obras, disciplinar y guiar, y prestar igual atención a la enseñanza y a la educación de las personas. Tomando la teoría de la educación y la enseñanza como política principal, tomando el lanzamiento de la nueva reforma curricular como la principal oportunidad y mejorando la efectividad de la educación y la enseñanza como objetivo principal, implementaremos plenamente las diversas tareas de la escuela y mejoraremos nuestro desempeño general. calidad a través de la investigación, el aprendizaje y la práctica independientes. Sea estricto consigo mismo en todo momento, dé el ejemplo, sea un modelo a seguir para los demás y sea siempre un modelo a seguir para los estudiantes.
1. Educación y trabajo docente
En el trabajo docente, estudie cuidadosamente los materiales didácticos y a los estudiantes, comprenda profundamente la connotación de los materiales didácticos y capte con precisión la profundidad de los materiales didácticos. . En la enseñanza en el aula, debemos aprovechar plenamente el papel de la creación de situaciones en el diseño de la enseñanza de las matemáticas, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, cultivar sus hábitos de investigación sobre problemas matemáticos en la vida, permitirles aplicar lo que aprenden en el aula y esforzarse para crear un ambiente relajado, democrático y armonioso da pleno juego al papel principal de los estudiantes. Mejorar los métodos de enseñanza, permitir que los estudiantes se conviertan en maestros del aprendizaje de las matemáticas y permitir que los profesores se conviertan en organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de las matemáticas. Participar activamente en la preparación colectiva de lecciones. Las lecciones deben planificarse y organizarse. Preste atención a mejorar la calidad de la preparación colectiva de las lecciones, realice modificaciones complementarias basadas en las condiciones reales de la clase, realice ajustes durante el proceso de enseñanza e insista en escribir reflexiones docentes después de clase. De acuerdo con las características de la etapa de matemáticas, se analizaron los problemas existentes en el aprendizaje de matemáticas de sexto grado de primaria y se implementaron soluciones.
A juzgar por la inspección de calidad final del semestre pasado, el dominio de los conocimientos de los "dos conceptos básicos" por parte de los estudiantes no es lo suficientemente bueno. Cuando asumí el cargo, lo primero que hice fue conocer a los estudiantes. En primer lugar, entendí los conocimientos de los estudiantes y los registré a tiempo. Lo que aprendí es que de los 53 estudiantes de la clase, sólo cuatro o cinco aman las matemáticas. Al principio, muchos estudiantes no tenían mucha confianza en poder aprender bien matemáticas. Mi requisito para que los estudiantes aprendan matemáticas es que tengan ideas claras al resolver problemas. Puedo expresar mis ideas en lenguaje matemático. Después de dos clases, descubrí que los estudiantes no podían hacer esto, así que utilicé la multiplicación de fracciones que habían aprendido como ejemplo para entrenarlos a expresarse en lenguaje matemático durante dos semanas. Mi segundo requisito es que cuando los estudiantes aprenden matemáticas, deben ser capaces de pensar y tener experiencia que seguir al aprender matemáticas. Piense en las matemáticas de la escuela primaria, no solo en la suma, la resta, la multiplicación y la división. Después de tomar algunas clases, descubrí que estos estudiantes no estaban muy motivados para responder preguntas y su participación en el aprendizaje de matemáticas no era buena. Algunos estudiantes parecen en blanco en clase. Sé que esta expresión en blanco es una señal de que los estudiantes no están en condiciones de aprender matemáticas. Cada clase utiliza contenido simple para transmitir el conocimiento aprendido antes y estimular la ambición de los estudiantes. A continuación, educaré a los estudiantes sobre los métodos de aprendizaje: el conocimiento de las matemáticas no es tan difícil como cree, siempre que piense detenidamente, ¡puede aprenderlo bien! Contándoles historias y razonando, hágales saber que son los pequeños maestros del aprendizaje y lleve a cabo una serie de actividades y educación para ser buenos maestros:
(1) Hable sobre ideales y deje que los estudiantes hablen sobre sus mejores deseos para el futuro.
(2) Piénsalo. ¿Eres un pequeño maestro en tu vida? Haga que los estudiantes sepan cómo debería ser un verdadero pequeño maestro a través de su propia observación y pensamiento.
(3) Cómo superar tus propios defectos y ser dueño de tu propia vida y estudio.
(4) Mientras comiences, ganarás algo (como el matemático Su).
Cuarto, dirección de los esfuerzos
1. Diseñe cuidadosamente cada lección para esforzarse por que los estudiantes completen las tareas en clase y las consoliden después de clase.
2. Aprovecha al máximo el papel de ayuda del grupo y deja que los estudiantes sientan la diversión de aprender matemáticas.
3. El cultivo de emociones, actitudes y valores impregna la enseñanza de las matemáticas, y el encanto de las matemáticas y los logros del aprendizaje se utilizan para estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje y la motivación intrínseca.
4. Prestar atención a la creación de situaciones de enseñanza durante el proceso de enseñanza, fortalecer la práctica de los estudiantes y ayudarlos a establecer un correcto sistema de conocimientos matemáticos.
5. Fortalecer las demostraciones intuitivas y las operaciones prácticas de los estudiantes, guiarlos para que participen activamente y permitirles experimentar progreso y éxito durante el proceso de práctica.
6. Preste atención a cultivar la conciencia y los hábitos del aprendizaje independiente, respete las diferencias individuales de los estudiantes, anime a los estudiantes a elegir métodos de aprendizaje de forma independiente, guíe a los estudiantes para que aprendan a aprender en la práctica y deje que los estudiantes aprendan. Funciones del software a través del aprendizaje independiente y la investigación cooperativa. Uso para mejorar la eficacia de la enseñanza.
7. Preste atención a cultivar la flexibilidad y la conciencia innovadora de los estudiantes en el pensamiento matemático.
En resumen, durante este año, cooperé y participé activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, y me esforcé por permitirme a mí y a mis alumnos disfrutar de la alegría del crecimiento y crecer saludablemente en su estudio y vida. Por supuesto, también hay muchas deficiencias: por ejemplo, en el proceso de educación y enseñanza, algunos métodos y métodos para descubrir y resolver problemas no se resumen en el tiempo y el pensamiento no es lo suficientemente profundo. educación y enseñanza, resumir en el tiempo y convertirse en un docente investigador.
Resumen del trabajo anual del Estudio de Matemáticas de la Escuela Primaria: Durante los últimos 21 semestres, todos los docentes del grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas, bajo el liderazgo de los líderes escolares, han persistido en el estudio de las cuestiones educativas. y teorías de la enseñanza, participó activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y exploró nuevos modelos de enseñanza en el aula, estudió cuidadosamente teorías avanzadas de educación y enseñanza y nuevos estándares curriculares, mejoró y mejoró los métodos y medios de enseñanza, y ha hecho ciertas contribuciones para mejorar la calidad de las matemáticas. enseñanza en nuestra escuela.
En primer lugar, adherirse al aprendizaje teórico y promover la mejora de la calidad de los docentes.
Si los docentes no aprenden, las actividades de enseñanza e investigación se convertirán en "árboles sin raíces y agua sin fuentes". La profesionalización docente es la tendencia del desarrollo educativo futuro. Por lo tanto, este semestre, las escuelas deben basarse en la situación real, aprovechar los recursos escolares, aprovechar plenamente el papel de los maestros clave en la escuela y llevar a cabo la capacitación escolar de manera planificada y paso a paso. , con medidas efectivas, objetivos claros y formas diversas.
1. Exigir que los docentes estudien en profundidad los "Estándares Curriculares Nacionales" y la "Interpretación de los Estándares Curriculares", organizarlos para estudiar y discutir seriamente, actualizar conceptos, explorar nuevas estrategias y utilizar nuevos métodos para organizar el aula. enseñanza y mejorar continuamente en la práctica Su propia calidad permite a los docentes pasar de estar basados en la experiencia a estar basados en la investigación científica y profesional.
2. Con el fin de fortalecer el autocultivo y mejorar la calidad, nuestro equipo de enseñanza e investigación utiliza el tiempo de estudio empresarial todos los miércoles para organizar a los profesores para que realicen capacitaciones en línea, estudien la introducción de materiales didácticos y una excelente reforma curricular. casos de cada año, y comprender la información de la reforma curricular de docencia e investigación. Sólo aprendiendo bien podemos aprender bien y enseñar bien. Este se ha convertido en el conocimiento de todo el grupo de profesores. No solo eso, también nos enfocamos en utilizar la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y redactar artículos con cuidado. En los últimos años, el grupo de investigación y enseñanza de las matemáticas ha obtenido cada año trabajos premiados.
En segundo lugar, participar activamente y realizar actividades de docencia e investigación.
Nuestras actividades de docencia e investigación se planifican al inicio de cada semestre y se resumen al final de cada semestre. Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza y mejorar el nivel de enseñanza y la eficiencia de la enseñanza en el aula de los profesores, insistimos en llevar a cabo actividades de escucha, evaluación y expresión oral. Y considerar este evento como una importante actividad docente e investigadora. Este semestre nuestro grupo continúa realizando la actividad de “Todos me dan una lección y yo a todos les doy una lección” de acuerdo con el plan de la Secretaría de Docencia. Cada profesor puede presentar el tema y el tiempo de la clase al líder del equipo de enseñanza e investigación al principio, y seguir cuidadosamente los pasos de "preparación colectiva de la lección, lluvia de ideas - clase sola, * * * revisión por pares - reflexión y resumen, internalización y absorción". Después de escuchar la clase, evalúe cuidadosamente la clase y brinde comentarios oportunos, como si se superó la dificultad, si el método de enseñanza es apropiado, el uso de métodos de enseñanza, la penetración de ideas y métodos de enseñanza, etc. Si cumple con los requisitos de una educación de calidad, las habilidades docentes básicas de los docentes, etc. , para comentarios y debates pertinentes y completos. Desde el estudio teórico hasta la discusión práctica, desde la preparación colectiva de lecciones hasta la escucha y evaluación de conferencias, la teoría de la enseñanza de los profesores se desarrolla en profundidad.
En tercer lugar, mejorar el sistema de enseñanza e investigación y fortalecer la gestión diaria de la docencia.
1. Este semestre, el equipo de docencia e investigación puede establecer los puntos clave para la inspección una vez al mes, seguir estrictamente el plan del curso, fortalecer el conocimiento de las normas de enseñanza, fortalecer la implementación y gestión del plan del curso. Y lograr una "enseñar bien" "abierta, abierta y abierta", promover el desarrollo integral de los estudiantes, hacer que el trabajo de enseñanza e investigación sea detallado y práctico, y continuar adhiriéndose al sistema de evaluación e inspección mensual.
2. Fortalecer la gestión de las conductas docentes de los docentes, especialmente la asignación y corrección de las tareas de los estudiantes. Los profesores del grupo de matemáticas pueden corregir las tareas de manera oportuna, seria, detallada y estandarizada en función de la situación real de los estudiantes y el contenido de la enseñanza. Algunos profesores también pueden analizar y reflexionar a tiempo y tomar medidas correctivas de manera oportuna, de modo que la calidad de la enseñanza de este semestre haya mejorado con un gran avance.
En cuarto lugar, llevar a cabo una reforma curricular y promover el desarrollo escolar.
Con el ritmo del nuevo siglo, la reforma curricular de la educación básica de mi país se ha lanzado por completo. Aprovechando el viento del este de la reforma curricular, nuestra escuela zarpó hacia la orilla ideal.
1. Destacar los experimentos de reforma curricular. Organizar a los profesores para que estudien teorías de la enseñanza, realicen experimentos en profundidad en el aula y resuman la experiencia docente de manera oportuna.
2. Reformar la redacción de los planes de estudio y lograr "cuatro cosas": entrar al aula con "metas"; hablar de la clase "paso a paso"; "reflexiones" después de clase. Al romper con la práctica anterior de escribir planes de lecciones durante la preparación de las lecciones y mover y copiar planes de lecciones con el fin de escribir planes de lecciones, los maestros pueden compartir recursos a través de la división del trabajo y la cooperación, lo que no solo puede reducir la carga de los maestros al escribir las lecciones. Planes, pero también asegúrese de que los maestros tengan suficiente tiempo para preparar las lecciones y hacer un buen trabajo antes de la clase.
3. Desarrollar recursos escolares. Para acelerar el proceso de construcción de información escolar, desarrollar plenamente y utilizar eficazmente los recursos didácticos y estandarizar la gestión de archivos.
4. Hacer un buen trabajo enseñando a la promoción. El colegio promueve la formación de buenos hábitos de estudio en los estudiantes y el mejoramiento de su rendimiento académico a través de la educación para el desarrollo de los estudiantes próximos a graduarse. Las escuelas deben establecer un correcto concepto de talento y calidad, y garantizar la calidad de la enseñanza promoviendo al mismo tiempo el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo de la promoción es promover el desarrollo integral de todos los estudiantes cultivando talentos y compensando las deficiencias.
Debemos animarnos y seguir trabajando duro para llevar la educación y el trabajo docente a un nuevo nivel.
Resumen del trabajo anual del Estudio de Matemáticas 3 de la escuela primaria para este semestre Los maestros siempre implementan una educación de calidad y practican la política educativa del partido de "cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes". Emancipan sus mentes, cambian sus conceptos, continúan profundizando integralmente la reforma docente y se esfuerzan por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Después de un semestre de arduo trabajo, completamos con éxito todo el trabajo, que se resume a continuación.
1. Conocer las características de la materia de matemáticas y formular planes prácticos de enseñanza e investigación.
Bajo la guía de los acuerdos de trabajo educativo de la escuela y el plan de trabajo actual de la escuela, el grupo de enseñanza e investigación continúa estudiando en profundidad las teorías relevantes de los nuevos estándares curriculares. Utilizar la investigación educativa como medio para establecer el concepto de gestión de la enseñanza de que "la enseñanza en el aula es la posición principal para implementar una educación de calidad y la posición principal para mejorar la calidad de la enseñanza", explorar más a fondo el modelo de reforma de la enseñanza en el aula y promover enérgicamente el trabajo experimental de nueva reforma curricular. Bajo la dirección de la "innovación pragmática", los profesores de matemáticas de todos los grados formularon planes de lecciones prácticas, y el grupo de enseñanza e investigación formuló un plan de trabajo interno basado en los planes de enseñanza e investigación de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y de las escuelas. También nos esforzamos por integrar el contenido de enseñanza e investigación con los acuerdos de trabajo escolar y las actividades de los Jóvenes Pioneros, de acuerdo con la situación real de la escuela, y nos esforzamos por llevar a cabo las actividades de enseñanza e investigación de una manera específica y con los pies en la tierra.
2. Hacer un buen trabajo en la docencia habitual.
En este número, se pide a todos los docentes que sigan cumpliendo las rutinas docentes y enseñen de acuerdo con los requisitos de una educación de calidad. Los profesores deben aprovechar al máximo su inteligencia y sus talentos y trabajar duro para preparar las lecciones primero. Los profesores estudian los materiales didácticos, comprenden con precisión los nuevos estándares curriculares, comprenden cuidadosamente los requisitos del programa de estudios y redactan planes de lecciones detallados y prácticos basados en la situación real de los estudiantes. En las aulas se utilizan ampliamente diversos medios modernos de tecnología de la información. El uso de la educación audiovisual multimedia se ha convertido en una práctica común. Los profesores han probado los beneficios del uso de la tecnología de la información moderna y sienten plenamente la comodidad y la gran cantidad de información que aporta. La tasa de utilización de la educación audiovisual es superior a 50. En la enseñanza, los profesores prestan atención a todos los estudiantes, enseñan en diferentes niveles y se esfuerzan por lograr los mejores resultados en la enseñanza en el aula.
Los profesores también diseñan cuidadosamente los ejercicios, esforzándose por ser novedosos y diversos, para que los estudiantes puedan aplicar lo que han aprendido y mejorar su capacidad de utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas de la vida. Por ejemplo, elaborar herramientas de aprendizaje, realizar estadísticas, encuestas, etc.
3. Prestar atención a la reforma docente y promover la construcción del equipo docente.
Los profesores estudian detenidamente revistas y monografías sobre educación y enseñanza, aprenden de los libros, comprenden las tendencias en la reforma curricular y captan rápidamente las nuevas tendencias en la reforma docente. Cada grupo de grado continúa preparando lecciones colectivamente de manera regular, intercambiando experiencias de enseñanza entre sí, discutiendo métodos de enseñanza, negociando para resolver los problemas encontrados en la enseñanza y elaborando registros detallados y específicos. Los profesores pueden escribir conscientemente historias y reflexiones durante la enseñanza y publicarlas en línea. Nuestro grupo de investigación ha llevado a cabo investigaciones sobre la reforma docente de la "Investigación Curricular de Matemáticas en Línea". Este semestre, se determinó que este tema sería uno de los temas del "Undécimo Plan Quinquenal" de la ciudad de Zhuzhou después de la argumentación de expertos y se inició la investigación sobre el tema. El grupo también celebró talleres relacionados. La profesora Z tomó una clase de matemáticas en línea llamada "Cálculo con calculadora". Los profesores del grupo llevaron a cabo una serie de actividades de discusión originales para esta clase. Además, tres jóvenes profesores participaron en la actividad de demostración de enseñanza mensual "Clase abierta para nuevos profesores". Durante la actividad, pudieron aprovechar plenamente esta gran oportunidad para practicar el aprendizaje, crear material didáctico, realizar preparativos cuidadosos y meticulosos y lograr resultados satisfactorios. Su nivel docente y sus capacidades docentes e investigadoras se han desarrollado a pasos agigantados. El equipo de enseñanza e investigación de este número continúa cooperando con la oficina de enseñanza e investigación para verificar periódicamente las rutinas de enseñanza, comprender la redacción de los planes de lecciones y tareas de los maestros, mantener registros y brindar retroalimentación oportuna a cada maestro. Teacher 100 ha cumplido con los requisitos de las rutinas de enseñanza, pero aún existen algunos problemas al escribir notas después de clase, por lo que debemos prestarles atención.
4. Otras actividades.
Este número acoge con satisfacción la selección del segundo "Grupo de Investigación y Enseñanza Excelente" y "Supervisión y Evaluación de la Enseñanza" en el distrito de Hetang. Cada profesor del grupo prepara, recopila y mejora activamente todos los materiales de la competencia con un alto sentido de responsabilidad y honor colectivo. Finalmente, con los esfuerzos concertados y la cooperación de los profesores, aprobaron con éxito el examen y fueron nombrados el segundo grupo destacado de enseñanza e investigación de matemáticas. Durante este período, muchos docentes participaron activamente en diversas actividades docentes en todos los niveles y lograron resultados notables. El editor del caso de z fue el libro "Antecedentes matemáticos e historias de matemáticas" publicado por la editorial Hainan en julio de 2006. El artículo "Varios hábitos para aprender bien las matemáticas" ganó el primer premio a nivel municipal. El caso didáctico de z "Happy Journey" obtuvo el tercer premio a nivel provincial. El artículo de He Xiaohong "Estableciendo una bolsa récord de crecimiento y mejorando la evaluación de los estudiantes" ganó el tercer premio en la ciudad, y también fue nombrada trabajadora avanzada de la Sociedad de Educación. El artículo de Z "Matemáticas de la vida" ganó el tercer premio en la ciudad. El artículo de Wenjun "Un intento de integrar la educación moral en la enseñanza de las matemáticas" ganó el tercer premio en la ciudad. El artículo de Tian "Problemas de aplicación de la enseñanza en los grados inferiores" ganó el segundo premio en la ciudad. El artículo de Z "Demos a los estudiantes algo de tiempo y espacio para la innovación" ganó el segundo premio en la ciudad. Los tres trabajos de Z ganaron el segundo premio nacional, el tercer premio provincial y el tercer premio municipal, respectivamente.
En general, bajo el cuidado y la guía de los líderes escolares y gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los profesores, los profesores se unieron como uno, se ayudaron unos a otros a aprender, cooperaron entre sí y completaron con éxito diversas tareas docentes. . El ambiente de enseñanza e investigación en el grupo es cada vez más fuerte, el nivel de enseñanza de los profesores se ha mejorado continuamente y también se ha mejorado su propio cultivo y nivel teórico. En el siguiente paso, el equipo de enseñanza e investigación continuará fortaleciendo el personal docente y aumentando la intensidad de la reforma de la enseñanza y la investigación. Especialmente en vista de la situación de los estudiantes internos en nuestra escuela, se debe orientar a los maestros para que comprendan correctamente los nuevos estándares curriculares, utilicen los materiales didácticos con flexibilidad y cultiven buenas personas. Lleva todo el trabajo a un nuevo nivel.
Resumen del trabajo anual del taller de matemáticas de primaria 4. Con el cuidado entusiasta de los líderes escolares y el fuerte apoyo de los maestros de toda la escuela, el trabajo de enseñanza de matemáticas de quinto grado se completó con éxito en este período. A modo de resumen de la experiencia, la labor docente durante este período se resume en:
1 Ideología rectora:
La enseñanza se lleva a cabo de acuerdo con los "Estándares Curriculares", enfocándose. sobre el desarrollo integral de los niños, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a aprender bien las matemáticas. El objetivo es mejorar las cualidades ideológicas, morales, científicas y culturales de toda la nación y cultivar constructores y sucesores a lo largo del siglo. Continuar cultivando la calidad ideológica y moral de los estudiantes y mejorar la calidad académica de los estudiantes, sentar una base sólida para el aprendizaje de las matemáticas y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.
2. Lograr objetivos didácticos:
En este periodo se ha logrado la multiplicación decimal, la división decimal, la aritmética decimal elemental, el uso de letras para representar números, la traslación, rotación y simetría de gráficos, y posicional. Determinación, cálculo del área del polígono, moda y mediana de los objetivos docentes. Se logran principalmente los siguientes objetivos didácticos:
1. Permitir que los estudiantes comprendan los métodos de cálculo de la multiplicación y división decimal, aprendan a realizar operaciones simples de multiplicación y división decimal y puedan elegir los métodos de cálculo adecuados. en el proceso de resolución de problemas específicos.
2. Permita que los estudiantes dominen los métodos de estimación de la multiplicación y división decimal y formen hábitos básicos de estimación.
3. Permitir que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de los decimales recurrentes, los decimales finitos y los decimales infinitos. Pueden expresar decimales recurrentes en forma de nudos cíclicos, expresar el cociente de división y distinguir correctamente entre decimales finitos y decimales infinitos.
4. Permita que los estudiantes comprendan el orden aritmético elemental de los decimales, los decimales aritméticos elementales y utilicen de manera flexible algoritmos simples en el proceso de cálculo para resolver problemas prácticos simples sobre decimales.
5. Que los estudiantes conozcan las ventajas de usar letras para representar números, y aprendan a usar letras para representar números en situaciones específicas.
6. Permita que los estudiantes exploren y dominen las fórmulas de área de triángulos, paralelogramos y trapecios usando papel cuadrado o métodos de corte y parcheo, y aprenda a usar estas fórmulas para calcular el área de gráficos, de modo que Para resolver problemas prácticos simples, en el proceso de exploración se cultiva el espíritu de exploración y la capacidad de investigación preliminar.
7. Que los estudiantes conozcan la traslación y rotación de gráficos observando ejemplos. Básicamente trasladan y rotan formas simples 90 grados en una hoja de papel cuadrada.
8. Que los estudiantes aprendan a usar origami para determinar el eje de simetría de una figura axialmente simétrica y, básicamente, sean capaces de dibujar una figura axialmente simétrica de una figura simple en papel cuadrado.
9. Permitir que los estudiantes comprendan y dominen el significado de la moda y la mediana, y básicamente aprendan a encontrar la mediana y la moda en los datos.
10, para que en el proceso de aprendizaje se pueda desarrollar la capacidad de cálculo, la capacidad de abstracción, la capacidad de razonamiento y el concepto espacial de los estudiantes.
En tercer lugar, durante este período se adhirieron a las "cinco conciencias" de la enseñanza.
La labor docente durante este período efectivamente adhirió a las “cinco conciencias” de la enseñanza.
1. Estudió detenidamente los materiales didácticos y el programa de estudios, y estudió la situación colectiva de la clase.
Estudie y estudie detenidamente el programa de estudios y los materiales didácticos al comienzo del semestre, estudie detenidamente el idioma, el propósito, los requisitos y las dificultades de los conocimientos y habilidades mencionados en el programa de estudios, estudie los puntos clave, las dificultades y puntos clave de los materiales didácticos y comprender la disposición de los materiales didácticos, estudiar la situación de la clase y comprender el nivel de estructura de conocimientos, el buen pensamiento, la situación familiar, la situación de aprendizaje y los intereses de aprendizaje de los estudiantes.
2. Escribí el plan de lección cuidadosamente.
En vista de la comprensión de la situación, este plan de lección se analiza en capítulos, se escriben planes de lecciones que se adaptan a la situación del aula, se analizan las ganancias y pérdidas en la clase, se escriben notas después de clase y se complementan los conocimientos. y proporcionar información de retroalimentación.
3. Enseña cada lección con atención.
Antes de clase, siempre memorizo cuidadosamente el plan de la lección; enseño de manera planificada y decidida en el aula, sigo los principios básicos de la enseñanza, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, hago el mejor uso de la lección. situación, enfrentar a todos los estudiantes, enfrentar todos los aspectos de los estudiantes y trabajar duro Mejorar la calidad de la enseñanza de las clases informales.
4. Leer atentamente las tareas de los estudiantes.
Después de clase, siempre dejo ejercicios apropiados para los alumnos y reviso atentamente sus tareas. Se ha hecho con cuidado y prontitud, y se ha cambiado por completo todo el lote. Algunos también expresaron críticas oportunas para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
5. En serio, haga a los estudiantes una prueba unitaria.
En este trabajo docente, tan pronto como se alcanza la primera etapa de la enseñanza, la retroalimentación de la información se captura inmediatamente y el conocimiento de aprendizaje de los estudiantes se prueba en una unidad. Durante el proceso de examen, eduque a los estudiantes para que se lo tomen en serio.
6. Da clases particulares a los alumnos de bajo rendimiento de la clase.
En este número, entendí firmemente a los de bajo rendimiento desde el principio. Desde el último número, he implementado un plan para brindar orientación a los que tienen bajo rendimiento. En términos de tutoría, en vista de los puntos clave actuales en la enseñanza, el enfoque es brindar tutoría y revisión, y esforzarse por permitir que todos los estudiantes de bajo rendimiento aprueben.
En cuarto lugar, durante este período se insistió en la educación ideológica de los estudiantes.
Este número educa a los estudiantes sobre las fluctuaciones ideológicas que ocurren de vez en cuando. Por ejemplo: educación para estimular el interés en aprender, educación para aclarar el propósito del aprendizaje, educación para establecer ideales elevados, educación para comprender las características de los tiempos, para que toda la clase pueda desarrollarse normalmente.
5. Ganancias y pérdidas de la reforma curricular.
También hice un intento de reforma curricular en este número, que cambió aún más mis conceptos de enseñanza e implementó aún más el concepto y la implementación de la reforma curricular.
En sexto lugar, las carencias de este período.
1. La reforma curricular no es lo suficientemente práctica.
2. No hacer suficiente trabajo de primer nivel para los estudiantes superdotados.
3. Contacto insuficiente con los padres de los alumnos y falta de sinergia docente.
En definitiva, este período de trabajo tiene ganancias y pérdidas, y también habrá avances. Intentaré hacer un mejor trabajo en el futuro.